中班體育活動(dòng)教案40篇觀察與反思

中班體育活動(dòng)教案40篇觀察與反思《中班體育活動(dòng)教案40篇觀察與反思》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班體育活動(dòng)教案40篇觀察與反思！（1）中班教案《小小送水員》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，提高幼兒的彈跳能力。2、通過(guò)游戲，進(jìn)一步鍛煉幼兒雙腳跳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、體驗(yàn)幫助別人是一件快樂(lè)的事。4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的靈活性。重難點(diǎn)：練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。雙腳并攏跳過(guò)一定高度的障礙物。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、錄音機(jī)、磁帶2、地墊若干、3、各種瓶子、杯、袋子等裝水工具4、大水桶3個(gè)，裝滿水;3個(gè)大空桶，分別貼上小雞小鴨小貓頭像標(biāo)記，作動(dòng)物們的家。5、自制澆花工具：把瓶蓋打穿幾個(gè)小孔【活動(dòng)過(guò)程】（一）開(kāi)始部分1、慢跑兩圈。2、隊(duì)形隊(duì)列變換：放進(jìn)行曲音樂(lè)“我是小兵”，幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏聽(tīng)老師的指令進(jìn)行變換隊(duì)形。1）變成一個(gè)大圓2）六個(gè)小圓3）一個(gè)大圓4）螺旋走（二）基本部分1、每幼兒自選瓶子，在場(chǎng)地四周自由玩。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用多種方法玩瓶。2、集中成六縱隊(duì)，請(qǐng)一位幼兒說(shuō)說(shuō)瓶子可以怎樣玩并示范。師小結(jié)：大家都知道瓶子可以裝水，也了解了水有很多很多的用途，如果家里停水了，就要請(qǐng)送水員為我們送水，今天我們就來(lái)當(dāng)送水員，因?yàn)樗退畷r(shí)會(huì)經(jīng)過(guò)很多障礙，所以現(xiàn)在我們先要好好地練習(xí)本領(lǐng)，練好后可以做個(gè)出色的送水員，服務(wù)大家，得到大家的認(rèn)可。3、全體幼兒循環(huán)練習(xí)雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在跳的過(guò)程中要雙腳并攏跳，前腳掌先輕輕下地。1）一塊地墊：反復(fù)練習(xí)3次左右。2）增加難度：把兩組地墊加高10塊，幼兒自選練習(xí)雙腳跳。反復(fù)練習(xí)2次。3）繼續(xù)增加難度，再加高到20塊。幼兒自選練習(xí)雙腳跳。反復(fù)練習(xí)2次。4、游戲“小小送水員”（地墊按上面三個(gè)不同高度的層次擺好，請(qǐng)幼兒自己選擇一組進(jìn)行游戲。）1）介紹游戲的名稱和玩法。師：大家快來(lái)，現(xiàn)在小動(dòng)物遇到困難了，它們家停水了，沒(méi)水用了，動(dòng)物們種的花干枯了，怎么辦呢?（讓我們一起來(lái)幫助它們，給它們送水吧）。2）教師示范玩法：自選一件裝水工具，從起點(diǎn)開(kāi)始，走過(guò)小橋（平衡木），穿過(guò)山洞（拱形門），雙腳跳過(guò)小山（地墊），到對(duì)面小水溏（水桶）打水，然后繞障礙物跑回，把水倒在相應(yīng)的空桶里，繼續(xù)進(jìn)行。3）幼兒玩游戲。2—3次。提醒幼兒在游戲活動(dòng)中要注意安全。4）小結(jié)游戲情況。（三）結(jié)束部分1、放音樂(lè)做放松“拍手踏步動(dòng)動(dòng)動(dòng)”2、一起利用自制澆花瓶子去幫動(dòng)物們澆花。（到后院給花、樹(shù)澆水），自然結(jié)束?！净顒?dòng)反思】本次活動(dòng)開(kāi)展得很順利，各個(gè)環(huán)節(jié)清晰，每個(gè)幼兒都非常積極參與游戲，在游戲中雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作得到進(jìn)一步的鍛煉，投入送水員的角色，出色地完成了送水任務(wù)，在活動(dòng)中教師與幼兒打成一片，互動(dòng)效果好，激發(fā)幼兒體驗(yàn)與大家合作送水的快樂(lè)，在活動(dòng)中結(jié)合了社會(huì)領(lǐng)域的教育，教育幼兒要樂(lè)于助人，體驗(yàn)到幫助別人是一件快樂(lè)的事。在最后結(jié)束部分，幼兒帶著愉悅的心情用自制的澆花工具到后院給花和樹(shù)澆水，非常地自然，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，不斷提升孩子的經(jīng)驗(yàn)。（2）中班教案《果農(nóng)忙》活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)10米往返跑,發(fā)展快速跑的能力。2、練習(xí)變相追逐跑,發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。3、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、蘋果、香蕉、桔子、梨子等水果卡片若干,高低不等的貼在四棵道具樹(shù)上.2、小筐4個(gè),害蟲(chóng)頭飾2個(gè),小呼啦圈人手一個(gè),地墊4~~5塊.3、背景音樂(lè)《小司機(jī)》、《摘果子》活動(dòng)過(guò)程:1、創(chuàng)設(shè)情景,熱身準(zhǔn)備.“胡子爺爺?shù)墓麍@豐收了,想請(qǐng)小朋友們?nèi)ス麍@幫忙摘果子,你們?cè)敢鈫幔俊睅ьI(lǐng)幼兒手拿呼啦圈,在《小司機(jī)》的背景音樂(lè)下模仿開(kāi)汽車,上坡、下坡、鉆山洞等到達(dá)胡子爺爺?shù)墓麍@.2、玩游戲“摘果子”,學(xué)習(xí)10米往返跑.（1）、教師介紹游戲場(chǎng)地,請(qǐng)幼兒自由探索10米往返跑的動(dòng)作要領(lǐng).“前面的四顆果樹(shù),就是胡子爺爺想請(qǐng)小朋友幫忙的果樹(shù),怎樣才能快速的摘到果子呢？”請(qǐng)幼兒自由練習(xí),探索快速往返跑的動(dòng)作要領(lǐng).（2）、教師示范、講解10米往返跑的動(dòng)作要領(lǐng):要看清果子的位置,直線快跑,摘到果子后迅速折身跑回.（3）、請(qǐng)幼兒站成四列縱隊(duì),依次嘗試、練習(xí).教師發(fā)出信號(hào)后,幼兒迅速跑到果樹(shù)下摘一個(gè)果子跑回來(lái),把果子放到小筐里.可請(qǐng)動(dòng)作正確、速度快的幼兒進(jìn)行示范.（4）、在《摘果子》的背景音樂(lè)下,分組進(jìn)行比賽,看哪對(duì)先摘完果子.3、玩游戲“七星瓢蟲(chóng)捉害蟲(chóng)”,練習(xí)變向追逐跑.請(qǐng)幼兒扮演七星瓢蟲(chóng),一起說(shuō):“七星瓢蟲(chóng)本領(lǐng)大,見(jiàn)了害蟲(chóng)捉住它.”教師戴上害蟲(chóng)頭飾說(shuō)：“害蟲(chóng)來(lái)了一一”并變換不同的方向快跑，幼兒追逐“害蟲(chóng)”.重復(fù)玩游戲2~~3次.4、放松活動(dòng).教師和幼兒一起圍坐在地墊上,揉揉、捶捶小腿和大腿,躺下來(lái)伸伸懶腰,放松身體.數(shù)數(shù)摘到的果子有多少,分類放到小筐里.（3）中班教案《皮球，我會(huì)玩》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)運(yùn)球?拍球?傳球?接球的能力。2、懂得利用各種工具，探索皮球的玩法。3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：跳繩?皮球?瓶子?棍子?呼啦圈?布等?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分組織幼兒在操場(chǎng)上集中，進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的變換。要求：幼兒聽(tīng)口令，有節(jié)奏的進(jìn)行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊(duì)列整齊，左右轉(zhuǎn)彎為直角。二、基本部分1、準(zhǔn)備活動(dòng)：簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，有針對(duì)性的對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。如：膝關(guān)節(jié)?腕關(guān)節(jié)?裸關(guān)節(jié)2、身體活動(dòng)：球操要求：做操時(shí)動(dòng)作到位?用力3、花樣玩球?qū)氊悅?，今天老師帶?lái)了很多器材，有呼啦圈，棍子?跳繩?瓶子?布等等，請(qǐng)寶貝們和你們的好朋友一起來(lái)試試，看看除了我們以前的玩法以外，還有沒(méi)有其他的玩法。老師觀察幼兒的活動(dòng)，肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多不同的玩法。老師在旁訓(xùn)練指導(dǎo)，仔細(xì)觀察，示范其他的玩法，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)控球?行進(jìn)拍球?傳接球的能力。三、傳球游戲把幼兒分成六縱路，第一排的小朋友手拿著皮球在頭頂上，老師喊預(yù)備開(kāi)始后，就從頭頂上傳給下一位小朋友，直到最后一名小朋友接到球后，迅速的跑到第一個(gè)小朋友的前面把手舉高，速度最快的小朋友將會(huì)得到一朵大紅花。四、結(jié)束鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己今天的感想，學(xué)會(huì)了什么，心情怎么樣，互相交流。活動(dòng)延伸：課余時(shí)間適當(dāng)?shù)脑黾舆@個(gè)游戲，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)反思在本次游戲中，讓幼兒觀察玩皮球的方法。教師和幼兒一起邊拍邊數(shù)，幫助幼兒熟練拍球的動(dòng)作，對(duì)于有困難的幼兒要給予必要的指導(dǎo)，重在激發(fā)幼兒的興趣，能經(jīng)常保持自己良好的情緒，知道高興有利于身體健康，掌握一些簡(jiǎn)單的玩皮球的方法。不足之處：教幼兒動(dòng)作時(shí)，把握的不夠好，沒(méi)有顧及到幼兒的整體，有些幼兒就離開(kāi)了游戲，以后在這方面上要多加注意。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒有興趣參與到活動(dòng)之中。盡量運(yùn)用可以讓幼兒都能參與的形式，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這樣的方法來(lái)引入教學(xué)，幼兒會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)玩球。我認(rèn)為這也是一種比較合適的教學(xué)方法，教學(xué)中可以充份發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，根據(jù)他們的年齡和心里特征，捕捉他們的興趣愛(ài)好，融于活動(dòng)，才能上好活動(dòng)課。這樣既達(dá)到了段煉幼兒創(chuàng)新能力的目的，又利于幼兒茁壯成長(zhǎng)。（4）中班教案《小螞蟻搬豆豆》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、可以區(qū)分紅、黃兩種顏色，并進(jìn)行分類。2、能夠兩人抬球向前走。3、萌發(fā)喜愛(ài)小螞蟻的情感，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂(lè)。4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。2、難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)的參與性的積極性和個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、找豆螞蟻媽媽的頭飾一個(gè)，小螞蟻頭飾若干個(gè)。2、紅、黃兩種顏色的皮球（與幼兒的人數(shù)相等），用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。3、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶，歌曲《勤勞的小螞蟻》活動(dòng)過(guò)程一、找豆1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn)。師：“寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎?”（好）師：“我們一起唱著歌去吧!”2、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊表演，兩到三遍。唱完一遍時(shí)，教師可以說(shuō)：“我們到這邊來(lái)看看有沒(méi)有豆豆?！倍?、搬豆豆1、師：“寶寶們，你們看前面有很多豆豆!”“你們高興嗎?”（高興）師：“你們想不想把這些豆豆運(yùn)回洞里去?”（想）師：“可是這些豆豆非常大，我們一個(gè)人拿不動(dòng)。