教師招聘考試題庫(kù)《學(xué)生心理健康與教育》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)-2

教師招聘考試題庫(kù)《學(xué)生心理健康與教育》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)1、單選題對(duì)于不敢真實(shí)表達(dá)自己真實(shí)感情想法的學(xué)生，有效地行為改變方法是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：肯定性訓(xùn)練，也叫自信訓(xùn)練、果敢訓(xùn)練，其目的在于促進(jìn)個(gè)人在人際關(guān)系^91考試網(wǎng)開表達(dá)自己真實(shí)情感和觀點(diǎn)，維護(hù)自己權(quán)益也尊重別人權(quán)益，發(fā)展人的自我肯定行為。自我肯定行為表現(xiàn)在三個(gè)方面：請(qǐng)求別人為自己做事?拒絕他人無(wú)理要求而有不傷害對(duì)方?真實(shí)表達(dá)自己的意見和情感。2、填空題以持久的心境低落為特征的神經(jīng)癥是____。參考答案:抑郁癥3、單選題一個(gè)學(xué)生總是一遍遍的數(shù)課本或其他圖書的人物數(shù)目或自己走過(guò)了多少臺(tái)階，判定這個(gè)學(xué)生可能有的心理問題是_____。A學(xué)習(xí)困難綜合癥參考答案:D本題解釋:【答案】D。4、單選題根據(jù)國(guó)內(nèi)外的研究與實(shí)踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個(gè)等級(jí)，其中不包括_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：人的心理健康水平大致可劃分一般常態(tài)心理，輕度失調(diào)心理和嚴(yán)重病態(tài)心理三個(gè)等級(jí)。5、單選題下列哪種屬于精神分析法_____參考答案:D參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：心理咨詢的主要方法與技術(shù)有：(1)精神分析法：①宣泄療法；②領(lǐng)悟療法；③暗示療法。(2)行為矯正法：①?gòu)?qiáng)化、懲罰與消退法；②系統(tǒng)脫敏法；③厭惡療法。(3)人本主義療法：①當(dāng)事人中心療法；②交朋友，小組；③支持療法。(4)理性情緒療法：①非理性信念辨析；②認(rèn)知家庭作業(yè)；③合理情緒想象。其中，宣泄療法是指對(duì)家人和朋友說(shuō)出心理創(chuàng)傷和緊張恐懼心理，把內(nèi)心的痛苦發(fā)泄出來(lái)。6、簡(jiǎn)答題孫麗是學(xué)生，成績(jī)還可以，但在一次期中考試時(shí)成績(jī)突然下滑而受到老師批評(píng)，(老師并不知道她帶病)后來(lái)，她每次考試都很緊張，明明掌握的東西都知道，但都忘了。同時(shí)，還有心慌，手發(fā)抖，出汗，小便急，全身緊繃等癥狀。為此，她很痛苦，不知如何擺脫這種情況。⑴這是一種什么心理癥狀？⑵造成這一心理問題的主要原因有哪些?⑶針對(duì)這類問題，請(qǐng)列舉兩種常用的心理訓(xùn)練方法。參考答案:『參考答案』(1)考試焦慮癥(2)教師和家長(zhǎng)的期望值過(guò)高、有過(guò)失敗的考試經(jīng)歷；(3)系統(tǒng)脫敏法、全身松弛訓(xùn)7、填空題來(lái)訪者中心療法是由____創(chuàng)立的。參考答案:羅杰斯8、單選題對(duì)于不敢真實(shí)表達(dá)自己真實(shí)感情想法的學(xué)生，有效地行為改變方法是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：肯定性訓(xùn)練，也叫自信訓(xùn)練、果敢訓(xùn)練，其目的在于促進(jìn)個(gè)人在人際關(guān)系^91考試網(wǎng)開表達(dá)自己真實(shí)情感和觀點(diǎn)，維護(hù)自己權(quán)益也尊重別人權(quán)益，發(fā)展人的自我肯定行為。自我肯定行為表現(xiàn)在三個(gè)方面：請(qǐng)求別人為自己做事?拒絕他人無(wú)理要求而有不傷害對(duì)方?真實(shí)表達(dá)自己的意見和情感。9、單選題一位膽小的學(xué)生一旦敢于主動(dòng)向老師請(qǐng)教，老師就給予表?yè)P(yáng)，并耐心解答，屬于_____本題解釋:【答案】D。解析：強(qiáng)化法用來(lái)培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。10、單選題心理咨詢的根本目標(biāo)是_____。