中班教案集錦9篇匯編

中班教案集錦9篇中班教案篇1《綱要》中指出：要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為探索的對(duì)象。“教育向幼兒的生活回歸”是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要趨勢(shì)，數(shù)學(xué)教育也不例外。本次活動(dòng)就以生活中的煮蔬菜湯為內(nèi)容，通過(guò)游戲化的過(guò)程，生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的講述讓幼兒復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)讀，嘗試點(diǎn)數(shù)并按數(shù)取物。比較數(shù)量的多少，能按指令操作。整個(gè)活動(dòng)，我以太陽(yáng)公公年紀(jì)大，走路慢，每天早上從東邊散步到西邊天就黑了，還有許多事來(lái)不及做。聽(tīng)說(shuō)有一種蔬菜湯吃了營(yíng)養(yǎng)好，身體棒，不但走的快，而且還能跑，這樣就能做許多事了。這樣一個(gè)故事情景導(dǎo)入。因?yàn)椋?yáng)公公是一個(gè)孩子所熟悉的角色，它每天從東邊升起到西邊落下天就黑了，這也是孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)。以孩子熟悉的事物進(jìn)行活動(dòng)，更能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。而且，為了使枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)有一個(gè)突破，展現(xiàn)一堂特別的數(shù)學(xué)活動(dòng)，我把少兒節(jié)目中看到的一些東西引用了過(guò)來(lái)。（可愛(ài)、怪異的動(dòng)物形象帶領(lǐng)孩子們做游戲、學(xué)本領(lǐng)。孩子們會(huì)在說(shuō)說(shuō)、笑笑、玩玩的輕松氛圍中懂得了道理，學(xué)到了本領(lǐng)。）所以，我也做了一個(gè)大膽的嘗試，整堂課我都帶了一個(gè)太陽(yáng)公公的面具進(jìn)行教學(xué)，不是以老師的身份，而是一個(gè)需要幫助的老爺爺?shù)纳矸輩⑴c活動(dòng)，孩子們的同情心瞬間被激發(fā)了。我又以，必須按照要求去調(diào)制出來(lái)的湯才有效為由，使孩子更認(rèn)真的投入到教學(xué)中，孩子們的操作也是出奇的好，大家還能認(rèn)真的幫太陽(yáng)公公互相檢查投放材料的準(zhǔn)確性，確保每鍋湯都能發(fā)揮“效果”。由于自身的經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題，在活動(dòng)中也存在著一些不足。如，在引導(dǎo)幼兒投放材料時(shí)，我想讓幼兒按從少到多的方式去投放，可在投放2棵包心菜后，我說(shuō)：“比它多的要投放什么了？”大家有的說(shuō)投放6只茄子，有的說(shuō)放4個(gè)蘿卜，引了很久才說(shuō)到3個(gè)葫蘆。要是我當(dāng)時(shí)說(shuō)比2棵包心菜多1的是什么的話，可能大家就更能容易理解了。中班教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法有規(guī)律的排序，感受不同排列的形式美。2.能專心進(jìn)行操作，并在操作過(guò)程中體驗(yàn)排序的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、積木搭成的活動(dòng)室場(chǎng)景2、糖果、花朵、鈴鐺、雪花片等操作材料3、PPT活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入激發(fā)興趣t：寶貝們，你們喜歡圣誕老人嗎？圣誕節(jié)就快到了，圣誕老人邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹筒贿^(guò)要幫助他打扮一下房間，你們?cè)敢鈫幔縯：看，這是圣誕老人家門口，可是圣誕老人要考考我們，讓我們自己找出大門的鑰匙，你們能做到嗎？你們有信心嗎？好！那就讓我們一起看看大門上有什么呢？對(duì)，是鑰匙，那有哪些顏色？咦？你發(fā)現(xiàn)了什么？恩，那你知道下一把鑰匙應(yīng)該是什么顏色的嗎？是嗎？讓我打開(kāi)看看?，F(xiàn)在還有最后一把是什么顏色？恩？聽(tīng)，是什么聲音？鎖開(kāi)了，看來(lái)這并不能難倒小朋友們，哦！原來(lái)鑰匙里還藏著秘密呢！這個(gè)秘密就是它們的排列是有規(guī)律的，鑰匙是按什么規(guī)律排的呢？（黃藍(lán)黃藍(lán)……）二、集體操作t：現(xiàn)在我們一起推開(kāi)大門，是誰(shuí)在迎接我們?。课覀兒褪フQ老人打聲招呼吧！聽(tīng)，圣誕老人在說(shuō)什么？