七月中旬《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》初級(jí)社會(huì)工作者考試第三次知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)卷含答案和解析

七月中旬《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》初級(jí)社會(huì)工作者考試第三次知識(shí)

點(diǎn)檢測(cè)卷含答案和解析一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最正確或最符合題意)。1、社會(huì)工作對(duì)社會(huì)的重要功能之一即是維持社會(huì)秩序，關(guān)于這一功能，下列表述中錯(cuò)誤的是()。A、相對(duì)于行政管理而言，社會(huì)工作可以從更深層次上發(fā)揮這種功能B、社會(huì)工作既強(qiáng)調(diào)社會(huì)秩序的重要，也強(qiáng)調(diào)通過(guò)完善制度解決問(wèn)題C、社會(huì)工作通過(guò)服務(wù)化解矛盾、解決問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)這一功能D、維持社會(huì)秩序是社會(huì)工作的唯一目標(biāo)【參考答案】：D【解析】：維持社會(huì)秩序是社會(huì)工作的一個(gè)目標(biāo)，但并非唯一目標(biāo)。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。2、上海市建立“少兒住院互助基金”為本市戶籍的兒童提供高達(dá)50%的大病醫(yī)藥費(fèi)用的報(bào)銷，但外地戶籍的兒童不能參與這個(gè)互助計(jì)劃。由于醫(yī)療界的不斷呼吁，這個(gè)計(jì)劃擬定擴(kuò)展到外地來(lái)滬打工群體。在這里，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者在政策服務(wù)中承擔(dān)了()的角色。A、倡導(dǎo)者B、咨詢者C、行政者D、研究者【參考答案】:A3、國(guó)際社會(huì)工作認(rèn)同的社會(huì)工作價(jià)值觀中的“誠(chéng)信"指的是()。A、社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)超越個(gè)人利益為他人提供專業(yè)服務(wù)B、社會(huì)工作者追求社會(huì)變革，特別是與弱勢(shì)群體一起努力，并代表他們尋求社會(huì)變革C、社會(huì)工作者對(duì)每個(gè)人都要給予關(guān)心和尊重，意識(shí)到個(gè)體的差異和文化及種族上的多元性【解析】：根據(jù)家庭成員之間的互動(dòng)關(guān)系和面臨的任務(wù)，可以把家庭生命周期分為八個(gè)階段：家庭組成階段、學(xué)前子女家庭階段、學(xué)齡子女家庭階段、青少年家庭階段、子女獨(dú)立家庭階段、家庭調(diào)整階段、中年夫婦家庭階段以及老年人家庭階段。26、阿麗新婚不久，因挪用公款被判緩刑，失去了奮斗多年獲得的財(cái)務(wù)主管職位，成為矯正對(duì)象。她痛苦萬(wàn)分，情緒低落，沉默寡言，閉門不出。社會(huì)工作者在對(duì)阿麗的輔導(dǎo)中，不僅幫助她重新認(rèn)識(shí)自己，還為她收集了很多就業(yè)信息。阿麗調(diào)整了心態(tài)，終于又找到了一份工作，開始了新生活。本案例中，社會(huì)工作者的專業(yè)服務(wù)主要滿足了矯正對(duì)象（）的需要。A、基本生存B、教育保護(hù)C、家庭生活D、再社會(huì)化【參考答案】：D【解析】：矯正社會(huì)工作的一個(gè)重要目標(biāo)是通過(guò)矯正計(jì)劃措施的實(shí)施，促進(jìn)矯正對(duì)象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會(huì)功能，成為正常成員。社會(huì)工作者要在專業(yè)價(jià)值觀的指引下，運(yùn)用社會(huì)工作的理論、知識(shí)、方法和技術(shù)，為罪犯（或具有犯罪危險(xiǎn)性的人員）及其家人，在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正或刑釋期間，提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)培訓(xùn)、生活照顧以及社會(huì)環(huán)境改善等方面的服務(wù)，使罪犯消除犯罪心理結(jié)構(gòu)，修正行為模式，適應(yīng)社會(huì)生活。本題案例中，阿麗成為矯正對(duì)象后，痛苦萬(wàn)分，情緒低落，在社會(huì)工作者的幫助下，調(diào)整了心態(tài)，找到了新工作。27、某機(jī)構(gòu)針對(duì)娛樂場(chǎng)所的女性開展“生殖健康服務(wù)月"活動(dòng)，為她們進(jìn)行了健康體檢，發(fā)現(xiàn)很多人患有婦科病，還有一些人患有性病和艾滋病。針對(duì)這種情況，該機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者可以采取的服務(wù)措施是（）。（A、公布艾滋病和性病人員名單，切斷感染源B、建議公安部門開展對(duì)娛樂場(chǎng)所的專項(xiàng)整治活動(dòng)C、聯(lián)系醫(yī)務(wù)人員為她們做健康教育和咨詢D、與患有性病、艾滋病的人個(gè)別交流，提醒其自重28、某社會(huì)工作服務(wù)中心想為某社區(qū)老人提供服務(wù)，并向區(qū)民政局申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)資助。區(qū)民政局很支持這一想法，要求中心準(zhǔn)備材料，并寫明服務(wù)的必要性、可行性、目標(biāo)、專業(yè)方法、服務(wù)成效以及經(jīng)費(fèi)預(yù)算等內(nèi)容。這份材料被稱為（）。A、項(xiàng)目申請(qǐng)書B、請(qǐng)示報(bào)告C、工作計(jì)劃D、特別事件活動(dòng)方案【參考答案】：A29、（）認(rèn)為社會(huì)工作是一種以科學(xué)的知識(shí)和技能協(xié)助個(gè)人以達(dá)到社會(huì)與個(gè)人的滿足與自主的專業(yè)服務(wù)過(guò)程。A、芬克B、勒溫C、弗瑞德,蘭德D、阿爾德弗爾【參考答案】:C【解析】：由于各國(guó)、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)不同，具體問(wèn)題不同，解決問(wèn)題的方法不同。因此，人們對(duì)社會(huì)工作內(nèi)涵的表述也不相同。弗瑞德?蘭德認(rèn)為,社會(huì)工作是一種以科學(xué)的知識(shí)和技能協(xié)助個(gè)人以達(dá)到社會(huì)與個(gè)人的滿足與自主的專業(yè)服務(wù)過(guò)程。30、某社區(qū)貧困家庭有位10歲腦癱兒童，父母雙雙下崗，家境貧困，無(wú)錢支付高昂的康復(fù)醫(yī)療費(fèi)，也無(wú)力送孩子讀書，長(zhǎng)期封閉的生活環(huán)境造成孩子性格孤僻、內(nèi)向，存在較嚴(yán)重的心理問(wèn)題。社會(huì)工作者小劉經(jīng)過(guò)需求評(píng)估，認(rèn)為（）需要不是該殘疾兒童當(dāng)前的主要需要。A、醫(yī)療康復(fù)B、基本生存C、接受教育D、價(jià)值實(shí)現(xiàn)【解析】：生存是所有生物體的共同需要，是人的最基本的需要，因此B項(xiàng)正確；同時(shí)接受教育是兒童的權(quán)利，殘疾人也普遍有接受教育的要求，尤其是殘疾兒童的教育越早越好，因此C項(xiàng)正確。