中班教案集錦9篇匯編

中班教案集錦9篇中班教案篇1《綱要》中指出：要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為探索的對象?！敖逃蛴變旱纳罨貧w”是現(xiàn)代教育的一個重要趨勢，數(shù)學(xué)教育也不例外。本次活動就以生活中的煮蔬菜湯為內(nèi)容，通過游戲化的過程，生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗化的講述讓幼兒復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)字的認讀，嘗試點數(shù)并按數(shù)取物。比較數(shù)量的多少，能按指令操作。整個活動，我以太陽公公年紀大，走路慢，每天早上從東邊散步到西邊天就黑了，還有許多事來不及做。聽說有一種蔬菜湯吃了營養(yǎng)好，身體棒，不但走的快，而且還能跑，這樣就能做許多事了。這樣一個故事情景導(dǎo)入。因為，太陽公公是一個孩子所熟悉的角色，它每天從東邊升起到西邊落下天就黑了，這也是孩子已有的生活經(jīng)驗。以孩子熟悉的事物進行活動，更能激發(fā)孩子的活動興趣。而且，為了使枯燥的數(shù)學(xué)活動有一個突破，展現(xiàn)一堂特別的數(shù)學(xué)活動，我把少兒節(jié)目中看到的一些東西引用了過來。（可愛、怪異的動物形象帶領(lǐng)孩子們做游戲、學(xué)本領(lǐng)。孩子們會在說說、笑笑、玩玩的輕松氛圍中懂得了道理，學(xué)到了本領(lǐng)。）所以，我也做了一個大膽的嘗試，整堂課我都帶了一個太陽公公的面具進行教學(xué)，不是以老師的身份，而是一個需要幫助的老爺爺?shù)纳矸輩⑴c活動，孩子們的同情心瞬間被激發(fā)了。我又以，必須按照要求去調(diào)制出來的湯才有效為由，使孩子更認真的投入到教學(xué)中，孩子們的操作也是出奇的好，大家還能認真的幫太陽公公互相檢查投放材料的準確性，確保每鍋湯都能發(fā)揮“效果”。由于自身的經(jīng)驗問題，在活動中也存在著一些不足。如，在引導(dǎo)幼兒投放材料時，我想讓幼兒按從少到多的方式去投放，可在投放2棵包心菜后，我說：“比它多的要投放什么了？”大家有的說投放6只茄子，有的說放4個蘿卜，引了很久才說到3個葫蘆。要是我當時說比2棵包心菜多1的是什么的話，可能大家就更能容易理解了。中班教案篇2活動目標：.學(xué)習(xí)運用多種方法有規(guī)律的排序，感受不同排列的形式美。2.能專心進行操作，并在操作過程中體驗排序的樂趣。活動準備:1、積木搭成的活動室場景2、糖果、花朵、鈴鐺、雪花片等操作材料3、PPT活動過程：一、活動導(dǎo)入激發(fā)興趣t：寶貝們，你們喜歡圣誕老人嗎？圣誕節(jié)就快到了，圣誕老人邀請我們?nèi)ニ易隹筒贿^要幫助他打扮一下房間，你們愿意嗎？t：看，這是圣誕老人家門口，可是圣誕老人要考考我們，讓我們自己找出大門的鑰匙，你們能做到嗎？你們有信心嗎？好！那就讓我們一起看看大門上有什么呢？對，是鑰匙，那有哪些顏色？咦？你發(fā)現(xiàn)了什么？恩，那你知道下一把鑰匙應(yīng)該是什么顏色的嗎？是嗎？讓我打開看看。現(xiàn)在還有最后一把是什么顏色？恩？聽，是什么聲音？鎖開了，看來這并不能難倒小朋友們，哦！原來鑰匙里還藏著秘密呢！這個秘密就是它們的排列是有規(guī)律的，鑰匙是按什么規(guī)律排的呢？（黃藍黃藍……）二、集體操作t：現(xiàn)在我們一起推開大門，是誰在迎接我們啊？我們和圣誕老人打聲招呼吧！聽，圣誕老人在說什么？（圣誕老人說：“小朋友們你們好，你們可真厲害一下子就打開了大門，你們看圣誕節(jié)快到了，我的房間已經(jīng)裝飾了一半了，請你們幫幫我，一起把房間裝飾好吧！t：圣誕老人教給你們什么任務(wù)??？你看，我這里有一些好看的燈籠。我打算把它（指半成品）……咦，你發(fā)現(xiàn)已經(jīng)掛好的燈籠有什么規(guī)律呀？（大小小，大小小）哦，原來呀，這些好看的燈籠是按照大小小，大小小的規(guī)律排列的??！你們真棒，紅紅的燈籠掛起來真好看！可是，（點PPT）你們看圣誕老人身后，他打算用這四個桌子放禮物，可是這些桌子一點也不好看，我這里有一些材料，請你們幫助我，用你們喜歡的規(guī)律排一排，把桌子邊（指桌子邊）裝扮的美美噠！好，現(xiàn)在我要請這幾組都來說一說，你們是按照什么規(guī)律來裝扮桌子的呢！現(xiàn)在請小朋友們回到位置上，聽聽圣誕老人又說什么了？小朋友，你們看，我的房間現(xiàn)在變美了很多。你們真棒，為了感謝你們，我呀，早就為你們準備了圣誕禮物。