福建省漳州市2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期期末語文試題

第=PAGE8*2-115頁共=SECTIONPAGES8*216頁◎第=PAGE8*216頁共=SECTIONPAGES8*216頁第=PAGE7*2-113頁共=SECTIONPAGES8*216頁◎第=PAGE7*214頁共=SECTIONPAGES8*216頁福建省漳州市2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期期末語文試題一、實(shí)用類文本閱讀

1.閱讀下面的文本，完成下列各題。

材料一：

黃旭華是誰？他就是大名鼎鼎的“中國核潛艇之父”——中船重工第719研究所名譽(yù)所長、首批中國工程院院士、我國第一代核潛艇總設(shè)計(jì)師。前不久，老人還榮獲了2017年度何梁何利基金最高獎(jiǎng)——“科學(xué)與技術(shù)成就獎(jiǎng)”。2014年，《感動(dòng)中國十大人物》給黃旭華的頒獎(jiǎng)詞是這樣寫的——時(shí)代到處是驚濤駭浪，你埋下頭，甘心做沉默的砥柱；一窮二白的年代，你挺起胸，成為國家最大的財(cái)富。你的人生，正如深海中的潛艇，無聲，但有無窮的力量。1988年，在完成中國第一代核潛艇深潛試驗(yàn)和水下運(yùn)載火箭發(fā)射試驗(yàn)后，黃旭華把這個(gè)使命般的接力棒傳給了第二代核潛艇研制人員。此后的20多年里，黃旭華與核潛艇的不解之緣還在延續(xù)。這位93歲的中國工程院院士每天8點(diǎn)半走到辦公室，整理幾十年工作中積累下的幾堆1米多高的資料，希望把它們留給年輕一代。黃旭華少年時(shí)期曾在聿懷中學(xué)讀書。2017年9月29日，聿懷中學(xué)舉辦建校140周年主題系列活動(dòng)。黃院士攜夫人精神矍鑠地回到母校出席活動(dòng)，寄望同學(xué)們立自強(qiáng)之志，邁堅(jiān)實(shí)步伐，成為新一代國家棟梁。

（摘編自《汕頭日?qǐng)?bào)》）材料二：

1958年，中國的核動(dòng)力潛艇完全白手起家。核潛艇技術(shù)復(fù)雜，配套系統(tǒng)和設(shè)備成千上萬。其中，核動(dòng)力裝置、艇體結(jié)構(gòu)及艇型等7項(xiàng)難題號(hào)稱“七朵金花”。當(dāng)時(shí)，世界上最先進(jìn)的核動(dòng)力潛艇艇型是“水滴型”，美國為實(shí)現(xiàn)水滴型構(gòu)造，謹(jǐn)慎走了三步。中國該怎么辦？黃旭華大膽提出，“必須三步并作一步走”。既然國外已成功地將水滴型艇和核動(dòng)力結(jié)合，就說明這條路切實(shí)可行。一萬年太久，只爭朝夕！“我國國力薄弱，核潛艇研制時(shí)間緊迫，只能少走彎路……”紙上得來終覺淺。要使想法變成現(xiàn)實(shí)，除了大膽，還要苦干。通過大量的計(jì)算和反復(fù)論證，黃旭華帶領(lǐng)同事僅用3個(gè)月就提出5個(gè)彈道導(dǎo)彈核潛艇艇型方案。方案一出，黃旭華又一頭扎進(jìn)上海交大的試驗(yàn)室。黃旭華至今還珍藏著一把“前進(jìn)”牌算盤。在沒有計(jì)算機(jī)之前，研制核潛艇的許多關(guān)鍵數(shù)據(jù)，就是從這把算盤上跳出來的。黃旭華說，為了保證數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，常常是兩撥人一起算，結(jié)果一致還好，不一致兩邊都要重新算。除此之外，黃旭華還用最“土”的辦法解決了許多尖端技術(shù)問題。核潛艇體積狹窄，而裝艇設(shè)備和管線數(shù)以萬計(jì)，如何知道艇體和設(shè)備的精確重量、確保重心穩(wěn)定？黃旭華要求，所有設(shè)備都要過秤。在之后數(shù)年的建造過程中，大小設(shè)備件件如此、天天如此?！敖锝镉?jì)較”使得排水量達(dá)4000多噸的核潛艇在下水后的試潛、定重測試值和設(shè)計(jì)值完全吻合。為了艇上千萬臺(tái)件設(shè)備，上百公里長的電纜、管道，他要“網(wǎng)絡(luò)”全國24個(gè)省市的2000多家科研單位，工程復(fù)雜，牽涉面廣，難度可想而知。那時(shí)沒有計(jì)算機(jī)，他和同事們用算盤和計(jì)算尺演算出成千上萬個(gè)數(shù)據(jù)，送走了一個(gè)個(gè)不眠之夜……終于，中國的核潛艇搞出來了。

