新蘇教版三上科學1.《空氣占據(jù)空間嗎》課件

蘇教版小學科學三年級上冊第一單元認識空氣1.空氣占據(jù)空間嗎液體和固體都能占據(jù)空間這個故事告訴我們：水和石子都能占據(jù)空間液體和固體都能占據(jù)空間還能往盒里放進粉筆嗎？還能往杯子里倒入嗎？為什么？初步探究：空氣占據(jù)空間嗎？

癟癟的氣球為什么在小女孩的手中變大了呢？為什么瘦弱的小女孩都能將氣球吹得大大的，“大力士”卻不能吹大瓶中的氣球呢？吹氣球PK初步探究：空氣占據(jù)空間嗎？吹不大的氣球？？我們的發(fā)現(xiàn)：空氣占據(jù)空間。吹氣球PK二次探究，自主實驗

“紙的奇遇”---“打不濕”的紙？？我們的發(fā)現(xiàn)：空氣占據(jù)空間。將一團紙緊塞在杯底，再將杯子豎直倒扣在水中，紙團會不會濕？解釋與應用流不下去的水？？我們的發(fā)現(xiàn)：空氣占據(jù)空間。水會漏下去嗎？為什么？橡皮泥在這里的用處是什么呢？再次探究：推拉注射器里面的空氣

“彈彈的空氣”

“彈彈的空氣”擠壓注射器里的空氣，說說你的發(fā)現(xiàn)。再次探究：空氣占據(jù)空間的多少能否改變？再次探究：壓縮空氣有彈性我們的發(fā)現(xiàn)：空氣占據(jù)空間的大小可以被改變。

空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性。壓縮空氣的應用充氣床墊足球、籃球充氣城堡壓縮空氣的應用噴水壺木工用射釘槍充氣輪胎■這節(jié)課我們研究認識了空氣哪些性質(zhì)？2.空氣占據(jù)空間的多少可以改變。3.空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性，會產(chǎn)生彈力。1.空氣也能像固體和液體一樣占據(jù)空間。六、分享收獲判斷：1.瓶中氣球之所以吹不大是因為空氣占據(jù)了空間。（）2.給植物噴藥水的噴壺，利用了壓縮空氣有彈性的原理。（）選擇：1.向氣球中吹氣，氣球會越來越大，這說明空氣

(）A.有重量B.占據(jù)空間C.沒有一定體積2.杯底的紙巾不會被浸濕的原因是

(）A.空氣占據(jù)空間B.紙把水往下壓C.水有一定體積

七、課堂練習魔術(shù)實驗——蠟燭在水底燃燒？！？課外實踐

用水槽裝一些水，把蠟燭放在水面點燃，將空杯子翻轉(zhuǎn)豎直罩在蠟燭上方，再把被子壓入水里。蘇教版小學科學三年級上冊第一單元認識空氣2.空氣有質(zhì)量1玩蹺蹺板1重量和質(zhì)量2感知空氣的質(zhì)量掂一掂空塑料袋和裝滿空氣的塑料袋，說一說能否感知出空氣是否質(zhì)量？2證明空氣有質(zhì)量利用這些材料設(shè)計一個實驗，證明空氣有質(zhì)量2空氣是否有質(zhì)量實驗設(shè)計表

用簡單的圖畫出實驗的方法第一步第三步第二步2空氣是否有質(zhì)量實驗記錄表我的發(fā)現(xiàn)：（請畫出平衡尺的狀態(tài)。）開始時的平衡尺后來的平衡尺我的結(jié)論：空氣（有/沒有）質(zhì)量。3用電子秤稱物體的質(zhì)量4

古代，人們一度認為空氣是沒有質(zhì)量的。到了17世紀，伽利略做了一個實驗：用氣泵向一個大玻璃瓶打足氣，使瓶中盡可能多裝一些空氣，并封住瓶口，用天平稱出瓶子的質(zhì)量。然后把瓶口打開，再稱，發(fā)現(xiàn)瓶子的質(zhì)量減少了。伽利略認為，減少的質(zhì)量就是把瓶口打開后跑出來的空氣的質(zhì)量，從而證明空氣是有質(zhì)量的。4空氣有質(zhì)量后來，科學家用精確的實驗測得：在接近地面處，1升空氣的質(zhì)量約為1.29克，相當于3枚回形針的質(zhì)量。5拓展

塑料袋里少量的空氣并不重，所以我們感覺不明顯。我們這樣一間普通教室容納的空氣的質(zhì)量大約為200千克，大約相當于多少個小朋友的體重？（一個三年級小朋友大約重30千克），而彌漫在天空和地球周圍的空氣有多重呢？請大家回去查找一下資料。大氣層大量空氣分子大氣壓力6練習與拓展1