（圣誕老人說(shuō)：“小朋友們你們好，你們可真厲害一下子就打開(kāi)了大門，你們看圣誕節(jié)快到了，我的房間已經(jīng)裝飾了一半了，請(qǐng)你們幫幫我，一起把房間裝飾好吧！t：圣誕老人教給你們什么任務(wù)??？你看，我這里有一些好看的燈籠。我打算把它（指半成品）……咦，你發(fā)現(xiàn)已經(jīng)掛好的燈籠有什么規(guī)律呀？（大小小，大小?。┡叮瓉?lái)呀，這些好看的燈籠是按照大小小，大小小的規(guī)律排列的?。∧銈冋姘?，紅紅的燈籠掛起來(lái)真好看！可是，（點(diǎn)PPT）你們看圣誕老人身后，他打算用這四個(gè)桌子放禮物，可是這些桌子一點(diǎn)也不好看，我這里有一些材料，請(qǐng)你們幫助我，用你們喜歡的規(guī)律排一排，把桌子邊（指桌子邊）裝扮的美美噠！好，現(xiàn)在我要請(qǐng)這幾組都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們是按照什么規(guī)律來(lái)裝扮桌子的呢！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們回到位置上，聽(tīng)聽(tīng)圣誕老人又說(shuō)什么了？小朋友，你們看，我的房間現(xiàn)在變美了很多。你們真棒，為了感謝你們，我呀，早就為你們準(zhǔn)備了圣誕禮物。就藏在你們椅子背后的口袋里?？烊タ纯茨愕亩Y物吧！讓我依次看看你的禮物是什么？把你們的禮物舉起來(lái)。我好像發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，噓，繼續(xù)看，這個(gè)規(guī)律是什么啊，原來(lái)圣誕老人的禮物里也藏著規(guī)律啊14、現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲。“蹲蹲蹲”（錄音）你們看，好多園長(zhǎng)姨媽呢，讓我們一起把美味的水果和園長(zhǎng)姨媽一起分享吧！（音樂(lè)起）中班教案篇3目標(biāo)：1、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并進(jìn)行復(fù)制與補(bǔ)充；2、發(fā)展幼兒的觀察能力和邏輯推理能力。準(zhǔn)備：課件幼兒操作材料：花環(huán)地板、燈籠貼紙、小鴨圖片重難點(diǎn)：按規(guī)律接著排或補(bǔ)充規(guī)律過(guò)程：一、“解救小鴨”，感知規(guī)律。二、“送小鴨回家”，觀察規(guī)律并進(jìn)行復(fù)制與補(bǔ)充。（一）補(bǔ)路（二）架橋三、“迎接小鴨回家”，幼兒有規(guī)律地進(jìn)行操作。師：為了迎接小鴨回家，更為了感謝樂(lè)于助人的小狗，小鴨家族的成員們要舉行一個(gè)歡迎儀式。有的為小狗制作花環(huán)，有的掛起了燈籠，有的在門口列隊(duì)歡迎，真是太熱鬧了。我們一起來(lái)幫忙好嗎？1、交代要求：制作花環(huán)時(shí)要根據(jù)提示有規(guī)律地排列；燈籠上的圖案少了許多，小朋友們要找出規(guī)律把圖案補(bǔ)充完整；每只小鴨手上都舉著一面小旗，我們要按照小旗的排列規(guī)律給小鴨排好隊(duì)。2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)第一組：為小狗制作花環(huán)；第二組：掛燈籠第三組：給小鴨子排好隊(duì)3、請(qǐng)幼兒講述自己的操作結(jié)果。四、分享快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。師：小鴨能夠回到家里第一要感謝小狗，第二感謝小朋友，小狗覺(jué)得自己幫助了小鴨，心里很高興，你們高興嗎？讓我們一起跳起來(lái)吧！延伸：將幼兒的操作材料布置到主題墻上，進(jìn)一步感受物體的排列規(guī)律。中班教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒實(shí)物學(xué)習(xí)2的減法，認(rèn)識(shí)減號(hào)并理解其意義。2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述減法算式所表達(dá)的圖意，體驗(yàn)“還?！钡暮x。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)?；顒?dòng)準(zhǔn)備書(shū)兩本、磁性小兔2只、數(shù)字1、2和減號(hào)、等于號(hào)若干。學(xué)具盒每人一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程1、做“碰球”游戲，復(fù)習(xí)2的組成和分成。“今天我們來(lái)做碰球游戲，我的球和你的球合起來(lái)要是2?！睅煟汉俸?，我的1球碰幾球？幼：嘿嘿、你的1球碰1球。2、復(fù)習(xí)2的加法老師敘述：事件一、草地上有1只小雞，又走來(lái)1只小雞、草地上一共是幾只小雞？幼：一共是2只小雞。帶領(lǐng)幼兒一起完整地說(shuō)說(shuō)這件事“草地上有1只小雞、又來(lái)了1只小雞、草地上一共有2只小雞。