這可怎么辦?快想想辦法吧!”（可以抬著一起走）2、講解游戲規(guī)則師：“請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口來(lái)。”“兩個(gè)人拉手站好了。好朋友一對(duì)一對(duì)排好，我們要有秩序的運(yùn)豆豆，要不然會(huì)堵死洞口的?！?、引導(dǎo)幼兒游戲運(yùn)完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油。三、分豆豆1、師：“寶寶們，你們看，我們運(yùn)回的這些豆豆有什么顏色的?”（紅色的，黃色的）師：“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進(jìn)兩個(gè)洞里，這樣方便儲(chǔ)藏?”（能）2、引導(dǎo)幼兒把紅豆和黃豆分別放進(jìn)紅黃顏色的洞里。師：“請(qǐng)你去找你的好朋友一起來(lái)放豆吧!”師：“讓我們?cè)俚酵饷嫒フ乙徽铱纯从袥](méi)有其他的豆豆吧!”四、放歌曲《勤勞的小螞蟻》，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：在活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒大多數(shù)能參與過(guò)來(lái)，通過(guò)活動(dòng)幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉，一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中來(lái)，使其孤僻的行為得以有所改觀。2、對(duì)師幼互動(dòng)的反思：對(duì)活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，可以降低對(duì)其的要求，大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進(jìn)活動(dòng)中，使活動(dòng)可以順利開(kāi)展，幼兒體驗(yàn)到了合作互助的氛圍和樂(lè)趣。3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中我要充分考慮到這一方面的問(wèn)題，使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動(dòng)中去。4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致地考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動(dòng)中來(lái)。我還會(huì)適當(dāng)?shù)难由旎顒?dòng)，比如：用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃，讓他們分別說(shuō)說(shuō)當(dāng)中的味道，還可以用豆豆去做各式各樣的手工，作展示等。（5）中班教案《小螞蟻運(yùn)糧》含反思活動(dòng)目標(biāo)1．掌握雙手傳球的方法。2．能控制身體的不同部位，進(jìn)行胯下傳球。3．能與同伴相互配合，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。4．發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。5．增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握雙手傳球的方法難點(diǎn)：能控制身體的不同部位進(jìn)行胯下傳球活動(dòng)準(zhǔn)備小螞蟻頭飾，球，大筐1個(gè)，小筐4個(gè),音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程一、.熱身活動(dòng)1、教師：小朋友，今天你們都來(lái)扮演小螞蟻，跟媽媽一起學(xué)本領(lǐng)。天氣真好，一起來(lái)鍛煉身體吧！2、幼兒排成一路縱隊(duì)，跟隨教師繞場(chǎng)大圓走跑交替3~4圈3、師幼隨音樂(lè)做“螞蟻操”，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣二、游戲“胯下傳球”1、教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：幼兒站成直線，排在最前面的幼兒雙手持球，彎腰，讓球在自己的胯下穿過(guò)，站在后面的幼兒伸出雙手往前接球，并用相同的方法把球傳到后面幼兒的手上，最后一名幼兒接過(guò)球后，持球跑到隊(duì)首，重復(fù)傳球。2、幼兒找2~3名同伴組成一個(gè)小組，自由練習(xí)“胯下傳球”。3、請(qǐng)一組幼兒示范“胯下傳球”，并引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能傳得又快又穩(wěn)？4、幼兒自由組合再次進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)5、全班幼兒組成一條直線，集體進(jìn)行“胯下傳球”的游戲三、游戲“小螞蟻運(yùn)糧”1、教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：小螞蟻分成四組要把糧食運(yùn)回家。每組小螞蟻前面都有一個(gè)大筐，里面有許多糧食（球）。每組第一只小螞蟻用“胯下傳球”的方式把球傳給后面的小螞蟻，最后一只小螞蟻接到球后把球放在自己旁邊。哪組小螞蟻?zhàn)钕冗\(yùn)完“糧食”就是冠軍隊(duì)。2、幼兒游戲一次，熟悉游戲規(guī)則。3、幼兒進(jìn)行運(yùn)糧食比賽2次四、放松活動(dòng)“歡樂(lè)舞”，結(jié)束活動(dòng)。教師：糧食全部運(yùn)回來(lái)了，你們高興嗎？大家一起跳個(gè)“歡樂(lè)舞”吧！教學(xué)反思本節(jié)課孩子們興趣很高，游戲時(shí)能遵守游戲規(guī)則，玩的很盡興，很開(kāi)心，“胯下傳球”的方法掌握的很好，目標(biāo)達(dá)到了，但是孩子們存在著個(gè)體差異，個(gè)別幼兒動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)，活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)他們給予特別指導(dǎo)，這是我的失誤，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要特別注意。（6）中班教案《熊貓滾球》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力。2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅。3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已有與老師互相滾、接球的經(jīng)驗(yàn)。2、大皮球若干。活動(dòng)過(guò)程：一、老師出示皮球1、師以游戲口吻交代游戲名稱：“熊貓滾球”。2、請(qǐng)一名幼兒和老師合作示范玩法：用雙手推球向前滾給對(duì)方，等對(duì)方把球滾過(guò)來(lái)時(shí)，再兩手分開(kāi)將球接住。二、幼兒隨“找朋友”音樂(lè)愉快地找一個(gè)游戲伙伴。1、兩人一組，拿一只大皮球，各自找空地玩滾球的游戲。2、老師巡回指導(dǎo)，根據(jù)實(shí)際情況，提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離，同時(shí)糾正不當(dāng)?shù)耐娣?。三、鼓?lì)滾接成功的幼兒，并請(qǐng)他們示范表演?；顒?dòng)反思：掌握滾球的要領(lǐng)后，我引導(dǎo)孩子們拉開(kāi)距離進(jìn)行滾球，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，就有一定的挑戰(zhàn)性了。一是滾得時(shí)候要有目標(biāo)性，要不就要滾歪；二是手上要使用一定的力量。我讓孩子們圍成一個(gè)大圓圈，我站在中間，叫到誰(shuí)，就把球滾給誰(shuí)，那個(gè)小朋友把球再滾給我。我再中間不光起了示范的作用，同時(shí)讓每個(gè)幼兒感受了長(zhǎng)距離滾球的要求、力量，還有就是老師和每個(gè)孩子有了一定的交流。感受成功，讓孩子愛(ài)上體育活動(dòng)吧?。?）中班教案《花樣籃球》目的：鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力。增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。使用材料：籃球、塑料圈、紙棍等?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：1.單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進(jìn)拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心稍微前傾，球的高度控制在胸部以下。2.雙手拍球：按照單手拍球的要求，左右手交替進(jìn)行。先立定姿勢(shì)雙手拍球，熟練后走直線、走圓圈或繞障礙物行進(jìn)拍球。幼兒可以邊拍球邊數(shù)數(shù)，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拍球次數(shù)最多。3.拋接球：兩手向上拋球，然后再用手接住;兩名幼兒合作面對(duì)面拋接球，接不住球者為輸。4.乖乖球：兩名幼兒面對(duì)面蹲下或坐下，向?qū)Ψ綕L球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰(shuí)的球最乖。5.轉(zhuǎn)圈圈：幼兒各拿一個(gè)籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)，比一比誰(shuí)的籃球轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)。6.頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。7.夾球跳：把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰(shuí)或看哪隊(duì)先到達(dá)目的地為勝。8.運(yùn)球：把球放在籃子里，提著走、跑、跳;兩人提著合作運(yùn)球，可增加障礙物，使活動(dòng)更加有趣。9.螃蟹運(yùn)球：兩幼兒面對(duì)面站好，兩手輕輕抓住對(duì)方，把球放在兩幼兒胸部中間，學(xué)螃蟹橫著走。兩人動(dòng)作必須協(xié)調(diào)一致，才能走得好，運(yùn)得穩(wěn)。也可以增加難度，背對(duì)背運(yùn)球走。10.趕球走：幼兒手拿硬紙棒，按一定的路線向前趕球，看誰(shuí)的球先到達(dá)目的地。11.拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球?qū)殞毘鋈Α?2.胯下傳球：先單手拍球，然后抱起球從胯下穿過(guò)繼續(xù)拍球。這種玩法有一定的難度，需要耐心練習(xí)。13.蝸牛旅行：把球放進(jìn)輪胎內(nèi)，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾?；顒?dòng)中誰(shuí)的球掉下來(lái)為輸。14.轉(zhuǎn)身拍球：幼兒先立定拍球，然后迅速轉(zhuǎn)個(gè)圓圈后繼續(xù)拍球。在一定的時(shí)間內(nèi)，比一比誰(shuí)轉(zhuǎn)身的次數(shù)最多。15.投球：幼兒持球站成一隊(duì)，與球籃保持一定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內(nèi)投球，進(jìn)球?yàn)閯佟?6.教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況創(chuàng)編球操，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)表演。（8）中班教案《馬術(shù)表演》活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試助跑跨跳過(guò)障礙物，初步掌握助跑跳的技能。2、樂(lè)于嘗試、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、欣賞過(guò)馬術(shù)表演的錄像2、創(chuàng)設(shè)馬術(shù)表演的場(chǎng)景、大且平整的活動(dòng)場(chǎng)地3、不同寬窄的紙板作為“小河”,不同高低的飲料瓶和軟棒搭成的“小橋”4、置衣筐、毛巾、餐巾紙活動(dòng)過(guò)程：一、調(diào)動(dòng)身心（音樂(lè)）1、教師和幼兒模仿馬的各種動(dòng)作如騎馬，甩馬鞭、喝水，洗澡等等。二、“小馬”練本領(lǐng)師：地上有不同窄的、寬的“小河”，“小馬們”自己找一條，試一試，用什么辦法跳過(guò)去，可不能自己弄濕哦！1、嘗試跳“小河”幼兒自由選擇寬窄不同的“小河”，嘗試各種方法跳過(guò)“小河”，（教師提醒幼兒注意跳躍方向，避免碰撞）交流分享：你是怎么跳過(guò)“小河”的？怎樣能跳得更遠(yuǎn)？師小結(jié)：跳的方法有很多，可以雙腳并攏跳、單腳跳，老師還發(fā)現(xiàn)了一種方法，可以讓我們跳的更遠(yuǎn)，2、嘗試助跑跨跳請(qǐng)幼兒或教師示范師小結(jié)：先跑一跑，快到"小河"時(shí)，一只腳大步跨過(guò)去，后面一只腳跟上著地，這種先跑后跳的方法叫助跑跳。