（摘編自《中國第一代核潛艇總設(shè)計(jì)師：曾拿著算盤算數(shù)據(jù)》）材料三：

下潛的深度，決定了核潛艇能否躲過對(duì)手的監(jiān)視而成功攻擊目標(biāo)。上世紀(jì)70年代末，美國的長尾鯊號(hào)核潛艇就是在深潛試驗(yàn)中葬身大海，艇上100多人全部遇難。1988年初，核潛艇按設(shè)計(jì)極限也要做深潛試驗(yàn)。試驗(yàn)之前，艇員心理包袱很重，為了穩(wěn)定軍心，黃旭華在和潛艇的官兵們開會(huì)時(shí)，大膽提出了要一同下水的決定。時(shí)年62歲的黃旭華隨著核潛艇下潛至水下300米，在這一深度，一張撲克牌大小的核潛艇艇殼要承受1.5噸的壓力，黃旭華指揮試驗(yàn)人員記錄各項(xiàng)有關(guān)數(shù)據(jù)，并獲得成功，成為世界上核潛艇總設(shè)計(jì)師親自下水做深潛試驗(yàn)的第一人。（摘編自臧江江、吳夏曦《核艇之父黃旭華人間蒸發(fā)30年成就赫赫之功》）（1）下列針對(duì)上述材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.材料一中的頒獎(jiǎng)詞贊頌了“中國核潛艇之父”黃旭華的深潛人生。這位中國工程院院士為第一代核潛艇研制做出了積極的貢獻(xiàn)，直至耄耋之年仍延續(xù)著與核潛艇的不解之緣。B.材料一寫黃旭華93歲仍堅(jiān)持整理幾十年工作中積累下的幾堆1米多高的資料，希望把它們留給年輕一代，還到校園參加活動(dòng)，為了國家和地方的科技人才培養(yǎng)奔走操勞，貢獻(xiàn)余熱。C.材料二中，中國早期核潛艇科研手段一片空白。黃旭華只能帶領(lǐng)同事拿著算盤算數(shù)據(jù)，用此手段提出了5個(gè)彈道導(dǎo)彈核潛艇艇型方案，原有的尖端技術(shù)問題就都迎刃而解。D.材料三寫70年代末，美國的“長尾鯊號(hào)”在深潛試驗(yàn)時(shí)，下去后再?zèng)]有上來，艇上人員葬身海底。一是證明科學(xué)研究總是存在危險(xiǎn)的，二是為寫黃旭華作鋪墊。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A.材料一和材料二都用了比較生動(dòng)的語言含蓄地使讀者感受到中國核潛艇之父黃旭華渾金璞玉般的品質(zhì)，也增強(qiáng)了文章的可讀性和情感力度。B.材料二提到美國三步實(shí)現(xiàn)艇型水滴型構(gòu)造，意在為下文襯托黃旭華提出“必須三步并作一步走”的膽識(shí)作鋪墊。C.這三則材料運(yùn)用了引用、正側(cè)結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫和心理描寫等手法，就黃旭華的事跡做了客觀、真實(shí)的報(bào)道。D.材料三中，作者寫到黃旭華成為世界上核潛艇總設(shè)計(jì)師親自下水做深潛試驗(yàn)的第一人，說明黃旭華的成就和貢獻(xiàn)遠(yuǎn)比其他做此研究的科學(xué)家要大得多。（3）根據(jù)上述材料，概括黃旭華被稱為“中國核潛艇之父”的原因。二、文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。①秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。②江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)；一個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。③不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺(tái)的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草，使作陪襯。④北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識(shí)下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。

⑤秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這嘶叫的秋蟬，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。

（1）第①段和第②段之間運(yùn)用的修辭手法是什么？請(qǐng)加以賞析。（2）文章題目為什么不直接以“北平的秋”為題？（3）下列對(duì)《故都的秋》分析正確的一項(xiàng)是（

）A.為了表現(xiàn)“故都的秋”，作者重點(diǎn)抓住秋槐、秋蟬、秋雨、秋棗等景物進(jìn)行細(xì)膩的描寫，寫出了“清”“靜”“悲涼”的特點(diǎn)。B.文章表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的贊頌和內(nèi)心淡淡的喜悅，所以他筆下的秋色、秋味便都呈現(xiàn)出清、靜、迷人的情調(diào)，散亂的秋景統(tǒng)一在這感情的基調(diào)之下。C.“秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱”，這句話運(yùn)用了“繪聲繪色”和“以情取景”的描寫方法。D.作者不選擇北平秋天的那些著名風(fēng)景，如“陶然亭的蘆花”之類，是因?yàn)檫@些著名風(fēng)景是古往今來騷人墨客吟詠北京秋天常用的題材，難以寫出新意來。