此外，醫(yī)療康復(fù)也是殘疾兒童的需要。31、部分復(fù)員退伍軍人在新安置的工作崗位上感到社會(huì)再適應(yīng)的壓力，存在焦慮、憤怒、抑郁等情緒。針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者首先應(yīng)為他們提供的服務(wù)是()。A、聯(lián)系相關(guān)部門，協(xié)商安置措施B、整合社會(huì)資源，開發(fā)就業(yè)崗位C、搭建信息平臺(tái)，開展就業(yè)指導(dǎo)D、進(jìn)行心理輔導(dǎo)，協(xié)助社會(huì)適應(yīng)【參考答案】：D【解析】：復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作是指在復(fù)員退伍安置領(lǐng)域所開展的社會(huì)工作，社會(huì)工作者將社會(huì)工作的知識(shí)、技巧、態(tài)度以及價(jià)值觀應(yīng)用于復(fù)員退伍安置工作中，協(xié)助復(fù)員退伍軍人實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，更好地適應(yīng)環(huán)境，順利地度過(guò)軍地轉(zhuǎn)化的過(guò)渡期。題中，針對(duì)部分復(fù)原退伍軍人存在壓力的情況，社會(huì)工作者首先要為他們提供心理輔導(dǎo)，協(xié)助其適應(yīng)社會(huì)。32、老年社會(huì)工作的主要內(nèi)容首先指的是()。A、身體健康方面的服務(wù)B、認(rèn)知與情緒問(wèn)題的處理C、老年特殊問(wèn)題的處理D、社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建立【參考答案】：A33、社會(huì)工作者老張正在主持一次居民會(huì)議，商量如何解決社區(qū)居民亂停車的問(wèn)題。居民田阿姨首先發(fā)言，提議要處罰那些亂停車的車主，居民小梅立即表示反對(duì)。認(rèn)為社區(qū)亂停車的問(wèn)題主要是因?yàn)橥＼噲?chǎng)地的規(guī)劃不合理。老張這時(shí)應(yīng)該做的是()。A、提出小梅的看法并不客觀B、表明自己對(duì)這兩種觀點(diǎn)的態(tài)度C、讓參會(huì)者對(duì)這兩種觀點(diǎn)進(jìn)行表決D、讓參會(huì)者對(duì)這兩種觀點(diǎn)發(fā)表看法【參考答案】：D【解析】：在會(huì)議中，對(duì)與會(huì)者的意見會(huì)議主持人不要急于自己回應(yīng)，應(yīng)將意見和問(wèn)題拋給大家回應(yīng)、討論，協(xié)助與會(huì)者多溝通意見，多回應(yīng)其他人的意見。會(huì)議主持人要保持客觀、中立和公正的態(tài)度，仔細(xì)聆聽參加者的討論和意見，不能強(qiáng)迫與會(huì)者接受自己的意見。討論如果成熟，要協(xié)助與會(huì)者作出決定，但不要太快用投票表決，而是讓與會(huì)者對(duì)決定的優(yōu)劣進(jìn)行充分討論，盡量達(dá)成共識(shí)。34、從“人與環(huán)境"互動(dòng)的視角出發(fā)，將社會(huì)工作介人焦點(diǎn)放在增強(qiáng)個(gè)人的生活適應(yīng)能力及增加社會(huì)和物理環(huán)境對(duì)個(gè)人需要的回應(yīng)，屬于社會(huì)工作介入中的OoA、直接介入B、間接介入C、長(zhǎng)期介入D、綜合介入【參考答案】：D35、班主任王老師是一個(gè)十分負(fù)責(zé)的人，高考在即，她發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都在廢寢忘食的學(xué)習(xí)，并且有很多同學(xué)出現(xiàn)焦慮情緒，針對(duì)這些，王老師邀請(qǐng)學(xué)校社會(huì)工作者小鄭來(lái)為班上同學(xué)做團(tuán)體輔導(dǎo)，主要服務(wù)內(nèi)容是()。A、成立互助小組，分享彼此感受，緩解學(xué)生的焦慮情緒B、向?qū)W校反映，增加學(xué)生假期時(shí)間C、成立志愿者團(tuán)隊(duì)，幫助班上學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課D、與家庭聯(lián)系，幫助學(xué)生營(yíng)造二.個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境【參考答案】：A36、發(fā)展式教育的核心是()。A、達(dá)到思想的解放，形成批判性思維B、對(duì)居民進(jìn)行意識(shí)提升C、建立公民社會(huì)D、加強(qiáng)居民的民主意識(shí)【參考答案】：A【解析】：發(fā)展式教育的核心是達(dá)到思想的解放，形成批判性思維，其重點(diǎn)是對(duì)居民進(jìn)行意識(shí)提升。37、“王處長(zhǎng)又戒煙了?！庇蛇@句話我們不可能得出的結(jié)論是0。A、王處長(zhǎng)過(guò)去戒過(guò)煙，次數(shù)可能不止一次。B、王處長(zhǎng)過(guò)去戒煙未成功，這次仍可能如此。C、王處長(zhǎng)煙癮很大，講這話的人深信王處長(zhǎng)的煙癮永遠(yuǎn)戒不掉。D、講這話的人是在嘲諷王處長(zhǎng)的戒煙行為。講這話的人確信王處長(zhǎng)這次戒煙一定會(huì)成功。E38、小組帶領(lǐng)者有責(zé)任認(rèn)清允許干擾小組的組員留在小組中可能會(huì)帶來(lái)的損失或益處是指0。A、果斷處置權(quán)B、尊重自決權(quán)C、干預(yù)小組動(dòng)力D、平衡對(duì)小組和個(gè)人所負(fù)的責(zé)任【參考答案】:D【解析】：平衡對(duì)小組和個(gè)人所負(fù)的責(zé)任是指，當(dāng)老人在小組中的表現(xiàn)極大地干擾了小組的進(jìn)程時(shí)，小組帶領(lǐng)者可能要在兩個(gè)不能兼顧的責(zé)任中做出選擇，即注意平衡對(duì)整個(gè)小組負(fù)責(zé)，同時(shí)也要對(duì)身為當(dāng)事人的個(gè)別老人員責(zé)。小組帶領(lǐng)者有責(zé)任認(rèn)清?允許干擾小組的成員留在小組中可能會(huì)帶來(lái)的損失或益處，作出符合倫理規(guī)范的選擇。39、某機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人把某地區(qū)艾滋孤兒的《兒童權(quán)利公約》的培訓(xùn)交給周某去完成，這屬于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)運(yùn)作的()。A、授權(quán)B、協(xié)調(diào)C、溝通D、控制40、一對(duì)夫婦帶著3歲女兒來(lái)向社會(huì)工作者求助，求助的主要問(wèn)題是女兒行為上的一些異常表現(xiàn)：已經(jīng)3歲卻特別不愛說(shuō)話，不與別人交流；對(duì)父母的命令或囑咐不理睬、不遵從；會(huì)長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)玩一些毫無(wú)意義和樂趣的游戲?？傊?，父母或其他人都很難與她建立起溝通和正常的人際關(guān)系。得到這些資料，社會(huì)工作者初步判斷這位女童有()傾向，并建議家長(zhǎng)帶孩子到兒童心理?？谱鬟M(jìn)一步的鑒定。A、自閉癥B、精神分裂癥C、焦慮癥D、強(qiáng)迫癥【參考答案】：A41、社會(huì)工作者收集的服務(wù)對(duì)象的人際關(guān)系、成長(zhǎng)背景、工作和生活環(huán)境、鄰里關(guān)系等資料屬于()的內(nèi)容。