思維導(dǎo)圖初中語文現(xiàn)代文閱讀理解總復(fù)習

思維導(dǎo)圖初中語文現(xiàn)代文閱讀理解總復(fù)習思維導(dǎo)圖初中語文現(xiàn)代文閱讀理解總復(fù)習思維導(dǎo)圖初中語文現(xiàn)代文閱讀理解總復(fù)習資料僅供參考文件編號：2022年4月思維導(dǎo)圖初中語文現(xiàn)代文閱讀理解總復(fù)習版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：記敘文閱讀理解復(fù)習一、作用一、作用題目二、含義題目二、含義三、理解三、理解四、寫作手法四、寫作手法五、寫作順序五、寫作順序內(nèi)容內(nèi)容六、記敘順序六、記敘順序七、概括文章內(nèi)容七、概括文章內(nèi)容記敘文記敘文八、聯(lián)系實際談體會八、聯(lián)系實際談體會九、含義（理解）九、含義（理解）十、作用十、作用句子句子十一、賞析十一、賞析十二、過渡句作用十二、過渡句作用十三、連續(xù)性動詞作用十三、連續(xù)性動詞作用十四、加點詞含義十四、加點詞含義詞語十五、形容詞表達效果十五、形容詞表達效果十六、詞語是否矛盾十六、詞語是否矛盾十七、詞語能否替換十七、詞語能否替換一、記敘文題目的作用拆：交代了故事發(fā)生的時間、地點、寫作對象、主要內(nèi)容、情感……如：《秋天的懷念》《阿長與<山海經(jīng)>》合：1．設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（若標題形式新穎或者運用某種修辭則具體問題具體分析）如果是具體的事物：作為線索，貫穿全文如：《老海棠樹》二、題目的含義：表層含義、深層含義三、題目的理解：作用＋含義四、寫作手法1、欲揚先抑作用：激發(fā)讀者的閱讀興趣，在對比中突出我們所要表現(xiàn)的人或者事物。2、鋪墊：使后文的情節(jié)更加合理作用：①使后文……（情節(jié)）更加合理；②使文章一波三折、跌宕起伏，豐富了文章的內(nèi)容；③激發(fā)讀者的閱讀興趣。伏筆：暗示后文必將出現(xiàn)什么情節(jié)。作用：①暗示后文的……（情節(jié)）；②使文章一波三折、跌宕起伏，豐富了文章的內(nèi)容；③激發(fā)讀者的閱讀興趣。五、寫作順序：①時間順序②空間順序③邏輯順序六、記敘順序：①順敘：條理清晰。②倒敘：制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③插敘：一是補充……情節(jié)。二是為后文做鋪墊。三突出了人物的性格特征；七、概括文章的主要內(nèi)容格式：內(nèi)容+目的注：（1）內(nèi)容：可以抓記敘文的六要素；也可以抓“什么人做了什么事”的格式。（2）寫作目的①寫人：表達對某種精神、品質(zhì)的贊美。②記事：講述了一個什么道理。③寫景：對景的喜愛和贊美。八、結(jié)合本文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際談?wù)勀愕捏w會/感受/啟發(fā)。答題格式是：正如文中所說，……（中心論點或自己感受最深的一句話或題中指定的話）＋在我生活中，……（生活中的事例現(xiàn)象）＋我認為，……（對上面兩點談看法）。九、句子的含義：①表層含義、深層含義②修辭手法或者解釋重點詞語的角度理解句子③換種方式表達同樣的意思十、句子的作用①結(jié)構(gòu)上的作用：根據(jù)句子所處的位置不同，作用也不相同。A、開頭：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；為下文做鋪墊；總領(lǐng)全文；引出下文；開篇點題；交代故事發(fā)生的背景（時間、地點、天氣環(huán)境等）；點明中心（主旨）。B、中間：承接上文；開啟下文；承上啟下（過渡）；照應(yīng)標題（開頭）。C、結(jié)尾：總結(jié)全文；點明中心（揭示主旨）；升華主題；發(fā)人深思，給讀者留下思考的余地；照應(yīng)標題；照應(yīng)開頭（首尾呼應(yīng)）。