閱讀下面文本，完成下列各題。誰持彩練當(dāng)空舞熊召政老遠(yuǎn)我就看到那棵大樟樹了。那是怎樣的一棵樟樹啊，它的主干比碾盤還要粗壯。枝丫盤曲著伸向天空，每一根都分明留下鐵打銅鑄的英雄氣。樹上所有的葉子都蔥綠、晶亮，它們密密簇簇，橫拓出去，遮蓋了村落前大半個(gè)稻場；填滿葉與葉之間縫隙的，不僅有被春雨洗亮的陽光，更有比田間的蟄聲更為輕盈的鳥鳴。這棵大樹后面，是一棟江南常見的白墻青瓦的古民居，一種四水歸堂的泥磚建筑。從墻上的銅牌可知，這是當(dāng)年毛澤東擔(dān)任中央蘇維埃政府主席時(shí)的舊居。我們說戰(zhàn)爭是殘酷的，但戰(zhàn)場上的風(fēng)景往往如詩如畫。就像這棟位于瑞金葉坪的偉人住過的古民居，無論是它屋檐上蒼郁的針菲，還是泥墻上被風(fēng)雨剝蝕的苔痕；無論是它天井里潮潤的細(xì)沙，還是瓦脊上等待炊煙的雨燕，給予我的都是恬淡的鄉(xiāng)村牧歌之感。住在這樣的房子里，面對(duì)數(shù)十倍于紅軍的敵人的“圍剿”，毛澤東指揮若定，他以濃得化不開的戰(zhàn)場硝煙為墨，寫下這樣的詩句：“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？”從這激戰(zhàn)之后的詩句來看，偉人自有偉人的胸襟，偉人自有偉人的浪漫。在詩人眼中，歷史總是充滿詩意。走出這所房子，我站在大樟樹下。突然，不知什么地方的廣播放起了《十送紅軍》。盡管當(dāng)?shù)厝苏f，這首歌唱得失去了贛南的韻味，已經(jīng)不是鄉(xiāng)音了，但我仍在這略帶憂傷的旋律中，領(lǐng)略到七十年前那些浸在血水與淚水中的記憶。毛澤東在這棵大樟樹下騎上戰(zhàn)馬，邁向重重關(guān)山；八萬多紅軍在這片土地上啟程，在鄉(xiāng)親們期盼與炙熱的眼光中，開始了人類歷史上最為壯烈的長征。我的家鄉(xiāng)是另一片蘇區(qū)，紅軍戰(zhàn)士頭上的八角葵帽，成為我童年記憶中不可褻瀆的神圣圖騰。神圣可以沉眠，但不會(huì)消失。此刻我站在這棵大樟樹下，聽完《十送紅軍》后，忍不住四下張望：與漠漠水田上的白鷺一起飛揚(yáng)的戰(zhàn)旗呢？在青石板上嘚嘚馳過的馬蹄呢？它們都去了哪里？我常說，如果我早生半個(gè)世紀(jì)，我可能不會(huì)成為一名作家。幾乎不用置疑，多血質(zhì)的我，肯定是一名紅軍戰(zhàn)士。我羨慕毛澤東、周恩來、朱德這樣的偉人，在中國的大地上，寫下民族的史詩。一支筆比之一桿刺破黑暗的長槍，一本書比之一場決定國家命運(yùn)的戰(zhàn)爭，畢竟分量太輕，太輕。十送紅軍，送的是我們的親人，我們的骨肉。多少個(gè)蘇區(qū)的母親啊，在漫漫長夜里，她們紡車上的手柄，一次又一次搖圓了中天明月，但總不能搖圓她們無盡的思念。那永遠(yuǎn)不能收回的，村口送別的目光啊，又怎能穿透二萬五千里的重重陰霾？雪山草地，沼澤荒漠，一寸一寸，不僅沾滿了戰(zhàn)士的血，也沾滿了親人的淚。縱覽歷史，我們可以說，所有通往天堂的路，都充滿了艱辛與苦難。一個(gè)人扭轉(zhuǎn)乾坤的能力，取決于他化腐朽為神奇、化苦難為詩情的稟賦。歷史拒絕呻吟，但歷史不拒絕浪漫。毛澤東在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上吟唱“誰持彩練當(dāng)空舞”，這是何等的想象力啊！正是他和他的戰(zhàn)友們，用自己的如虹豪氣，為我們的民族煉出了一條魅力四射的彩練。彩練初出，贛水那邊紅一角；彩練當(dāng)空，神州大地舞翩躚！炮火不能燒毀它，風(fēng)雨不能摧殘它。當(dāng)這條彩練飛過于都河，飛過金沙江，飛過婁山關(guān)，飛過烏蒙山，飛過南國的霧，飛過北國的雪，我們驚異地發(fā)現(xiàn)，原來這一條彩練，竟是一條長達(dá)二萬五千里的長征路。誰持彩練當(dāng)空舞？是我們的紅軍，是我們餐風(fēng)飲露、百折不撓的中華兒女。物換星移，歷史的烽煙早化作大地上的虹霓，我們也只能從竟夜的春風(fēng)、從山間的鳥啼來諦聽烈士們的呼吸。但是七十年前的那棵老樟樹，還是那么蒼翠欲滴，這是因?yàn)樗母?，始終抓住了泥土；七十年前的那條彩練，還在我們的仰望中飄舞，這是因?yàn)槊褡宓木珰膺€在。對(duì)于我們來說，長征不僅僅是一段逝去的故事，也不僅僅是一種奮進(jìn)的象征，還是一只正在吹響的號(hào)角，一首還沒有完成的史詩。（摘自熊召政散文集《歷史的驢友》）（1）下列對(duì)文章思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文中用“最為壯烈”修飾“長征”，既寫出了親人之敬、戰(zhàn)爭之烈，又表現(xiàn)出長征路途之長、人員之眾。B.文章寫贛南、作者家鄉(xiāng)等地的蘇區(qū)，表明中國革命能夠取得勝利，離不開眾多蘇區(qū)百姓的大力支持。C.文章沒有詳寫戰(zhàn)爭生活的殘酷激烈，而是著重表現(xiàn)革命的浪漫主義情懷，禮贊紅軍的樂觀主義精神。D.文章描述古民居的屋檐針菲、泥墻苔痕、瓦脊雨燕等，突出其古樸淡雅，旨在表達(dá)作者的喜愛之情。（2）下列對(duì)文章藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文章開篇描寫大樟樹的主干、枝丫、葉子，突出大樟樹的盎然生機(jī)，為全文營造了昂揚(yáng)明朗的氛圍。B.散文貴在有“我”，文章提到“我”的向往時(shí)，用筆與長槍、書與戰(zhàn)爭作比，表現(xiàn)出尚武輕文的傾向。C.文章虛實(shí)結(jié)合，借大樟樹與《十送紅軍》及其聯(lián)想，將現(xiàn)實(shí)與回憶融為一體，在現(xiàn)實(shí)描寫與歷史回憶間自如轉(zhuǎn)換。D.文章運(yùn)用象征手法，樟樹根須始終抓住泥土而蒼翠依舊，象征著軍民之情長在，長征精神永葆生機(jī)。（3）請(qǐng)簡析詩句“誰持彩練當(dāng)空舞”在全文中所起的作用。（4）本文是“長征精神贊”征文獲獎(jiǎng)作品，請(qǐng)從內(nèi)容與語言兩個(gè)角度分析其恢弘磅礴的風(fēng)格特點(diǎn)。三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招?，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾?也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水?也，而絕?江河。君子生非異也，善假于物也。（1）下列對(duì)文中詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.登高而招?