A:解除學(xué)生的心理困擾，度過(guò)當(dāng)前危機(jī)B:學(xué)會(huì)自己獨(dú)立處理類似問題C:建立對(duì)咨詢?nèi)藛T的信任D:學(xué)生對(duì)咨詢過(guò)程的積極參與參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：心理咨詢的根本目標(biāo)是學(xué)會(huì)自己獨(dú)立處理類似問題11、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述怎樣幫助學(xué)生降低考試焦慮。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)采用肌肉放松、系統(tǒng)脫敏等方法；(2)采用認(rèn)知矯正程序，指導(dǎo)學(xué)生在考試中使用正向的自我對(duì)話，如：“我能應(yīng)付這個(gè)考試”；(3)鍛煉學(xué)生的性格，提高挫折應(yīng)對(duì)能力；(4)往最好處做，不要計(jì)較最后結(jié)果；(5)考前要注意調(diào)節(jié)情緒。12、單選題常見的人格障礙類型不包括_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：常見人格障礙類型：偏執(zhí)型人格、反社會(huì)型人格、強(qiáng)迫型人格，所以選D.13、單選題對(duì)于一個(gè)過(guò)分害怕貓的學(xué)生，我們可以讓他先看貓的照片、談?wù)撠?，再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓，最后讓他用手觸摸貓，逐步消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)。這種方法在心理治療中稱為_____參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】系統(tǒng)脫敏是指當(dāng)某些人對(duì)某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)(害怕、焦慮、不安)時(shí)，我們可以在當(dāng)事人身上發(fā)展起一種不相容的反應(yīng)，使其對(duì)本來(lái)可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。14、填空題____是指?jìng)€(gè)體心理活動(dòng)在自身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所達(dá)到的最佳功能狀態(tài)。參考答案:心理健康15、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述學(xué)生產(chǎn)生心理問題的原因。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)生理因素。遺傳、解剖、生理、生化和病毒等對(duì)精神疾病的產(chǎn)生和發(fā)展都能起到作用。用(2)家庭因素。家庭不和睦，父母教育方式不統(tǒng)一或者父母素質(zhì)低下，單親家庭等都能夠引發(fā)學(xué)生的心理問題。(3)社會(huì)因素。不健康的報(bào)刊、雜志、書籍、游戲等大眾傳媒對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了消極的影響，可能導(dǎo)致兒童的心理異常。(4)學(xué)校因素。學(xué)校教育方法失當(dāng)，應(yīng)試教育理念使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)校產(chǎn)生了厭惡情緒，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致心理問題。(5)心理因素。學(xué)生的厭學(xué)、離家出走、情感脆弱多是由于認(rèn)知偏頗、情緒激動(dòng)、意志薄弱、內(nèi)心矛盾而產(chǎn)生的苦惱、困惑。16、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述心理健康教育的意義。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)心理健康教育是預(yù)防精神疾病，保障學(xué)生心理健康的需要；(2)心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格健全發(fā)展的需要；(3)心理健康教育是學(xué)校日常教育教學(xué)工作的配合與補(bǔ)充。17、單選題學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是_____C:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個(gè)方面：學(xué)會(huì)調(diào)適和尋求發(fā)展。其中學(xué)會(huì)調(diào)適是基本目標(biāo)，尋求發(fā)展是高級(jí)目標(biāo)。18、簡(jiǎn)答題試述心理輔導(dǎo)的概念及如何理解。