小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)心得體會

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篇一

任教以來，我一向明白心理健康教導(dǎo)的重要性及嚴峻性，而全方位、多角度、近距離地觸摸到心理健康輔導(dǎo)工作。這次培訓(xùn)既有專家講座，又有同行的互動交流，讓我在觀念上、理論上都有很大地提升，可以說感想頗多。

現(xiàn)代社會紛紜繁雜的社會現(xiàn)象，多元化的價值觀，帶來升學(xué)、就業(yè)、競爭等多方面的壓力，引發(fā)了學(xué)生心理疾患的上升。我們的老師也時常怨恨，現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教,從低效而勞神的教導(dǎo)工作中可以看出，心理健康教導(dǎo)已經(jīng)成了當代學(xué)校教導(dǎo)面前的一個分外嚴峻的話題。在培訓(xùn)中，凝聽專家們列舉的真實而又撼人的當今青少年中存在的心理健康疾病，我深深地意識到加強心理健康教導(dǎo)工作迫在眉睫，我們每一個教導(dǎo)工要身體力行，盡快地參與到這項工作中來。

第一次接觸心理健康活動課，我腦中不禁浮現(xiàn)出這樣的疑問:心理健康活動課與思想品德課不是如出一轍嗎?通過培訓(xùn)，讓我走出了這個誤區(qū)，那就是心理健康教導(dǎo)課和思想品德有很大的不同，說教和輔導(dǎo)有很大的不同。我明白了心理健康課不同于傳統(tǒng)意義的學(xué)科課程，它是學(xué)生舉行自我探索的過程，熟悉自我、調(diào)理自我、完善(自我并解決自己成長中的各種問題，以互助和自助為機制，通過學(xué)生自己的體驗和感悟，潛移默化地影響他們成長。

通過培訓(xùn)，我熟悉到學(xué)生自己是心理進展的主體，教導(dǎo)的影響只有通過學(xué)生主體心理的自我沖突運動，才能起作用。因此，教師在心理活動課中，務(wù)必以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的思想、言行、需要、情感等因素，盡量得志各類學(xué)生的心理需要，扶助他們樹立正確的價值觀，學(xué)會處理自身面臨的各種困惑。在設(shè)計活動時，要創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位;在組織互動時，要供給舞臺讓學(xué)生唱主角，讓學(xué)生有話可說、有話能說、有話敢說，能理直氣壯地傾述自己的心聲、宣泄心緒、發(fā)表觀點;教師以引導(dǎo)著、輔助者的容貌展現(xiàn)，這正如杜威說的:教師是一個引導(dǎo)者，他掌著舵，學(xué)生用力把船劃向前方。

學(xué)習(xí)了這些學(xué)識之后，我突然察覺自己在不經(jīng)意中自覺地應(yīng)用著現(xiàn)在所學(xué)的心理健康學(xué)識。雖然整個培訓(xùn)只有短短幾天，但我從中學(xué)到了心理健康學(xué)識和技巧，為以后的工作積累了一些閱歷，感到受益匪淺。

它填充了學(xué)識的盲點，在將來的工作中，我確定將學(xué)來的學(xué)識生動運用到工作中，讓學(xué)生們能夠喜悅學(xué)習(xí)，喜悅成長!

篇二

今天，我有幸加入了教師心理健康教導(dǎo)培訓(xùn)，對我來說，這次的培訓(xùn)意義重大，對我今后的工作也有很大的扶助。本次培訓(xùn)我專心的心理健康心得體會聽了主任的心理健康心得體會講座，讓我受益匪淺，更加是怎樣上好心理輔導(dǎo)活動課，讓我有了更明確的定位，也對今后的工作也有了足夠信仰和氣力。也是當前學(xué)校教導(dǎo)面臨的新任務(wù)和新要求，心理健康教導(dǎo)是素質(zhì)教導(dǎo)的重要內(nèi)容。在現(xiàn)今的學(xué)校里，如何開展學(xué)生心理健康教導(dǎo)呢?我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。

(一)結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理進展環(huán)境。一個學(xué)生要能與周邊人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安好感、歸屬感和自信仰。()因此，身為一名教導(dǎo)工，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理進展環(huán)境，理應(yīng)把工作重點放在平日維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們創(chuàng)辦和諧對等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在彌漫關(guān)愛、和暖、上進的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，制止對于孩子們成長不利因素的展現(xiàn)。

(二)全面滲透，多渠道、全方位推進心理健康教導(dǎo)。為了更好地實現(xiàn)心理健康教導(dǎo)的目標，要求將心理健康教導(dǎo)全面滲透到學(xué)校各項工作中去，形成多渠道實施，如班主任工作團隊工作等等，都要做過細的研討和分析，千方百計地做好每一次培訓(xùn)。今年要開展教導(dǎo)敘事研究。要求培訓(xùn)的學(xué)員，每人交一份作業(yè)或論文，主要是問題教師和問題學(xué)生的案例分析和教導(dǎo)策略。

在今后的工作中我可以通過一系列的團體輔導(dǎo)活動，讓學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)學(xué)識，為學(xué)校心理接洽室的建立做好根基工作。將兩者融合在一起，才能把心理健康教導(dǎo)真正做到實處。使學(xué)生有良好的情感生活，利用學(xué)科學(xué)識加強情感教導(dǎo)。

(三)教師本身也要提防自己的心理健康教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的心理健康心得體會行為，更