招：招手 B.聲非加疾?也

疾：勁疾

C.非能水?也

水：游泳 D.而絕?江河

絕：超越（2）把文中畫模線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

君子生非異也，善假于物也。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

陶潛字淵明，或云字深明，名元亮。潯陽柴桑人，晉大司馬侃之曾孫也。少有高趣，宅邊五柳樹，故常著《五柳先生傳》云：“先生不知何許人，不詳姓字。閑靜少言，不若榮招子好諸書，不求甚解，每有會(huì)意，欣然忘食。性嗜酒而家貧不能恒得親舊知其如此或置酒招之造飲輒盡期在必醉，既醉而退，曾不吝情去留。

環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短?褐?穿結(jié)，晏如也。常著文章自娛，頗示己志，忘懷得失，以此自終。”其自序如此。蓋以自況，時(shí)人謂之實(shí)錄。

親?老家貧，起為州祭?酒?，不堪吏職，少日自解而歸。州召主簿，不就，躬耕自資，遂抱順疾。江州剩史檀道濟(jì)往候之，偃臥瘠餒有日矣，道濟(jì)謂曰：“夫賢者處世，天下無道則隱，有道則至。今子生文明之世，奈何自苦如此。”對(duì)日：“潛也何敢望賢，志不及也?！钡罎?jì)饋以梁肉，麾而去之。

后為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲（1）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.短褐：古時(shí)指貧苦人穿的粗布衣服，或指地位卑下的人，文中取前者意。B.親：古代指有血緣關(guān)系的人，包括父母兄弟姐妹，文中指的是父母兄弟。C.祭酒：古代原指饗宴時(shí)酹酒祭神的長者，后用為官名，意為首席，主管。D.弦歌：孔子到魯國聽到子游用弦歌之聲教化人民，比喻以禮樂教化人民。（2）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.性嗜酒而家貧/不能恒得/親舊知其如此或置酒招之/造飲輒盡期在必醉/B.性嗜酒/而家貧不能恒得/親舊知其如此或置酒/招之造飲輒盡/期在必醉/C.性嗜酒/而家貧不能恒得/親舊知其如此/或置酒招之/造飲輒盡/期在必醉/D.性嗜酒而家貧/不能恒得/親舊知其如此/或置酒/招之造飲輒盡期在必醉/（3）下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.陶淵明志趣高雅，著文自況。他年少時(shí)就有高雅的志趣，曾寫有《五柳先生傳》，時(shí)人認(rèn)為這是他自己的真實(shí)寫照。B.陶淵明安靜寡言，喜歡讀書。他性格恬靜不愛講話，讀書不拘泥于字面，每當(dāng)領(lǐng)會(huì)到書中深刻含意，欣然自喜。C.陶淵明不堪吏職，躬耕自足。他擔(dān)任過州祭酒但很快就卸職，親自種田養(yǎng)活家人，后因勞累成疾而接受檀道濟(jì)的救濟(jì)。D.陶淵明關(guān)愛兒子，與人為善。他當(dāng)官后不帶家人，派送一個(gè)仆人來幫助兒子，并下信給兒子，交代他要善待仆人。（4）把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

夫賢者處世，天下無道則隱，有道則至。四、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

念奴嬌·赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.上闕以滾滾東流的長江水起筆，展現(xiàn)作者眼前的景象以及由此觸發(fā)的聯(lián)想。B.“亂石”三句，幾種物象作用于視覺，聽覺，呈現(xiàn)出一個(gè)有聲有色的畫面。C.“多情應(yīng)笑我”是作者通想之后清醒的自慰，也是一種無可奈何的自我解脫。D.詞中以周郎“雄姿英發(fā)”的形象正面襯托“早生華發(fā)”遭遇貶謫的自己。（2）請(qǐng)簡要概括這首詞所表達(dá)的思想情感。五、情景默寫

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《夢游天姥吟留別》中的“________，________”兩句，描寫神仙世界出現(xiàn)前，天空黑云籠罩、水面煙霧迷蒙的景象。（2）杜甫《登高》中________，________兩句，用落葉和江水呈現(xiàn)了一幅氣勢磅礴的長江秋日?qǐng)D，沉郁蒼涼。（3）蘇軾在《赤壁賦》中________，________”兩句，以蜉蝣和粟米作喻，表達(dá)了對(duì)生命短暫和渺小的感嘆。六、選擇題組

閱讀下面文本，完成下列各題。“美麗中國”愿景是“要讓城市融入大自然，不要花大氣力去

，很多山城、水城很有特色，完全可以依托現(xiàn)有山水脈絡(luò)等獨(dú)特風(fēng)光，讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁”。我國城市建設(shè)幾十年來取得矚目成就，同時(shí)也存在一些遺憾，某些擴(kuò)建的城市新區(qū)，缺乏個(gè)性和特色。從美學(xué)角度深入探究這一情況，將有助于我們改善提升城市建設(shè)，真正實(shí)現(xiàn)“美麗中國”美好目標(biāo)。中國地域遼闊，各地風(fēng)貌

。從南到北1.8萬多千米海岸線，海岸城市從南部的?？?、三亞到中部的上海、廈門，再到北部的青島、大連；從東到西，從廣闊的平原、低緩的丘陵、起伏的山嶺到崎嶇的高原，各具特色；長江、黃河、松花江、伊犁河，以及青海湖、洞庭湖等各類水系，

，神州大地，

。然而，城市街區(qū)中無論是街道景觀、中心廣場還是民居建筑，（

）。其審美效果是，如果只看建筑風(fēng)貌，人們不知道身處哪一座城市，也不知道城市所在地域，城市就與自然割裂開來。讓城市美麗起來，不僅需要建筑師、規(guī)劃者、開發(fā)者進(jìn)一步提升美學(xué)境界，更需要反思以前建立在西方古典宇宙觀基礎(chǔ)上的城市美學(xué)誤區(qū)。這就要發(fā)揚(yáng)中華美學(xué)精神，立足中國本土，在城市美學(xué)理論上有所運(yùn)用、有所研究、有所建樹。（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.劈山填海