A、個(gè)人資料B、身體情況C、服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)與能力D、服務(wù)對(duì)象所處的社會(huì)環(huán)境【參考答案】：D【解析】：社會(huì)工作者收集資料的內(nèi)容包括：個(gè)人資料、身體情況、服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)與能力、服務(wù)對(duì)象所處的社會(huì)環(huán)境。其中，服務(wù)對(duì)象所處的社會(huì)環(huán)境包括：①服務(wù)對(duì)象的際關(guān)系狀況，與朋友和同事的關(guān)系；②服務(wù)對(duì)象成長(zhǎng)的背景，學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況；③家人之間的關(guān)系形態(tài)，父母的影響以及鄰里關(guān)系等。42、在傾聽了一對(duì)夫妻對(duì)孩子的許多不滿和抱怨之后，社會(huì)工作者采用聚焦技巧將這對(duì)夫妻的注意力集中到需要解決的問(wèn)題上。下列回應(yīng)中，正確的是()。A、“你們對(duì)孩子有許多不滿，目前你們最容易解決的是什么？”B、“你們對(duì)孩子有許多不滿，讓我們從最讓你們頭痛的地方開始。"C、“你們對(duì)孩子有許多不滿，平時(shí)遇到這些情況，你們是怎么處理的？”D、“你們對(duì)孩子有許多不滿，但一下子又無(wú)法解決，你們認(rèn)為該怎么辦？"【參考答案】：B43、下列對(duì)家庭社會(huì)工作的陳述，最正確的是0。A、家庭社會(huì)工作是一項(xiàng)整合性的專業(yè)社會(huì)工作B、家庭社會(huì)工作是一項(xiàng)分散性的專業(yè)社會(huì)工作C、家庭社會(huì)工作是一項(xiàng)專門運(yùn)用個(gè)案工作方法的專業(yè)社會(huì)工作D、家庭社會(huì)工作是一項(xiàng)專門運(yùn)用小組工作方法的專業(yè)社會(huì)工作【參考答案】：A【解析】：家庭社會(huì)工作是一項(xiàng)整合性的專業(yè)社會(huì)工作。社會(huì)工作方法的選取應(yīng)該針對(duì)家庭的需要整合運(yùn)用于家庭工作之中。選項(xiàng)A為正確答案。44、社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象說(shuō)：“我不知道我是否誤會(huì)了你的意思，你上次一再告訴我，你很為自己的成就自豪，但剛才從你的談話中，我感到你對(duì)自己很不滿意。你對(duì)自己的看法到底是怎樣的呢？”社會(huì)工作者運(yùn)用的個(gè)案工作技巧是OoA、澄清B、自我披露C、摘要D、對(duì)質(zhì)【參考答案】：D【解析】：會(huì)談的技巧包括支持性技巧、引領(lǐng)性技巧和影響性技巧。其中，影響性技巧包括提供信息、對(duì)質(zhì)、自我披露、建議和忠告。對(duì)質(zhì)是指社會(huì)工作者通過(guò)直接提問(wèn)等方式讓服務(wù)對(duì)象面對(duì)自己在行為、情感和認(rèn)識(shí)等方面不一致的地方。45、社會(huì)工作者小王組建了一個(gè)面向獨(dú)居老人的支持小組，在小組活動(dòng)中，小王發(fā)現(xiàn)劉大爺因受到其他組員的言語(yǔ)攻擊而煩躁不安。此時(shí)，小王首先應(yīng)做的是0。A、由劉大爺決定小組是否繼續(xù)B、請(qǐng)劉大爺想想不被組員接納的原因C、要求所有組員遵守保密原則，對(duì)組外保密D、調(diào)節(jié)組員間的沖突，保護(hù)劉大爺免受傷害【參考答案】：D【解析】：在小組帶領(lǐng)者的呵護(hù)下，小組成員會(huì)在彼此身上發(fā)現(xiàn)力量并成為彼此的支持性治療媒介。但是，小組也可能會(huì)變得有破壞性，讓老年人在情緒上感到極其焦灼不安，小組成員有可能在不自覺的情況下會(huì)變成實(shí)施心理虐待的“暴徒”。小組帶領(lǐng)者要適時(shí)解決小組內(nèi)的沖突，或者做出解散小組的決定。小組不應(yīng)為了存在下去而無(wú)視對(duì)成員的責(zé)任。題中，小王應(yīng)及時(shí)調(diào)節(jié)組員間的沖突,避免劉大爺受到傷害。46、在某城鄉(xiāng)結(jié)合部工作的社會(huì)工作者小李接觸到一個(gè)11歲的兒童。他是被“老板”租用后帶到本地進(jìn)行乞討的，每天必須將討來(lái)的錢全部交給“老板”，如果要不到錢，“老板"就會(huì)打他。小李在初步確認(rèn)事實(shí)后首先采取的是()。A、向當(dāng)?shù)毓膊块T報(bào)告B、幫助該兒童尋找家人C、帶他到醫(yī)院檢查身體D、向當(dāng)?shù)氐木戎芾怼緟⒖即鸢浮?A【解析】：對(duì)受虐兒童的輔導(dǎo)是社會(huì)工作介入的第一步，它優(yōu)先考慮的是兒童的安全，進(jìn)而協(xié)助兒童溝通及表達(dá)他們的感覺。47、由他人介紹而接觸社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)并愿意成為其服務(wù)對(duì)象的人，稱之為()。A、主動(dòng)型服務(wù)對(duì)象B、自愿型服務(wù)對(duì)象C、非自愿型服務(wù)對(duì)象D、外展型服務(wù)對(duì)象【參考答案】：B【解析】：自愿型服務(wù)對(duì)象是指那些認(rèn)識(shí)到需要協(xié)助而自己主動(dòng)向社會(huì)工作者求助的，以及由他人介紹而接觸社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)并愿意成為其服務(wù)對(duì)象的人。48、社會(huì)工作者小張為了鼓勵(lì)居民參與社區(qū)活動(dòng)，對(duì)居民參與態(tài)度和參與能力進(jìn)行了調(diào)查，提出下列觀點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的是()。A、居民參與社區(qū)活動(dòng)需要時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的保證B、居民參與社區(qū)活動(dòng)需要具備參與知識(shí)和技巧C、居民參與社區(qū)活動(dòng)主要受環(huán)境因素的影響D、居民愿意參加與自身利益相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)【參考答案】:C【解析】：社區(qū)居民是否積極參與社區(qū)事務(wù)，主要受三個(gè)因素的影響：對(duì)參與價(jià)值的肯定、參與意愿和參與能力。其中，社區(qū)居民參與社區(qū)事務(wù)的興趣關(guān)鍵在于這些事務(wù)與他們的切身利害是否有密切關(guān)系，如果參與對(duì)其生活質(zhì)量改善不大，他們就不會(huì)參與。C項(xiàng)，居民參與意愿受參與者的主觀因素控制，有時(shí)候也會(huì)受客觀環(huán)境的影響，但并不是主要因素。49、為促進(jìn)矯正對(duì)象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會(huì)功能，矯正社會(huì)工作者通過(guò)介入行動(dòng)，主要應(yīng)滿足矯正對(duì)象（）的需要。A、基本生活保障B、教育權(quán)益保障C、就業(yè)培訓(xùn)D、再社會(huì)化【參考答案】：D【解析】：矯正對(duì)象的需要包括：（1）基本生存條件的保障需要。（2）教育、就業(yè)權(quán)益的保障需要。（3）再社會(huì)化的服務(wù)需要。再社會(huì)化的需要就是社會(huì)工作者通過(guò)矯正計(jì)劃措施的實(shí)施，促進(jìn)矯正對(duì)象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會(huì)功能，成為社會(huì)正常的成員。