這應(yīng)該用什么算式來(lái)記錄。（加法）為什么你們知道要用加法算式來(lái)記錄？（因?yàn)椴莸厣系男‰u變得越來(lái)越多了）誰(shuí)來(lái)用加法算式來(lái)記錄一下這件事情？事件二、生日那天、爸爸送給芳芳一個(gè)娃娃、媽媽又送給芳芳1個(gè)娃娃，她一共有幾個(gè)娃娃？（2個(gè)）同樣讓幼兒在黑板上將算式列出來(lái)。小結(jié)：剛才草地上的小雞和芳芳的娃娃都變得越來(lái)越多了，所以我們用了加法算式來(lái)記錄。那接下來(lái)的事件是不是也用加法算式來(lái)記錄呢？為什么？2、學(xué)習(xí)2的減法。（1）、出示兩本書(shū)：“小朋友看，老師手里拿了什么？”（2本書(shū)），老師有2本書(shū)，給了1本給小朋友，老師手里還剩下幾本書(shū)？（1本）你是怎么知道的？老師可以用一道算式表示剛才的事情。老師出示算式2-1=1。這道算式表示什么意思呢？老師手里有2本書(shū)用數(shù)字幾來(lái)表示？（2）給了小朋友1本書(shū)用數(shù)字幾來(lái)表示？（1）,手拿減號(hào)（-）,這個(gè)符號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎？叫什么名字？（減號(hào)）怎樣讀？（減）。這道算式叫做減法算式。讀作2減1等于1。這道算式你們會(huì)讀嗎？大家一起來(lái)讀兩遍。（2）、出示磁性小兔："草地上有2只小兔，走掉了1只小兔，草地上還剩下幾只小兔？你是怎么知道的？誰(shuí)會(huì)用一道算式來(lái)記錄這件事情？大家看他記的對(duì)不對(duì)？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這道算式，2表示什么？1表示什么？減號(hào)表示什么？還剩下幾只小兔/（1只）。他記的對(duì)嗎？我們一起讀一讀這道算式。小結(jié)：這兩種情況下，物體都變得比原先少了，說(shuō)明就要用減法算式。3、幼兒操作，復(fù)習(xí)2的減法。（1）、先交代要求，聽(tīng)清老師說(shuō)的題目，再用數(shù)字和符號(hào)擺出一道算式題。（2）、請(qǐng)小朋友輕輕打開(kāi)學(xué)具盒，聽(tīng)老師報(bào)應(yīng)用題，幼兒擺算式。（3）、擺好后檢查幼兒幼兒的操作結(jié)果。（4）、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀他的算式。4、要求幼兒收拾整理學(xué)具盒。教學(xué)反思：由于提倡算法的多樣化，不同的學(xué)生有不同的解題策略，他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問(wèn)題，會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題有深切的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。中班教案篇5一、活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)星座的排列特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)大熊星座、天鵝星座、南十字星座。2、通過(guò)幼兒的持續(xù)觀察，了解星座的命名方式，鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，并敢于表達(dá)自己獨(dú)特的想法。3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒對(duì)天文知識(shí)的熱愛(ài)和持續(xù)探究宇宙的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、地球儀一個(gè)，紙（畫(huà)好四顆星）、筆若干。2、知識(shí)準(zhǔn)備：相關(guān)的、簡(jiǎn)單的天文星座及宇宙知識(shí)。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境、談話引題1、師：小朋友，你們晚上有沒(méi)有和爸爸媽媽一起看過(guò)星星？2、師：今天老師要帶著小朋友一起來(lái)看星星，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。（幼兒躺在地上看“天空”—一天花板，播放課件）花板，播放課件）（二）認(rèn)識(shí)星座（逐步播放課件）1、直接陳述，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大熊座（1）師：很久很久以前有一位叔叔，發(fā)現(xiàn)住的近的星星會(huì)手拉手做游戲。（2）出示完整的星座圖。師：手拉手在一起做游戲的星星，排列成的形狀很像一只大熊，所以那個(gè)叔叔就給這一群的星星取了名字叫“大熊星座”2、引導(dǎo)幼兒觀察星座的排列特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)天鵝座（1）出示連好線的天鵝星座，引導(dǎo)幼兒討論它像什么？