就藏在你們椅子背后的口袋里?？烊タ纯茨愕亩Y物吧！讓我依次看看你的禮物是什么？把你們的禮物舉起來。我好像發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，噓，繼續(xù)看，這個規(guī)律是什么啊，原來圣誕老人的禮物里也藏著規(guī)律啊14、現(xiàn)在，我們一起來玩一個好玩的游戲?！岸锥锥住保ㄤ浺簦┠銈兛?，好多園長姨媽呢，讓我們一起把美味的水果和園長姨媽一起分享吧?。ㄒ魳菲穑┲邪嘟贪钙?目標：1、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并進行復(fù)制與補充；2、發(fā)展幼兒的觀察能力和邏輯推理能力。準備：課件幼兒操作材料：花環(huán)地板、燈籠貼紙、小鴨圖片重難點：按規(guī)律接著排或補充規(guī)律過程：一、“解救小鴨”，感知規(guī)律。二、“送小鴨回家”，觀察規(guī)律并進行復(fù)制與補充。（一）補路（二）架橋三、“迎接小鴨回家”，幼兒有規(guī)律地進行操作。師：為了迎接小鴨回家，更為了感謝樂于助人的小狗，小鴨家族的成員們要舉行一個歡迎儀式。有的為小狗制作花環(huán)，有的掛起了燈籠，有的在門口列隊歡迎，真是太熱鬧了。我們一起來幫忙好嗎？1、交代要求：制作花環(huán)時要根據(jù)提示有規(guī)律地排列；燈籠上的圖案少了許多，小朋友們要找出規(guī)律把圖案補充完整；每只小鴨手上都舉著一面小旗，我們要按照小旗的排列規(guī)律給小鴨排好隊。2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)第一組：為小狗制作花環(huán)；第二組：掛燈籠第三組：給小鴨子排好隊3、請幼兒講述自己的操作結(jié)果。四、分享快樂，結(jié)束活動。師：小鴨能夠回到家里第一要感謝小狗，第二感謝小朋友，小狗覺得自己幫助了小鴨，心里很高興，你們高興嗎？讓我們一起跳起來吧！延伸：將幼兒的操作材料布置到主題墻上，進一步感受物體的排列規(guī)律。中班教案篇4活動目標：1、引導(dǎo)幼兒實物學(xué)習(xí)2的減法，認識減號并理解其意義。2、學(xué)習(xí)用語言講述減法算式所表達的圖意，體驗“還?！钡暮x。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)?；顒訙蕚鋾鴥杀?、磁性小兔2只、數(shù)字1、2和減號、等于號若干。學(xué)具盒每人一個?；顒舆^程1、做“碰球”游戲，復(fù)習(xí)2的組成和分成。“今天我們來做碰球游戲，我的球和你的球合起來要是2?！睅煟汉俸?，我的1球碰幾球？幼：嘿嘿、你的1球碰1球。2、復(fù)習(xí)2的加法老師敘述：事件一、草地上有1只小雞，又走來1只小雞、草地上一共是幾只小雞？幼：一共是2只小雞。帶領(lǐng)幼兒一起完整地說說這件事“草地上有1只小雞、又來了1只小雞、草地上一共有2只小雞。這應(yīng)該用什么算式來記錄。（加法）為什么你們知道要用加法算式來記錄？（因為草地上的小雞變得越來越多了）誰來用加法算式來記錄一下這件事情？事件二、生日那天、爸爸送給芳芳一個娃娃、媽媽又送給芳芳1個娃娃，她一共有幾個娃娃？（2個）同樣讓幼兒在黑板上將算式列出來。小結(jié)：剛才草地上的小雞和芳芳的娃娃都變得越來越多了，所以我們用了加法算式來記錄。那接下來的事件是不是也用加法算式來記錄呢？為什么？2、學(xué)習(xí)2的減法。（1）、出示兩本書：“小朋友看，老師手里拿了什么？”（2本書），老師有2本書，給了1本給小朋友，老師手里還剩下幾本書？（1本）你是怎么知道的？老師可以用一道算式表示剛才的事情。老師出示算式2-1=1。這道算式表示什么意思呢？老師手里有2本書用數(shù)字幾來表示？（2）給了小朋友1本書用數(shù)字幾來表示？（1）,手拿減號（-）,這個符號你們認識嗎？叫什么名字？（減號）怎樣讀？（減）。這道算式叫做減法算式。讀作2減1等于1。這道算式你們會讀嗎？大家一起來讀兩遍。（2）、出示磁性小兔："草地上有2只小兔，走掉了1只小兔，草地上還剩下幾只小兔？你是怎么知道的？誰會用一道算式來記錄這件事情？大家看他記的對不對？我們一起來說說這道算式，2表示什么？1表示什么？減號表示什么？還剩下幾只小兔/（1只）。他記的對嗎？我們一起讀一讀這道算式。小結(jié)：這兩種情況下，物體都變得比原先少了，說明就要用減法算式。3、幼兒操作，復(fù)習(xí)2的減法。（1）、先交代要求，聽清老師說的題目，再用數(shù)字和符號擺出一道算式題。（2）、請小朋友輕輕打開學(xué)具盒，聽老師報應(yīng)用題，幼兒擺算式。