50、社區(qū)工作較多涉及社會(huì)層面，牽涉社會(huì)政策分析以及政策的改變，注重OoA、個(gè)人心理的調(diào)節(jié)B、組織結(jié)構(gòu)的建設(shè)C、資源和權(quán)利的分配D、家庭風(fēng)氣的培養(yǎng)【參考答案】：C【解析】：社區(qū)工作方法認(rèn)為解決問(wèn)題的責(zé)任不應(yīng)完全放在個(gè)人身上，政府、社區(qū)均有責(zé)任提供資源，協(xié)助處理和解決問(wèn)題，因此，社區(qū)工作較多涉及社會(huì)層面，牽涉社會(huì)政策分析以及政策的改變，注重資源和權(quán)利的分配。51、我國(guó)香港地區(qū)，矯正社會(huì)工作者被法律授予依法對(duì)非監(jiān)禁罪犯實(shí)施()的職責(zé)。A、認(rèn)知行為矯正B、矯治C、監(jiān)管D、服務(wù)【參考答案】:C【解析】：在一些國(guó)家或地區(qū)的立法和司法實(shí)踐中，矯正社會(huì)工作者(如美國(guó)的緩刑官、我國(guó)香港地區(qū)的感化主任等)被法律授予依法對(duì)非監(jiān)禁罪犯實(shí)施監(jiān)管的職責(zé)。52、小組工作所要回應(yīng)的是一群人的共同需求，小組需要借助組員的共同分享來(lái)達(dá)到改變個(gè)人的目的，所以小組的0是小組工作方法的重要特征，相互支持和相互分擔(dān)是小組工作的重要工作方式。A、計(jì)劃性B、互動(dòng)性C、目的性D、過(guò)程性【參考答案】:B【解析】：本題主要考查的是互動(dòng)性的特點(diǎn)及運(yùn)用。一般來(lái)說(shuō)，小組工作的核心要素有以下幾個(gè)方面：目的性；過(guò)程性；計(jì)劃性；互動(dòng)性。53、建筑業(yè)是以男性為主的行業(yè)，存在女性被邊緣化的現(xiàn)象。某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)計(jì)劃為建筑工地的女性提供服務(wù)：社會(huì)工作者在運(yùn)用賦權(quán)理論制定服務(wù)目標(biāo)的過(guò)程中，正確的做法是()。A、與有關(guān)專家共同制定目標(biāo)B、與男性員工共同制定目標(biāo)C、與女性員工共同制定目標(biāo)D、與建筑公司管理層共同制定目標(biāo)D、社會(huì)工作者始終意識(shí)到專業(yè)的使命、價(jià)值觀、倫理原則和倫理標(biāo)準(zhǔn)，并用與其相適應(yīng)的方式開展實(shí)際工作【參考答案】：D【解析】：社會(huì)工作者應(yīng)坦誠(chéng)地對(duì)待服務(wù)對(duì)象，并敢于認(rèn)識(shí)到自身的不足，能真減地分享自我的問(wèn)題和需要，堅(jiān)持專業(yè)的使命、價(jià)值觀、倫理原則與標(biāo)準(zhǔn)，并有效地運(yùn)用它們開展社會(huì)服務(wù)。然而，社會(huì)工作的目標(biāo)不僅是幫助有困難或需要的個(gè)體和群體，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)的生活和發(fā)展的困難，改善他們的社會(huì)功能,促進(jìn)他們?nèi)谌肷鐣?huì)。更重要的是，社會(huì)工作還要致力于通過(guò)制度建設(shè)和政策改革,來(lái)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)平等和公正。社會(huì)工作的實(shí)踐是既注重個(gè)人的需要與服務(wù)，也關(guān)注社會(huì)層面的改革與政策變革，因此，社會(huì)工作者要在幫助個(gè)人和實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展兩個(gè)層面上努力促進(jìn)人類、制度與環(huán)境之間的和諧。4、從家庭暴力中受虐婦女的個(gè)案中發(fā)現(xiàn)，很多婦女受到家庭暴力不報(bào)案，或者沒有得到及時(shí)的救助和干預(yù)，以至于演變成嚴(yán)重的致傷、致殘或致死案件。究其原因，是因?yàn)槿藗兤毡槿鄙賹?duì)家庭暴力的認(rèn)識(shí)，而法律中又沒有制裁家庭暴力的具體的條文規(guī)定。如果針對(duì)婦女的家庭暴力開展干預(yù)，通常需要婦聯(lián)、公檢法司、醫(yī)院衛(wèi)生等多機(jī)構(gòu)的合作，采取綜合干預(yù)和解決問(wèn)題的策略。但是，各方的合作到目前為止缺少相應(yīng)的政策和法律的保障。為此，社會(huì)工作需要加強(qiáng)的工作環(huán)節(jié)是()。A、宣傳教育B、倡導(dǎo)C、多部門合作D、小組工作【參考答案】：B【解析】：倡導(dǎo)是指為了確保社會(huì)公正，站在服務(wù)對(duì)象或者受助團(tuán)體的立場(chǎng)上，直接從事代表、捍衛(wèi)、支持受助個(gè)人或者團(tuán)體的利益的活動(dòng)過(guò)程。倡導(dǎo)的前提是婦女個(gè)人存在著困難和社會(huì)保障制度的缺乏以及政策和法律保障不力等。因此，倡導(dǎo)的目的就是改變政策、法律和制度。從微觀上而言，倡導(dǎo)是為了要滿足服務(wù)對(duì)象的需求；從宏觀上來(lái)說(shuō)，倡導(dǎo)就是采取游說(shuō)、政策建議和運(yùn)用傳媒等方式進(jìn)行政策建議。5、社會(huì)工作研究者王先生為了評(píng)估對(duì)外來(lái)務(wù)工子女的社會(huì)工作干預(yù)效果，需要設(shè)計(jì)問(wèn)卷。一般來(lái)說(shuō)，問(wèn)卷設(shè)計(jì)過(guò)程中正確的步驟是()。A、認(rèn)定研究問(wèn)題、設(shè)計(jì)問(wèn)題、試調(diào)查54、傳播兒童健康成長(zhǎng)理念和知識(shí)是促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的內(nèi)容之一，而母嬰保健服務(wù)又是傳播兒童健康成長(zhǎng)理念和知識(shí)的內(nèi)容之一。下列關(guān)于母嬰保健服務(wù)中的兒童社會(huì)工作的理解錯(cuò)誤的是()。A、直接為準(zhǔn)父母提供醫(yī)療服務(wù)B、保證醫(yī)療服務(wù)產(chǎn)生良好效果C、醫(yī)療服務(wù)的作用與母親的身心健康狀況互為前提D、針對(duì)準(zhǔn)母親開展的健康服務(wù)工作【參考答案】：A【解析】：母嬰保健服務(wù)主要包括：①聯(lián)合醫(yī)療人員和機(jī)構(gòu)向有育兒計(jì)劃和已經(jīng)懷孕的夫婦和家庭宣傳優(yōu)生優(yōu)育知識(shí)；②督促母親及其家庭按時(shí)接受母親和嬰兒需要的保健服務(wù)。母嬰保健包括婚前保健和孕產(chǎn)期保健兩個(gè)階段。55、郭女士自從被診斷患了乳腺癌之后，情緒一直很低落，對(duì)生活失去信心,家人的勸解也不聽，社會(huì)工作者介入后，為了幫助王女士重拾對(duì)生活的信心，把王女士介紹到一個(gè)抗癌討論小組，這個(gè)小組的成員都身患癌癥，但是他們很堅(jiān)強(qiáng),敢于面對(duì)疾病和痛苦，他們每周都有集會(huì)，都會(huì)分享各種經(jīng)驗(yàn)和心得，王女士也頗受感染和鼓舞，增加了面對(duì)病魔的信心，這種小組是()。A、興趣小組B、成長(zhǎng)小組C、教育小組D、支持小組【參考答案】：D【解析】：有相同問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)的人組成的支持小組的特點(diǎn)在于：重在分享經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)與技巧，探索疾病因應(yīng)策略，處理負(fù)面情緒。