《小螃蟹找工作》大班教案

《小螃蟹找工作》大班教案《小螃蟹找工作》大班教案《小螃蟹找工作》大班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。2、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：理解故事，根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為小螃蟹找工作。2、難點(diǎn)：了解動(dòng)物特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件：《小螃蟹找工作》、動(dòng)物職業(yè)介紹所背景活動(dòng)過程：一、謎語導(dǎo)入身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。提問：1、你們猜猜這個(gè)小動(dòng)物是誰呢？2、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇特的地方呢？小結(jié)：小螃蟹有八條腿，兩個(gè)大鉗子，嘴里還能吐泡泡呢，本領(lǐng)可大了。二、為螃蟹找工作過渡語：螃蟹媽媽有三個(gè)孩子，三個(gè)孩子的本領(lǐng)都很大，有一天呀，孩子們對媽媽說：我們已經(jīng)長大了，想找一份合適的動(dòng)作了。1、猜猜―講講你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象表達(dá)）2、看看―說說師：那我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了？（1）出示圖片一：猜猜這里是什么地方呢？小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢？小結(jié)：因?yàn)樾◇π烽L了兩對大螯，這兩對大螯象兩把剪刀一樣，所以當(dāng)理發(fā)師最合適不過了。很多小動(dòng)物都愿意來找小螃蟹理頭發(fā)。（2）出示圖片二：這里你們都去過嗎？我們通常去這里干什么呢？猜猜螃蟹到這里想找一份什么樣的合適工作呢？小結(jié)：原來小螃蟹在飯店里找到了工作，他用八只手來幫忙，一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開瓶蓋，本領(lǐng)可真不小，有了小螃蟹的幫忙，飯店的生意可紅火了，來飯店吃飯的人也越來越多，找到了合適的工作，小螃蟹可真開心。（3）出示圖片三：還有一只小螃蟹，走著走著來到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗潔精的袋子上到處都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么？小結(jié)：原來小螃蟹嘴里會(huì)吐泡泡的，這個(gè)本領(lǐng)幫助它找到了做廣告的工作。它自己覺得這個(gè)工作是適合自己的，三個(gè)孩子都找到了合適的工作，別提多開心了！三、拓展延伸小螃蟹有自己特殊的本領(lǐng)，動(dòng)物世界里的其他小動(dòng)物也有自己的本領(lǐng)，他們得知小螃蟹找到了合適工作的消息后，他們都替小螃蟹高興，于是他們也想要找份合適的工作，那我們一起去動(dòng)物職業(yè)介紹所看看都有哪些小動(dòng)物要找工作呢？出示PPT，交流討論提問：你想為哪個(gè)小動(dòng)物找工作呢？你覺得它做什么工作最合適？為什么？小結(jié)：謝謝你們幫助這么多動(dòng)物找到了合適的工作，小動(dòng)物們很開心，幫助別人的同時(shí)，我們自己也覺得很開心。自我評析：小螃蟹找工作是個(gè)非常有趣的故事，將螃蟹的特點(diǎn)與各類工作聯(lián)系起來，在實(shí)施教學(xué)的過程中，我運(yùn)用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動(dòng)。通過生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié)，以幼兒共同參與的形式，展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合小動(dòng)物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作?；顒?dòng)過程中，我注重對幼兒進(jìn)行開放性的質(zhì)疑，鼓勵(lì)一問多答，以此激發(fā)孩子們的求知欲和創(chuàng)新思維。導(dǎo)入時(shí)，我采取了邊觀察講述邊理解的教學(xué)策略，讓幼兒從自己的觀察中來了解故事。第一段小螃蟹來到理發(fā)店，提問：“小螃蟹在理發(fā)店能做什么工作？”