（3）、擺好后檢查幼兒幼兒的操作結(jié)果。（4）、請個別幼兒讀一讀他的算式。4、要求幼兒收拾整理學(xué)具盒。教學(xué)反思：由于提倡算法的多樣化，不同的學(xué)生有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗。中班教案篇5一、活動目標：1、根據(jù)星座的排列特點，認識大熊星座、天鵝星座、南十字星座。2、通過幼兒的持續(xù)觀察，了解星座的命名方式，鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，并敢于表達自己獨特的想法。3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒對天文知識的熱愛和持續(xù)探究宇宙的興趣。二、活動準備：1、物質(zhì)準備：相關(guān)課件、地球儀一個，紙（畫好四顆星）、筆若干。2、知識準備：相關(guān)的、簡單的天文星座及宇宙知識。三、活動過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境、談話引題1、師：小朋友，你們晚上有沒有和爸爸媽媽一起看過星星？2、師：今天老師要帶著小朋友一起來看星星，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。（幼兒躺在地上看“天空”—一天花板，播放課件）花板，播放課件）（二）認識星座（逐步播放課件）1、直接陳述，引導(dǎo)幼兒認識大熊座（1）師：很久很久以前有一位叔叔，發(fā)現(xiàn)住的近的星星會手拉手做游戲。（2）出示完整的星座圖。師：手拉手在一起做游戲的星星，排列成的形狀很像一只大熊，所以那個叔叔就給這一群的星星取了名字叫“大熊星座”2、引導(dǎo)幼兒觀察星座的排列特點，認識天鵝座（1）出示連好線的天鵝星座，引導(dǎo)幼兒討論它像什么？（2）師講解天鵝座的命名方式。師：這位叔叔覺得：這些星星手拉手排列成的形狀很像一只美麗的天鵝，所以就給這一群的星星取了一個名字，叫“天鵝星座”3、掌握南十字星座的排列特點，并給它命名。（1）出示沒有連線的南十字星座，請幼兒觀察后想想該怎樣讓星星手拉手。（2）出示畫好星星的紙，請幼兒自由連線。（連好線后告訴好朋友或老師自己的想法并給它取名。）（3）請個別幼兒介紹分享他的想法。（4）教師出示連好線的南十字星座，介紹它的名字，滲透有關(guān)地理知識。4、回顧剛認識的三個星座。師：我們再來看看剛才認識的三個星座朋友，仔細看看那些星星排列成的形狀跟叔叔取的名字像不像？（三）、活動延伸：激發(fā)幼兒持續(xù)探索天文星座的興趣。1、師：呀！手拉手的星座不見了，看誰能找出我們剛認識的三個星座朋友。2、出示二張星空圖，讓幼兒嘗試自己找出其它的星座。3、師：在宇宙中，還有很多星座，小朋友回家后可以繼續(xù)觀察，尋找出更多的星座朋友。中班教案篇6活動目標：1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌?、水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶?；顒舆^程：1、指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎？出發(fā)吧！（幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進場，坐成半圓形）2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？3、出示魔術(shù)筆。這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里？魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。師：真神奇，我們也來試試好嗎？(請個別幼兒上來涂顏料)師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)??？4、教師示范。(同時出示各種小魚的圖片。)提出操作要求(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。(2)畫好魚和水草后，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。(3)在涂色時魔術(shù)筆的顏料不要太多，不然顏料會流出來。5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。6、評價作品。7、結(jié)束部分。