遭受同樣疾病折磨的患者或家庭照顧者，可以通過(guò)小組組員彼此之間提供的信息、建議、鼓勵(lì)和感情上的支持，紓緩員面情緒，增強(qiáng)面對(duì)疾病的信心。題中，抗癌討論小組屬于支持小組。56、某社會(huì)工作者鼓勵(lì)救助對(duì)象參與社會(huì)活動(dòng)，為社區(qū)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并在救助對(duì)象中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了骨干來(lái)關(guān)心和幫助其他救助對(duì)象。社會(huì)工作者這種做法產(chǎn)生的作用是()。A、改善救助對(duì)象的生活環(huán)境B、發(fā)展壯大社區(qū)志愿者隊(duì)伍C、提高社區(qū)居民的參與率D、促進(jìn)救助對(duì)象的能力建設(shè)【參考答案】:D【解析】：社會(huì)工作者通過(guò)拓展救助對(duì)象參與社區(qū)發(fā)展的渠道，培養(yǎng)救助對(duì)象的社區(qū)參與意識(shí)，促進(jìn)他們參與社區(qū)活動(dòng)，并且協(xié)助他們?yōu)樯鐓^(qū)發(fā)展提出積極有效的建議。社會(huì)工作者還要積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)救助對(duì)象的骨干和精英人物，使貧困群體能自我教育、自我發(fā)展和自我管理。題干中的做法促進(jìn)了救助對(duì)象的能力建設(shè)。57、W市暴發(fā)傳染性肝炎，大批病人被感染并住進(jìn)隔離病房。為遏制肝炎進(jìn)一步擴(kuò)散，該市某社區(qū)負(fù)責(zé)公共衛(wèi)生事務(wù)的社會(huì)工作者首先應(yīng)()。A、在社區(qū)公布病患的名單B、開展防治肝炎的科普知識(shí)宣傳C、對(duì)病患進(jìn)行個(gè)案干預(yù)D、將病患組織起來(lái)開展小組活動(dòng)【參考答案】：B【解析】：公共衛(wèi)生面臨的一個(gè)重要問(wèn)題就是對(duì)傳染病的防控。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者可以協(xié)助醫(yī)護(hù)人員及時(shí)發(fā)現(xiàn)、登記并且報(bào)告發(fā)現(xiàn)的傳染病病例和疑似病例，參與現(xiàn)場(chǎng)疫點(diǎn)處理。此外，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者還可以開展傳染病防治知識(shí)的宣傳和咨詢服務(wù)，配合專業(yè)公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，對(duì)非住院傳染病患者進(jìn)行治療管理。58、在家庭生命周期的()階段，其任務(wù)和要求是學(xué)習(xí)把子女作為成人對(duì)待。A、家庭調(diào)整B、老年人家庭C、中年夫婦家庭D、子女獨(dú)立家庭【參考答案】:A【解析】：在家庭生命周期的家庭調(diào)整階段，其任務(wù)和要求是重新調(diào)整夫妻的角色、學(xué)習(xí)把子女作為成人對(duì)待。59、為了保證助人工作的順利進(jìn)行，社會(huì)工作者要擬定服務(wù)計(jì)劃，該服務(wù)計(jì)劃的構(gòu)成不包括0。A、目的及目標(biāo)B、關(guān)注的問(wèn)題與對(duì)象C、介入方法D、結(jié)案評(píng)估【參考答案】：D【解析】：社會(huì)工作者完成接案和預(yù)估后，要制訂服務(wù)計(jì)劃。服務(wù)計(jì)劃是為下一步的介入行動(dòng)服務(wù)的，也是介入行動(dòng)的藍(lán)圖，主要由以下方面構(gòu)成：①目的及目標(biāo)；②關(guān)注的問(wèn)題與對(duì)象；③介入的方法和介入行動(dòng)。60、在小組工作的結(jié)束階段，社會(huì)工作者的任務(wù)不僅需要處理小組成員的離別情緒，還需要0。A、鼓勵(lì)成員互相尊重與關(guān)懷B、重新建構(gòu)小組關(guān)系C、協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗(yàn)D、協(xié)助完善小組規(guī)范【參考答案】:C【解析】：在小組工作的結(jié)束階段，社會(huì)工作者的任務(wù)主要是處理好組員的離別情緒，幫助組員保持他們獲得的小組經(jīng)驗(yàn)。二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上的符合題意)。61、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功能包括()。A、診斷與評(píng)估B、咨詢與輔導(dǎo)C、尋求與整合資源D、體檢與醫(yī)療E、倡導(dǎo)工作【參考答案】：ABCE【解析】：醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功能包括：（1）診斷與評(píng)估；（2）咨詢與輔導(dǎo)；（3）尋求與整合資源；（4）倡導(dǎo)工作；（5）咨詢與協(xié)調(diào)。62、下列四組地名中，按所在經(jīng)度由東向西依次排列的是0。A、上海、天津、北京、西安B、普陀山、廬山、九華山、華山C、洪澤湖、洞庭湖、鄱陽(yáng)湖、滇池D、中山陵、大雁塔、龍門石窟、嘉裕關(guān)E、南普陀寺、白馬寺、靈隱寺、布達(dá)拉宮【參考答案】：AB63、2009年出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)醫(yī)療救助制度的意見》，對(duì)城市醫(yī)療救助對(duì)象做出了進(jìn)一步的規(guī)定。請(qǐng)問(wèn)下列哪類人屬于城市醫(yī)療救助對(duì)象？（）A、居民陳某，農(nóng)業(yè)戶口，患小兒麻痹癥，落下后遺癥B、居民林某，患脊柱炎，常年看病吃藥，已參加城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)C、五保戶王奶奶，患有高血壓等老年慢性疾病D、居民李某，因家中失火，財(cái)產(chǎn)損失殆盡，本人嚴(yán)重?zé)齻?，欠下巨額醫(yī)療費(fèi)用E、低保對(duì)象王某，身體健康，未參加城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)【參考答案】：BDE【解析】：本題考點(diǎn)屬于社會(huì)救助政策法規(guī)中醫(yī)療救助中城市醫(yī)療救助對(duì)象的規(guī)定。選項(xiàng)A是農(nóng)業(yè)戶口，選項(xiàng)C是五保戶，因此選項(xiàng)A和C都是屬于農(nóng)村醫(yī)療救助對(duì)象。故選項(xiàng)BDE是正確的。64、李靜在結(jié)婚前與男朋友吳辰協(xié)議約定她父母留給她的一套老房子和一些存款為個(gè)人特有財(cái)產(chǎn)。但不幸的是，3年后，二人因感情不和訴訟離婚。請(qǐng)問(wèn)法院會(huì)判定下列哪些財(cái)產(chǎn)屬于夫妻個(gè)人特有財(cái)產(chǎn)？（）A、李靜和吳辰在3年間的工資及獎(jiǎng)金所得B、吳辰炒股獲得的收益C、李靜結(jié)婚前協(xié)議約定的父母的老房子和存款D、結(jié)婚時(shí)，吳辰父母贈(zèng)與的結(jié)婚房子E、結(jié)婚前，吳辰自己購(gòu)買的寶馬轎車【參考答案】：CE【解析】：本題考點(diǎn)屬于婚姻家庭政策法規(guī)中離婚的夫妻財(cái)產(chǎn)的處理的規(guī)定。選項(xiàng)ABD屬于夫妻共同財(cái)產(chǎn)。