（幼兒：理發(fā)師、洗頭的）繼續(xù)追問：“為什么”，在回答的過程中，幼兒能夠?qū)Ⅲπ返奶攸c(diǎn)和工作聯(lián)系起來，比如大螯可以剪頭發(fā)，其他的腳可以快速梳理頭發(fā)等等，再觀察到小狗的臉被螃蟹的腳給抓破后知道因?yàn)樾◇π返哪_又多又尖，會(huì)把客人的臉抓破，所以不適合當(dāng)理發(fā)師……活動(dòng)反思：在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處，從整堂活動(dòng)來看，為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn)，沒有過多的討論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)。如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2―3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣?！缎◇π氛夜ぷ鳌反蟀嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點(diǎn)及其及與各類工作的關(guān)系。2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小螃蟹若干個(gè)。2、小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店等。3、故事磁帶。活動(dòng)過程：一、螃蟹登場在小花鴨的音樂聲中，小朋友跟著老師入場。問：小朋友，我們剛剛唱的是迷路的小花鴨，我們知道小花鴨是在池塘邊迷路的，那有沒有小朋友知道池塘里有什么別的小動(dòng)物呢？（幼兒答：小蝦、小魚、小螃蟹）問：你們想不想看小螃蟹呢？（幼兒答：想）二、看看螃蟹長得什么樣。1、出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)。問：小朋友，你們看小螃蟹有幾只腳?。看穑河邪酥荒_問：小朋友，你們看小螃蟹在干什么??？答：我看見它在吐泡泡呢2、小朋友們，你們喜歡小螃蟹嗎？小螃蟹可愛不可愛呢？答：我們很喜歡小螃蟹，小螃蟹非常的'可愛。3、那今天齊老師就給你們帶來小螃蟹的故事。問：小朋友們你們想不想聽小螃蟹的故事呢？答：想聽。三、聽故事。聽故事錄音，理解故事內(nèi)容。1、小螃蟹到過哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合它？答：小螃蟹到過理發(fā)店、圖書館、飯店、食品店、服裝店找工作。因?yàn)樾◇π酚袃蓚€(gè)螯，所以這些地方都不適合它。2、最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？答：最后，小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作，因?yàn)樾◇π诽焐蜁?huì)吐泡泡，所以這個(gè)工作很適合它。3、小螃蟹找到合適的工作后，心情怎么樣？它給媽媽的信上是怎么說的？答：小螃蟹找到和適的工作后，心情很好。它給媽媽的信上是說我很好，我現(xiàn)在很開心。四、游戲：動(dòng)物職業(yè)介紹所1、出示“大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子”的頭飾，讓幼兒幫助這些小動(dòng)物找工作。問：小朋友們，今天來了一些朋友，讓我們看看是那些小動(dòng)物好不好？答：好。（大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子）2、小朋友們，我們可愛的小螃蟹找到了工作，那么別的小動(dòng)物也想找工作，相信我們聰明的小朋友一定能幫它們找到工作的是不是呢？3、讓幼兒積極的說己的想法。[媽咪愛≈嬰]幼兒園教案頻道五、模仿小螃蟹走路1、小朋友們，我們的小膨蟹是不是很勇敢啊，而切不怕困難的一直找工作。就讓我們來學(xué)習(xí)小螃蟹吧。2、讓我們一起學(xué)小螃蟹走路吧3、模仿螃蟹獨(dú)特的行走姿勢，在音樂聲中表現(xiàn)螃蟹獨(dú)特的動(dòng)態(tài)特征。兒歌：螃蟹一呀爪八個(gè)，兩頭尖尖這么大個(gè)，眼一瞇，脖一縮，爬呀爬呀爬上坡《小螃蟹找工作》大班教案3活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，幼兒能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的喜悅心情。2、鼓勵(lì)幼兒能夠大膽表達(dá)自己的見解和看法，提高語言表達(dá)能力，3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作?；顒?dòng)難點(diǎn)：能大膽表達(dá)自己的見解與看法活動(dòng)準(zhǔn)備電腦、PPT、紙、筆、動(dòng)物圖片活動(dòng)過程（一）、引出課題：1、猜謎：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡”2、出示螃蟹圖片：有一只小螃蟹，想找一份合適的工作，你們知道它會(huì)找什么樣的工作呢？