幼兒嘗試助跑跨跳鼓勵(lì)成功的幼兒選擇更寬的“小河”繼續(xù)嘗試3、嘗試自搭“小橋”助跑跳師：“小馬們”請(qǐng)你們和好朋友一起，選用兩個(gè)相同的飲料瓶和一根軟棒搭建“小橋”，然后試一試用助跑跨跳的方法跳過(guò)“小橋”?幼兒結(jié)伴自由選擇飲料瓶和軟棒搭建“小橋”。幼兒嘗試助跑跨跳不同高度的“橋”。三、馬術(shù)表演師：跳過(guò)“橋”的時(shí)候要小心，想一想怎么樣才能跳的高，能跳過(guò)去1、幼兒合作搭長(zhǎng)長(zhǎng)的“河”，高低不同的“橋”，幼兒分組進(jìn)行馬術(shù)比賽，助跑跨跳時(shí)不碰到“河”和“橋”。2、幼兒自由結(jié)伴，比一比誰(shuí)能跳過(guò)“河”和“橋”四、放松活動(dòng)1、小馬學(xué)會(huì)了助跑跳的本領(lǐng)真棒，一起來(lái)放松一下2、師生共同整理器械（9）中班教案《有趣的筷子》含反思活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點(diǎn)。發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢(shì)正確并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許?；顒?dòng)過(guò)程一、發(fā)聲練習(xí)《小心過(guò)馬路》，提醒幼兒“馬上就要開(kāi)始上課了”，意在集中小朋友的注意力。二、老師的話：“親愛(ài)的小朋友，老師在上課前要出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái)，” 兩姐妹，一樣長(zhǎng)，酸甜苦辣她先嘗。（筷子）“筷子是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴，它在吃飯的時(shí)候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天聶老師就要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友一筷子！”三、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說(shuō)出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。四、將小朋友帶來(lái)的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個(gè)筷子家庭大聚會(huì)一樣，“長(zhǎng)的是爸爸，細(xì)的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊?！弊層變簩?duì)筷子產(chǎn)生興趣。五、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同，通過(guò)摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過(guò)程中提出的問(wèn)題。“筷子有哪些顏色？”“請(qǐng)將長(zhǎng)的和短的筷子分出來(lái)?！薄懊?，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”“你喜歡哪雙筷子，為什么？”六、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？“小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）老師說(shuō)：“筷子啊，還會(huì)變戲法呢，不信你們看。”老師將一些筷子擺成好看的形狀，調(diào)動(dòng)小朋友的想象力，讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動(dòng)手。七、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗(yàn)小朋友的學(xué)習(xí)效果：“現(xiàn)在老師要來(lái)考考大家，看到底你們學(xué)得怎么樣？”在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條，讓幼兒試著來(lái)夾物，從一個(gè)盤里夾到另一個(gè)盤里，看誰(shuí)夾得穩(wěn)，夾得快，并在活動(dòng)過(guò)程中糾正錯(cuò)誤的拿筷姿勢(shì)。老師也參與其中。八、結(jié)束語(yǔ)：“小朋友們，老師又要給你們出個(gè)謎語(yǔ)了 兩兄弟，一般高，一日三餐不長(zhǎng)膘。（筷子）小朋友們真聰明！今天我們重新認(rèn)識(shí)的筷子，以后我們要和筷子做好朋友們，我們要去愛(ài)護(hù)它，不能傷害它。好不好？反思：整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，安全教育是首要的，在安全的前提下，我們的幼兒人首一雙筷子，發(fā)揮他們的想象，自己玩，自己練習(xí)，這是幼兒最感興趣的，也起到了讓幼兒認(rèn)識(shí)筷子和練習(xí)使用筷子的目的。活動(dòng)的時(shí)間也很合適。幼兒興趣很濃。（10）中班教案《獨(dú)輪車運(yùn)糧食》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)推獨(dú)輪車載物跑，嘗試將車推穩(wěn)、物品裝得更多的辦法。2、鍛煉手臂力量，能靈活掌握調(diào)節(jié)速度的方法。3、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備物品袋、小獨(dú)輪車。活動(dòng)過(guò)程1、熱身活動(dòng)。幼兒在教會(huì)的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)上肢、下肢，重點(diǎn)活動(dòng)手腕與腳腕。2、基本活動(dòng)。（1）好玩的小推車。幼兒在場(chǎng)地上自選小推車，練習(xí)嘗試推小車。教師觀察幼兒推車的方法，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)將車推穩(wěn)的方法，并進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒：“看誰(shuí)推車最穩(wěn)，使貨物不會(huì)掉下來(lái)?！保?）小推車運(yùn)“糧食”。教師導(dǎo)入：場(chǎng)地那邊有許多的“糧食”，請(qǐng)小朋友幫助運(yùn)回來(lái)吧?。?）接力賽。幼兒分成4組，每組幼兒推車到場(chǎng)地的一邊把“糧食”放在小推車?yán)镞\(yùn)回來(lái)，放到指定位置后，將車交給本組的第二名幼兒，游戲繼續(xù)。直至全組小朋友都參與游戲，線運(yùn)完“糧食”的小組獲勝。小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒探究用多裝貨物的方法，表?yè)P(yáng)推獨(dú)輪車平穩(wěn)、安全運(yùn)糧的小朋友。3、放松活動(dòng)幼兒跟著教師一起抖抖手、踢踢腿、活動(dòng)手腕和身體各部位做放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)反思在活動(dòng)中集體幼兒能積極參與，能專心聽(tīng)教師講解游戲規(guī)則，個(gè)別幼兒會(huì)在教師講解時(shí)在下面與伙伴聊天，注意力不集中。大部分幼兒勇于嘗試，能靈活掌握調(diào)節(jié)速度的方法，都能夠遵守游戲規(guī)則，這個(gè)是值得欣慰的，個(gè)別幼兒還是有點(diǎn)膽怯，不敢嘗試。在下個(gè)活動(dòng)要注意到需要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，以后還需要多多改進(jìn)。（11）中班教案《小貓撈魚(yú)》含反思活動(dòng)目標(biāo)1．讓幼兒完成跳與爬的基本動(dòng)作。2．發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性。3．培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。4．商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.左右跳的訓(xùn)練。手足爬的學(xué)習(xí)2.鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)性。活動(dòng)準(zhǔn)備1．小貓頭飾、小魚(yú)若干。2.自制的游戲道具。3.多媒體課件活動(dòng)過(guò)程一、熱身活動(dòng)：1.師幼相互問(wèn)候。2.播放音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，進(jìn)入課堂。二、情景創(chuàng)設(shè)：1.讓幼兒觀看圖片。（教師出示課件）師：小朋友，你們看，今天是貓媽媽的生日，那么你們說(shuō)我們是不是要送禮物給貓媽媽呢？那貓媽媽能喜歡什么呢？幼兒：喜歡魚(yú)，蛋糕….師：那么就讓我們戴上小貓的頭飾去撈魚(yú)回來(lái)，送給貓媽媽怎么樣？2.教師引出課題《小貓撈魚(yú)》。三、體驗(yàn)過(guò)程：1.讓幼兒用自己的方式，想辦法如何穿越障礙。師：小花貓你們快看啊！一座獨(dú)木橋，我想問(wèn)問(wèn)小貓們，我們要怎么樣的過(guò)去呢？（引導(dǎo)幼兒“手足爬”）教師觀察幼兒并進(jìn)行安全的指導(dǎo)。師：哇，你們看，是五彩石子路，想想我們要怎樣過(guò)去呢？（引導(dǎo)幼兒“左右前進(jìn)跳”）教師重點(diǎn)說(shuō)出“左右跳”的要領(lǐng)。師：小花貓，你們看，好臟的小河溝?。≡趺催^(guò)呢？（引導(dǎo)幼兒“兔跳、蛙跳）師：前面就是小池塘了，你們看到了嗎？可是，還要穿越這個(gè)山洞呢？（引導(dǎo)幼兒“手膝爬“）師：好多魚(yú)啊，小花貓，用小池塘邊的小漁撈把你喜歡的小雨撈上來(lái)吧！2.師幼共同回憶穿越障礙的動(dòng)作，并進(jìn)行復(fù)習(xí)。四、游戲活動(dòng)：1.將幼兒分成兩組（按男、女孩）進(jìn)行比賽。2.教師說(shuō)明游戲規(guī)則。每組要出一名隊(duì)員進(jìn)行，一對(duì)一比賽，一定要按基本動(dòng)作去穿越障礙。并撈到一條魚(yú)兒回來(lái)，那么哪組撈到的魚(yú)兒最多，就是獲勝的一方。其他隊(duì)員只可以觀看，或是加油！3.幼兒進(jìn)行集體活動(dòng)。（引導(dǎo)幼兒用正確的基本動(dòng)作）。師：小花貓們，我們撈到了這么多的魚(yú)兒，要去送給誰(shuí)呢？幼：貓媽媽教師帶領(lǐng)幼兒穿越所有的障礙。進(jìn)行復(fù)習(xí)！五、結(jié)束活動(dòng)：播放《生日快樂(lè)歌》幼兒將“禮物”送給“貓媽媽”，結(jié)束本次活動(dòng)。教學(xué)反思針對(duì)于幼兒運(yùn)動(dòng)課，是要鍛煉幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性，激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的興趣。從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒身心健康的教育宗旨。我在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中，主要分三個(gè)部分。第一個(gè)部分讓幼兒聽(tīng)著輕松、歡快的音樂(lè)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。第二個(gè)部分，幼兒隨著《小貓撈魚(yú)》這個(gè)課題勇闖不同的障礙，讓幼兒自主思考，如何穿越障礙。雖然調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性，完成本次活動(dòng)的目標(biāo)。但是，有些幼兒過(guò)于活潑導(dǎo)致活動(dòng)有些散亂的現(xiàn)象。由于場(chǎng)地的局限性，導(dǎo)致某些道具無(wú)法利用上，沒(méi)有達(dá)到百分百的預(yù)想效果。（12）中班教案《小袋鼠碰果子》【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)縱跳觸物的基本動(dòng)作。2、鍛煉幼兒的腿部力量和彈跳能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、體驗(yàn)和同伴一起合作游戲的樂(lè)趣。4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作。會(huì)屈膝、擺臂、雙腳向下蹬地觸物，掌握縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、各種水果掛件若干、繩子一根、小袋鼠貼紙人手一個(gè)、平衡木兩個(gè)（長(zhǎng)的）；2、音樂(lè)《郊游》《蘋果豐收》《秋日私語(yǔ)》MP3的伴奏、果樹(shù)兩顆、顏料4盒?！净顒?dòng)過(guò)程】一、暖身環(huán)節(jié)：袋鼠媽媽對(duì)寶寶們說(shuō)：“孩子們，今天的天氣可真好呀，我們一起出去郊游吧！”在音樂(lè)《郊游》的伴奏下，袋鼠寶寶和媽媽一起做做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)筋骨，主要是四肢運(yùn)動(dòng)。二、基本部分。1、變速跳躍。師：秋天的果園特別美，我們也去欣賞欣賞，袋鼠寶寶，我們一起跳到果園去好嗎？