教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動作?；顒臃此迹河變好佬g(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個過程。因為前段時間朱老師向家長開放日時上了一節(jié)《小精靈的魔法湯》小朋友們對這個魔法都很感興趣，從此愛上了變魔術(shù)，只要是與魔法有關(guān)的小朋友們都很感興趣，所以在活動的一開始部分我就以魔術(shù)的形式引出調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性。我班小朋友也學(xué)畫了各種各樣不同的魚，所以我設(shè)計了《魚兒、變變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法，所以在這一次活動中我就采用油水分離這種繪畫技巧，感受油水分離帶來的這一種神奇的畫法與效果、魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當?shù)牧私夂褪煜?，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式來進行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。中班教案篇7中班社會：合作快樂多一、活動目標：.初步理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。.學(xué)會與同伴合作，體驗合作的快樂。二、活動準備：.紙盒蓋子若干。.視頻《合作力量大》。.音樂《小魚》。三、活動過程：1、通過觀看視頻《小螞蟻抬面包》，讓幼兒懂得合作的意義。（1）教師：今天老師給大家?guī)砹艘欢魏每吹膭赢嬈?，我們一起來看看吧。?）播放第一段視頻，教師提問：你在動畫片里看到了什么？螞蟻是怎么抬走了面包的？當?shù)谝恢晃浵佁Р粍訒r，她想到了什么辦法？教師小結(jié)：一個人辦不到的事情，可以找人合作完成，就會把事情辦好。（3）播放第二段視頻《合作真輕松》，教師提問：這段動畫片里講了什么事情？小動物一個人抬箱子時感覺怎么樣？（很累很慢）后來他們怎么做的？教師小結(jié)：一個人搬東西時感覺很累很沉，可是通過兩個人合作一起搬時，就會把事情做的又快又好，而且心里感覺很開心！2、通過合作搬桌椅，激發(fā)幼兒的合作意識。（1）教師：今天老師要和你們玩一個游戲。可是這些桌子會影響我們的游戲，怎么辦呀？請一個小朋友上來搬，搬不動，再請一個小伙伴來幫忙一起搬，（教師安排好位置）兩個人一起搬太累了，怎么辦呢？大家一起來搬。教師：讓我來把你們的椅子也放到旁邊去吧。可是老師一個人搬太慢了呀，怎么辦呢？請小朋友一起來搬椅子。（2）教師：我們通過合作，很快就把游戲的場地變大了?，F(xiàn)在，讓我們一起來玩游戲吧。3、通過“小魚找家”的游戲，讓幼兒體驗合作的快樂。教師：你們看（教師指著地上的一個紙盒），這是小魚的家。當音樂響起，我們可以在大海里快樂地游泳；音樂停的時候，要很快找到1個好朋友同時回到家里（教師邊講解邊找1位幼兒示范站在盒子上）。（1）教師按2人一個的比例在場地內(nèi)鋪設(shè)紙盒。（2）教師和幼兒一同游戲，在音樂結(jié)束后，尋找在家里的好朋友。并讓他們介紹自己是怎樣站在紙盒上的。（3）重復(fù)游戲，交換游戲伙伴。教師：讓我們聽音樂交換朋友再來一次吧。（4）提高游戲難度，增加游戲的趣味性。教師：現(xiàn)在我們要增加游戲難度，看看1個家里能不能同時有3個人。請站得穩(wěn)的幼兒介紹自己合作的方法。教師：我們一起來看看他們是怎么站到紙盒上的吧（緊緊地抱在一起，一只腳可以翹起來）。4、結(jié)束活動。讓我們?nèi)フ腋嗟呐笥岩黄饋硗嬗螒虬桑。ń處煄ьI(lǐng)幼兒拿好紙盒離開活動室）中班教案篇8設(shè)計意圖：《動物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌，它是我自行創(chuàng)編而成的。詩歌運用質(zhì)樸的語言，分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲、烏龜、松鼠這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。在自行創(chuàng)編詩歌過程中我汲取了有豐富經(jīng)驗的老師的建議，使自編的詩歌表現(xiàn)出句式整齊、生動淺顯，音韻和諧的特點。