你們說得都有道理，那我們接下去聽個(gè)故事，到底什么工作最合適它。小螃蟹找工作。（二）、聽故事，理解故事內(nèi)容1、聽故事第一段，提問：小螃蟹到什么地方找工作，這份工作適合它嗎，為什么？小結(jié)：原來理發(fā)店里的環(huán)境不適合小螃蟹在那里工作。2、聽故事第二段至中間，提問：這次小螃蟹找的工作合適嗎？理由是什么？你們說得都很有道理，可是后來又發(fā)生什么事了呢？小結(jié)：因?yàn)樾◇π返拇篁屯屡菖莸奶攸c(diǎn)不適合在圖書館工作。3、聽故事第三段首句，提問：這次小螃蟹找的工作合適嗎？說說理由。我們再來聽聽故事，這份工作是不是真的合適它？小結(jié)：小螃蟹吐泡泡的特點(diǎn)不符合飯店的衛(wèi)生要求，所以它覺得也不適合在飯店工作。師：小螃蟹找了幾份工作都不合適，你們知道它的心情會(huì)怎么樣？你們用得詞都很合適，但是小螃蟹一點(diǎn)也不灰心，它又繼續(xù)去找工作了。4、、聽故事第四段，提問：最后小螃蟹找到一份什么工作，合適它嗎？（三）、開設(shè)動(dòng)物職業(yè)介紹所，為動(dòng)物們找工作1、出示大象、小鳥等動(dòng)物圖片，提問：小螃蟹找到了合適的工作，真開心，森林里的動(dòng)物們聽說了這件事，都想出來找工作，看看是誰？今天我們一起開個(gè)動(dòng)物職業(yè)介紹所，幫助這些小動(dòng)物也找?guī)追莺线m的工作好嗎？2、分組討論統(tǒng)計(jì)為動(dòng)物找工作提問：大家一起商量這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)和特殊的本領(lǐng)？最適合哪些工作？然后把你們找的工作記錄在紙上。3、交流討論結(jié)果，幼兒大膽表達(dá)自己的見解鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用句式：我為XX找工作，我為它找了XX工作，因?yàn)椤ㄋ模?、延伸活?dòng)小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的特殊本領(lǐng)，都有最適合自己的工作。等會(huì)我們吧這些動(dòng)物放到區(qū)角活動(dòng)中去，你們可以繼續(xù)為它們找合適的工作，也可以象小螃蟹找工作那樣編個(gè)好聽的故事好嗎？教學(xué)反思本次語言活動(dòng)目標(biāo)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面來確定教育目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，能將幼兒不易理解的小螃蟹心里復(fù)雜變化過程，生動(dòng)直觀地顯示出來，讓幼兒在身臨其境中切身體驗(yàn)、直接感受。在生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)中，孩子們能感受到小螃蟹找工作的曲折歷程，從而有了深刻的情感體驗(yàn)，自然而然地解決活動(dòng)的難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圖文并茂、聲情并舉，改變了以往傳統(tǒng)語言教學(xué)活動(dòng)靜態(tài)、單向交流的教學(xué)方法，孩子們在集音樂、動(dòng)畫、圖像于一體的動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境中學(xué)的主動(dòng)輕松、真正成為學(xué)習(xí)的主人。我作為執(zhí)教者，在整個(gè)活動(dòng)的把握上雖然比較完整，但是每一個(gè)環(huán)節(jié)的安排時(shí)間是不充分的，在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處，從整堂活動(dòng)來看，孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn)，盡管我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，目標(biāo)是以小組合作的形式來進(jìn)行商量討論，共同為小動(dòng)物找工作。但活動(dòng)開展中，孩子在操作過程中只是自顧自地給小動(dòng)物找工作，沒有過多的討論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)。如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2―3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。小百科：螃蟹動(dòng)物界，節(jié)肢動(dòng)物門，甲殼亞門，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物?！