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)心理輔導(dǎo)是指學(xué)校教育者根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特征與規(guī)律，在一種新型的、建設(shè)性的人際系中，運(yùn)用心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)技能，設(shè)計(jì)與組織各種教育性活動(dòng)，以幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，充分發(fā)揮個(gè)人潛能，進(jìn)一步提高心理健康水平的過(guò)程。(2)理解這個(gè)概念，要特別注意以下幾點(diǎn)：①學(xué)校心理輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生；②輔導(dǎo)以正常學(xué)生為主要對(duì)象，以發(fā)展輔導(dǎo)為主要內(nèi)容；③心理輔導(dǎo)是一種專業(yè)活動(dòng)，是專業(yè)知識(shí)和技能的運(yùn)用。19、簡(jiǎn)答題什么是心理健康?心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么?參考答案:【參考答案】心理健康是指?jìng)€(gè)體心理活動(dòng)在自身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所達(dá)到的最佳功能狀態(tài)。具體來(lái)說(shuō)，心理健康至少應(yīng)包括兩層含義：一是無(wú)心理疾病：二是有積極發(fā)展的心理狀態(tài)。(1)自我意識(shí)正確。能正確評(píng)價(jià)自己、接納自己。(2)人際關(guān)系協(xié)調(diào)。樂于交往，能和多數(shù)人建立良好的人際關(guān)系，具有處理矛盾的能力。(3)性別角色分化。能夠獲得相應(yīng)的性別角色，行為方式和相應(yīng)的性別角色規(guī)范一致。(4)社會(huì)適應(yīng)良好。能夠面對(duì)、接受、適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，能夠妥善處理生活、學(xué)習(xí)和工作中的各種挑戰(zhàn)。(5)情緒積極穩(wěn)定。情緒樂觀穩(wěn)定，熱愛生活，積極向上，對(duì)未來(lái)充滿希望，有煩惱能自行解脫。(6)人格結(jié)構(gòu)完整。具有較高的能力、完善的性格、良好的氣質(zhì)、正確的動(dòng)機(jī)、廣泛的興趣和堅(jiān)定的信念等。20、單選題常見的人格障礙類型不包括_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：常見人格障礙類型：偏執(zhí)型人格、反社會(huì)型人格、強(qiáng)迫型人格，所以選D.21、單選題心理咨詢的根本目標(biāo)是_____。A:解除學(xué)生的心理困擾，度過(guò)當(dāng)前危機(jī)B:學(xué)會(huì)自己獨(dú)立處理類似問題C:建立對(duì)咨詢?nèi)藛T的信任D:學(xué)生對(duì)咨詢過(guò)程的積極參與參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：心理咨詢的根本目標(biāo)是學(xué)會(huì)自己獨(dú)立處理類似問題22、單選題在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，常使用的“ABCDE”治療法屬于_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)艾利斯理性情緒療法的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】“ABCDE”理論認(rèn)為：情緒不是由某一誘發(fā)性事件A直接引起的，而是由經(jīng)歷這一事件的個(gè)體對(duì)這一事件的解釋和評(píng)價(jià)B引起的。它強(qiáng)調(diào)B的重要作用，認(rèn)為A只是造成結(jié)果C的間接原因，B才是情緒和行為反應(yīng)的直接原因。一旦不合理的信念導(dǎo)致不良的情緒反映，個(gè)體就應(yīng)當(dāng)努力認(rèn)清自己的不合理的信念，并善于用新的信念取代原有的信念，這就是D。我要做的就是要想辦法用一個(gè)合理的信念來(lái)駁斥對(duì)抗學(xué)生的不合理信念，竭力改變他們?cè)械男拍詈拖敕?，以能產(chǎn)生有效.的治療效果E。由此可以看出，“ABCDE”治療法是改變個(gè)體認(rèn)知的方法。23、簡(jiǎn)答題【案例分析】閱讀下面一段老師與學(xué)生之間的對(duì)話，分析并回答問題。學(xué)生：我不想讀書了！班主任：那怎么行？學(xué)生：學(xué)習(xí)沒用……班主任：誰(shuí)說(shuō)沒用？不學(xué)習(xí)你怎么考大學(xué)？學(xué)生：考大學(xué)干什么？出來(lái)也不一定能找到工作。