故選項(xiàng)CE是正確的。65、小美今年6歲，和父母住在一起，目前上小學(xué)一年級(jí)，在她生活的環(huán)境中對(duì)她產(chǎn)生重要影響的社會(huì)因素包括()。A、小美的家庭B、小美所在的學(xué)校C、小美的朋友伙伴D、小美所看的電視節(jié)目、畫報(bào)E、小美家的鄰居張阿姨【參考答案】：ABCD【解析】：鄰里關(guān)系還不是兒童生活環(huán)境中的主要社會(huì)因素，因此E是錯(cuò)誤的。66、社區(qū)工作的社會(huì)策劃模式注重自上而下的改變，其特征包括()。A、居民在收集資料和分析社區(qū)問(wèn)題時(shí)起主導(dǎo)作用B、社會(huì)工作者在決定方案時(shí)起主導(dǎo)作用C、社會(huì)工作者運(yùn)用專業(yè)知識(shí)推動(dòng)社區(qū)改變D、社區(qū)居民參與社區(qū)需求的分析與界定E、社會(huì)工作者無(wú)需考慮居民的意見和看法【參考答案】:BC【解析】：社會(huì)策劃模式體現(xiàn)的是一種由上而下的改變。社會(huì)工作者扮演著專家的角色，運(yùn)用知識(shí)、科學(xué)的決策能力及其權(quán)威，推動(dòng)策劃改變。社會(huì)策劃的過(guò)程主要是收集與問(wèn)題有關(guān)的各種資料、分析事實(shí)、決定方案、采取行動(dòng)等過(guò)程中居于主要位置。社區(qū)策劃模式也注重居民參與，但計(jì)劃的作出則是社會(huì)工作者的任務(wù)。67、矯正社會(huì)工作對(duì)非監(jiān)禁罪犯實(shí)施監(jiān)管可以達(dá)到()等目的。A、通過(guò)定期匯報(bào)的規(guī)定對(duì)犯罪行為做一定補(bǔ)償B、通過(guò)監(jiān)管預(yù)防其再犯罪C、重新融人社會(huì)D、通過(guò)不可隨意離開居住地的規(guī)定對(duì)犯罪行為做一定補(bǔ)償E、家庭關(guān)系調(diào)適【參考答案】：ABD【解析】：在一些國(guó)家或地區(qū)的立法和司法實(shí)踐中，矯正社會(huì)工作者被法律授予依法對(duì)非監(jiān)禁罪犯實(shí)施監(jiān)管的職責(zé)。對(duì)非監(jiān)禁罪犯實(shí)施監(jiān)管的目的，一是通過(guò)限制一定程度可由的辦法對(duì)犯罪行為作出一定補(bǔ)償；二是通過(guò)監(jiān)管預(yù)防其再犯罪。68、王可，18歲，生活在一個(gè)離異的家庭。在他10歲時(shí)，父母之間的感情就亮起紅燈，家庭矛盾與日俱增，經(jīng)常爭(zhēng)吵不休，大打出手。14歲時(shí)，父母離婚。王可從小就在家庭矛盾的激烈爭(zhēng)斗中成長(zhǎng)。父母離異后，王可與母親生活在一起,母親因忙于生計(jì)，很少與王可進(jìn)行溝通。后來(lái)，母親重新組建了家庭，繼父對(duì)王可不是很關(guān)心，因此，王可對(duì)繼父極其反感，與他在感情上存在一定的距離。王可常在家庭中感到孤獨(dú)無(wú)助，缺乏父母之愛，沒有傾吐心聲之處，進(jìn)而自卑、苦悶，產(chǎn)生消極悲觀的心理。王可對(duì)家庭日益無(wú)歸屬感，放學(xué)后不想回家，沉迷于游戲，經(jīng)常逃課，學(xué)習(xí)成績(jī)極差。上述案例反映單親家庭可能面臨的問(wèn)題有（）。A、同輩交往問(wèn)題B、家庭成員的情緒問(wèn)題C、經(jīng)濟(jì)壓力的問(wèn)題D、孩子照顧的問(wèn)題E、孩子角色認(rèn)同的問(wèn)題【參考答案】：BCDE69、某社區(qū)管轄人口2000余人，各類殘障人士占總?cè)丝诮?0%。為大力推進(jìn)社區(qū)無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)，社會(huì)工作者應(yīng)該開展的工作有（）。A、在社區(qū)內(nèi)安置大型顯示屏B、在社區(qū)公共廁所內(nèi)安裝扶手C、為社區(qū)工作人員開設(shè)手語(yǔ)學(xué)習(xí)班D、為社區(qū)殘障人士設(shè)立心理咨詢室E、為社區(qū)殘障人士開設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)班【參考答案】：ABCE70、《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定未成年人享有0,國(guó)家有責(zé)任保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。A、發(fā)展權(quán)B、政治權(quán)C、參與權(quán)D、受教育權(quán)E、受保護(hù)權(quán)【參考答案】：ACDE【解析】：《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)和受教育權(quán)等權(quán)利，國(guó)家有責(zé)任根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。71、小程最近失業(yè)了，根據(jù)《失業(yè)保險(xiǎn)條例》，小程領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金應(yīng)具備的條件包括()。A、小程家庭經(jīng)濟(jì)困難，享受低保待遇B、小程家庭成員患有大病，享受醫(yī)療救助C、失業(yè)前小程及其所在單位已按規(guī)定繳納失業(yè)保險(xiǎn)金D、非因小程本人愿意中斷就業(yè)的E、小程已辦理失業(yè)登記【參考答案】：CDE【解析】：根據(jù)《失業(yè)保險(xiǎn)條例》的規(guī)定，具備下列條件的失業(yè)人員，可以領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金：一是按照規(guī)定參加失業(yè)保險(xiǎn)的，所在單位和本人已按規(guī)定履行繳費(fèi)義務(wù)滿1年的。二是非本人意愿中斷就業(yè)的。三是已辦理失業(yè)登記，并有求職要求的。72、社會(huì)服務(wù)方案的評(píng)估一般采用()方法。A、直接評(píng)估B、間接評(píng)估C、過(guò)程評(píng)估D、效果評(píng)估E、客觀評(píng)估【參考答案】：CD【解析】：社會(huì)服務(wù)方案的評(píng)估一般采用兩種方法：過(guò)程評(píng)估和效果評(píng)估。選CD。73、在地區(qū)發(fā)展模式中，社會(huì)工作者承擔(dān)的主要角色有()。A、使能者B、教育者C、方案執(zhí)行者D、技術(shù)專家E、中介者【參考答案】：ABE【解析】：地區(qū)發(fā)展模式注重居民參與，強(qiáng)調(diào)參與者的自立、自助和成長(zhǎng)，因此社會(huì)工作者主要扮演的角色有：(1)使能者。協(xié)助居民表達(dá)對(duì)社區(qū)秩序的不滿，鼓勵(lì)和協(xié)助居民組織起來(lái)，幫助他們建立良好的溝通渠道及人際關(guān)系，促進(jìn)共同目標(biāo)的產(chǎn)生，促進(jìn)共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；(2)教育者。社會(huì)工作者要通過(guò)培訓(xùn)，幫助居民掌握解決問(wèn)題的技巧和組織技巧，激發(fā)他們積極參與和自助互助的精神;(3)中介者。協(xié)調(diào)各方面的社區(qū)團(tuán)體和個(gè)人，促進(jìn)他們之間的溝通和合作，調(diào)動(dòng)社區(qū)資源，解決社區(qū)存在的問(wèn)題。故選ABE。74、中年以后，個(gè)體社會(huì)性的表現(xiàn)主要有()。