生命教育調(diào)查問卷

生命教育調(diào)查問卷生命教育調(diào)查問卷生命教育調(diào)查問卷生命教育調(diào)查問卷編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:生命教育及生命價值觀現(xiàn)狀調(diào)查問卷烏魯木齊市實驗學(xué)校德育處親愛的同學(xué)：本問卷是為了調(diào)查中學(xué)生對生命的態(tài)度以及學(xué)校生命教育的普及、現(xiàn)狀所涉及的一份問卷，希望對我校日后的生命教育相關(guān)工作提供一份可靠的數(shù)據(jù)，希望同學(xué)們認(rèn)真填寫，貢獻(xiàn)自己的一份力量。問卷采用記名形式，但是信息保密，調(diào)查表的各個選項沒有對錯之分，只是確定個人的不同觀點，請在符合你想法的的地方打“√”?；拘畔ⅲ盒彰詣e班級健康狀況你對自己目前的學(xué)習(xí)、生活滿意嗎A滿意B比較滿意C不滿意D非常不滿意2、你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度怎么樣A喜歡學(xué)習(xí)，充滿激情B一般C不喜歡學(xué)習(xí)，沒有激情D很討厭學(xué)習(xí)3、自己的自身情況你認(rèn)為是：A充實很快樂B焦慮和希望并存C生活感覺很平淡，安于現(xiàn)狀D空虛、迷茫，想要尋求改變E困惑、麻木，不知所措4、現(xiàn)實生活中，最困擾你生活的是：A學(xué)習(xí)壓力大B人際關(guān)系緊張C未來就業(yè)形勢不好D心理素質(zhì)差E生活困難F家庭關(guān)系緊張G特殊的成長經(jīng)歷5、作為中學(xué)生，你認(rèn)為教育的核心價值在于：A學(xué)習(xí)知識，充實頭腦，為謀求工作打基礎(chǔ)B提升素養(yǎng)，提高生存能力C塑造高尚的道德情操D提升受教育者的人生高度，達(dá)到身心的全方位發(fā)展6、在以往的教育過程中是否接觸到具體關(guān)于生命意義、生命價值等方面的教育A有，而且開展的課程也比較多B有，但是開展的課程比較少C幾乎沒有開展課程，其他課程有所涉及D完全沒有開展7、你是否對人的生命及生命價值進(jìn)行過思考A經(jīng)常思考B偶爾思考C從不思考8、你覺得生命的價值和意義是什么A人生的價值在于奉獻(xiàn)B挑戰(zhàn)自我、超越自我C吃喝玩樂，享受生活D平坦從容的生活E有較高的地位和一定的經(jīng)濟(jì)實力F受到社會的認(rèn)可9、你認(rèn)為學(xué)校的生命教育課程開展，有沒有必要A十分必要B有點必要C無所謂D不用開展10、你認(rèn)為開展生命教育以下哪些形式比較有效A開設(shè)專門的生命教育課程B開展專題講座C通過學(xué)科間進(jìn)行滲透教學(xué)D開展豐富的具體實踐活動E開展主題活動11、對你自身而言，生命觀形成受什么因素影響最大A學(xué)校教育B家庭教育C社會媒體D朋友圈子12、當(dāng)你遇到不如意的事情時，你會怎么處理A找父母或親戚中的長輩交流B找同學(xué)朋友交流C找老師交流D找心理輔導(dǎo)老師E放在心里，自己化解F在網(wǎng)絡(luò)上尋找陌生人進(jìn)行交流13、你對死亡怎么看A忌諱談到死亡B死亡是生命的歸宿，是生命的組成部分C死亡和生命是對立的，是生命的終結(jié)14、你曾經(jīng)有過自殺的念頭嗎A有，就一次B不止一次C沒有15、你有做自殺的經(jīng)歷嗎A有B沒有16、如果你有過自殺的念頭，那么自殺的念頭是否強(qiáng)烈A自殺念頭不強(qiáng)烈，一會就沒事了B極強(qiáng)烈，過一段時間才能緩解C有過，很強(qiáng)烈，但最終未實行D很強(qiáng)烈，并且實施過17、你身邊的朋友或你認(rèn)識的人有發(fā)生過自殺事件嗎A有，很少B比較多C基本沒有18、你的抵抗挫折能力怎么樣A很好B一般C很差D基本沒有抗挫能力19、當(dāng)你遇到重大挫折時，如失去親人、失戀、殘疾、被疾病折磨，你是否會選擇自殺A說不準(zhǔn)B會C不會20、對于不時見諸報端的學(xué)生自殺事件，你會覺得A他們失去生命，太可惜B感到害怕，自己在煩惱的時候也想到過死C死亡是一種解脫，死了就可以拋卻煩惱D不關(guān)我的事，我不關(guān)心E自殺是一時沖動，好死不如賴活F逃避現(xiàn)實的行為，無濟(jì)于事21、你能做到熱愛、珍惜生命嗎A能B不能C盡量做到D不知道22、在你看來哪種行為是不珍惜生命的A自殺B自暴自棄C酗酒D吸煙E毒癮F經(jīng)常玩游戲H賭博他們?yōu)槭裁磿@樣呢A學(xué)習(xí)、