《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》中提出“要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境”、“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币虼嗽姼韪淖兞藗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，通過討論、師生互動、生生互動，平等的進行交流，并根據(jù)詩歌的特點，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學(xué)習(xí)上。附：自編詩歌一一《動物的雨傘》嘩啦，嘩啦，下雨了；燕子飛到樹枝上，大樹傘!螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘！瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！一、活動目標1、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象。2、理解并學(xué)做動詞：爬、飛、舉、鉆。3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。二、活動準備1、燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。2、Flash課件一份。三、活動預(yù)定過程（一）、看看、想想、說說、做做，理解詩歌內(nèi)容。1、（播放Flash課件的片頭）請幼兒說說這是什么地方？有誰？忽然怎么了？他們該怎么躲雨呢？（幼兒相互討論，大膽發(fā)表自己的見解之后播放這一段課件。）動畫片里的燕子想了一個什么好辦法？是怎么做的？（通過共同探討，選定動詞飛，師生邊念詩句邊學(xué)一學(xué)飛的動作）—燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？（在師生一起表演的過程中，引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個名一大樹傘）—教師貼上小圖片，并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢？（引導(dǎo)幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘）2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過共同探討選定動詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式來編一編。）3、引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動物各自的特點和本領(lǐng)）4、—你們看誰又來了？（小雞和瓢蟲）下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦?—播放課件后，請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。5、—你們看還有誰？（烏龜和松鼠）—師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？（幼兒大膽發(fā)表自己的想法）—播放剩余的課件，請幼兒說一說他們想的是什么辦法？進行表演?！釂枺盒觚敒槭裁茨苡脷跤?？小松鼠的尾巴為什么當雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導(dǎo)幼兒知道這兩種動物的特點和本領(lǐng)）（二）、學(xué)習(xí)詩歌1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）2、幼兒看圖譜學(xué)念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。3、幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動作一遍。4、師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”）邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗主動學(xué)習(xí)的快樂感受（集體、分組等方式）。（三）、自然結(jié)束。中班教案篇9活動目標：1、初步認識牙齒的構(gòu)