如果我拍手快你們就要跳快，我拍手慢你們就要跳慢，如果拍手停下來(lái)，你們也要停下來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？2、自由探索摘果子，感知縱跳觸物。師：“果園就在前面了，你看到什么果子了？現(xiàn)在請(qǐng)你們跳起來(lái)去碰碰樹(shù)上的果子，然后告訴我。你是怎樣碰到果子的？看看誰(shuí)能把這個(gè)本領(lǐng)說(shuō)得最清楚?！闭?qǐng)幼兒自由揮臂觸物，教師巡回觀察。A：學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作請(qǐng)幼兒集合，師提問(wèn)：請(qǐng)你告訴我，你是怎樣碰到果子的？能示范給我們看看嗎？通過(guò)幼兒的介紹引出縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：首先要先屈膝，蹲下來(lái)，然后兩臂前后擺動(dòng)2—3次，后擺、起跳，最后揮臂觸物。幼兒一起學(xué)習(xí)動(dòng)作、練習(xí)B：突破難點(diǎn)一一要屈膝、擺臂2-3次，雙腳要用力蹬地，這樣才能跳得高。師：可我發(fā)現(xiàn)有的小朋友跳得特別高，你能告訴我們你是怎么碰果子到的嗎？引出難點(diǎn)——屈膝、擺臂2-3次，雙腳要用力蹬地幼兒操練，邊跳可以邊教兒歌：小袋鼠，蹦蹦跳；先屈膝，下蹲好手臂擺擺一二三；用力蹬地碰果桃。C：請(qǐng)幼兒兩兩操練，逐步練習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。三、游戲：小袋鼠畫果子（音樂(lè)：蘋果豐收）交代任務(wù)：剛才小袋鼠們跳起來(lái)碰到了很多的果子，現(xiàn)在我們要用手來(lái)畫畫果子了。河對(duì)岸有兩棵大樹(shù)，請(qǐng)小袋鼠們走過(guò)獨(dú)木橋，手指沾上一點(diǎn)顏料，來(lái)到大樹(shù)下，用力蹬地起跳，將你的果子點(diǎn)畫在大樹(shù)上，最后沿原路返回。我們?cè)囋嚢桑：幼兒兩縱隊(duì)縱跳觸物競(jìng)賽游戲，先返回者為勝利的一組。B：根據(jù)幼兒興趣可再將游戲進(jìn)行一次。四、結(jié)束部分（音樂(lè)：秋日私語(yǔ)）師：今天的到果園來(lái)真好玩！大家都累了，腿也很酸吧，我們一起來(lái)放松一下，捏捏腿……。好，你還可以和旁邊的小朋友捏捏、揉一揉，你幫助我，我?guī)椭恪＃ㄓ子谆?dòng)）（13）中班教案《小松鼠拉松果》含反思目標(biāo)：1、練習(xí)倒退走，發(fā)展走的能力。2、發(fā)展判斷能力和控制能力。3、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)。4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：1、松果（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍，送果用紙團(tuán)代替），大報(bào)紙（數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等）。2、場(chǎng)地兩端各放塑料筐2只，其中一端的筐內(nèi)放松果。3、小鈴、鈴鼓各一個(gè)。過(guò)程：一、開(kāi)始部分：組織幼兒在場(chǎng)地上，隨音樂(lè)做準(zhǔn)備動(dòng)作。（活動(dòng)的開(kāi)始部分，讓幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。）二、基本部分：（1）學(xué)習(xí)向前走，向后走。（小松鼠練本領(lǐng)，，聽(tīng)到鈴聲向前走，聽(tīng)到鈴鼓聲向后退）（2）游戲：小松鼠拉松果。規(guī)則：幼兒雙手拉著拖在地上的報(bào)紙，分別從筐中拿一個(gè)松果放在報(bào)紙上，倒退著走向場(chǎng)地的另一端，，將松果任意放在一個(gè)筐內(nèi)，拿起報(bào)紙快速跑回去，交給下一位幼兒，直到拉完松果為止。游戲中提醒幼兒不能讓松果滾掉，如滾掉，須揀起放在報(bào)紙上。（游戲是幼兒最喜愛(ài)的，游戲中，可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。）三、幼兒游戲。四、結(jié)束部分：讓幼兒數(shù)一數(shù)一共拉了多少只松果？（在此環(huán)節(jié)，讓幼兒在剛才的游戲中，逐漸的放松下來(lái)。反思：本次活動(dòng)分三個(gè)步驟：開(kāi)始部分f基本部分f結(jié)束部分。開(kāi)始部分以松鼠媽媽帶小松鼠到操場(chǎng)上玩耍導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程大都采用游戲方式來(lái)進(jìn)行，小松鼠個(gè)別練本領(lǐng)，與集體練本領(lǐng)相結(jié)合，幼兒在競(jìng)賽中一是增進(jìn)了同伴之間的合作意識(shí)，二是可以讓幼兒不斷的練習(xí)，活動(dòng)的最后將小松鼠運(yùn)的松果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，幼兒漸漸的得以放松。（14）中班教案《打蟲(chóng)大作戰(zhàn)》【活動(dòng)目標(biāo)】1、在一定距離進(jìn)行目標(biāo)投擲練習(xí)，提高上臂的動(dòng)作力量和協(xié)調(diào)性。2、積極參與投擲與游戲的活動(dòng)，并能夠展示自我。3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、區(qū)域牌、蟲(chóng)子圖片、紙球、拱形門、墊子、滾筒、平衡木、長(zhǎng)木椅、木梯、半圓形大型器械、輪胎、跨欄、半月形橋、輪胎攀爬架、PVC鉆爬架等體育器械；2、場(chǎng)地布置；3、歡快的背景音樂(lè)?！净顒?dòng)過(guò)程】1、老師可以帶著幼兒做一些肩部放松運(yùn)動(dòng)——在音樂(lè)的伴奏下，帶著幼兒“劃船”前往農(nóng)夫的倉(cāng)庫(kù)。建議配樂(lè)要舒緩一點(diǎn)，以中速為宜。2、教師介紹農(nóng)夫打蟲(chóng)子的游戲情境：農(nóng)夫種的蘋果樹(shù)上長(zhǎng)了好多的害蟲(chóng)，要把蘋果都啃光了。勤勞的農(nóng)夫要帶著可以加工、可以升級(jí)的炮彈（紙球）去打害蟲(chóng)。首先農(nóng)夫從家（小樹(shù)屋）帶著炮彈出發(fā)前往炮彈加工廠（半圓形大型器械）加工炮彈，炮彈加工好后路經(jīng)小山洞（拱形門），穿過(guò)莊園的柵欄（輪胎），從橋上（半月形橋）躲過(guò)河里的大鱷魚(yú)，到炮彈充能站（輪胎攀爬架）去增加能量，跨過(guò)小河溝（跨欄），走過(guò)獨(dú)木橋（長(zhǎng)木椅、自組木橋），鉆過(guò)陷阱（PVC鉆爬架），再把炮彈扔到農(nóng)藥池（滾筒）里撈出來(lái)后去果園打害蟲(chóng)（害蟲(chóng)圖片）。3、游戲玩法：農(nóng)莊出發(fā)——加工炮彈——鉆過(guò)山洞——穿過(guò)柵欄——躲開(kāi)大鱷魚(yú)——炮彈沖能量——跨過(guò)小河溝——勇過(guò)獨(dú)木橋——鉆過(guò)陷阱——浸泡農(nóng)藥——打蟲(chóng)大作戰(zhàn)（1）農(nóng)莊出發(fā)：幼兒有秩序的排隊(duì)從樹(shù)洞中出發(fā)，滑出樹(shù)屋，拿取紙球。（2）鉆過(guò)山洞：幼兒彎著腰或雙膝跪地鉆過(guò)拱形門。（3）勇過(guò)獨(dú)木橋：幼兒有秩序的雙手打開(kāi)走過(guò)平衡木，幼兒注意前后的距離要有一定的間隔。（4）鉆過(guò)山洞：幼兒雙手、膝蓋著地，爬過(guò)拱形門。（5）穿過(guò)柵欄：幼兒鉆過(guò)輪胎保持身體平衡。（6）躲開(kāi)大鱷魚(yú)：將炮彈扔到半月形橋的另一端從上面爬過(guò)去。（7）炮彈沖能量：將紙球扔過(guò)輪胎攀爬架，越高越好。（8）跨過(guò)小河溝：并攏雙腳跳過(guò)跨欄（9）勇過(guò)獨(dú)木橋：保持身體平衡，注意與前面小朋友之間的間距。（10）鉆過(guò)陷阱：雙膝著地爬過(guò)PVC鉆爬架。（11）浸泡農(nóng)藥：站在墊子上將紙球扔到滾筒里再拿出來(lái)。（12）打蟲(chóng)大作戰(zhàn)：站在墊子上用紙球打害蟲(chóng)，可以根據(jù)自己的能力選擇擊打蟲(chóng)子的高低。4、教師指導(dǎo)：（1）幼兒在跳跨欄時(shí)，注意手臂與雙腿的配合，雙腳起跳。（2）在走獨(dú)木橋和爬過(guò)半月形橋時(shí)，學(xué)會(huì)等待，與前面小朋友保持一定的間距，不推不擠。（3）在投擲紙球時(shí)嘗試從耳后投出的方式?！净顒?dòng)結(jié)束】教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，并進(jìn)行講解避免的方法。對(duì)游戲中好的現(xiàn)象及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。組織幼兒清點(diǎn)物品、物歸原處，讓幼兒在交流互動(dòng)中分享快樂(lè)、體驗(yàn)成功，游戲結(jié)束。（15）中班教案《推小車》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性。2、讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)。適當(dāng)加入了一些模仿開(kāi)車、推車的動(dòng)作，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，也大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣。二、熱身結(jié)束后，集中幼兒整理隊(duì)形隊(duì)列，將幼兒的隊(duì)伍由四橫隊(duì)轉(zhuǎn)變成一個(gè)大圓圈站好。通過(guò)導(dǎo)入談話，讓幼兒自由討論探索如何推小車。根據(jù)幼兒探索情況，我在圓圈內(nèi)請(qǐng)一名幼兒進(jìn)來(lái)配合，邊講解邊示范：前面的小朋友兩手支撐地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的雙手學(xué)腳走路，與后面的小朋友同時(shí)向前進(jìn)。三、講解完后請(qǐng)小朋友自由選擇自己的好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習(xí)。四、"推小車"接力比賽。首先我還是請(qǐng)一名幼兒上來(lái)配合，邊介紹邊示范"推小車"的游戲規(guī)則，每隊(duì)第一組小朋友從起點(diǎn)出發(fā)，（在比賽的路途中我給他們?cè)O(shè)置了兩道障礙物，寬20厘米的"小河"和凳子扮演的"假山"），幼兒推小車跨過(guò)"小河"，繞過(guò)"假山"，下一組小朋友按他們的方法重復(fù)進(jìn)行?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)的氛圍始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很認(rèn)真投入，并體會(huì)到與同伴合作游戲的快樂(lè)。（16）中班教案《撿豆豆》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道游戲的規(guī)則和玩法；2、能夠迅速記住自己的組別；3、樂(lè)意參加游戲。4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在場(chǎng)地的兩側(cè)畫兩個(gè)大圓圈，作為糧倉(cāng)活動(dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)頭、扭扭脖子、伸伸手、彎彎腰、踢踢腿。二、開(kāi)始部分1、教師對(duì)幼兒進(jìn)行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。2、帶領(lǐng)幼兒到戶外場(chǎng)地明確兩個(gè)大圓圈，一個(gè)為黃色糧倉(cāng)，一個(gè)白色糧倉(cāng)。三、具體部分1、請(qǐng)兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi)，老師念兒歌：“金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來(lái)跟著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說(shuō)：“金豆豆進(jìn)黃色糧倉(cāng)，銀豆豆進(jìn)白色糧倉(cāng)?！贝蠹荫R上分開(kāi)，各自向指定地點(diǎn)跑去，并拉成圓圈，看哪對(duì)拉得又快又好。2、幼兒開(kāi)始游戲數(shù)次。規(guī)則：金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉(cāng)，銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉(cāng)。四、結(jié)束部分教師對(duì)本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。活動(dòng)反思：1、本次活動(dòng)過(guò)程中我配合上班里幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫。首先讓幼兒仔細(xì)觀察他的好朋友的特征，并且教授幼兒根據(jù)發(fā)型和服裝的不同，區(qū)別人物，表現(xiàn)人物的基本特征。