缎◇π氛夜ぷ鳌反蟀嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)活動(dòng)，激發(fā)興趣。小朋友，我們來玩一個(gè)猜猜看的游戲吧!看誰最快猜出這是什么動(dòng)物(什么動(dòng)物身穿硬袍，什么動(dòng)物手拿剪刀，什么動(dòng)物走路橫跑，什么動(dòng)物嘴巴吐泡泡。)二、設(shè)置疑問討論――小螃蟹找工作小螃蟹長大了，想找一份工作。于是，他來到了商業(yè)街。師：請看這條商業(yè)街有一些什么店?你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作?為什么?(讓幼兒根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說出小螃蟹適合哪種工作職業(yè))播放課件：1、小螃蟹來到理發(fā)店。發(fā)生了什么事情?(幼兒討論)教師小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉抓破，當(dāng)理發(fā)師不太合適。2、小螃蟹來到飲食店，發(fā)生了什么事?教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒服，所以這份工作也不適合。3、圍繞主題分析討論。小螃蟹花了好多時(shí)間。也沒有找到合適的工作。他很擔(dān)心，他想請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫他找到合適的工作。(幼兒擴(kuò)散討論)幼兒出主意為螃蟹找合適的工作。4、小螃蟹來到了洗滌用品店這家店是賣什么東西呢?(豐富詞匯：洗滌用品)小螃蟹找到了適合自己的工作。三、完整播放故事。剛才小朋友動(dòng)腦筋想辦法，為小螃蟹找到了合適的工作?，F(xiàn)在在我把它編成了故事。下面我們一起來看看吧。教師小結(jié)：小螃蟹在找工作過程中多次遇到困難，可他沒有灰心，而是堅(jiān)持繼續(xù)找工作。最終找到了合適自己的工作。我們小朋友要向他學(xué)習(xí)。四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，遷移感情。教師演示課件：別的小動(dòng)物聽說你們幫小螃蟹找了這么好的工作。他們也想請你們幫忙。我們來開職業(yè)介紹所，看看他們有什么本領(lǐng)，介紹一份合適的工作給他們。游戲：職業(yè)介紹所(連線)。五、延伸活動(dòng)：在音樂聲中，大家用各種方式表達(dá)自己的愉快心情。附參考故事：愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作。他來到理發(fā)店，揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)，小螃蟹剪發(fā)又快又好?？墒切◇π返哪_又多又尖，理發(fā)時(shí)把小狗的臉抓破了，當(dāng)理發(fā)師就不太合適，他只能再去尋找別的工作。小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著菜走得又快又穩(wěn)，一對大螯像鉗子開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看見了皺起了眉頭。小螃蟹沿著街道走呀走，來到一家洗滌用品商店。小螃蟹瞪大了，眼睛細(xì)看。發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一邊看一邊吐起泡泡，老板看到了很高興的說：你在我店里做廣告員會(huì)很合適呢，貓老板請?bào)π纷诘觊T口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動(dòng)物來買洗衣粉，生意可好啦!小螃蟹給媽媽寫一封信，親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處，從整堂活動(dòng)來看，為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn)，沒有過多的討論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)。如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2―3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。小百科：螃蟹（pángxiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物?！缎◇π氛夜ぷ鳌反蟀嘟贪?目標(biāo)1.理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。準(zhǔn)備1.小螃蟹若干個(gè)。2.小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。3.故事磁帶。過程：1.