小手真能干中班教案

小手真能干中班教案小手真能干中班教案小手真能干中班教案1教學目的：幼兒能堅持自己的事自己做，并愿意主動為大家做力所能及的事。了解多運動對身體有好處。鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。教學準備：每人一張白紙，一盒彩筆，小印章。教學過程：一、日常指導：1、在本班的學習活動角以及器械活動中提醒幼兒注意手的運用，體驗手的靈活，靈巧。2、在幼兒吃飯前進行洗手，以及午休前的脫穿衣、疊放衣物、被子時引導幼兒進一步感知自己有一雙能干的小手。二、結合本班值日生活動引導幼兒用雙手主動為集體為他人做力所能及的事。三、布置墻面環(huán)境“能干的小手”，記錄每個幼兒能用手做到的事情。1、讓每個幼兒在一張紙印上畫上自己的一只小手的外形。并在紙上寫上自己的名字。然后和幼兒們一起有序的貼到墻上。2、每天離園準備時，教師和幼兒一起說一說，評一評，今天誰的小手最能干，做了哪些事情或者學會了做哪些事情，可以自己說也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的”手印”上蓋上一個印章畫。3、每月根據幼兒”手印”上的印章評出天才小能手。四、和家長一起配合，讓幼兒在家里也堅持自己的事情自己做，并能夠幫助家人做一些力所能及的事。教學反思：活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。小手真能干中班教案2活動準備手影表演錄像一段?；脽羝n件、音樂。戴在手指上的小帽子每人一份。裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份?；顒幽繕撕唵瘟私獗Ｗo手的方法。認識手的結構，了解五個手指的名稱。通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干?；顒舆^程一、導入環(huán)節(jié)。師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧?。ㄓ^看表演）師：（觀看完畢）表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦?。ㄒ黄鸸恼茪g迎）師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎？（手）對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。（引出下一環(huán)節(jié)）（第一環(huán)節(jié)）認識手的結構，了解五個手指的名稱。1、介紹手的結構。師：看一看我們有幾只手？（兩只）手上都有什么呢？（用手指著手心）：這個部位叫什么？（手心）撓撓你的小手心，好癢啊。（用手指著手背）：這個部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑。師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、（手指頭）對，是手指頭，手指頭上有什么（指甲蓋）數數看一只手上有幾根手指頭？1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎？最矮最粗的叫（大拇指）什么時候會用到大拇指呢？對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧?。ㄓ變荷斐龃竽粗缸隹洫劆睿?。最細最小的這個叫、、、、、、（小指）伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧?。ㄗ兂赏枚鋭右粍樱┰诖竽粗负椭兄钢g的這個叫（食指）什么時候會用到他呢？（在指東西，數數的時候）伸出你的食指來動一動吧。在小指和中指之間的這個叫（無名指）伸出你的無名指，讓他們碰一碰吧。師：小朋友們仔細看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫（掌紋），在手指頭上的叫（指紋）。_兒童網2、和手指跳舞師：今天我們認識了五指朋友（用手點指五指），五指朋友們要去參加舞會了，我們把它們裝扮一下吧。（提示幼兒：請打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上）伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的（大拇指）帶，藍色的帽子給又細又小的（小指）帶，綠色的帽子給、、、、、、個子最高的（中指）帶，黃色的帽子給會數數的（食指）帶，粉色的帽子給無名指帶。師：（稍事等待，巡視一下幼兒）伸出你的手指讓老師看一看，準備好了，舞會馬上就要開始了?。犚魳纷鰟幼鳎?。二、通過游戲，了解手的功能及重要作用。（一）小手可以做的事情。師：小朋友的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢？（畫畫、吃飯疊衣服。拿東西……。.）