豐富多彩

各有千秋

眾彩紛呈B.夷為平地

眾彩紛呈

各有千秋

五光十色C.劈山填海

五光十色

平分秋色

豐富多彩D.夷為平地

豐富多彩

平分秋色

五光十色（2）下列在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.人們直觀感受到城市所在地域的特征是很難的B.城市所在地域的特征很難讓人們直觀感受到C.人們很難直觀感受到城市所在地域的特征D.都很難讓人直觀感受到城市所在地域的特征（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.這就要發(fā)揚(yáng)中華美學(xué)精神，立足中國本土，在城市美學(xué)理論上有所運(yùn)用、有所研究、有所建樹。B.這就要立足中國本土，發(fā)揚(yáng)中華美學(xué)精神，在城市美學(xué)理論上有所研究、有所建樹、有所運(yùn)用。C.這就要發(fā)揚(yáng)中華美學(xué)精神，立足中國本土，在城市美學(xué)理論上有所研究、有所建樹、有所運(yùn)用。D.這就要立足中國本土，發(fā)揚(yáng)中華美學(xué)精神，在城市美學(xué)理論上有所研究、有所運(yùn)用、有所建樹。七、選擇+簡答

閱讀下面的文字，完成下面小題。

草叢里的“紡織娘”“油葫蘆”總在鳴叫著提醒她。臺(tái)兒溝在哪兒？她向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點(diǎn)在鐵軌上蠕動(dòng)。再近一些她才看清，那是人，是迎著地走過來的人群。第一個(gè)是鳳嬌，鳳嬌身后是臺(tái)兒溝的姐妹們……

山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊，她們叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放，熱烈；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾，無所顧忌。古老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。（1）下列各句中的引號(hào)，和文中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（

）A.天空那么藍(lán)，一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成“人”字，一會(huì)兒排成“一”字。B.中國空間站命名為“天宮”，其基本構(gòu)型包括天和核心艙問天實(shí)驗(yàn)艙和夢天實(shí)驗(yàn)艙。C.蘇望彩顯著他獨(dú)特的魅力，正如林語堂所說，“蘇東坡是個(gè)不可救藥的樂天派”D.“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國路的掛過去，叫作“發(fā)揚(yáng)國光”。（2）文中畫波浪線的句子若改寫成:“她們奔放，熱烈地叫著香雪的名字；她們不加掩飾，無所顧忌地笑著?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？（3）擬人是把事物人格化的修辭方式，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用擬人修辭進(jìn)行簡要分析。八、命題作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

“聚光燈照亮無限的未來，我的舞臺(tái)年輕就是王牌，大步向前邁，先把煩惱都拋開，我們最好的舞臺(tái)就是現(xiàn)在?！?/p>

——歌曲《最好的舞臺(tái)》

“好像初次的舞臺(tái)，聽到第一聲喝彩，我的眼淚忍不住掉下來，經(jīng)過多少失敗，經(jīng)過多少等待，告訴自己要忍耐?！?/p>

——歌曲《掌聲響起來》

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“舞臺(tái)”為題，結(jié)合自己成長的感悟?qū)懸黄恼?。可以抒寫你的?jīng)歷，也可以闡述你的看法。

要求:結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲，800字左右。

參考答案與試題解析福建省漳州市2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期期末語文試題一、實(shí)用類文本閱讀1.【答案】CB（3）①為中國核潛艇試驗(yàn)?zāi)瞰I(xiàn)一生，是中國核潛艇試驗(yàn)的中流砥柱。

②大膽開拓核潛艇研制事業(yè)。

③扎實(shí)苦干換來研制碩果。

④為科學(xué)義無反顧?！究键c(diǎn)】篩選并整合信息概括內(nèi)容，歸納要點(diǎn)（應(yīng)用文）【解析】此題暫無解析【解答】（1）C項(xiàng)，以偏概全，黃旭華除了帶領(lǐng)同事拿著算盤算數(shù)據(jù)，還將所有設(shè)備都過秤，才解決了許多尖端技術(shù)問題。（2）A項(xiàng)，材料二用的是平實(shí)的語言，樸實(shí)的事跡，使讀者感受到中國核潛艇之父黃旭華渾金璞玉般的品質(zhì)。

C項(xiàng)，三則材料都沒有涉及心理描寫。

D項(xiàng)，無中生有，黃旭華成為世界上核潛艇總設(shè)計(jì)師親自下水做深潛試驗(yàn)的第一人，說明的是黃旭華具有為科學(xué)義無反顧的獻(xiàn)身精神，原文并未將之與其他做同樣研究的科學(xué)家比較的意思。