A、進(jìn)人事業(yè)成敗的關(guān)鍵期B、進(jìn)入“中年危機(jī)"期C、情感趨于深沉穩(wěn)定D、婚姻更加務(wù)實(shí)E、智力衰退【解析】：中年階段，個(gè)體社會(huì)性的表現(xiàn)主要包括：①情感趨于深沉穩(wěn)定，性格也完全定型，意志成熟堅(jiān)毅，情感控制能力加強(qiáng)，道德感和理智感上升；②婚姻中責(zé)任感已經(jīng)超越情感，婚姻更加務(wù)實(shí)；③處于事業(yè)成敗的關(guān)鍵期。中年人在事業(yè)、地位和財(cái)富上基本達(dá)到人生的巔峰狀態(tài)。75、關(guān)注自閉癥兒童的某志愿者協(xié)會(huì)目前有登記在冊(cè)的志愿者70名，有2名專職社會(huì)工作者擔(dān)任志愿者領(lǐng)導(dǎo)。為了提高其服務(wù)質(zhì)量，督導(dǎo)需對(duì)志愿者進(jìn)行培訓(xùn)的內(nèi)容有()。A、自閉癥兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)B、志愿服務(wù)的意義和價(jià)值C、與自閉癥兒童建立關(guān)系的技巧D、志愿者表彰的意義和辦法E、志愿服務(wù)表現(xiàn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)【參考答案】:ABC【解析】：志愿者訓(xùn)練包括知識(shí)、技巧和態(tài)度三方面的灌輸和交流，其主要內(nèi)容包括：一是讓志愿者認(rèn)識(shí)志愿服務(wù)的意義，了解機(jī)構(gòu)政策目標(biāo)和理想使命，促進(jìn)志愿者個(gè)人目標(biāo)和機(jī)構(gòu)目標(biāo)達(dá)到一致。二是根據(jù)服務(wù)崗位的要求，對(duì)志愿者進(jìn)行實(shí)務(wù)訓(xùn)練，包括相關(guān)知識(shí)、技巧和態(tài)度，以確保服務(wù)質(zhì)量達(dá)到應(yīng)有的水平。三是通過(guò)訓(xùn)練提升志愿者的服務(wù)信心，幫助他們挖掘潛能，促進(jìn)志愿者個(gè)人發(fā)展。76、小沈是一位剛剛加入服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者，他針對(duì)有網(wǎng)癮問(wèn)題的小學(xué)生草擬了一份主題為“做祖國(guó)建設(shè)的合格接班人”的服務(wù)計(jì)劃。內(nèi)容包括：歷史名人是怎樣成才的；學(xué)生的主要人生任務(wù)是什么；祖國(guó)需要怎樣的建設(shè)者；生活中你最敬佩誰(shuí)等?；顒?dòng)的形式包括講座、參觀、游戲、同學(xué)互動(dòng)、親子互動(dòng)等。機(jī)構(gòu)的督導(dǎo)在肯定小沈計(jì)劃優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，指導(dǎo)小沈按照服務(wù)計(jì)劃制訂的原則對(duì)服務(wù)計(jì)劃進(jìn)行修改完善，督導(dǎo)有針對(duì)性地提出的修改原則包括()。A、計(jì)劃要有服務(wù)對(duì)象參與B、計(jì)劃要與工作的總目的相符合C、計(jì)劃要考慮經(jīng)濟(jì)效益D、計(jì)劃要詳細(xì)、具體和可操作E、計(jì)劃要隨情況的變化而及時(shí)調(diào)整【解析】：本題之所以不選擇選項(xiàng)C,是因?yàn)樾∩虻倪@份計(jì)劃不涉及經(jīng)濟(jì)效益問(wèn)題。77、了解社區(qū)居民對(duì)社區(qū)的看法和需要可以通過(guò)()方式。A、訪問(wèn)法B、抽樣調(diào)查C、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查D、媒體調(diào)查E、社區(qū)普查【參考答案】：AE【解析】：了解社區(qū)居民對(duì)社區(qū)的看法和需要主要有兩種方式：(1)訪問(wèn)法;(2)社區(qū)普查。故選AE。78、農(nóng)村醫(yī)療救助的對(duì)象包括()。A、農(nóng)村五保戶，農(nóng)村貧困戶家庭成員B、地方政府規(guī)定的其他符合條件的農(nóng)村貧困農(nóng)民C、城鎮(zhèn)低保戶D、農(nóng)村老年人E、農(nóng)村少年兒童【參考答案】：AB【解析】：農(nóng)村醫(yī)療救助的對(duì)象主要有兩類：一是農(nóng)村五保戶，農(nóng)村貧困家庭成員；二是地方政府規(guī)定的其他符合條件的農(nóng)村貧困農(nóng)民。故選AB。79、在小組活動(dòng)中，有兩位組員出現(xiàn)了焦急、過(guò)度激動(dòng)的情況，此時(shí)社會(huì)工作者的適當(dāng)做法包括()。A、使該組員保持學(xué)到的小組經(jīng)驗(yàn)B、增進(jìn)自我了解和對(duì)他人處境的敏感度C、把問(wèn)題拋給組員，讓他們自行解決D、鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象勇于承擔(dān)責(zé)任并把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨镋、重新調(diào)整小組規(guī)范和契約B、試調(diào)查、認(rèn)定研究問(wèn)題、設(shè)計(jì)問(wèn)題C、認(rèn)定研究問(wèn)題、試調(diào)查、設(shè)計(jì)問(wèn)題D、設(shè)計(jì)問(wèn)題、認(rèn)定研究問(wèn)題、試調(diào)查【參考答案】：A【解析】：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)一般經(jīng)過(guò)四個(gè)步驟：步驟一，進(jìn)行探索性工作，就是通過(guò)文獻(xiàn)回顧或?qū)嵉乜疾煺J(rèn)識(shí)待研究的問(wèn)題；步驟二，設(shè)計(jì)問(wèn)卷初稿；步驟三，試用和修改；步驟四，定稿和印制。故選A。6、企業(yè)社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象主要是()。A、職工B、職工家屬C、職工以及職工家屬D、企業(yè)【參考答案】：C7、企業(yè)社會(huì)工作者在公司舉辦員I能力建設(shè)小組?；顒?dòng)中社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)大部分組員都主動(dòng)談?wù)撟约号c他人交往的經(jīng)歷，王某則一直默默地坐在一個(gè)角落,始終沒有表達(dá)自己的想法，這時(shí)社會(huì)工作者應(yīng)采取的技巧是()。A、傾聽B、體諒C、對(duì)焦D、鼓勵(lì)【參考答案】：D【解析】：社會(huì)工作者要鼓勵(lì)組員積極表達(dá)自己的感受，特別是運(yùn)用“此時(shí)此地”的技術(shù)讓組員表達(dá)自己的感受，接納他人的感受。特別是對(duì)沉默的組員要加以鼓勵(lì)，對(duì)說(shuō)得太多的組員適當(dāng)加以阻攔，以給其他人更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。8、學(xué)校社會(huì)工作者張某招募十名高二學(xué)生，就如何提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，運(yùn)用互動(dòng)模式開展小組工作。下列說(shuō)法正確的是0。A、互動(dòng)模式旨在幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己B、在互動(dòng)模式中組員一般來(lái)自行為出現(xiàn)問(wèn)題的人群【參考答案】：BCE【解析】：社會(huì)工作者要學(xué)習(xí)如何面對(duì)和處理小組的沖突，并協(xié)助組員讓沖突成為他們正向成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。