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫出來(lái)，但是有部分幼兒忘了把耳朵、頭發(fā)等小特征畫上去，經(jīng)過(guò)老師提醒，孩子們能獨(dú)立完成作品，并且還添畫上了太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小草等。由于時(shí)間關(guān)系，我沒(méi)有在集體面前對(duì)孩子們的作品作出詳細(xì)的評(píng)價(jià)，只是在收?qǐng)D畫紙時(shí)給予孩子們簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，我想如果有足夠的時(shí)間，那么應(yīng)該讓孩子介紹一下自己的作品，讓孩子具有愉快的心情。2、今天的戶外活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)比平時(shí)更加活躍。在介紹了游戲規(guī)則后，我讓孩子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組，因此，孩子們能迅速的記住自己的組別。但是由于老師沒(méi)有說(shuō)清楚進(jìn)入糧倉(cāng)后要迅速拉成圓圈，所以造成金豆豆一組的幼兒聽(tīng)見(jiàn)老師的指令到達(dá)了糧倉(cāng)后并未手拉手成圓圈，只是蹲在了糧倉(cāng)的線上。因此在第二次游戲前，我補(bǔ)充了游戲規(guī)則，孩子們就能正確的進(jìn)行游戲了。（17）中班教案《鉆洞洞》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，發(fā)展身體的柔韌性。2.想方設(shè)法用合適的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。3.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。難點(diǎn)：鍛煉幼兒匍匐前進(jìn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.報(bào)紙一張、球一個(gè)。2.歌曲《向前沖》和放松音樂(lè)《世界》3.幼兒會(huì)玩游戲“城門城門幾丈高”，會(huì)念兒歌。活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1.師幼一起以運(yùn)動(dòng)員的角色，隨音樂(lè)邊拍手邊走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。2.幼兒四散站立，師生共同進(jìn)行熱身活動(dòng)。二、合作學(xué)習(xí)階段1.剛才我們的身體做了好多的動(dòng)作來(lái)鍛煉身體，動(dòng)作展示：老師用胳膊和肩膀搭出了一個(gè)什么?（洞）那小朋友現(xiàn)在也用你身體的各個(gè)部位來(lái)搭洞，看看我的報(bào)紙和小球能不能鉆過(guò)去。小結(jié)：師幼一起展示各種各樣的洞，老師用球和報(bào)紙鉆洞。2.身體鉆洞師：剛才我們搭了好多的洞，報(bào)紙和球也都鉆過(guò)去了，小朋友想想除了報(bào)紙和球還有什么可以鉆?幼：小朋友的身體師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)搭一個(gè)洞讓小朋友的身體鉆過(guò)去?分組進(jìn)行：男孩搭洞女孩鉆。小結(jié)：剛才小朋友合作的時(shí)候發(fā)生了什么事情?幼：洞太小了，他把我鉆倒了。師：誰(shuí)來(lái)想個(gè)辦法，能鉆過(guò)去，但不碰到小朋友的身體。幼：把身體變細(xì)一點(diǎn)變長(zhǎng)一點(diǎn)。師：好，我們一起來(lái)做做把身體變細(xì)的樣子。(幼兒有的雙臂合攏向上伸直，有的雙臂放在身體兩側(cè)，吸氣收緊身體，有的趴在地上作匍匐動(dòng)作，等等。)分組活動(dòng)：女孩打洞男孩鉆洞。3.師幼合作老師用身體打出不同的洞讓幼兒鉆。三、游戲：“城門城門幾丈高”(1)第一次鉆時(shí)，城門與幼兒的頭頂?shù)雀撸變旱皖^便可鉆過(guò)。(2)第二次鉆時(shí)，城門與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過(guò)。(3)第三次鉆時(shí)，城門的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過(guò)。四、放松活動(dòng)放松身體：隨輕音樂(lè)《世界》做深呼吸調(diào)整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)既源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?；顒?dòng)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是平等、和諧的氣氛;二是層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié);三是師幼、幼幼有效地探索和互動(dòng)。課堂氣氛很好，幼兒情緒飽滿，活動(dòng)積極，對(duì)活動(dòng)的興趣非常濃厚。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)失誤的地方是：整節(jié)課只是讓幼兒自己搭洞，而沒(méi)有做到兩人，三人或更多人合作搭洞。沒(méi)有充分體現(xiàn)幼兒的合作意識(shí)?；顒?dòng)課的難點(diǎn)是匍匐前進(jìn)，應(yīng)該多進(jìn)行幾次，才能體現(xiàn)出難點(diǎn)，所以第二個(gè)環(huán)節(jié)稍有點(diǎn)容易，沒(méi)有達(dá)到難點(diǎn)的目標(biāo)。在此活動(dòng)中，我深刻的感悟到：要想上好一節(jié)體育課，首先要上幼兒有一定的體育規(guī)則意識(shí)，要做到收放自如，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都要緊扣。(18)中班教案《好玩的圈》含反思活動(dòng)目標(biāo)：.樂(lè)意參與多項(xiàng)玩圈活動(dòng)，愿意與同伴合作玩。.喜歡嘗試多種玩法，懂得注意活動(dòng)中的安全。.增強(qiáng)基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.材料準(zhǔn)備大小輪胎、嵌在路邊呈同等大小半圓形的輪胎、各類大小不同且材質(zhì)各異的圈圈(呼啦圈、小圈、繩圈等)、畫在地上，由大小不同的圓形、半圓形等組成可供幼兒跳躍的圖案。.場(chǎng)地準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地較為平整、無(wú)影響幼兒活動(dòng)的障礙物?；顒?dòng)過(guò)程.車輪滾滾（如圖一）玩法：幼兒排成五路縱隊(duì)，每隊(duì)第一名幼兒在起點(diǎn)線站立雙手扶握輪胎，教師或一名幼兒發(fā)出指令后，五名幼兒一齊推著輪胎直線向前，先到達(dá)終點(diǎn)線的獲勝。幼兒將輪胎滾回起點(diǎn)，交給第二名幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。.獨(dú)輪小路（如圖二）玩法：幼兒排成一路縱隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)走上“獨(dú)輪小路”，中途從“小路”上掉下的幼兒必須走到隊(duì)尾接著走上“小路”。.呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（如圖三）玩法（1）：幼兒四人一組，一名幼兒當(dāng)裁判，其余三名幼兒各手持一個(gè)圈。游戲開(kāi)始，三名幼兒將圈套在手腕上順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，圈最后掉下的幼兒獲勝。玩法（2）：幼兒四人一組，一名幼兒當(dāng)裁判，其余三名幼兒將圈套在腰部。游戲開(kāi)始，三名幼兒在腰部轉(zhuǎn)動(dòng)圈圈，圈最后掉下的幼兒獲勝。.跳“花屋”（如圖四）玩法：幼兒三人一組，猜拳確定先后順序，每次一人參加游戲。游戲者站在“屋”前手持一圓形積木，將積木扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1”的格子，然后單腳（或雙腳）跳進(jìn)格子（幼兒可根據(jù)自己的能力水平自由選擇單腳或雙腳跳，但前后須一致），邊跳邊將積木按數(shù)字升序逐一踢進(jìn)相應(yīng)格子（如從1到10的順序）。將積木踢到“屋”外，或踢進(jìn)其它格子，游戲即停止，換下一人玩。第二次玩時(shí)則將積木扔進(jìn)此次游戲已經(jīng)到達(dá)的格子，雙腳按序逐一跳到此格繼續(xù)玩，誰(shuí)先將積木扔進(jìn)標(biāo)有“10”的格子游戲并將積木踢出“屋”外，誰(shuí)贏。.奇妙的“圈圈屋”（如圖五）玩法（1）：將由六只小圈組合拼裝成的“圈圈屋”放置在墊子上，幼兒排隊(duì)依次從“圈圈屋”鉆爬而出。玩法（2）：幼兒三人一組，猜拳選出一人當(dāng)裁判。兩名幼兒各“住”一間由六只大圈組合拼裝的“圈圈屋”，站在起點(diǎn)線后，裁判發(fā)令后，兩人同時(shí)用手將“圈圈屋”向前滾動(dòng)，雙腳同時(shí)在“屋”內(nèi)向前跳躍，先到終點(diǎn)線的獲勝。.看誰(shuí)接的多（如圖六）玩法：幼兒五人一組，協(xié)商選出拋圈的人或由教師擔(dān)任。拋圈的人將多個(gè)彩色繩圈用力向空中拋撒，其余幼兒奔跑去接，比比誰(shuí)接住的最多?；顒?dòng)分析：1.尊重幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展”。體育區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置本身就體現(xiàn)了讓幼兒自愿選擇符合自己活動(dòng)水平的活動(dòng)方式，多個(gè)玩法的呈現(xiàn)以及幼兒可自主選擇活動(dòng)方式等都充分尊重幼兒個(gè)體差異，確保每個(gè)幼兒的活動(dòng)能力在自己的“最近發(fā)展區(qū)”得到充分展現(xiàn)。此外，中班幼兒年齡尚小，與同伴協(xié)商、合作的能力有限，多個(gè)區(qū)域活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒通過(guò)“猜拳”確定先后順序或選出裁判，這樣既提升了幼兒活動(dòng)的興趣，又體現(xiàn)了公平公正的原則，幼兒樂(lè)在其中。2.有效培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣在幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，我們注重觀察，適時(shí)調(diào)整區(qū)域活動(dòng)材料數(shù)量、玩具結(jié)構(gòu)和活動(dòng)方式，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，幼兒對(duì)玩圈活動(dòng)始終保持著濃厚興趣，不少幼兒還自發(fā)創(chuàng)新玩法，走、跑、跳、投、平衡、鉆爬等基本動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)性、靈活性得到顯著發(fā)展，幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣日益增進(jìn)。3.充分體現(xiàn)家園合作精神《綱要》強(qiáng)調(diào)，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本班區(qū)域活動(dòng)材料的搜集制作由教師、家長(zhǎng)和幼兒共同完成，能更加充分地挖掘幼兒生活中的材料資源。幼兒全程參與搜集制作過(guò)程，擴(kuò)大了眼界，培養(yǎng)了積極動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，有效增進(jìn)親子情感，充分體現(xiàn)了家園合作的精神?；顒?dòng)反思：1.由于班級(jí)幼兒人數(shù)眾多，各區(qū)域幼兒人數(shù)也相對(duì)較多，區(qū)域活動(dòng)時(shí)間較短，常常不能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望。此外，幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地狹小、分散，區(qū)域設(shè)置地點(diǎn)不集中，不利于教師管理和指導(dǎo)。2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)要“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”，“要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和融合”，本班的體育區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了游戲化、生活化的教育理念，關(guān)注到幼兒語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域目標(biāo)的融合，但缺少幼兒藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的滲透。在今后的活動(dòng)中要加以改進(jìn)。（19）中班教案《找關(guān)節(jié)》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、對(duì)自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘。2、幼兒通過(guò)運(yùn)動(dòng)感知關(guān)節(jié)的部位及其作用，懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件-心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造2、課件-骨骼掛圖3、幼兒用書(shū)人手一本，彩筆若干?；顒?dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入主題。1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒講述。你玩了什么？你身體什么地方動(dòng)了？2、游戲“畫圈圈”。（1）出示“紙寶寶”，請(qǐng)幼兒尋找身體中會(huì)動(dòng)的部位、（2）用筆在“紙寶寶”的身上圈出會(huì)動(dòng)的部位。教師巡回指導(dǎo)。二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、探索關(guān)節(jié)，并感知關(guān)節(jié)的作用。1、游戲“動(dòng)一動(dòng)”。（1）教師指“紙寶寶”畫圈的部位，同時(shí)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。（2）小結(jié)：今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上有許多部位都會(huì)動(dòng)，就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，所以我們?nèi)说纳眢w很靈活，樣樣事情都會(huì)做。2、教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論。（1）幼兒展開(kāi)討論：是什么能讓我們身體部位運(yùn)動(dòng)呢？（2）小結(jié)（以手臂為例）：原來(lái)，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨骼，在骨骼與骨骼相連接的能夠運(yùn)動(dòng)的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。（豐富詞：關(guān)節(jié)）三、演示課件，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的構(gòu)造。1、引導(dǎo)幼兒觀察關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造。教師介紹關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造。豐富詞語(yǔ)：關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)軟骨。2、找“關(guān)節(jié)”，請(qǐng)幼兒找找身體上的關(guān)節(jié)部位。（1）初步了解關(guān)節(jié)部位名稱：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等。（2）出示骨骼娃娃，引導(dǎo)幼兒深入了解各關(guān)節(jié)在人體的位置。四、討論如何保護(hù)關(guān)節(jié)。1、教師：我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)關(guān)節(jié)娃娃呢？2、幼兒討論。教育幼兒在活動(dòng)中注意安全，保護(hù)關(guān)節(jié)，平時(shí)多吃鈣制食品，給關(guān)節(jié)補(bǔ)充足夠的營(yíng)業(yè)。五、探索人體中除了關(guān)節(jié)外還有哪些部位會(huì)動(dòng)？身體會(huì)動(dòng)真好啊，身體除了我們看得見(jiàn)的地方會(huì)動(dòng)，還有許多看不見(jiàn)的地方也會(huì)動(dòng)活動(dòng)反思：因?yàn)楹⒆訉?duì)關(guān)節(jié)很生疏，所以我利用有趣圖片找到關(guān)節(jié)，并理解關(guān)節(jié)的作用，以及怎樣去保護(hù)關(guān)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。需要改進(jìn)的地方有很多，比如，應(yīng)準(zhǔn)備一張人物關(guān)節(jié)圖，這樣更能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。（20）中班教案《小猴運(yùn)桃》活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)走不同難度的平衡木，找尋身體保持平衡的方法，發(fā)展幼兒的平衡能力2、遵守游戲規(guī)則，感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：平衡木若干、拱形門、報(bào)紙球若干、3個(gè)紙箱、歡快的音樂(lè)一段活動(dòng)流程：一、熱身運(yùn)動(dòng)。幼兒跟隨音樂(lè)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)師：小猴子們，快跟著媽媽一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧二、幼兒自由練習(xí)走不同難度的平衡木（提供三個(gè)難度的獨(dú)木橋）師：今天天氣真好，我們來(lái)走走獨(dú)木橋，這里有三座獨(dú)木橋，可以自己挑選要走的獨(dú)木橋哦。三、練習(xí)走難度高的獨(dú)木橋。（重點(diǎn)環(huán)節(jié)）1.師：這里有座高難度的獨(dú)木橋，小猴子們，我們一起來(lái)走一走好嗎？2.幼兒練習(xí)高難度的獨(dú)木橋3.交流討論：媽媽發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)小猴子都走得不平穩(wěn)，用怎樣的方法可以平穩(wěn)地走過(guò)高難度的獨(dú)木橋呢？4、教師小結(jié)：膽大、眼正、手伸平，人微蹲。5、幼兒再次走平衡木，要求速度加快四、游戲——小猴運(yùn)桃子1、介紹玩法。師：小猴子們都能夠走過(guò)獨(dú)木橋了，我們的糧食不多了，我們必須一個(gè)個(gè)鉆過(guò)山洞，走過(guò)獨(dú)木橋才能摘到果子。我們分成三組進(jìn)行比賽，看看哪組的小猴子最先把果子都運(yùn)完。2、分三組進(jìn)行比賽。五、放松整理今天小猴們運(yùn)了那么多桃子，真是一群愛(ài)勞動(dòng)的能干的小猴子。不過(guò)媽媽發(fā)現(xiàn)小猴的衣服都臟了，我們一起來(lái)拍拍塵土吧。（做拍手臂、拍退腿等放松動(dòng)作）現(xiàn)在我們帶著成果回家吧。（跟著音樂(lè)，做走路動(dòng)作）（21）中班教案《竹子運(yùn)水》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能知道竹子中空的特點(diǎn)。2、樂(lè)意幫助他人，體驗(yàn)助人為樂(lè)的愉快心情。3、在活動(dòng)中能與同伴合作運(yùn)水。4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。5、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、水桶四只、水勺兩個(gè)。2、豎著切開(kāi)的一米長(zhǎng)竹段八段。3、大熊貓圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、大熊貓遇難1、師：小朋友們，老師剛收到了大熊貓的求救信，他們遇到了大麻煩，他們住的竹林里沒(méi)有水了該怎么辦?我們快來(lái)幫他們想想辦法。2、幼兒發(fā)表自己的看法，師幼共同探討辦法是否可行。3、師：在大熊貓住的那個(gè)竹林的山頂上有一個(gè)湖，那里有水，但是他們不知到該怎么把水運(yùn)下來(lái)，水有辦法幫他們運(yùn)水?4、竹子運(yùn)水師：對(duì)了，竹林里到處都是竹子，而且竹子里面是空的，我們可以用竹子當(dāng)水管，把水從山頂運(yùn)下來(lái)，那該怎么運(yùn)呢?沒(méi)有那么長(zhǎng)的竹子啊?5、幼兒嘗試用竹子運(yùn)水!二、幫助大熊貓1、師：這個(gè)辦法真好，現(xiàn)在我們就去幫助大熊貓吧!2、把幼兒帶到操場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)，教師把幼兒分成兩隊(duì)，幼兒討論誰(shuí)來(lái)接水管，誰(shuí)來(lái)接水。3、運(yùn)水游戲。三、慶祝1.師：現(xiàn)在大熊貓又有水喝了，他們非常的高興，很謝謝小朋友，我們幫助了他們，你們開(kāi)心嗎?那我們一起來(lái)跳舞慶祝一下吧!2.一起收拾活動(dòng)場(chǎng)地。反思：本次活動(dòng)主要是在幼兒認(rèn)識(shí)竹子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)后，知道竹子是中空的，可以充當(dāng)水管，有運(yùn)水的作用，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的合作精神和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在活動(dòng)中幼兒積極性非常的高，能相互合作完成任務(wù)。（22）中班教案《棒球員》活動(dòng)目標(biāo)：1、在模仿練習(xí)打棒球的過(guò)程中，鍛煉手臂的力量2、能隨球的滾動(dòng)向前后左右跑，集中滾動(dòng)中的球，提高目測(cè)力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。3、在活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)與同伴團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小球，舊掛歷做的紙棒若干廢舊紙箱，紅綠標(biāo)志2、音樂(lè)磁帶錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：1、利用紙棒進(jìn)行身體練習(xí)。將紙棒放在場(chǎng)地上，是有一路縱隊(duì)，利用紙棒進(jìn)行走跑跳的練習(xí)，最后每人拿一根紙棒，站成六路縱隊(duì)集體聽(tīng)音樂(lè)做紙棒操2、游戲“打棒球”。教師：小朋友，現(xiàn)在我們都是棒球運(yùn)動(dòng)員，咱們馬上進(jìn)行訓(xùn)練好嗎？幼兒練習(xí)紙棒打小球，并能隨著球的滾動(dòng)向前后左右跑請(qǐng)幼兒師范，引導(dǎo)幼兒討論怎么才能打中小球幼兒兩人一組，合作輪流玩“打棒球”的游戲，注意提醒幼兒不能將紙棒打在同伴身上請(qǐng)合作較好的幼兒示范并且介紹和同伴是怎么玩幼兒自由組合，再次進(jìn)行游戲3、游戲：“棒球賽”師友介紹游戲的玩法和規(guī)則：場(chǎng)地上放4個(gè)大紙箱做球門，分別貼在明顯的紅綠燈的標(biāo)簽。幼兒分成兩組，也戴上紅綠標(biāo)志，相互配合打棒球，如果用紙棒將球打進(jìn)與自己顏色標(biāo)志相同的球門記一分，最后哪組分?jǐn)?shù)多哪組獲勝。表?yè)P(yáng)在游戲中能與同伴相互配合、會(huì)傳球的幼兒。4、放松運(yùn)動(dòng)幼兒相互合作用紙棒擺各種圖案師友共同整理活動(dòng)器械和場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。（23）中班教案《我和籃球做游戲》活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能用繪畫手段來(lái)表示自己和籃球做游戲的情景。2、體驗(yàn)與小籃球一起做游戲的樂(lè)趣。3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。準(zhǔn)備：繪畫紙、蠟筆、水彩筆、幼兒和籃球做游戲的圖片若干過(guò)程：一、出示圖片，引出話題1、師：你們看了這些圖片后，發(fā)現(xiàn)圖片上由誰(shuí)？在干什么？你們先互相討論一下，再告訴大家。2、幼兒討論后回答。幼：圖片上由許多小朋友，他們?cè)谂钠で颍瑵L皮球，拋皮球等3、教師小結(jié)：你們說(shuō)的真好，圖片上的小朋友們正在和小籃球做游戲，有的在拍皮球，有的在滾皮球，有的在拋皮球 他們玩得真開(kāi)心。二、幼兒操作1、師：那你們想不想把你和小籃球做游戲時(shí)的圖片用筆畫下來(lái)？（想）2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。三、作品交流分享1、展示幼兒的作品。2、幼兒之間互相交流。（24）中班教案《我是小彈簧》活動(dòng)目標(biāo)：1、以肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)繞彈簧過(guò)程及其彈跳特征。2、能兩兩合作，協(xié)調(diào)游戲。3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：較為寬敞的場(chǎng)地幼兒看過(guò)小彈簧，知道小彈簧的外形特征和特點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1、隊(duì)形訓(xùn)練：帶領(lǐng)幼兒走圓（大皮球）帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)物（動(dòng)物園）帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行走跑交替練習(xí)。