故選B。（3）通讀全文，然后結(jié)合相關(guān)的語句概括作答，根據(jù)句子“時(shí)代到處是驚濤駭浪，你埋下頭，甘心做沉默的砥柱”“紙上得來終覺淺。要使想法變成現(xiàn)實(shí)，除了大膽，還要苦干。通過大量的計(jì)算和反復(fù)論證，黃旭華帶領(lǐng)同事僅用3個(gè)月就提出5個(gè)彈道導(dǎo)彈核潛艇艇型方案”“除此之外，黃旭華還用最‘土’的辦法解決了許多尖端技術(shù)問題”“成為世界上核潛艇總設(shè)計(jì)師親自下水做深潛試驗(yàn)的第一人”進(jìn)行概括作答即可。二、文學(xué)類文本閱讀【答案】（1）對(duì)比。作者把“南國之秋”和“北國之秋”作了時(shí)間和空間兩方面的對(duì)比，突出“北國之秋”勝于“南國之秋”，表達(dá)了作者的主觀感受，突出其對(duì)“故都的秋”的熱愛之情。（2）“故都的秋”能凸顯北平的歷史地位和文化底蘊(yùn)，同時(shí)又可以表達(dá)作者的向往和眷念之情。以“北平的秋”為題，則顯得過于直白。A【考點(diǎn)】理解內(nèi)容，概括歸納要點(diǎn)（散文）標(biāo)題的作用（散文）表現(xiàn)手法（散文）故都的秋（郁達(dá)夫）【解析】此題暫無解析【解答】（1）題干既然問的是“第①段和第②段之間運(yùn)用的修辭手法”，那就首先了解兩段的內(nèi)容，再看兩段內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)。第①段寫的是“北國的秋”“來得清，來得靜，來得悲涼”，“我”不遠(yuǎn)萬里趕往北平，“也不過想飽嘗一嘗這‘秋’，這故都的秋味”，從中透露出對(duì)“故都的秋”的喜愛；第二段寫的是“江南的秋”，“草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡”“混混沌沌地過去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼”，“我”的感受是“在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的”。分析完這些內(nèi)容，手法自然就出來了。注意答題的模式：用了對(duì)比的手法，與……對(duì)比，突出表現(xiàn)……，尤其要注意對(duì)比的角度，這兩段對(duì)比的角度，一是兩地的秋味，一是作者的情感態(tài)度。（2）本題答題的模式：觀點(diǎn)+理由。觀點(diǎn)要明確，理由要緊扣文本。角度有：標(biāo)題自身的妙處（新穎、含蓄、直白等等），標(biāo)題的含義，標(biāo)題與主旨的關(guān)系（凸顯、揭示），標(biāo)題與作者感情的關(guān)系（表現(xiàn)……）。圍繞這些方面組織答案即可。兩個(gè)標(biāo)題的區(qū)別主要在修飾詞上，一是北平，一是故都。“故都”體現(xiàn)了北平在歷史上的地位，更有一種厚重感和文化的韻味，一個(gè)“故”字體現(xiàn)了作者對(duì)北平的眷戀。（3）B項(xiàng)，作者內(nèi)心籠罩著淡淡的悲涼，文章基調(diào)也是如此。

C項(xiàng)，沒有“繪色”。

D項(xiàng)，只是原因之一，不全面。

故選A?！敬鸢浮緿B（3）①該詩句在文中多次出現(xiàn)，一線貫穿，結(jié)構(gòu)全篇，構(gòu)思巧妙；

②該詩句喻指歷史與現(xiàn)實(shí)的長征，生動(dòng)形象，作為題目，更是增強(qiáng)了文章的文學(xué)性和感染力；

③該詩句充分表現(xiàn)了先輩的革命豪情與浪漫情懷，突出了本文的主題。（4）內(nèi)容：①歷史情境與現(xiàn)實(shí)風(fēng)物相交織，時(shí)代感興與未來想象結(jié)合，描述氣象萬千、縱橫捭闔；

②大力贊頌革命先驅(qū)和偉大事業(yè)，感情熾熱、奔放，思考高遠(yuǎn)、深長。

語言：①選擇“如虹豪氣”“彩練當(dāng)空，神州大地舞翩躚”等詞語，格調(diào)宏大、壯闊，充滿豪情；

②多用排比句、設(shè)問句等句式，使文章氣勢如虹，酣暢淋漓。【考點(diǎn)】理解內(nèi)容，概括歸納要點(diǎn)（散文）藝術(shù)特色（散文）標(biāo)題的作用（散文）語言風(fēng)格（散文）【解析】此題暫無解析【解答】（1）D項(xiàng)，“旨在表達(dá)作者的喜愛之情”錯(cuò)，應(yīng)是“旨在表現(xiàn)偉人的灑脫氣度和詩意情懷”。（2）B項(xiàng)，“尚武輕文的傾向”錯(cuò)。（3）“誰持彩練當(dāng)空舞”一句出自毛澤東的《菩薩蠻·大柏地》，從結(jié)構(gòu)和效果上看有兩個(gè)作用。一是，它是文章的題目，以詩句作題目，富有文學(xué)的浪漫色彩，能夠增強(qiáng)文章的文學(xué)性和感染力；二是，它在文中反復(fù)出現(xiàn)，構(gòu)成了一條貫穿全文的線索，使得文章脈絡(luò)清晰，層次分明。從情感和主題看，“誰持彩練當(dāng)空舞”在文章末尾升華了情感，“彩練初出，贛水那邊紅一角；彩練當(dāng)空，神州大地舞翩躚”“原來這一條彩練，竟是一條長達(dá)二萬五千里的長征路”，以“彩練”喻指歷史與現(xiàn)實(shí)的長征，生動(dòng)形象；“毛澤東在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上吟唱‘誰持彩練當(dāng)空舞’，這是何等的想象力??！正是他和他的戰(zhàn)友們，用自己的如虹豪氣，為我們的民族煉出了一條魅力四射的彩練”“誰持彩練當(dāng)空舞？是我們的紅軍，是我們餐風(fēng)飲露、百折不撓的中華兒女”，用“彩練”表現(xiàn)先輩們的革命豪情與浪漫情懷，這是英雄的贊歌，歌頌了中華兒女的精神風(fēng)貌，突出了文章主題。（4）根據(jù)題干要求，應(yīng)從語言和內(nèi)容兩個(gè)方面分析其恢弘磅礴的風(fēng)格特點(diǎn)。

從敘述內(nèi)容來看，本文寫了當(dāng)年的長征，“毛澤東在這棵大樟樹下騎上戰(zhàn)馬，邁向重重關(guān)山；八萬多紅軍在這片土地上啟程，在鄉(xiāng)親們期盼與炙熱的眼光中，開始了人類歷史上最為壯烈的長征”“多少個(gè)蘇區(qū)的母親啊，在漫漫長夜里，她們紡車上的手柄……一寸一寸，不僅沾滿了戰(zhàn)士的血，也沾滿了親人的淚”；也寫了如今的現(xiàn)實(shí)，“無論是它屋檐上蒼郁的針菲，還是泥墻上被風(fēng)雨剝蝕的苔痕；無論是它天井里潮潤的細(xì)沙，還是瓦脊上等待炊煙的雨燕，給予我的都是恬淡的鄉(xiāng)村牧歌之感”“走出這所房子，我站在大樟樹下。突然，不知什么地方的廣播放起了《十送紅軍》”；還寫到了未來，“七十年前的那條彩練，還在我們的仰望中飄舞，這是因?yàn)槊褡宓木珰膺€在。對(duì)于我們來說，長征不僅僅是一段逝去的故事，也不僅僅是一種奮進(jìn)的象征，還是一只正在吹響的號(hào)角，一首還沒有完成的史詩”。由此看出本文歷史情境與現(xiàn)實(shí)風(fēng)物相交織，時(shí)代感興與未來想象結(jié)合，描述氣象萬千、縱橫捭闔。