班主任：不考大學(xué)就能找到工作啦？告訴你，考大學(xué)是你們的唯一出路。學(xué)生：那可不一定。沒考上大學(xué)成功的人可多了，比爾.蓋茨就沒上完大學(xué)。班主任：你能和比爾.蓋茨比嗎？比爾?蓋茨世界能有幾個(gè)？別異想天開了！學(xué)生：反正我不想讀書。班主任：你可不能拿自己的前途開玩笑！不聽老師、家長(zhǎng)的話，你將來(lái)肯定會(huì)后悔的。(1)請(qǐng)根據(jù)對(duì)話內(nèi)容判斷教師語(yǔ)言是否合適，并依據(jù)心理健康教育的一些原則、方法調(diào)整此段對(duì)話。(2)請(qǐng)以此案例分析班主任與學(xué)生談心或有效溝通時(shí)，應(yīng)注意哪些事項(xiàng)和心理原則。參考答案:【出題思路】本題考查考生在心理輔導(dǎo)原則的指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生展開心理健康教育的能力。第1題的答案沒有固定之規(guī)，只要對(duì)學(xué)生體現(xiàn)了充分的尊重、關(guān)心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體性即可。第2題主要考查的是考生對(duì)原則的闡述，只要言之有理都可以?！緟⒖即鸢浮?1)在學(xué)校實(shí)施心理輔導(dǎo)時(shí)，我們要遵循面向全體學(xué)生的原則、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合的原則、尊重與理解學(xué)生的原則、學(xué)生主體性的原則、個(gè)別化對(duì)待的原則、整體性發(fā)展原則等。針對(duì)學(xué)生個(gè)體的心理輔導(dǎo)，在這些原則的指導(dǎo)下，我認(rèn)為這段對(duì)話應(yīng)該這樣進(jìn)行：學(xué)生：我不想讀書了！班主任：為什么不想學(xué)習(xí)了呢？學(xué)生：學(xué)習(xí)沒用……班主任：是不是最近這段時(shí)間壓力比較大，學(xué)習(xí)上一時(shí)沒有進(jìn)展，自己有點(diǎn)灰心，怕考不上大學(xué)?。科鋵?shí)按你平時(shí)的實(shí)力，考上大學(xué)是沒有問題的。學(xué)生：考大學(xué)干什么？出來(lái)也不一定能找到工作。班主任：上了大學(xué)可以學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，鍛煉你各方面的能力，將來(lái)就能夠獲得更多更好的工作機(jī)會(huì)，是不是？學(xué)生：那可不一定。沒考上大學(xué)成功的人可多了，比爾?蓋茨就沒上完大學(xué)。班主任：在生活中的確有這樣的例子，他們雖然沒有讀很多書卻也取得了很大的成就，但是這也是建立在他們讀書時(shí)候?qū)χR(shí)的積累和思考的基礎(chǔ)上的，如果你想像他們那樣，：就現(xiàn)在好好讀書，多思考，找到適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)發(fā)揮自己的潛力，你說(shuō)好不好？學(xué)生：反正我不想讀書。班主任：大家都會(huì)在學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后產(chǎn)生厭煩情緒，老師可以理解你的這種感覺。不過(guò)老師希望你下去之后能再思考一下，認(rèn)真想想自己不想讀書的原因，然后我們一起來(lái)想辦法。有任何困難都可以跟老師溝通，老師會(huì)盡量尊重你的想法，也會(huì)給你提供力所能及的幫助，好嗎？在這段對(duì)話中，我先探究學(xué)生不想讀書的原因，再對(duì)他的學(xué)習(xí)能力表示認(rèn)可，然后對(duì)他思想上的誤區(qū)進(jìn)行糾正，在這一切都沒有取得相應(yīng)的效果時(shí)，可以感受到學(xué)生內(nèi)心的抵觸和不想讀書的堅(jiān)定。這可能是一時(shí)沖動(dòng)引起的，所以我會(huì)暫停這次談話，等學(xué)生過(guò)了這段沖動(dòng)期，我會(huì)認(rèn)真調(diào)查他最近的情況之后再好好跟他進(jìn)一步溝通。2.如果我是該生的班主任，在找他談話時(shí)我會(huì)遵循以下原則：(1)情感相融原則。列寧說(shuō)過(guò)，沒有人的情感，就從來(lái)沒有也不可能有人對(duì)真理的追求。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，教育就是追求教育者和受教育者情感融合的過(guò)程。師生之間的談話正是達(dá)到這一目標(biāo)的主要途徑。語(yǔ)言交流是情感交流的表現(xiàn)形式。為獲得師生情感融合，教師必須以寬厚的師愛贏得學(xué)生的尊敬與愛戴，以深沉的師愛激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛，以高尚的師愛教會(huì)學(xué)生怎樣去愛。