回應：你的小手真靈巧，你的小手真能干，你的小手會做的事情可真多，你的小手很靈活。你的小手很勤勞，你的小手……）（二）通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。師：小朋友的小手能做這么多事情，那張老師要考考小朋友，看看誰的小手最能干。第一小環(huán)節(jié)：設置情境，教師示范游戲玩法。師：小朋友，看！張老師這里有很多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了，現在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的.家。（教師拿一黃色盒子示范）師：（一邊摸里面的東西）咦？這是誰的家？我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦，（很神秘的做思考狀）：我感覺它硬硬的，還有四個輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。第二小環(huán)節(jié)：請小朋友摸物品，并提問。師：現在請你去拿一個小房子過來，伸進去摸一摸，聽到老師的口令趕緊把手拿出來，記?。呵f不要把東西拿出來，更不能提前告訴別人你摸的是什么，這是一個秘密，記得要保密哦。（孩子們拿來小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起來。師：小朋友，你摸得時候是什么感覺？你的小房間里可能住著誰？（提問幾個小朋友）幼兒教育網第三小環(huán)節(jié)：請小朋友們把相應的物品圖片貼到小房子上。師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面，你的房間里住著誰？也去把它的圖片貼到他的房間上吧。（孩子們取圖片貼好，檢查糾正圖片對錯）第四個小環(huán)節(jié)：驗證猜想，揭曉答案。師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢？現在見證奇跡的時刻就要到了，我數到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進去，1、2、3，變（很驚喜的樣子）拿出物品，呀，恭喜你們全都猜對了?。ㄗ龀鰟倮谋砬?。）把物品送到他們的小區(qū)里。師：小朋友真棒，看，老師這里有一張樓房設計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現在請小朋友根據圖示，幫這些物品送回自己的家吧。（按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個樓房）。（三）我的小手會說話，了解手能表情達意的功能。師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎？我們的小手還會說話呢？我的小手要說話了？你們猜猜看他說的什么？（暫停、噓、飛吻、不要、過來）你的小手會說話嗎？誰想來試試看？（叫1--2個小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜測，體會小手能表情達意的功能。）三、簡單了解保護手的方法。師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護它，那你知道如何保護好我們的小手嗎？（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、）小朋友說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢？第一張圖：戴手套師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的？（戴手套）冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒?。ù藭r出示笑臉）第二張圖片：摸插座師：這個小朋友在干什么？這樣做我們的小手會有什么危險？（會電著我們的手）這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做?。ǔ鍪究弈槪?。第三張圖片：涂抹護手霜。師：這個小朋友在做什么？（抹護手霜）每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。（出示笑臉）。第四張圖片：洗手師：這幾個小朋友在（洗手），小手洗干凈，細菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶?。ǔ鍪拘δ槪┑谖鍙垐D片：放鞭炮。師：這個小朋友在干什么？（放鞭炮）這樣會有什么危險？（會炸傷小手），馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。（出示哭臉）。第六張圖片：剪指甲師：這是在干什么？（剪指甲）勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護小手人人夸?。