小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊《觀潮》課件

觀潮第一課時(shí)

同學(xué)們，古代詩人王在晉曾經(jīng)在《望江臺(tái)》中寫道：海闊天空浪若雷，錢塘潮水自天來。唐代大詩人劉禹錫也曾經(jīng)寫道：八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。今天就讓我們一起隨著作者的腳步去錢塘江觀潮。導(dǎo)入新課《觀潮》的“觀”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？默讀課文，思考：

觀：觀看。潮：指錢塘江大潮。觀潮：觀賞錢塘江大潮。cháojùdīkuòpàn觀潮

據(jù)說

大堤

寬闊

盼著gǔndùnzhújiànyóudǔ滾動(dòng)

頓時(shí)

逐漸

猶如

一堵

bēngshàyú山崩地裂

霎時(shí)

余波讀準(zhǔn)字音

在本課讀（bēnɡ），避免讀（pēnɡ）,“霎”（

shà）為翹舌音,注意讀準(zhǔn)確。

觀潮

據(jù)說

大堤

寬闊

盼著

滾動(dòng)

頓時(shí)

逐漸

猶如

一堵

山崩地裂

霎時(shí)

余波開火車讀生字潮據(jù)堤闊籠罩盼滾頓逐漸猶偏旁是提土旁，不要寫成提手旁。上半部是“四”不要錯(cuò)寫成“日”。崩震余理解詞語天下奇觀：奇觀、奇異、少見而又壯觀景象。本課是指錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象。理解詞語山崩地裂：“崩”是倒塌?！傲选笔橇验_。真正的“山崩地裂”多半發(fā)生在強(qiáng)烈地震的時(shí)候，用來形容很響時(shí)，便帶有夸張的意味。

觀潮

據(jù)說

大堤

寬闊

盼著

滾動(dòng)

頓時(shí)

逐漸

猶如

一堵

山崩地裂

霎時(shí)

余波連詞成句

我能選擇以上詞語中的三個(gè)詞語_____、_____、______來說幾句話：__________________________。理解課文主要內(nèi)容我能用找中心句的方法概括課文的主要內(nèi)容：錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。給課文劃分段落課文可以分為四個(gè)意義段：第一段（第1自然段）概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。第二段（第2自然段）潮來之前，作者觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)及觀潮人的心情。第三段（第3、4自然段）潮來之時(shí)，作者聽到的聲音和看到的景象。第四段（第5自然段）潮過之后江面上的情景。觀潮第二課時(shí)好好說課文是按照什么順序來寫錢塘江大潮的？你能找出相對(duì)應(yīng)的自然段嗎？練說框架：

課文是按照潮來__、潮來___、潮來___的時(shí)間順序?qū)戝X塘江大潮的。

潮來__是第___自然段；

潮來__是第___自然段；

潮來__是第___自然段；

潮來前

農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。

我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。

江面很平靜，越往東越寬，在雨后的秋陽下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。

第二自然段除了告訴觀潮的時(shí)間和地點(diǎn)外，還交待了作者占據(jù)了觀潮極好的位置?！皺M臥”形象的寫出了錢塘江的姿態(tài)和氣勢?！捌届o”寫出了潮來之前，錢塘江的風(fēng)平浪靜樣子。潮來時(shí)我們隨著觀潮的人群，頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化?！叭寺暥Ψ小薄磅谥_”生動(dòng)地寫出了觀潮人迎接大潮的驚喜之情，從側(cè)面襯托了江潮的奇特、壯觀。潮來時(shí)過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。“出現(xiàn)了一條白線”，意味著江潮開始從遠(yuǎn)處過來了，這時(shí)，寬闊的潮頭激起白色的水花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像是一條白線。潮來時(shí)那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。面對(duì)這么壯觀的潮水，你還有什么樣的心情？吃驚、驚喜潮來后

霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地地涌來，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。這句話寫潮頭過后的余波。從余波“漫天卷地”和“風(fēng)號(hào)浪吼”可以想象出潮頭到來時(shí)大潮的氣勢是何等的巨大。好好讀

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。（紅字漸強(qiáng)、重讀；藍(lán)字減弱、緩慢讀。）邊讀邊想象畫面，讀出浩浩蕩蕩的氣勢，讀出山崩地裂的狀態(tài)。好好讀

浪淘沙唐劉禹錫八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。譯文：八月，浪濤呼嘯而來，吼聲像是從地下發(fā)出的。浪頭高達(dá)數(shù)丈，撞擊著兩岸的山崖。頃刻間，浪濤便入海而去，在岸邊卷起像雪堆一樣的沙堆。好好讀

浪淘沙唐劉禹錫八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。你能從課文中找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子嗎？再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。好好寫

課文第四自然段向我們介紹了什么叫做特寫一個(gè)場景（一段話），并用“樣子+聲音+感受”的寫法來寫的。那么，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)用“樣子+聲音+感受”的寫法來特寫一個(gè)場景（一段話）。練寫框架：

我想寫的是（一個(gè)場景），（它的樣子好像什么？可用比喻、排比等修辭手法。）（它的聲音好像什么？可用比喻、夸張的修辭手法。）

（你的感受是什么？）好好寫

課文第四自然段向我們介紹了什么叫做特寫一個(gè)場景（一段話），并用“樣子+聲音+感受”的寫法來寫的。那么，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)用“樣子+聲音+感受”的寫法來特寫一個(gè)場景（一段話）。我是這樣寫的：

我想寫的是同學(xué)們在食堂吃午餐，下課鈴一響，同學(xué)們排著隊(duì)一個(gè)緊跟著一個(gè)，那浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，猶如一條蜿蜒前行的長龍。到了食堂，

（樣子）同學(xué)們排排坐著，吃飯的吧唧聲此起彼伏，好像一首動(dòng)聽的音樂，在這首

（聲音）音樂中，我能真切地感受到，他們是真的餓了。

（感受）好好寫

課文第四自然段向我們介紹了什么叫做特寫一個(gè)場景（一段話），并用“樣子+聲音