只有這樣，師生的心才會(huì)走得更近，彼此更能夠相互理解，談話才能有好的效果。在與該生的談話中，我會(huì)盡量用自己對(duì)他的關(guān)心去溫暖參考答案:C他，急他之所急，讓學(xué)生感受到老師在和他一起想辦法。(2)準(zhǔn)備性原則。廣義的談話心理過(guò)程是師生心理活動(dòng)共同完成的，并且教師的談話心理對(duì)談話有定向作用，對(duì)談話的效果有重大意義，這也是這次談話沒有深入進(jìn)行的原因。在與學(xué)生談話之前，我沒有對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了解，因此談話顯得有些被動(dòng)。所以，在與學(xué)生談話前一定要做好準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生要作充分的了解和調(diào)查研究工作，并結(jié)合談話對(duì)象的心理特點(diǎn)、個(gè)性以及近期的發(fā)展?fàn)顩r，考慮好適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)，這樣才能使學(xué)生愿意聽、渴望聽，并產(chǎn)生溝通的愿望。(3)反饋性原則。談話雖受開始時(shí)的定向心理影響，但不是就此固定束縛于它，談話過(guò)程中必須以對(duì)方的語(yǔ)言和情感等作為反饋信息，及時(shí)對(duì)自己的情感和語(yǔ)言進(jìn)行調(diào)節(jié)，使對(duì)話更有靈活性，這就是反饋性原則。這條原則是談話過(guò)程中的重要原則，因?yàn)椋?1)教師的定向心理不一定來(lái)自真實(shí)的刺激，遵守反饋性原則，可及時(shí)調(diào)整自己的心理、情感和語(yǔ)言，找到問題的真正原因。(2)教師的語(yǔ)言表達(dá)可能未充分考慮談話對(duì)象的具體情況，利用反饋原則，可以靈活多變，具體問題具體分析。(3)教師情感成分的多少與學(xué)生談話的“摩擦力”成反比，因此教師應(yīng)先調(diào)整自己，給學(xué)生更多的師愛和寬容，才能感動(dòng)學(xué)生，收到教育效果?？傊谂c學(xué)生進(jìn)行談話的過(guò)程中，我會(huì)盡量遵循此三條原則，力爭(zhēng)把每次談話都向談心升華，以發(fā)揮師生間談話的最大教育效能。24、單選題學(xué)生害怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說(shuō)話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。這種心理癥狀是一種_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：題干所述的是學(xué)生社交恐懼的表現(xiàn)，社交恐懼是學(xué)生恐懼癥中的常見類型。恐懼癥是對(duì)特定的無(wú)實(shí)際危害的事物與場(chǎng)景的非理性的懼怕，除社交恐懼外，恐懼癥還包括單純熱怛和廣場(chǎng)恐懼。25、單選題對(duì)于不敢真實(shí)表達(dá)自己真實(shí)感情想法的學(xué)生，有效地行為改變方法是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：肯定性訓(xùn)練，也叫自信訓(xùn)練、果敢訓(xùn)練，其目的在于促進(jìn)個(gè)人在人際關(guān)系^91考試網(wǎng)開表達(dá)自己真實(shí)情感和觀點(diǎn)，維護(hù)自己權(quán)益也尊重別人權(quán)益，發(fā)展人的自我肯定行為。自我肯定行為表現(xiàn)在三個(gè)方面：請(qǐng)求別人為自己做事?拒絕他人無(wú)理要求而有不傷害對(duì)方?真實(shí)表達(dá)自己的意見和情感。26、單選題艾利斯ABC理論中B指的是_____D的行為反應(yīng)本題解釋:答案：C【解析】ABC理論中A是誘發(fā)性事件，B是個(gè)體對(duì)該事件的看法，C是個(gè)體的情緒和行為反應(yīng)。27、單選題強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題是對(duì)強(qiáng)近癥的分類考查。強(qiáng)迫癥分為強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為。28、單選題缺乏對(duì)他人的同情與關(guān)心，同時(shí)缺乏羞恥心與罪惡感，這種心理問題屬于_____。B型人格障礙D:反社會(huì)型人格障礙參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：題目中所述情況屬于反社會(huì)型人格障礙，是人格障礙的一種類型。人格障礙是長(zhǎng)期固定的適應(yīng)不良的行為模式，這種行為模式由一些不成熟的不適當(dāng)?shù)膲毫?yīng)對(duì)或問題解決方式所構(gòu)成。因此，答案選D。29、多選題關(guān)于考試焦慮癥，以下說(shuō)法正確的是_____。