在面對(duì)沖突時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該有包容、冷靜和理性的態(tài)度。在解決沖突時(shí)，社會(huì)工作者可以運(yùn)用這樣一些具體措施：（1）幫助組員澄清沖突的本質(zhì)，特別是澄清沖突背后的價(jià)值觀差異；（2）增進(jìn)小組組員對(duì)自我的理解，如運(yùn)用角色扮演的方法.復(fù)制或重現(xiàn)類似沖突情境，以增進(jìn)自我了解和對(duì)他人處境的敏感度；（3）重新調(diào)整小組規(guī)范和契約；（4）協(xié)助組員面對(duì)和解決由沖突帶來(lái)的緊張情緒和人際關(guān)系緊張；（5）運(yùn)用焦點(diǎn)回歸法，即將問(wèn)題拋回給組員，讓他們自己解決。80、關(guān)于老年人獲得家庭贍養(yǎng)與扶養(yǎng)權(quán)利的說(shuō)法，正確的有0。A、因老年人婚姻關(guān)系變化，子女可以不履行贍養(yǎng)義務(wù)B、老年人沒有繼承子女遺產(chǎn)的權(quán)利C、贍養(yǎng)人不得強(qiáng)迫老年人遷居條件低劣的房屋D、老年人自有的住房，贍養(yǎng)人有維修的義務(wù)E、贍養(yǎng)人對(duì)患病的老年人應(yīng)當(dāng)提供醫(yī)療費(fèi)用和護(hù)理【參考答案】：CDE【解析】：老年人獲得家庭贍養(yǎng)與扶養(yǎng)的權(quán)利包括五項(xiàng)具體權(quán)利：（1）享受家庭贍養(yǎng)與扶養(yǎng)的權(quán)利。（2）住房權(quán)，即老年人有權(quán)居住在條件良好的房屋及擁有自有的或承租的住房的權(quán)利。（3）婚姻自由權(quán)。（4）財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，即老年人作為財(cái)產(chǎn)所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。（5）繼承權(quán),即老年人有依法繼承父母、配偶、子女或者其他親屬的遺產(chǎn)的權(quán)利。C、互動(dòng)模式強(qiáng)調(diào)組員間的平等以及個(gè)體獨(dú)立性D、互動(dòng)模式主要幫助組員學(xué)習(xí)新知識(shí)和新方法【參考答案】:A【解析】：互動(dòng)模式又稱交互模式或互惠模式，是基于人與環(huán)境和人際之間的關(guān)系而建立的一種小組模式，旨在通過(guò)組員之間、組員與小組及社會(huì)環(huán)境之間、小組與社會(huì)環(huán)境之間的互動(dòng)關(guān)系，促使組員在小組這個(gè)共同體的相互依存中成長(zhǎng),增強(qiáng)組員的社會(huì)功能，提升其發(fā)展能力。B項(xiàng)，互動(dòng)模式中組員沒有固定概念，只要有需要的人都可以參加；C項(xiàng)，互動(dòng)模式強(qiáng)調(diào)相互依賴，不強(qiáng)調(diào)個(gè)體獨(dú)立；D項(xiàng)屬于小組工作中教育小組的工作內(nèi)容。9、幾名高三學(xué)生打算放棄高考，一起自主創(chuàng)業(yè)，他們的父母得知后非常著急，認(rèn)為孩子只有考上大學(xué)才有未來(lái)。在多次與孩子溝通無(wú)果后，家長(zhǎng)們向社會(huì)工作者小林求助，希望小林能勸孩子們放棄自己的想法，此時(shí)，小林可采用（）方法協(xié)助父母與孩子進(jìn)行溝通。A、社會(huì)維護(hù)B、為家長(zhǎng)與孩子舉辦創(chuàng)業(yè)方法講座C、資源整合D、為家長(zhǎng)與孩子開辦親子并行小組【參考答案】：D【解析】：親子關(guān)系是指父母與子女的關(guān)系。親子關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題，直接反應(yīng)出其家庭功能的缺失。為調(diào)和青少年家庭的親子關(guān)系，親子并行小組是社會(huì)工作者經(jīng)常運(yùn)用的服務(wù)方法，通過(guò)青少年組和家長(zhǎng)組的分組活動(dòng)，以及并組溝通交流,青少年家庭間的親子關(guān)系可得到較好調(diào)和，家庭關(guān)系及功能趨于良性發(fā)展。題中，小林可采取為家長(zhǎng)與孩子開辦親子并行小組的方法協(xié)助小林與父母之間的溝通。10、下列選項(xiàng)中不屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者對(duì)糖尿病患者長(zhǎng)期照顧中的服務(wù)內(nèi)容的是（）OA、醫(yī)療適應(yīng)B、患者的醫(yī)療認(rèn)知C、出院照顧D、危機(jī)干預(yù)11、我國(guó)《勞動(dòng)法》規(guī)定的法定解除勞動(dòng)合同的形式不包括()。A、即時(shí)辭職B、預(yù)告辭職C、協(xié)商解除D、即時(shí)辭退【參考答案】：C【解析】：關(guān)于勞動(dòng)合同的解除，我國(guó)《勞動(dòng)法》規(guī)定，在勞動(dòng)合同的期限屆滿之前，當(dāng)事人可以解除勞動(dòng)合同，提前終止勞動(dòng)合同的效力。勞動(dòng)合同的解除可分為協(xié)商解除和法定解除。協(xié)商解除是指經(jīng)當(dāng)事人協(xié)商一致，可以解除勞動(dòng)合同。法定解除比較復(fù)雜，其解除的情形有即時(shí)辭職、即時(shí)辭退、預(yù)告辭退、經(jīng)濟(jì)性裁員等五種情形。12、中國(guó)共產(chǎn)黨的十六大報(bào)告指出，貫徹“三個(gè)代表''重要思想，本質(zhì)在()。A、堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心B、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則C、堅(jiān)持改革開放D、堅(jiān)持執(zhí)政為民【參考答案】：D13、班長(zhǎng)小明在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常不聽其他同學(xué)的想法和建議，表現(xiàn)比較強(qiáng)勢(shì)，失去了同學(xué)們的信任。小明找社會(huì)工作者小王訴說(shuō)自己的苦惱。依據(jù)艾瑞克.伯恩(Berne)的溝通分析理論，小王判斷小明的自我狀態(tài)屬于()。(A、兒童式B、父母式C、成人式D、師長(zhǎng)式【參考答案】：B14、鄭老伯肝癌晚期，醫(yī)院已發(fā)出病危通知，兒子與鄭老伯長(zhǎng)期不和，至今未來(lái)探望，鄭老伯非常想念兒子。在社會(huì)工作者的調(diào)解下，兒子終于回來(lái)守在鄭老伯身邊，陪伴鄭老伯度過(guò)了人生的最后階段。社會(huì)工作者提供的協(xié)助屬于()。A、哀傷輔導(dǎo)B、社區(qū)照顧C(jī)、臨終關(guān)懷D、家庭護(hù)理【參考答案】：C【解析】：題中，鄭老伯已處于肝癌晚期，掛念兒子，但卻因?yàn)榕c兒子不和所以兒子未來(lái)探視。通過(guò)社會(huì)工作者的調(diào)解，二人和解，兒子陪伴鄭老伯度過(guò)了人生的最后階段，實(shí)現(xiàn)了老人生前的愿望，屬于臨終關(guān)懷。15、()主要是針對(duì)社區(qū)居民之間的冷漠和疏離所采取的策略。A、社區(qū)教育B、團(tuán)結(jié)鄰里C、促進(jìn)居民的個(gè)人發(fā)展D、社區(qū)參與【參考答案】：C【解析】：促進(jìn)居民的個(gè)人發(fā)展主要是針對(duì)社區(qū)居民之間的