②內(nèi)容上的作用：寫出了（表達了）……。（概括該句話的內(nèi)容）十一、賞析句子1、從修辭手法角度；★總答題格式：判斷+解釋+作用+情感①比喻：這句話使用了比喻的修辭手法（判斷），把……比作……（解釋），生動形象寫出了……的……（作用）。表達了作者的……情感（情感）。②擬人：這句話適應(yīng)了擬人的修辭手法，把……擬人化，生動形象寫出了……的……。表達了作者的……情感。③引用：這句話使用了引用的修辭手法，引用……，使文章充滿詩意美（貼近生活、生動有趣、更有權(quán)威性等），寫出了……，表達了……。④排比：這句話使用了排比的修辭手法，增強了語言的氣勢，寫出了……，表達了……。⑤反復(fù)：這句話使用了反復(fù)的修辭手法，寫出了……，表達了……⑥夸張：這句話使用了夸張的修辭手法，寫出了……的……特點，表達了……2、從表現(xiàn)手法的角度（外貌、語言、動作、心理、神態(tài)、動作、正面描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫、環(huán)境描寫等）；①人物描寫方法及作用種類：A、外貌描寫B(tài)、語言描寫C、動作描寫D、心理描寫E、神態(tài)描寫F、側(cè)面描寫作用：表現(xiàn)了（突出了）人物的……（性格特征）。②細節(jié)描寫：細微的情節(jié)、細小的動作或者表情都是細節(jié)描寫。通常細節(jié)反映與某一個或者幾個詞語中。作用：通過……（詞語），寫出了……（人物）的……（情感、性格特征）。③環(huán)境描寫A、自然環(huán)境描寫（景物描寫）：自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。作用：a.渲染了……氣氛；烘托了人物……的心情；b.襯托了人物……性格、品質(zhì)；c.為下文……情節(jié)埋下伏筆/做了鋪墊（或推動了故事情節(jié)的發(fā)展）；d.與現(xiàn)實形成對比B、社會環(huán)境描寫：社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風等。作用：a.交代了故事發(fā)生的時代背景。3、重點詞語（動詞、形容詞、副詞等）十二、過渡句（段）答題格式：這是一個過渡句，起承上啟下（承接了上文……，引出下文……）的作用。（有時候作用只有引起下文）十三、幾個連續(xù)性動詞的作用寫出了……的全過程，表現(xiàn)出……，表達了作者……（情感）。十四、加點詞語表達效果（三步法）：xx”詞的本是……（可以刪除），在文中指……（重點是語境意），表達了……情感。十五、形容詞的表達效果引起讀者豐富的聯(lián)想，突出了……的……特點，表達了對……的情感。十六、兩個詞語是否矛盾？分析：先判斷不矛盾，并分別指出兩個詞語指代的內(nèi)容即可。十七、“**”詞能否替換成“##”不能替換，“**”寫出了……（表達效果），而“##”沒有這種效果，所以不能替換。補充：1、多感官描寫（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺）2、對比：是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。運用對比，能把好同壞，善同惡，美同丑這樣的對立揭示出來，給人們以深刻的印象和啟示。答題方法：把……和……作對比，突出了……3、雙引號的作用之一:諷刺了……4、一語雙關(guān)：一個詞語包含兩層或以上的意思（表層含義、深層含義）5、補充情節(jié)題：先限定答案范圍6、照應(yīng)：有段落中的前后照應(yīng)和文章的首尾照應(yīng)。它的特點是前邊提到的景、物、人、事，言、行、等，為了達到筆者的寫作目的，在后邊又提及到。7、象征：把特定的意義寄托到所描寫的事物上，或者以具體的事物表現(xiàn)抽象的含義。作用：表達了……情感，增強了文章的表現(xiàn)力。8、諷刺：運用比喻、夸張等手段和方法對人或物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。