A:考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來(lái)處理B:學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)重C:考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了D:系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一E:考試時(shí)不能集中注意力，知覺范圍變窄，思維刻板參考答案:ABDE本題解釋:【答案】ABDE。解析：考試焦慮癥的形成是多方面的，單純處理好學(xué)主的心態(tài)和觀念遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。采用肌肉放松、系統(tǒng)脫敏方法，運(yùn)用自助性認(rèn)知矯正程序，指導(dǎo)學(xué)生在考試中使用正向的自我對(duì)話，比如“我能應(yīng)付這個(gè)考試”、“成績(jī)并不重要，學(xué)會(huì)才是重要的”、“無(wú)論考試的結(jié)果如何，都將不會(huì)是最后一次”，對(duì)于緩解學(xué)生的考試焦慮，都有較好的效果。其表現(xiàn)是隨著考試臨近，心情極度緊張。考試時(shí)不能集中注意力，知覺范圍變窄，思維刻板，出現(xiàn)慌亂，無(wú)法發(fā)揮正常水平?？荚嚭笥殖志玫夭荒芩沙谙聛?lái)。因此，答案選ABDE。30、單選題關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說(shuō)法是不正確的_____。A:考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來(lái)處理B:學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)重C:考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了D:系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考試焦慮癥的形成是多方面的，單純處理好學(xué)生的心態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。31、單選題心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是學(xué)會(huì)調(diào)適；二是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)與學(xué)校教育目標(biāo)是一致的。但心理輔導(dǎo)畢竟只是學(xué)校教育的一個(gè)方面，其目標(biāo)具有自己的獨(dú)特之處。綜合多數(shù)學(xué)者意見，可以把心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)歸納為兩個(gè)方面，第一是學(xué)會(huì)調(diào)適，包括調(diào)節(jié)與適應(yīng)。第二是尋求發(fā)展。這兩個(gè)目標(biāo)中，學(xué)會(huì)調(diào)適是基本目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為“調(diào)適性輔導(dǎo)”；尋求發(fā)展是高級(jí)目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為“發(fā)展性輔導(dǎo)”。因此，答案選C。32、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述抑郁癥的表現(xiàn)。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)情緒消極、悲傷、頹廢、淡漠，失去滿足感和生活的樂趣；(2)消極的認(rèn)識(shí)傾向，低自尊、無(wú)能感，對(duì)未來(lái)沒有期望；(3)動(dòng)機(jī)缺乏、被動(dòng)，缺乏熱情；(4)肢體疲勞、失眠、食欲不振等。33、簡(jiǎn)答題試述如何維護(hù)學(xué)生的心理健康。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行積極的自我調(diào)適。自我調(diào)適的方法主要有放松訓(xùn)練、認(rèn)知壓力管理、時(shí)間管理、社交訓(xùn)練和態(tài)度改變、歸因訓(xùn)練、加強(qiáng)身體鍛煉等。具體做法：①觀念改變；②積極的應(yīng)對(duì)策略和歸因方式；③合理的飲食和鍛煉，保持身體健康。(2)學(xué)校通過(guò)多種方式進(jìn)行心理健康教育，維護(hù)學(xué)生心理健康。