（2）師講解天鵝座的命名方式。師：這位叔叔覺(jué)得：這些星星手拉手排列成的形狀很像一只美麗的天鵝，所以就給這一群的星星取了一個(gè)名字，叫“天鵝星座”3、掌握南十字星座的排列特點(diǎn)，并給它命名。（1）出示沒(méi)有連線的南十字星座，請(qǐng)幼兒觀察后想想該怎樣讓星星手拉手。（2）出示畫(huà)好星星的紙，請(qǐng)幼兒自由連線。（連好線后告訴好朋友或老師自己的想法并給它取名。）（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹分享他的想法。（4）教師出示連好線的南十字星座，介紹它的名字，滲透有關(guān)地理知識(shí)。4、回顧剛認(rèn)識(shí)的三個(gè)星座。師：我們?cè)賮?lái)看看剛才認(rèn)識(shí)的三個(gè)星座朋友，仔細(xì)看看那些星星排列成的形狀跟叔叔取的名字像不像？（三）、活動(dòng)延伸：激發(fā)幼兒持續(xù)探索天文星座的興趣。1、師：呀！手拉手的星座不見(jiàn)了，看誰(shuí)能找出我們剛認(rèn)識(shí)的三個(gè)星座朋友。2、出示二張星空?qǐng)D，讓幼兒嘗試自己找出其它的星座。3、師：在宇宙中，還有很多星座，小朋友回家后可以繼續(xù)觀察，尋找出更多的星座朋友。中班教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。2、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧?。ㄓ變焊蠋熉?tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形）2、來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了？3、出示魔術(shù)筆。這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里？魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎？(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)?。?、教師示范。(同時(shí)出示各種小魚(yú)的圖片。)提出操作要求(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。(3)在涂色時(shí)魔術(shù)筆的顏料不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。6、評(píng)價(jià)作品。7、結(jié)束部分。教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚(yú)游的音樂(lè)做小魚(yú)游上、游下、吐泡泡的模仿動(dòng)作?；顒?dòng)反思：幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過(guò)程。因?yàn)榍岸螘r(shí)間朱老師向家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)上了一節(jié)《小精靈的魔法湯》小朋友們對(duì)這個(gè)魔法都很感興趣，從此愛(ài)上了變魔術(shù)，只要是與魔法有關(guān)的小朋友們都很感興趣，所以在活動(dòng)的一開(kāi)始部分我就以魔術(shù)的形式引出調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。我班小朋友也學(xué)畫(huà)了各種各樣不同的魚(yú)，所以我設(shè)計(jì)了《魚(yú)兒、變變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫(huà)的方法，所以在這一次活動(dòng)中我就采用油水分離這種繪畫(huà)技巧，感受油水分離帶來(lái)的這一種神奇的畫(huà)法與效果、魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú)，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。中班教案篇7中班社會(huì)：合作快樂(lè)多一、活動(dòng)目標(biāo)：.初步理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。.學(xué)會(huì)與同伴合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：.紙盒蓋子若干。.視頻《合作力量大》。.音樂(lè)《小魚(yú)》。三、活動(dòng)過(guò)程：1、通過(guò)觀看視頻《小螞蟻抬面包》，讓幼兒懂得合作的意義。（1）教師：今天老師給大家?guī)?lái)了一段好看的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看看吧。