9、襯托（側(cè)面烘托）：以次要的人或物，突出主要的人或物的特點、性格、思想、感情等。新聞列標題概括新聞內(nèi)容新聞列標題概括新聞內(nèi)容新聞1、給新聞列標題（新聞的結(jié)構(gòu)：標題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語）答：標題=導(dǎo)語（人物+事件）2、概括新聞內(nèi)容答：新聞內(nèi)容=導(dǎo)語7、說明思路1、7、說明思路1、題目的作用4、說明順序2、開頭的作用5、2、開頭的作用5、說明方法及作用說明文3、種類3、種類6、語言準確性說明文1、說明文題目作用：（1）點明了說明對象。（2）揭示出說明對象……的特征。（3）揭示說明內(nèi)容。（4）運用了……，激發(fā)讀者閱讀興趣（具體分析其作用）：A、運用比喻、擬人等修辭，或化用詩句、成語等，生動、新穎、別致。B、運用問句的形式（設(shè)問、疑問句；含“為什么”、“什么”“為何”“”等詞語、符號）設(shè)置懸念。C、引用熱門話題，貼近生活。比如“低碳生活”“世博會”等。2、說明文開頭是事例的作用（1）引出說明對象——……（2）激發(fā)讀者的閱讀興趣。3、判斷說明文種類事物說明文、事理說明文4、說明順序時間順序、空間順序、邏輯順序5、說明方法及其作用1）舉例子：舉……的例子，具體形象地說明了事物……的特點，便于讀者理解。2）分類別：事物從哪幾個方面進行分類+條理清楚地說明了事物……的特點，使說明更有條理性。3）列數(shù)字：列舉了哪些數(shù)字+準確具體地說明了事物……的特點，使說明更有說服力。4）作比較：把……與……進行對比，突出強調(diào)了事物……的特點，給人深刻的印象。5）打比方：把……比作……，生動形象地說明了事物……的特點，增強了文章的趣味性。6）下定義：科學準確而簡明地概括了事物……的特征。7）作詮釋：靈活自由地解釋說明了事物……的特征/事理，使說明更加通俗易懂。8）摹狀貌：生動形象地描繪了事物……的特征，使說明更加具體生動。9）畫圖表：準確、直觀形象地說明了事物……的特點，使讀者一目了然。10）引資料：引用……，具體準確地說明了事物……的特點，增強說明文的科學性、準確性，更有說服力。6、說明文語言的準確性（xx詞語能否刪除）答：A、不能。B、“xx”詞語是……意思；C、如果去掉就變成……與實際不符合，所以不能刪除。D、“xx”詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性。7、說明思路。答：分段（層），再概括層意。如果：首先寫了……，然后寫了……，最后寫了……4、語言準確性4、語言準確性1、1、找中心論點2、開頭的作用5、論證思路議論文2、開頭的作用5、論證思路議論文3、論證方法及作用3、論證方法及作用6、補寫論據(jù)6、補寫論據(jù)議論文1、文章的中心論點（主要觀點）①題目②開頭③中間（過渡句）④結(jié)尾議論文開頭是事例、名言（引用）的作用：（1）通過寫……的事例、故事（引用……的名言、話），引出論點（或論題）。（2）作為事實論據(jù)證明論點……（3）激發(fā)讀者的閱讀興趣。3、論證方法判斷及作用分析1）舉例論證：列舉……的事例，具體有力地證明了……的論點，使文章更有說服力。2）道理論證：引用……的話，有力地論證了……的觀點，使文章更有說服力。3）對比論證：把……和……進行對比，突出強調(diào)了……的觀點，使論證更加周密，給人印象深刻。4）比喻論證：把……比作……，生動形象地論證了……的論點，使觀點更為清晰，讀者更易理解。4、議論文中“xx”詞能否刪除？

①、正面分析該詞語的意思和作用。（大多從范圍、程度、條件等方面分析。）②、反面指出不運用這些詞語的后果。(如果去掉“xx”詞，意思就變成……了，與實際情況不符，所以不能刪除。)③、“XXXX”詞體現(xiàn)了議論文語言的準確性和嚴密性。5、說說本文的論證過程/思路/層次。總題思路：A、先分層——概括層意——然后用提示語（首先，然后，其次，最后等）串起來。B：文章（或某段、或某幾段）先運用……的論證方法，論證了……的論點，接著……，最后……。6