①學(xué)校積極開展專門的心理健康教育課和心理衛(wèi)生教育課，教給學(xué)生心理健康的知識(shí)和調(diào)適心理的方法；②學(xué)校組織專門的心理老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)；③平時(shí)的課堂教學(xué)中注意穿插心理健康教育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)；④改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教學(xué)方式和教育理念，提高教師的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，杜絕教師傷害事件的發(fā)生。 (3)與家長(zhǎng)合作構(gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。具體做法：①學(xué)校積極與家長(zhǎng)配合，通過(guò)班會(huì)等形式，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康問題并且針對(duì)問題進(jìn)行積極交流；②學(xué)校專門的心理健康教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該為家長(zhǎng)提供支持，對(duì)家庭教育中存在的問題及其解決提出建議；③國(guó)家采取切實(shí)措施，重視優(yōu)化學(xué)校周邊環(huán)境，打擊不良媒體對(duì)學(xué)生心理健康的侵蝕，創(chuàng)造有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。34、單選題一位膽小的學(xué)生一旦敢于主動(dòng)向老師請(qǐng)教，老師就給予表?yè)P(yáng)，并耐心解答，屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：強(qiáng)化法用來(lái)培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。35、多選題下列選項(xiàng)中屬于心理健康者的特征的是_____A:不受無(wú)意識(shí)力量的支配，也不受他人的支配B:有獨(dú)立和自主的需要C:關(guān)心別人并有良好的人際關(guān)系D:了解自我的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，接受自己的優(yōu)點(diǎn)和不足參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：本題是對(duì)心理健康者的特征考查。心理健康者具有如下特征:了解自我的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，接受自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；能有意識(shí)地駕馭自己的生活，控制自己的行為，把握自己的命運(yùn)；不受無(wú)意識(shí)力量的支配，也不受他人的支配；有獨(dú)立和自主的需要；能專注于工作，獻(xiàn)身于事業(yè)；有良好的人際關(guān)系；關(guān)心別人，具有給予愛和接受愛的能力；注重現(xiàn)在的體驗(yàn)，不注重過(guò)去妁不幸或創(chuàng)傷，也不沉迷于所渴望的未來(lái)。36、單選題當(dāng)學(xué)生做出我們所期待的良好行為后，我們發(fā)給數(shù)量相當(dāng)?shù)男〖t星、蓋章的卡片等屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：代幣是一種象征性強(qiáng)化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代37、單選題“一個(gè)學(xué)生過(guò)分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠垼辉僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓抱貓，消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)”，這是運(yùn)用了_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：系統(tǒng)脫敏療法又稱交互抑制法，是由美國(guó)學(xué)者沃爾帕創(chuàng)立和發(fā)展的。這種方法主要是誘導(dǎo)求治者緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮、恐懼的情境，并通過(guò)心理的放松狀態(tài)來(lái)對(duì)抗這種焦慮情緒，從而達(dá)到消除焦慮或恐懼的目的。如果一個(gè)刺激所引起的焦慮或恐怖狀態(tài)在求治者所能忍受的范圍之內(nèi)，經(jīng)參考答案:D過(guò)多次反復(fù)的呈現(xiàn)，他便不再會(huì)對(duì)該刺激感到焦慮和恐怖，治療目標(biāo)也就達(dá)到了。這就是系統(tǒng)脫敏療法的治療原理。