“毛澤東在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上吟唱‘誰持彩練當(dāng)空舞’，這是何等的想象力啊！正是他和他的戰(zhàn)友們，用自己的如虹豪氣，為我們的民族煉出了一條魅力四射的彩練”“彩練初出，贛水那邊紅一角；彩練當(dāng)空，神州大地舞翩躚！炮火不能燒毀它，風(fēng)雨不能摧殘它”“誰持彩練當(dāng)空舞？是我們的紅軍，是我們餐風(fēng)飲露、百折不撓的中華兒女”等語句大力贊頌革命先驅(qū)和偉大事業(yè)，感情熾熱、奔放，思考高遠(yuǎn)、深長。

從語言表達(dá)來看，“如虹豪氣”“彩練當(dāng)空，神州大地舞翩躚”等詞句格調(diào)宏大、壯闊，充滿豪情?！爱?dāng)這條彩練飛過于都河，飛過金沙江，飛過婁山關(guān)，飛過烏蒙山，飛過南國的霧，飛過北國的雪，我們驚異地發(fā)現(xiàn)，原來這一條彩練，竟是一條長達(dá)二萬五千里的長征路”運(yùn)用了排比，“誰持彩練當(dāng)空舞？是我們的紅軍，是我們餐風(fēng)飲露、百折不撓的中華兒女”運(yùn)用了設(shè)問，使文章氣勢如虹，酣暢淋漓。三、文言文閱讀【答案】D（2）君子的天性（同一般人）沒有差別，只是善于借助外物罷了?！究键c(diǎn)】文言翻譯散文閱讀文學(xué)常識(shí)【解析】（1）本題考查學(xué)生理解文言文詞語在句子含義能力。

D．“而絕江河“意思是“卻能橫渡江河”。所以“絕”的意思是“橫渡”。

故選D.（2）本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。

本題翻譯注意：生，通“性”，天性；異，不同，這里指與一般人的差別；假，借助；物，外物，指各種客觀條件?！窘獯稹看祟}暫無解答【答案】BCC（4）有德的人處于世上，天下混亂時(shí)就隱居，天下太平時(shí)就出來從政?！究键c(diǎn)】文言斷句文言翻譯理解內(nèi)容，概括歸納要點(diǎn)（文學(xué)類）【解析】（1）本題考查學(xué)生了解識(shí)記古代文化常識(shí)能力。

B．“文中指的是父母兄弟”解說不正確，應(yīng)指父母。

故選B.（2）本題考查學(xué)生文言文斷句能力。

句子可以翻譯為：生性愛飲酒，但家貧不能常年有酒。親威故友知道他的嗜好，有時(shí)就擺酒請(qǐng)他去，他一去就要把酒喝完，一

醉方休。

“性嗜酒“意思是“生性喜愛飲酒”，意思完整，“而“表示轉(zhuǎn)折，所以“而”前面斷開，排除AD兩項(xiàng)；“置酒”是“招之”狀語，表方式，之

間不能斷開，排除B項(xiàng)。

故選C。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。

C．“接受檀道濟(jì)的救濟(jì)”分析有誤。原文“道濟(jì)饋以梁肉，麾而去之”，說明他沒有接受檀道濟(jì)的救濟(jì)。

故選C.（4）本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。

得分點(diǎn)：無道，指混亂；隱，指隱居；至，指出來從政。【解答】此題暫無解答四、古代詩歌閱讀【答案】D（2）①對(duì)時(shí)光流逝、物是人非的感慨；②對(duì)古代英雄豪杰的仰慕；③對(duì)自己年歲已老而壯志難酬的慨嘆。【考點(diǎn)】把握主旨情感賞析形象詞文學(xué)常識(shí)【解析】（1）本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

D．“周郎正面襯托詞人自己表述有無誤，應(yīng)是反面討托。詞中周瑜是一個(gè)少年英雄的形象，他得到了孫權(quán)的重用，建立了一番偉

業(yè)；而詞人卻壯志難酬，早生華發(fā)。

故選D.（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物”，“大江東去”四字，概括出洶涌澎湃的萬里長江向東流去的特點(diǎn)；“浪淘盡、千古風(fēng)流人物

”，隨著時(shí)光的流逝，千古以來的“風(fēng)流人物”和他們的英雄業(yè)績已成歷史陳跡；這如同長江的浪花一樣，帶著他那美好的形象和

青春的生命直奔大海，再不回頭。表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝、物是人非的感慨。

“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”這三句描寫周瑜風(fēng)華正茂的形象?！坝鹕染]巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅”，周瑜手執(zhí)羽扇

，頭戴綸巾，表明他雖為武將，卻有文士的風(fēng)度，這樣就突出了周瑜蔑視強(qiáng)敵的英雄氣概；“談笑間、檣櫓灰飛煙滅”，”談笑間

”三字，字字千斤，力透紙背，充分反映了周瑜當(dāng)年赤壁破曹時(shí)那種輕而易舉的神態(tài)。表達(dá)了對(duì)古代英雄豪杰的仰慕。

“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”，心神仿佛游到三國時(shí)代周瑜立功的地方，應(yīng)笑我自己多愁善感，早已生出白發(fā)來了。這三