（2）播放第一段視頻，教師提問(wèn)：你在動(dòng)畫(huà)片里看到了什么？螞蟻是怎么抬走了面包的？當(dāng)?shù)谝恢晃浵佁Р粍?dòng)時(shí)，她想到了什么辦法？教師小結(jié)：一個(gè)人辦不到的事情，可以找人合作完成，就會(huì)把事情辦好。（3）播放第二段視頻《合作真輕松》，教師提問(wèn)：這段動(dòng)畫(huà)片里講了什么事情？小動(dòng)物一個(gè)人抬箱子時(shí)感覺(jué)怎么樣？（很累很慢）后來(lái)他們?cè)趺醋龅?？教師小結(jié)：一個(gè)人搬東西時(shí)感覺(jué)很累很沉，可是通過(guò)兩個(gè)人合作一起搬時(shí)，就會(huì)把事情做的又快又好，而且心里感覺(jué)很開(kāi)心！2、通過(guò)合作搬桌椅，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。（1）教師：今天老師要和你們玩一個(gè)游戲。可是這些桌子會(huì)影響我們的游戲，怎么辦呀？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)搬，搬不動(dòng)，再請(qǐng)一個(gè)小伙伴來(lái)幫忙一起搬，（教師安排好位置）兩個(gè)人一起搬太累了，怎么辦呢？大家一起來(lái)搬。教師：讓我來(lái)把你們的椅子也放到旁邊去吧。可是老師一個(gè)人搬太慢了呀，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友一起來(lái)搬椅子。（2）教師：我們通過(guò)合作，很快就把游戲的場(chǎng)地變大了?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)玩游戲吧。3、通過(guò)“小魚(yú)找家”的游戲，讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。教師：你們看（教師指著地上的一個(gè)紙盒），這是小魚(yú)的家。當(dāng)音樂(lè)響起，我們可以在大海里快樂(lè)地游泳；音樂(lè)停的時(shí)候，要很快找到1個(gè)好朋友同時(shí)回到家里（教師邊講解邊找1位幼兒示范站在盒子上）。（1）教師按2人一個(gè)的比例在場(chǎng)地內(nèi)鋪設(shè)紙盒。（2）教師和幼兒一同游戲，在音樂(lè)結(jié)束后，尋找在家里的好朋友。并讓他們介紹自己是怎樣站在紙盒上的。（3）重復(fù)游戲，交換游戲伙伴。教師：讓我們聽(tīng)音樂(lè)交換朋友再來(lái)一次吧。（4）提高游戲難度，增加游戲的趣味性。教師：現(xiàn)在我們要增加游戲難度，看看1個(gè)家里能不能同時(shí)有3個(gè)人。請(qǐng)站得穩(wěn)的幼兒介紹自己合作的方法。教師：我們一起來(lái)看看他們是怎么站到紙盒上的吧（緊緊地抱在一起，一只腳可以翹起來(lái)）。4、結(jié)束活動(dòng)。讓我們?nèi)フ腋嗟呐笥岩黄饋?lái)玩游戲吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒拿好紙盒離開(kāi)活動(dòng)室）中班教案篇8設(shè)計(jì)意圖：《動(dòng)物的雨傘》是一首充滿童趣的詩(shī)歌，它是我自行創(chuàng)編而成的。詩(shī)歌運(yùn)用質(zhì)樸的語(yǔ)言，分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲(chóng)、烏龜、松鼠這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子，充滿了無(wú)限的歡樂(lè)和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。在自行創(chuàng)編詩(shī)歌過(guò)程中我汲取了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師的建議，使自編的詩(shī)歌表現(xiàn)出句式整齊、生動(dòng)淺顯，音韻和諧的特點(diǎn)?！队變簣@指導(dǎo)綱要（試行）》中提出“要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境”、“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币虼嗽?shī)歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過(guò)討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，平等的進(jìn)行交流，并根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗(yàn)其中快樂(lè)、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)上。附：自編詩(shī)歌一一《動(dòng)物的雨傘》嘩啦，嘩啦，下雨了；燕子飛到樹(shù)枝上，大樹(shù)傘!螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘！瓢蟲(chóng)飛到花瓣下，花瓣傘！烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！一、活動(dòng)目標(biāo)1、在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。2、理解并學(xué)做動(dòng)詞：爬、飛、舉、鉆。3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒遇到問(wèn)題勇于創(chuàng)新的精神。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、燕子、大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。2、Flash課件一份。三、活動(dòng)預(yù)定過(guò)程（一）、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做，理解詩(shī)歌內(nèi)容。1、（播放Flash課件的片頭）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么地方？有誰(shuí)？忽然怎么了？他們?cè)撛趺炊阌昴?？（幼兒相互討論，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解之后播放這一段課件。）動(dòng)畫(huà)片里的燕子想了一個(gè)什么好辦法？是怎么做的？（通過(guò)共同探討，選定動(dòng)詞飛，師生邊念詩(shī)句邊學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作）—燕子飛到大樹(shù)上，大樹(shù)成了什么呢？（在師生一起表演的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個(gè)名一大樹(shù)傘）—教師貼上小圖片，并請(qǐng)幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說(shuō)呢？（引導(dǎo)幼兒編一編：燕子飛到大樹(shù)上，大樹(shù)傘）2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)共同探討選定動(dòng)詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的句式來(lái)編一編。）3、引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng)）4、—你們看誰(shuí)又來(lái)了？（小雞和瓢蟲(chóng)）下雨了，如果你是小雞或瓢蟲(chóng)你會(huì)怎么辦?—播放課件后，請(qǐng)幼兒嘗試用句式編，并在表演的過(guò)程中共同討論給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字。5、—你們看還有誰(shuí)？（烏龜和松鼠）—師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個(gè)很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？（幼兒大膽發(fā)表自己的想法）—播放剩余的課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們想的是什么辦法？進(jìn)行表演?！釂?wèn)：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導(dǎo)幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)）（二）、學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、完整欣賞教師念詩(shī)歌一遍，請(qǐng)幼兒給詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字。（根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）2、幼兒看圖譜學(xué)念詩(shī)歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。3、幼兒邊學(xué)念詩(shī)歌邊表演動(dòng)作一遍。4、師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動(dòng)物”）邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受（集體、分組等方式）。（三）、自然結(jié)束。中班教案篇9活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)