ǔ鍪拘δ槪┑谄邚垐D片：吸允手指師：這個小朋友在干什么？（吃手）這樣做有什么不好？（細菌進到肚子里了）這個動作可不要！（出示哭臉）。四、小手動起來。（共同合作，體會小手的能干，體驗合作的樂趣）。師：剛才我們了解了這么多保護小手的知識，小朋友，你們知道嗎？我們的小手是越用才會越靈巧的，請看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下，讓他變得更美麗好嗎？（好）{發(fā)放剪刀、紙｝播放（春野背景音樂）剪完后，粘貼到相應的大樹位置上。結束語師：小朋友們，看一看，大樹的葉子像什么呀？（小手）對，這是一棵智慧樹，只有多動手，勤動腦，我們才會越來越聰明。來，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說再見！小手真能干中班教案3一、設計意圖現在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā)，而在生活上卻是衣來伸手，飯來張口，忽視了孩子動手能力的培養(yǎng)。所以，我開展了《小手真能干》的活動，讓孩子們感受到手的本領大，在日常生活中，自己能做的事自己動手做。我們幼兒園面對的又是農村的孩子，大部分孩子都跟爺爺奶奶生活在一起，生活衛(wèi)生習慣養(yǎng)成不太好，個別幼兒還有愛咬手指和不喜歡剪手指甲的習慣，在發(fā)生爭執(zhí)時會用指甲抓傷小伙伴?！毒V要》提出要幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，有基本的生活自理能力，因此結合教材設計了此活動。二、活動目標通過觀察自己的小手，使幼兒初步認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。引導幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現，體會自己的小手很能干。知道手的重要性，簡單了解小手的安全保健常識。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。三、活動重難點活動重點：幼兒能大膽用小手操作,在活動中體會自己小手的能干?；顒与y點：幼兒認識到在生活中怎樣愛護自己的小手。四、活動準備㈠課件，音樂《我有一雙小小手》、《洗手歌》，視頻《我有一雙勤勞的手》。手影激趣，導入活動。㈡幼兒操作材料:(筷子、珠子、水粉顏料、盤子、白紙、各種圖形拼貼材料)㈢教師操作材料:做手影表演的燈光、幕布五、活動過程1.播放音樂，教師利用燈光、幕布做手影表演，幼兒觀看，激發(fā)興趣。2.談話引入，引導幼兒互動參與手指游戲。師：小朋友，剛才我們用什么來表演的?(手)對，是用我們能干的小手，請伸出你的小手來仔細看一看吧。認識小手，了解構造1.幼兒觀察，介紹小手。咱們的小手長得可真有特點呀！現在，誰來自告奮勇地給大家伙兒介紹介紹你的小手呢？（幼兒自主介紹。）幼兒甲：我有兩只小手呢！幼兒乙：我的小手上有五個手指頭！幼兒丙：我的手心里有好多的紋路！幼兒?。好總€指頭上還有指甲呢！……2.根據幼兒回答，教師小結認識手指名稱。咱們班的孩子可真了不起，觀察地可仔細了！確實如大家所說的我們每個人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上有五個手指頭，最矮最粗的叫大拇指，最細最小的叫小指，中間最高的叫中指，中指和大拇指中間的叫食指，中指和小指中間的叫無名指……（課件出示手的圖片，教師細致地介紹手指名稱：手指、指甲、手心、手背、指紋等）㈢活動體驗，手的重要1.夸一夸師：剛才小朋友都很能干，很快的就認識了自己的小手的名字，下面我們來欣賞一下我們的小手能為我們做些什么？播放動畫《我有一雙勤勞的手》，幼兒觀看師：咱們勤勞的小手可真能干呀，夸夸它吧?。▎l(fā)幼兒夸夸自己能干的小手，如：……）2.做一做我們的小手真能干，不僅可以穿衣服、吃飯、疊被子、彈鋼琴、做舞蹈動作，還可以做游戲呢！引導幼兒參與活動，感受小手的本領。（教師將操作材料分組擺放在三張桌子上，鼓勵幼兒參與本組活動）⑴"夾珠子"比賽。⑵手形拓印活動。⑶幼兒用老師準備的操作材料進行拼貼。（能力強的孩子還可以在拼貼的基礎上自己添畫）分組展示活動，老師引導小結,鼓勵幼兒自己的事情自己做。3.愛護小手我們的小手這么能干，我們更應該愛護它，那怎么保護小手呢？幼兒討論，討論后在班內自主介紹。教師小結：手對我們來說特別重要，沒有手我們就會特別不方便，不能自己吃飯穿衣服，什么事都做不了，所以要保護好我們的小手，不吸手指頭，不啃指甲蓋，要經常洗手，剪指甲，天氣冷了要涂護手霜，套手套，不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里，不玩小刀，不碰燙的危險的東西等。㈣活動總結：針對幼兒本節(jié)課的表現給予適當的評價，對表現積極的幼兒給予表揚和鼓勵，對能力弱的幼兒要保護其興趣，增強自信。五、活動延伸：1.播放《洗手歌》的音樂，組織幼兒洗手。2.督促幼兒在平時的生活中要自己的事情自己干。