帶領(lǐng)幼兒由圓走成六列縱隊(duì)。2、調(diào)整隊(duì)形、隊(duì)列：請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師口令“立定“（要求幼兒立定站好在位置上）”原地踏步（要求幼兒原地有精神地踏步）前后調(diào)整位置（要求幼兒伸出手臂，踏步，進(jìn)行前后位置的調(diào)整）立正、稍息練習(xí)。3、活動(dòng)身體：帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各部位，重點(diǎn)活動(dòng)腳部。二、基本部分一）小彈簧跳一跳小朋友你們知道小彈簧嗎！小彈簧喜歡怎樣玩呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小彈簧喜歡蹦蹦跳）那，現(xiàn)在，我們也像小彈簧一樣來(lái)蹦一蹦，跳一跳吧。（帶領(lǐng)幼兒模仿小彈簧進(jìn)行蹦跳練習(xí)，（提醒幼兒蹦跳時(shí)，應(yīng)控制好力量，小心腳踝、膝蓋等處受到運(yùn)動(dòng)性創(chuàng)傷）并同時(shí)邊練邊念兒歌“我是一只小彈簧，蹦一蹦，再跳一跳）二）繞個(gè)圈跳一跳小朋友，你們知道小彈簧長(zhǎng)得什么樣子嗎？（引導(dǎo)幼兒記憶，彈簧是一圈一圈繞起來(lái)的）那，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)做小彈簧吧，先繞一繞，再跳一跳。第一次可以先繞一圈，如果繞一圈你轉(zhuǎn)得好，就可以繞兩圈再轉(zhuǎn)。（提醒幼兒根據(jù)自己的能力進(jìn)行繞圈跳練習(xí)）幼兒練習(xí)，教師觀察，提醒幼兒不可轉(zhuǎn)多圈，平衡能力差的幼兒可盡量少轉(zhuǎn)。三）按按按、跳跳跳1、小朋友都繞成會(huì)跳的小彈簧了，你們以前和小彈簧做過(guò)游戲嗎。如果你把小彈簧按下去，它就會(huì)跳起來(lái)，如果你輕輕地按，它跳得低一點(diǎn)，按得重的話，它就會(huì)跳得高一點(diǎn)。2、教師示范蹲跳的動(dòng)作。3、現(xiàn)在，請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小彈簧，肖老師來(lái)做按彈簧的人，我按得輕你要跳得低，按得重就跳得高。（教師與一幼兒合作游戲，并帶念兒歌“我們都是小彈簧，按一按，跳一跳。按得輕，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂(lè)的小彈簧。”）講解合作游戲的要領(lǐng)：兩個(gè)人一起合作，你按我跳，我按你跳，可以按肩膀、頭部等處，被按者一被按拍，立即往上跳。4、幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)行按按按、跳跳跳的游戲。四）結(jié)束部分1、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松膝蓋，腳部。2、幼兒排好隊(duì)，回教室。（25）中班教案《狡猾的狐貍在哪里》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能夠熟悉音樂(lè)，歡快地隨音樂(lè)做游戲。2、鍛煉幼兒的觀察能力，能夠找出扮演狐貍的小朋友。3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、圓形標(biāo)記活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒能夠愉快地跟隨音樂(lè)做游戲，并且能夠喜歡上音樂(lè)游戲。幼兒能夠集中精力，注意觀察，并學(xué)會(huì)彼此間的相互配合?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事在一個(gè)美麗的清晨，一群小動(dòng)物要去森林里參加舞會(huì)，可是，舞會(huì)里混進(jìn)了一只狡猾的狐貍，小動(dòng)物們要抓住這只狐貍，可是，誰(shuí)也不知道狐貍是哪一個(gè)，那這只狐貍到底在哪里呢?我們一起跟著音樂(lè)來(lái)找一找 （第一遍音樂(lè)）二、分析音樂(lè)，強(qiáng)調(diào)狐貍是在音樂(lè)的什么地方出現(xiàn)的師：哇，剛剛那些小動(dòng)物都到哪里去了？都躲進(jìn)洞里啦？小朋友們，剛剛那只狡猾的狐貍是誰(shuí)呀？幼：是老師。師：這只狡猾的狐貍是在音樂(lè)的什么地方出現(xiàn)的呢？幼：最后一段師：是在音樂(lè)的最后一局出現(xiàn)的，那老師是怎么說(shuō)的?幼：狡猾的狐貍就是我。師：你們會(huì)說(shuō)嗎？幼：會(huì)師：那我來(lái)問(wèn)問(wèn)，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)狡猾的狐貍是誰(shuí)呀？幼：狡猾的狐貍就是我。師：哦，小朋友們都會(huì)說(shuō)啦。這次呢，老師就不是那只狐貍了，那狐貍會(huì)是誰(shuí)呢?狐貍就是你們啦。我會(huì)想一個(gè)辦法，只要你們仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那只狐貍是誰(shuí)。（第二遍音樂(lè)）三、引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)狐貍。師：快快躲好。。狐貍是誰(shuí)呢？幼： 師：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？幼：他都跳起來(lái)了師：哦，跳起來(lái)啦，這只小狐貍自己暴露了。小朋友們看一看，他手里有什么？幼：標(biāo)記師：你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?幼：沒(méi)有師：那小朋友想一想狐貍怎樣才能不讓小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)標(biāo)記呢？幼： 師：恩，有的小朋友說(shuō)動(dòng)作快一點(diǎn)就看不見(jiàn)了，哦，還有的小朋友說(shuō)表情要自然一點(diǎn)，用表情來(lái)隱藏自己。狐貍有了這兩個(gè)訣竅，看誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)我。（第三遍音樂(lè)）師：這次你們是怎么發(fā)現(xiàn)他的？幼：他的這只手沒(méi)拿出來(lái)師：原來(lái)他的手心里有標(biāo)記，連手都沒(méi)敢拿出來(lái)，你觀察得真仔細(xì)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)，我們來(lái)圍成大圓圈，兩個(gè)好朋友面對(duì)面站好，這次老師要把標(biāo)記換一個(gè)地方，看看哪位小朋友觀察得仔細(xì)，準(zhǔn)備。（第四遍音樂(lè)）師：小朋友們表現(xiàn)的太棒了，你們很會(huì)分配自己的注意力，我決定再難一點(diǎn)，準(zhǔn)備（第五遍音樂(lè)）四、注意朋友相互配合，交換朋友師：小朋友們很聰明，我要來(lái)個(gè)更難的來(lái)考考你們，想不想很更多的朋友玩游戲，看我和這位老師是怎么玩的（老師示范，拉右手交換位置）（第六遍音樂(lè)）師：小朋友們看明白了嗎?我來(lái)請(qǐng)幾位小朋友來(lái)試一試（第七遍音樂(lè)）師：我們一起來(lái)試一試，看看你們會(huì)不會(huì)換朋友（第八遍音樂(lè)）師:和你現(xiàn)在的朋友面對(duì)面站好，我們一起來(lái)一遍（第九遍音樂(lè)）師：這次我們開(kāi)完整的游戲，我要找狐貍了，準(zhǔn)備。（第十遍音樂(lè)）五、總結(jié)幼兒課堂表現(xiàn)師：小朋友們都很機(jī)靈，能夠很快投入到游戲中，小動(dòng)物們都表現(xiàn)得很優(yōu)秀，這是一場(chǎng)快樂(lè)的舞會(huì)，老師希望小朋友們可以把這個(gè)好玩的游戲帶給你其他的好朋友，好嗎？教學(xué)反思：首先，由夠用的故事引起幼兒的興趣；接下來(lái)，為故事匹配了夠用的相應(yīng)動(dòng)作，并將動(dòng)作分解，便于幼兒更容易的接受；然后，加入音樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作去感知音樂(lè)；最后，增添了其它，也就是建立了游戲規(guī)則，包括幼兒明確了搜查的方向是逆時(shí)針進(jìn)行，了解了如何進(jìn)行報(bào)信（隊(duì)形變換），以及交換位置找狐貍，提高兩人之間的合作意識(shí)。（26）中班教案《紙棍變變變》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)探索紙棒的不同玩法，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。2、在玩紙棒的過(guò)程中發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)蹲步走的動(dòng)作，發(fā)展幼兒腿部的力量及四肢的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的合作能力。3、通過(guò)活動(dòng)不斷豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，感受成功與合作的快樂(lè)。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒人手一根紙棒、錄音機(jī)、活動(dòng)音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分：熱身活動(dòng)1．引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲“超級(jí)變變變”把紙棒變成汽車方向盤，全體幼兒開(kāi)汽車進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。2．在音樂(lè)的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用紙棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（紙棒變船槳、變魔法棒、變杠鈴、變小馬……）（二）基本部分：1、幼兒探索活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒分散，自己找開(kāi)闊的地方探索紙棒的多種玩法。教師：剛才我們和紙棒一起做運(yùn)動(dòng)，我們把紙棒都變成了什么？那小朋友想想我們的紙棒還可以變成什么，即安全又好玩？現(xiàn)在給你們一點(diǎn)時(shí)間自己去玩一玩，也可以和小朋友一起玩，看看誰(shuí)的玩法最多，和別人都不一樣。玩的時(shí)候小朋友自己找一塊寬敞的地方，不要互相碰撞，注意安全。2、教師觀察指導(dǎo)?？隙ㄓ變旱南敕?，鼓勵(lì)幼兒大膽的玩出與眾不同的玩法。3、幼兒交流展示紙棒的玩法，師生一起玩一玩。師：“剛才，我發(fā)現(xiàn)小朋友們都想出了很多紙棒的玩法，現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的玩法展示給大家看看?！闭?qǐng)幼兒上來(lái)展示玩法，適當(dāng)?shù)淖屍渌挠變阂矃⑴c其中，一起玩，體會(huì)玩紙棒的樂(lè)趣。4、集體活動(dòng)：《毛毛蟲(chóng)》練習(xí)蹲步走的動(dòng)作，發(fā)展幼兒腿部的力量及四肢的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的合作能力。（三）放松活動(dòng)：變變變1、幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下，變成一條長(zhǎng)龍，聽(tīng)老師魔棒的指揮，進(jìn)行放松活動(dòng)。教師：現(xiàn)在我的紙棒變成了一根神奇的魔法棒，我現(xiàn)在是魔法師，我說(shuō)變出什么你們就變出什么來(lái)好嗎？（變變變，變成一個(gè)大大卷、變成一個(gè)小矮人）2、教師講評(píng)幼兒的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)幼兒在戶外體育活動(dòng)中更加大膽的去玩紙棒，想出更多更好玩的方法。教學(xué)反思體育活動(dòng)《紙棍變變變》教學(xué)反思在我園開(kāi)展《幼兒園因地制宜開(kāi)展幼兒戶外體育活動(dòng)模式的研究》課題實(shí)施中，為了提高幼兒參與戶外體育活動(dòng)的興趣，寓體育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)之中，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性，幼兒園各個(gè)班級(jí)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制作了不同的體育器械，比如：飛盤、保齡球、布袋等許多幼兒喜愛(ài)的器械材料，讓幼兒放開(kāi)手腳去探索、去嘗試，從而得到創(chuàng)造性的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合中班幼兒的生活體驗(yàn)，我選擇了孩子們比較喜歡的紙棒作為活動(dòng)材料，報(bào)紙是生活中隨處可見(jiàn)的，是一種可以廢物利用的材料，它取材方便而且比較安全。