句是詩人抒發(fā)的感慨。對(duì)自己年歲已老而壯志難酬的慨嘆?！窘獯稹看祟}暫無解答五、情景默寫【答案】（1）云青青兮欲雨,水澹澹兮生煙（2）無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來（3）寄蜉蝣于天地,渺滄海之一栗【考點(diǎn)】名篇名句默寫【解析】此題暫無解析【解答】（1）本題考查學(xué)生名篇名句背誦默寫能力。

默寫易錯(cuò)的字詞有：澹、蕭、盡、蜉蝣、滄、粟。六、選擇題組【答案】ADB【考點(diǎn)】成語的使用語境填句病句辨析修改邊城（沈從文）【解析】（1）本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。（2）本題考查學(xué)生語境填句的能力。（3）本題考查學(xué)生辨析及修改病句的能力?！窘獯稹浚?）根據(jù)“山城、水城、山水脈絡(luò)”的語境，第一空應(yīng)填“劈山填?！?；排除B、D?！案饔星铩敝父饔懈鞯拇嬖趦r(jià)值，各有特色；“平分秋色”指雙方各占一半。此處指各類水系“各有特色”，排除C。故選A。（2）根據(jù)上文關(guān)聯(lián)詞語“無論……還是”的語境，推知開頭應(yīng)為“都……”，A、C則更換了主語，不連貫。

故選D。

（3）文中畫線句病因是語序不當(dāng)，“發(fā)揚(yáng)美學(xué)精神”應(yīng)先“立足中國本土”，排除A、C。而且從邏輯角度講，D項(xiàng)也可以，但從語段的表達(dá)重點(diǎn)來看，研究城市美學(xué)的目的還是要提升美學(xué)境界，建設(shè)美麗中國，最后的落腳點(diǎn)是運(yùn)用，B項(xiàng)更恰當(dāng)。故選B。七、選擇+簡答【答案】B（2）①強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“叫著香雪的名字”和“笑著”，強(qiáng)調(diào)姑娘們的動(dòng)作；原句重點(diǎn)落在“奔放，熱烈”和“不

加掩飾，無所顧忌”，強(qiáng)調(diào)吶喊聲和笑聲的特點(diǎn)，更能表現(xiàn)姑娘們的形象。②抒情效果不同：改句只是客觀陳述，抒情意味不濃

；原句中連用兩個(gè)“那樣”，強(qiáng)調(diào)吶喊聲和笑聲的同時(shí)，有強(qiáng)烈的抒情色彩，富有感染力。（3）①句中將古老的群山當(dāng)作人來寫，賦予它人的情感和動(dòng)作；②群山被“感動(dòng)”得“戰(zhàn)栗”，發(fā)出回音和姑娘們”共同歡呼

”，映襯她們笑聲里的歡樂和激動(dòng)?！究键c(diǎn)】見解闡述標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析及使用修辭手法的辨析表達(dá)準(zhǔn)確【解析】（1）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

文中引號(hào)“紡織娘”“油葫蘆”表示特定稱謂。

A．“人”“一”的引號(hào)，有突出強(qiáng)調(diào)雁陣形狀的作用。

B．“天宮”的引號(hào)是表示特定稱謂，與文中引號(hào)的作用相同。

C．“蘇東坡是一個(gè)不可救藥的樂天派”的引號(hào)是表示引用。

D．“大師”和“發(fā)揚(yáng)國光”的引號(hào)表示諷刺、否定。

故選B。（2）本題考查學(xué)生賞析精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。

原句是“她們叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放，熱烈；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾，無所顧忌”，改句是“她們奔放，熱烈

地叫著香雪的名字；她們不加掩飾，無所顧忌地笑著”，比較發(fā)現(xiàn)，兩者詞語順序有變化，原句將“聲音是那樣奔放，熱烈”和“笑

得是那樣不加掩飾，無所顧忌”后置，突出了“奔放，熱烈”和“不加掩飾，無所顧忌”，強(qiáng)調(diào)吶喊聲和笑聲的特點(diǎn)，更能表現(xiàn)姑娘們

的形象；而改句將“奔放，熱烈”和“不加掩飾，無所顧忌”作為定語修飾”叫”和“笑”，重點(diǎn)落在“叫著香雪的名字”和“笑著”，強(qiáng)調(diào)姑

娘們的動(dòng)作。同時(shí)從句式和感染力上看，改句只是陳述句，抒情意味不濃；原句中連用兩個(gè)“那樣”，有反復(fù)的效果，強(qiáng)調(diào)吶喊聲

和笑聲的同時(shí)，有強(qiáng)烈的抒情色彩，富有感染力。（3）本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

本題要求分析“古老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著”一句運(yùn)用的擬人修辭。此句描寫的

是古老的群山，運(yùn)用了“感動(dòng)”“戰(zhàn)栗”和“歡呼”這樣的詞語，把群山當(dāng)做人來寫，賦予群山以人的情感和動(dòng)作，表現(xiàn)群山被姑娘們

之間真摯的情感打動(dòng)，不僅“戰(zhàn)栗”，而且”和她們共同歡呼著”，這樣比直接描寫更生動(dòng)地寫出姑娘們的歡樂和激動(dòng)?！窘獯稹看祟}暫無解答八、命題作文【答案】例文：

舞臺(tái)

金色的陽光，金色的花，編織成專屬于她的舞臺(tái)。

奶奶家的陽臺(tái)上種滿了花，但卻只種一種，那便是君子蘭。碧葉金花，團(tuán)團(tuán)簇簇。華金黃如沐月華，團(tuán)簇如滿月，葉碧如

深潭，高雅素麗，故名君子蘭。我曾問過她為何只種這一種花，她笑笑，輕撫我的頭：“花似君子，看著舒心?！蔽也幻靼?，世間

這么多花，為何只有君子蘭才是真君子？她拉著我的手，一手輕搖薄扇，眼底是說不盡的溫柔。

后來，我從父母口中得知，君子蘭是爺爺?shù)膼刍ǎナ篮蟊?/p>