觀察螃蟹。?D?D出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)。?D?D有一只小螃蟹想找份合適的工作，你會(huì)幫他找什么工作?為什么??D?D小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什么工作?2.聽故事。?D?D聽故事錄音，理解故事內(nèi)容。①小螃蟹到過哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他?②最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他?③小螃蟹找到合適的工作后，心情怎么樣?他給媽媽寫的信上是怎么說的?3.游戲：動(dòng)物職業(yè)介紹所。?D?D出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片，以他們也想找工作引發(fā)游戲活動(dòng)“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。?D?D創(chuàng)設(shè)游戲情景：以小組為單位，自由選擇場地。?D?D讓幼兒分析動(dòng)物的不同特點(diǎn)，尋找他們的特長，為它們尋找合適的工作。?D?D交流討論結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解，只要是合適的，均予以肯定。建議：在活動(dòng)前，有意識地引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍成人的勞動(dòng)特點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒和同伴交流有關(guān)內(nèi)容。附：小螃蟹找工作愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作干干。他來到理發(fā)館，揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難受，嘴里的泡泡都吐不出來了。小螃蟹到圖書館去當(dāng)圖書管理員，他為小朋友送上書和畫報(bào)。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書?？墒?，他的大螯一不小心就把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書。小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對大螯就像鉗子，開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想，來吃飯的小朋友看到自己一個(gè)勁兒冒泡泡，會(huì)不高興的，還得另外找一個(gè)工作。小螃蟹走到食品店門口，他想，我會(huì)冒泡泡，別人會(huì)以為我很饞，我還是去請醫(yī)生治一治，不再吐泡泡了再來吧。醫(yī)院的醫(yī)生對小螃蟹說，螃蟹都會(huì)吐泡泡，這不是病。你耐心地去找，一定會(huì)找到適合自己的工作。小螃蟹走到服裝店門口，看著漂亮的衣服，擔(dān)心自己的大螯會(huì)撕破衣服，還擔(dān)心吐出的泡泡會(huì)弄濕了衣服。小螃蟹沿著街道走啊走，來到賣肥皂和肥皂粉的商店，他想，“這才是適合我干的工作?！彼梅试硭党鲆粋€(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信：“媽媽，我找到了工作，每天都很快活……”《小螃蟹找工作》大班教案6設(shè)計(jì)意圖本次談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)靈感來自于故事《小螃蟹找工作》，類似的題材還有很多，如《動(dòng)物職業(yè)介紹所》，假如純粹地進(jìn)行故事教學(xué)，我感覺對幼兒的挑戰(zhàn)不大，因此，萌發(fā)了設(shè)計(jì)以故事為背景線索的談話活動(dòng)的想法?；顒?dòng)目標(biāo)1.能圍繞“小螃蟹找工作”這一中心話題大膽表達(dá)自己的見解。2.積極參與討論，愿意為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)嘗試辯論。3.能專心傾聽，樂意動(dòng)腦，積極參與談話活動(dòng)。4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。5.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.與談話內(nèi)容有關(guān)的課件(小螃蟹，小螃蟹做餐廳服務(wù)員、理發(fā)師，小螃蟹的信件以及小螃蟹做幼兒園保安)。2.哭臉、笑臉席卡，用于辯論的評分表和獎(jiǎng)勵(lì)貼?；顒?dòng)過程一、謎語導(dǎo)入，喚醒經(jīng)驗(yàn)謎語：身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。