整個(gè)活動(dòng)我以“棒”為主線，采用了愉快、輕松的活動(dòng)節(jié)奏，給幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試，讓幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下，了解紙棒的各種玩法，擴(kuò)展了幼兒的運(yùn)動(dòng)思維，提高了幼兒運(yùn)動(dòng)興趣與能力。本次活動(dòng)，我作為一個(gè)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計(jì)了一個(gè)寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達(dá)自己的想法，并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，由于活動(dòng)中人數(shù)較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關(guān)注個(gè)體差異方面我做得還不夠好。如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力，充分的利用幼兒無(wú)暇的想象力和創(chuàng)造力，使這節(jié)課更加生動(dòng)活潑。（27）中班教案《小公雞和小熊》含反思教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)單腳站立的動(dòng)作，嘗試在一定高度上單腳保持身體平衡。2、能積極愉快的參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、4個(gè)易拉罐組成的樹(shù)樁和幼兒人數(shù)相同。2、課前滲透公雞單腳站立的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。3、小公雞胸卡，小熊頭飾，小熊的家。教學(xué)過(guò)程：1、引出課題，激發(fā)興趣。師：寶寶們天亮了快起床吧！喔喔喔……師：我們先來(lái)鍛煉鍛煉吧。小公雞做游戲（頸部、上肢運(yùn)動(dòng)）——小公雞喝水（腰部運(yùn)動(dòng)）——整理羽毛（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）——捉蟲(chóng)子（跳躍運(yùn)動(dòng)）——休息（放松運(yùn)動(dòng)）。2、學(xué)習(xí)單腳站立。（1）自由探索，分散練習(xí)。師：我們小公雞的本領(lǐng)可真大，不僅能叫人們?cè)缭缙?，而且還會(huì)一種本領(lǐng)你們知道嗎？師：對(duì)啊，單腳站立就是一個(gè)腳站著！哪只小公雞會(huì)單腳站立？幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察，個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒。教師小結(jié)：一個(gè)腳站立的時(shí)候一個(gè)抬著的腿要離地稍微高點(diǎn)，和另一條腿僅僅靠攏。（2）展示交流，集體練習(xí)。①請(qǐng)3-4個(gè)孩子上來(lái)，個(gè)別示范。師：現(xiàn)在我來(lái)做裁判，看看你們單腳站立的本領(lǐng)棒不棒。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況作出評(píng)價(jià)。如：這個(gè)寶寶兩個(gè)腿靠的比較攏所以站得穩(wěn)。②集體練習(xí)。師：剛才那幾只小公雞的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們一起來(lái)試試，看看誰(shuí)單腳站立的時(shí)間最長(zhǎng)。師幼一起數(shù)數(shù)，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)，控制在5個(gè)數(shù)字以內(nèi)。（3）增加難度，繼續(xù)練習(xí)。師：小公雞們本領(lǐng)可真大，如果能把翅膀打開(kāi)伸直，上身挺直，抬頭挺胸，抬起的腿彎曲后靠在另外一條腿上，一定會(huì)更神氣的。教師邊說(shuō)邊示范。教師提出要求：張開(kāi)翅膀，抬頭挺胸，小腳抬高，腳尖朝下，緊緊靠攏，用有力的一個(gè)腳站立。師：我們一起來(lái)做個(gè)神氣的小公雞吧。幼兒再次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（也可以數(shù)5個(gè)數(shù)）3、游戲：小公雞和小熊（1）師：我們小公雞的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了，可以去找好朋友玩了。樹(shù)林里的小熊一定在家，我們一起去找它玩吧。啊呀，小熊家的門還關(guān)著，一定還在睡覺(jué)呢，我們一起來(lái)把它叫醒吧。師幼一起單腳站立，喔喔喔的叫……（提醒幼兒要神氣的站立）“喔喔喔，小熊起床啦！”（2）師：我們小公雞站太低了，小熊一定沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我們的叫聲，快去找找有沒(méi)有高點(diǎn)的地方可以讓我們站。幼兒在附近尋找，找到易拉罐做成的樹(shù)樁。（3）自由練習(xí)在一定高度上單腳站立。師：小公雞們眼睛真靈，找到了樹(shù)樁，我們一起站到樹(shù)樁上去試試看，一定要先站穩(wěn)哦！幼兒自由練習(xí)在一定高度上單腳站立。要求：站的時(shí)候一定要兩個(gè)腳一起先站好，然后一個(gè)腳慢慢抬起來(lái)，身體要直直的才會(huì)神氣。小公雞們真能干，我們快點(diǎn)把樹(shù)樁搬到小熊家門前，我們?cè)賮?lái)叫次小熊吧，一定要神氣點(diǎn)哦！幼兒站立在樹(shù)樁上再次鳴叫，喚醒小熊，“喔喔喔，小熊起床啦”。（4）小熊從家里伸個(gè)懶腰走出來(lái)，大家互相打招呼。4、游戲結(jié)束。師：小熊你好，見(jiàn)到你真開(kāi)心，我們一起來(lái)跳個(gè)舞慶祝一下吧。師幼一起聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。教學(xué)反思：體育活動(dòng)是一種自由性很強(qiáng)的活動(dòng)，沒(méi)有任何外來(lái)的壓力，參加者能輕松、自由地參加活動(dòng)，把注意力集中在活動(dòng)過(guò)程的樂(lè)趣上，獲得一種輕松愉快的游戲體驗(yàn)。體育游戲有鍛煉手部的構(gòu)造性游戲、有鍛煉身體協(xié)調(diào)能力的運(yùn)動(dòng)性游戲等等。體育活動(dòng)是幼兒體育的主要內(nèi)容，通過(guò)體育活動(dòng)可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)勇敢、自信等優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。體育教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，師幼角色在體育活動(dòng)中應(yīng)表現(xiàn)為一種互為關(guān)系，體育教學(xué)是教師教與幼兒學(xué)共同參與的雙邊活動(dòng)過(guò)程，在這一過(guò)程中，教師首先是一個(gè)學(xué)習(xí)者，同時(shí)又是一個(gè)協(xié)調(diào)者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者。教師應(yīng)通過(guò)全面細(xì)致的觀察，了解幼兒喜歡或不喜歡的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)器材，并加以分析，尋找幼兒在活動(dòng)中帶有規(guī)律性的問(wèn)題，更好的進(jìn)行教學(xué)。也要注重活動(dòng)中和活動(dòng)后的總結(jié)交流。師幼間的交流能使教師更全面、更清晰地了解幼兒的興趣和需要，同時(shí)給能力強(qiáng)的幼兒展示才能的機(jī)會(huì)，激發(fā)其繼續(xù)探索、不斷提高的欲望，給能力弱的幼兒以鼓勵(lì)和支持，幫助他們減壓，用自己力所能及的方法進(jìn)行鍛煉，收獲成功的喜悅。幼兒間的交流則能讓他們互相學(xué)習(xí)，不斷提高參與活動(dòng)的積極性和動(dòng)力。（28）中班教案《爬行動(dòng)物表演》含反思教學(xué)目標(biāo)：1.嘗試邊爬邊頂球前進(jìn)。2.調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。3.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：墊子，氣球，球門若干。教學(xué)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)教師與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：小烏龜?shù)厣吓?，毛毛蟲(chóng)葉上爬，小猴子樹(shù)上爬，小蛇本領(lǐng)大，樹(shù)上地上都能爬。二、情景導(dǎo)入提問(wèn)：今天小動(dòng)物們要開(kāi)表演會(huì)了，小烏龜來(lái)了，毛毛蟲(chóng)也來(lái)了，他們是怎么爬的呢？師小結(jié)：小烏龜和毛毛蟲(chóng)爬的方法是不一樣的，我們來(lái)看看他們爬行的方法。三、學(xué)爬行1、提問(wèn)：小烏龜是怎么爬的？毛毛蟲(chóng)是怎么爬的呢?（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒師范）師小結(jié)：小烏龜?shù)呐佬蟹椒ㄊ鞘窒ブ?，慢慢地往前爬，毛毛蟲(chóng)的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動(dòng)。2、幼兒自由學(xué)小烏龜和毛毛蟲(chóng)爬，教師指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)小烏龜和毛毛蟲(chóng)爬行。3、提醒運(yùn)動(dòng)量大的幼兒及時(shí)休息。四、爬行動(dòng)物表演會(huì)1、師：小動(dòng)物們表演會(huì)開(kāi)始了，大家準(zhǔn)備好了嗎？教師講解玩法和規(guī)則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊(duì)站好，從起點(diǎn)出發(fā)，沿著路邊爬邊頂球前進(jìn)，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，講解注意事項(xiàng)，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。3、重復(fù)游戲。五、放松部分1、提問(wèn)：今天哪組小朋友獲得了第一名？師小結(jié)：請(qǐng)大家下次玩的時(shí)候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！2、整理器材回教室。教學(xué)反思：幼兒體育運(yùn)動(dòng)游戲并不是漫無(wú)目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學(xué)都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對(duì)象施于運(yùn)動(dòng)、游戲，并引導(dǎo)其達(dá)到教育的目的。在自然的游戲活動(dòng)中，啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能，促進(jìn)兒童身體、社會(huì)、認(rèn)知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。在生活、學(xué)習(xí)、游戲中能自覺(jué)地遵守各項(xiàng)規(guī)則，會(huì)學(xué)著互相合作，有一定的責(zé)任感。大班兒童，往往能連續(xù)做一種游戲達(dá)40－50分鐘，對(duì)于有愛(ài)好的競(jìng)賽性游戲，有時(shí)甚至還可能更長(zhǎng)。總之，教師做個(gè)有心人，充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì)，孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中，得到全面發(fā)展。（29）中班教案《烏龜頂球》含反思活動(dòng)目標(biāo)促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。培養(yǎng)幼兒對(duì)烏龜頂球的興趣愛(ài)好。活動(dòng)過(guò)程1．教師啟發(fā)，做模仿烏龜動(dòng)作操教師：“小朋友，今天我們一起來(lái)做烏龜頂球的游戲。我們先活動(dòng)活動(dòng)身體?！庇變悍稚⒃诮處熤車處熥瞿７聻觚攧?dòng)作：頸部活動(dòng)、上下肢屈伸、腰腹轉(zhuǎn)動(dòng)、四肢爬行等。2．自由玩球幼兒每人一個(gè)彩球，四散在場(chǎng)地上玩球。可以站著、蹲著、仰著、臥著各種姿勢(shì)，用手、腳、頭等部位玩球。教師巡回指導(dǎo)。3．游戲“烏龜頂球”教師請(qǐng)一幼兒示范俯臥頂球，然后引出“烏龜頂球”的游戲主題，同時(shí)講解方法和要求：邊屈膝著地向前爬，邊用頭向前頂球。幼兒四散、自由地邊手膝著地爬行，邊頂球。可以從場(chǎng)地的一端向另一端頂球，也可以從中間向四周頂球。教師：“前面有幾個(gè)球門，你們用剛才的本領(lǐng)把球頂進(jìn)球門，看哪個(gè)烏龜本領(lǐng)大，頂?shù)每?，頂?shù)煤谩！庇變涸趫?chǎng)地一端準(zhǔn)