38、單選題心理咨詢的根本目標(biāo)是_____。A:解除學(xué)生的心理困擾，度過(guò)當(dāng)前危機(jī)B:學(xué)會(huì)自己獨(dú)立處理類似問題C:建立對(duì)咨詢?nèi)藛T的信任D:學(xué)生對(duì)咨詢過(guò)程的積極參與參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：心理咨詢的根本目標(biāo)是學(xué)會(huì)自己獨(dú)立處理類似問題39、單選題系統(tǒng)脫敏法由_____在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)各種心理治療方法發(fā)展歷史的掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】沃爾帕提出了系統(tǒng)脫敏法，福勒提出了教師成長(zhǎng)的三階段理論，雅各布松提出了全身松弛訓(xùn)練法，奧蘇貝爾提出了有意義接受學(xué)習(xí)的理論。因此本題正確答案為A。40、多選題強(qiáng)迫癥包括_____。參考答案:AD本題解釋:【答案】AD。解析：本題考查的是強(qiáng)迫癥的種類。強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為兩種。41、單選題當(dāng)學(xué)生做出我們所期待的良好行為后，我們發(fā)給數(shù)量相當(dāng)?shù)男〖t星、蓋章的卡片等屬于_____本題解釋:【答案】D。解析：代幣是一種象征性強(qiáng)化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代42、單選題表現(xiàn)為悲傷、絕望、孤獨(dú)、自卑、自責(zé)等，把外界的一切都看成“灰暗色”的心理障礙是。_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查了心理障礙的分類。抑郁癥表現(xiàn)為悲傷、絕望、消極、頹廢，失去生活樂趣；強(qiáng)迫癥是反復(fù)、不由自主地想或做自己不想做的事，包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為兩種；自閉癥；焦慮癥表現(xiàn)為緊張、憂心忡忡、敏感不安，軀體化為過(guò)度出汗、尿頻、肌肉持續(xù)緊張、睡眠障礙等。43、單選題教師通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生的行為，這種方法屬于_____參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】小紅花是一種象征性強(qiáng)化物，屬于代幣的一種，所以這種方法屬于代幣獎(jiǎng)勵(lì)法。44、多選題一學(xué)生不敢同教師說(shuō)話，沒勇氣向教師求教，當(dāng)他一旦敢于向教師主動(dòng)請(qǐng)教，教師就主動(dòng)表?yè)P(yáng)并耐心解答，他就能學(xué)會(huì)向老師請(qǐng)教的行為方式。這種方法不屬于_____。參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：強(qiáng)化法是用來(lái)培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。根據(jù)學(xué)習(xí)原理，一個(gè)行為發(fā)生后，如果緊跟著一個(gè)強(qiáng)化刺激，這個(gè)行為就會(huì)再一次發(fā)生。因此，此教師采用的是強(qiáng)化法。45、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述系統(tǒng)脫敏法的幾個(gè)步驟。參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)系統(tǒng)脫敏法的具體操作的掌握和應(yīng)用?！緟⒖即鸢浮肯到y(tǒng)脫敏法是當(dāng)某些人對(duì)某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)時(shí)，我們可以在當(dāng)事人身上發(fā)展出一參考答案:D種不相容的反應(yīng)，使其對(duì)本來(lái)可引起敏感反應(yīng)的事物不再發(fā)生敏感反應(yīng)。采用系統(tǒng)脫敏療法進(jìn)行治療應(yīng)包括三個(gè)步驟：首先，建立恐怖或焦慮的等級(jí)層次。它包含兩項(xiàng)內(nèi)容：(1)找出所有使求治者感到恐怖或焦慮的事情。(2)將求治者報(bào)告出的恐怖或焦慮事件按由小到大的等級(jí)程度排列。其次，進(jìn)行放松訓(xùn)練。一般需要6—10次練習(xí)，每次歷時(shí)半小時(shí)，每天1—2次，以達(dá)到全身肌肉能夠迅速進(jìn)入松弛狀態(tài)。最后，進(jìn)行系統(tǒng)脫敏練習(xí)。方法包括：(1)放松；(2)想象脫敏訓(xùn)練