六、活動反思本次健康教育活動選材貼近幼兒生活實際，以幼兒親身體驗、逐漸滲透的方式展開教學活動。在活動中，我努力給孩子創(chuàng)設一個寬松愉快的活動環(huán)境，讓孩子在玩中學，在玩中樂，從而達到幼兒熱愛健康活動的態(tài)度。在整個教育活動過程中，我讓幼兒自主探索、自主學習、大膽發(fā)言，通過玩一玩（手指游戲）、看一看（觀察手指）、說一說、夸一夸、做一做等活動，讓幼兒在與同伴、教師互動的過程中積累了感性經驗，讓幼兒從認識小手，了解構造到活動體驗感知手的重要性，再到了解愛護、保護小手的方法，環(huán)節(jié)清楚，層層遞進，達到了促進幼兒能力的發(fā)展和知識鞏固的目的，整個活動過程都是在輕松愉快的氛圍中進行的，真正做到了讓幼兒在"玩中體驗、玩中交流、玩中探索"充分發(fā)揮了活動的教育價值。本次活動的不足：在引導鼓勵幼兒生活自理意識的培養(yǎng)上，除了教育幼兒自己的事情自己做以外，還應該鼓勵幼兒幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做力所能及的家務勞動，讓活動延伸滲透到生活的每一個環(huán)節(jié)。教學反思：活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。小手真能干中班教案4活動目標：1、嘗試在手掌印跡上進行添畫。2、通過想象,在手掌不同方位進行添畫,創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。3、體驗創(chuàng)造、變化的快樂?；顒又仉y點:發(fā)現手掌方向不同可以變成不同的形狀，能夠在手掌印跡上進行不同方位的添畫創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體?；顒訙蕚洌?、有各種手掌印畫課件，事先畫好的手掌印。2、每組一籃油畫棒，桌布。3、輕柔的背景音樂?；顒舆^程：一、出示課件，共同探索手掌印畫的制作方法。1．觀看課件，重點介紹天鵝和仙人掌兩幅畫。教師：老師今天帶來了一份禮物，我們看看，這是什么？（畫）教師：這2幅畫上面都有些什么？（天鵝，仙人掌）教師：請你們猜猜這個兩幅畫是怎么畫出來的？（用手掌印的）教師：小朋友仔細觀察，在手掌印上添加了什么東西手掌印才會使天鵝變的更加好看？(嘴巴)教師：在手印的哪里添的？（手指頭上）教師：那是在哪里給仙人掌添畫的？（手指和手掌）教師：請你們觀察一下，天鵝和仙人掌有什么相同的地方？（都是手掌印的）小魚手印和仙人掌手印有什么不一樣?(手指方向不一樣)教師小結：我們可以根據手掌印的方向不同畫出不同的圖案。除了在手印里添畫，還可以在手印的外面添畫。二、教師示范畫。1、出示手掌印教師：老師這邊有一個好看的手掌印。這個方向的手掌印像什么？我們一起來看看，換個方向又像什么?2、出示畫好的手掌印教師：老師想要畫一個水母?？纯蠢蠋熃o手掌印添加了什么畫讓手掌印變成了可愛的水母?。ㄑ劬?，觸須……）三、幼兒作畫。1、啟發(fā)幼兒聯想教師：你能把手掌變成什么好看的圖案？（小花、螃蟹……）（請個別幼兒回答，根據圖案讓其選擇掌印方向。）例：如果選擇小花，可以選擇手指向上的。2、邊放音樂邊欣賞手掌印畫。教師：我們一起來欣賞一下不同的手掌印畫。3、提醒注意教師：我們變魔法的時候請你們根據你們想好的圖案在旁邊的桌上選擇手指印方向、位置不同的手掌印圖案，然后在手掌印上添畫。除了在手印外面添畫，還可以在手印的里面添畫。4、幼兒作畫，教師巡回指導。教師：現在請你們到桌子上選擇自己要的手掌印。然后坐到位子上開始畫畫。畫完后把畫交給老師，坐到前面的小椅子上?？纯凑l能畫出漂亮又有創(chuàng)意的畫！三、展示幼兒作品，教師評價1、將幼兒作品放到展板上展示。教師：請你們來欣賞你們的作品。2、請幼兒作介紹，教師點評，給予適時的鼓勵和表揚。教師：請你來介紹一下你的畫。你畫的是什么？怎么畫的？（幼兒介紹自己作品）教師：你們畫的都非常棒，給自己表揚一下！活動延伸：我們可以在美工區(qū)畫出更多不同、漂亮的手掌畫。小手真能干中班教案5活動目標：1.認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。3.簡單了解保護手的方法。4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。5.知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。活動準備：1.手的圖片2.動物大指偶5個小指偶若干（與幼兒人數相同）3.操作材料：（1）夾珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子（3）繪畫（涂色：“手套”）活動過程：一、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的？”二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。提問：1.剛才你做了什么？是用什么做的？2