(打一動(dòng)物)提問：你是怎么猜出來的?(出示小螃蟹課件，驗(yàn)證猜謎結(jié)果。)過渡語：小螃蟹覺得自己已經(jīng)長大該獨(dú)立了，準(zhǔn)備到職業(yè)介紹所找一份工作。提問：你知道有哪些職業(yè)嗎?小結(jié)：醫(yī)生是一種職業(yè)、教師是一種職業(yè)、廚師是一種職業(yè)，生活中有許多種職業(yè)。(評析：讓幼兒猜謎語并談?wù)撚心男┞殬I(yè)，調(diào)動(dòng)幼兒原有的對螃蟹和對職業(yè)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為之后的討論、辯論服務(wù)。)二、引發(fā)辯論，各抒己見1.以故事為線索。引出談話主題。出示小螃蟹在餐廳當(dāng)服務(wù)員的課件，討論小螃蟹是否適合做餐廳服務(wù)員，并陳述理由。2.調(diào)整座位，引發(fā)辯論。(按照辯論賽的形式分成面對面的兩組，幼兒選擇笑臉和哭臉席卡就座，分成正方、反方兩組。)出示小螃蟹做理發(fā)師的課件，提問：假如小螃蟹去做理發(fā)師，你認(rèn)為適合嗎?為什么?過渡并提問：有的人認(rèn)為合適，有的人認(rèn)為不合適，各有各的想法、各有各的道理，大家都來說一說、講一講。(出示笑臉、哭臉的席卡)對于小螃蟹做理發(fā)師，合適還是不合適，你們心里有選擇了嗎?請用最快的速度搬起你的椅子，坐到放有相應(yīng)席卡桌子的外側(cè)。引導(dǎo)語：小螃蟹做理發(fā)師，合適還是不合適，請說出你的理由。哪一組講得好、講得有道理，小螃蟹就聽誰的，還會(huì)送上糖果獎(jiǎng)勵(lì)貼。幼兒辯論后，教師小結(jié)：小螃蟹做理發(fā)師到底合適不合適，你們說的都很有道理，小螃蟹也不知道到底聽誰的，于是只好又去找工作。(評析：以故事背景為線索，討論小螃蟹當(dāng)餐廳服務(wù)員是否合適，為幼兒提供了學(xué)習(xí)的支架。緊接著撤走支架，放手讓幼兒以小螃蟹做理發(fā)師是否合適展開簡單辯論。辯論在原則上要有正方、反方，同時(shí)要能抓住對方發(fā)言的漏洞進(jìn)行反駁。為了讓此環(huán)節(jié)更適合教學(xué)、更適合幼兒，這里教師只要求孩子能講出自己的觀點(diǎn)并陳述理由。辯論不是目的，而是一種教學(xué)手段，是讓幼兒有充分的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。同時(shí)，教師以調(diào)整座位和獎(jiǎng)勵(lì)貼紙等多種策略來鼓勵(lì)幼兒想說、愛說、多說，辯論的形式符合大班幼兒的年齡特征，能掀起活動(dòng)高潮。)三、閱讀信件，了解小螃蟹的工作過渡語：那小螃蟹找到合適的工作了嗎?你們想知道嗎?小螃蟹寫來了一封信，信里會(huì)給我們答案，我們一起來讀信吧!1.出示小螃蟹做幼兒園保安的課件。提問：從照片上看，小螃蟹從事的是什么職業(yè)?猜一猜，它能做些什么呢?2.讀小螃蟹的信，了解它的工作?？偨Y(jié)：如果我們也像小螃蟹一樣，把自己的長處用對用好，也能獲得成功。(評析：讓幼兒觀看小螃蟹的工作照，猜測小螃蟹在幼兒園當(dāng)保安可以做些什么，再次結(jié)合中心話題給幼兒提供交流的機(jī)會(huì)。)四、出示圖片，嘗試串編故事師：小螃蟹第一次想當(dāng)餐廳服務(wù)員，后來想當(dāng)理發(fā)師，但都有合適和不合適的地方，找工作沒有成功。后來終于發(fā)揮特長，成為一名出色的動(dòng)物幼兒園的保安。如果我們把這個(gè)過程連起來編一編、講一講，就是一個(gè)非常有趣的故事――《小螃蟹找工作》。大家來試一試哦!幼兒串編故事，請1名～2名幼兒講給大家聽，并鼓勵(lì)幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。(評析：本活動(dòng)始終以幼兒談話在前，到此環(huán)節(jié)才將故事從幕后推到了臺前。如此環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，讓幼兒走進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，充分表達(dá)了自己的見解。)活動(dòng)反思在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處，從整堂活動(dòng)來看，為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn)，沒有過多的討論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)。如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2―3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。小百科：螃蟹（pángxiè）屬軟甲綱，十足目