九下語文、棗 兒公開課教案課件教案課件

學(xué)科語文 課題 15、棗兒 課型 新授教學(xué)目標(biāo)知識能力.了解我國在現(xiàn)代化進(jìn)程中人們生存狀態(tài)的變化。.了解現(xiàn)代戲劇藝術(shù)中常用的象征手法。過程方法.熟悉劇情，領(lǐng)悟劇本中人物的思想感情。.揣摩情節(jié)、語言，理解作品的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生對戲劇的品評鑒賞能力。情感態(tài)度了解我國社會轉(zhuǎn)型期人們的生存狀況，正確認(rèn)識和適應(yīng)時代發(fā)展帶來的變化，走出封閉，走出傳統(tǒng)，邁進(jìn)現(xiàn)代社會的新生活。教學(xué)重點(diǎn)把握劇中老人和男孩兩個人物形象，理解他們的思想情感教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟劇本所蘊(yùn)含的象征意義，理解劇本的主題教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課童年往事，宛如一顆璀璨的明珠鑲嵌在我們記憶的長河里。有人說，它象一幅畫，充滿種種絢麗的色彩；有人說，它象一首歌，閃爍著串串快樂的音符；它天真爛漫純潔，時時給我們帶來美好的遐想。然而，《棗兒》中的小男孩卻有自己獨(dú)特的童年經(jīng)歷。下面就讓我們一起走進(jìn)孫鴻的戲劇——《棗兒》。二、整體感知，把握劇情.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文提示：男孩的語言應(yīng)讀出純真、活潑、稚嫩、可愛的情調(diào)來；老人的語言應(yīng)讀得親切一些，讀出長者的風(fēng)范，讀出較強(qiáng)的人生滄桑感和濃濃的鄉(xiāng)土氣息。.選一位同學(xué)概括劇情。明確：在鄉(xiāng)間一棵掛滿紅棗的老樹下。一位老人遇到了一個撿棗兒的男孩，這一老一少交談起來，十分親熱。在談話中，老人回憶有關(guān)“棗兒”的往事，流露出自己對兒子的思念；男孩要把“棗兒”留給父親吃，流露出自己對父親的盼望。他們滿懷親情，呼喚各自的親人回歸故鄉(xiāng)，回到自己身邊，來吃這家鄉(xiāng)的“棗兒”。學(xué)生回憶自己童年往事的喜、怒、哀、樂，與同學(xué)交流學(xué)生自薦朗讀課文，一人讀老人，一人讀男孩。其余同學(xué)點(diǎn)評。學(xué)生讀時要讀出感情，要讀出人物語氣。概括劇情，把握住主要人物和事件讓學(xué)生回憶自己的童年，創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)文本通過朗讀和概括劇情，幫助學(xué)生初步把握課文內(nèi)容幫助學(xué)生揣摩人物情懷，準(zhǔn)確把握文中的語言所包含的情感。

教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖三、細(xì)讀課文，體會感情1.老人有幾次回憶起兒子棗兒小時候的事？他對男孩又是什么仔細(xì)品讀課文，思態(tài)度？他的這些回憶和態(tài)度反映出一種什么樣的心態(tài)？考并回答問題：老通過分析老人對老人有三次回憶起兒子棗兒小時候的事：第一次是他向男孩人有三次回憶起兒男孩的態(tài)度以及提起兒子叫“棗兒”，并說出“棗兒”一名的來歷。第二次是向子棗兒小時候的所反映的心態(tài)，培男孩談起兒子只顧摘棗兒，撒尿都不知道，竟尿了老人一脖子，事；老人對男孩始養(yǎng)學(xué)生把握人物老人不但不嫌臟，還感到全身癢絲絲、熱乎乎的。第三次是說棗終是十分疼愛的；情感的能力。兒小時候一有尿就尿到棗樹下。他對男孩的態(tài)度，老人對男孩始終是十分疼愛的。劇中對老人的語言描寫和動表現(xiàn)了一種不是祖讓學(xué)生在積極踴躍的發(fā)言中，加深作表情描寫都表現(xiàn)了老人對男孩的疼愛，而且隨著他與男孩交往孫而如同祖孫般的的深入，這種疼愛的感情表現(xiàn)得越來越強(qiáng)烈。長輩對晚輩的關(guān)對劇中人物的理老人的回憶，表現(xiàn)了他對兒子的想念，反映了他對兒子的至愛，也折射了他對解愛親情。他對男孩的態(tài)度，表現(xiàn)了一種不是祖孫而如同祖孫般的長輩對晚輩的關(guān)愛，也折射了他對兒子的親情。2.“棗兒”在劇中起什么作用？兒子的親情指導(dǎo)學(xué)生品味“棗兒”在文中的多重全劇以“棗兒”為標(biāo)題，并以“棗兒”貫穿全劇，讓老人與男孩圍繞“棗兒”進(jìn)行對話，展開情節(jié)，“棗兒”是全劇情節(jié)發(fā)展的線索，是人物對白的話題，全劇的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容都與“棗兒”密切相關(guān)。思考“棗兒”在文作用，理清文章的章線索方面的作用線索3.作者想要借棗兒表達(dá)一種什么思想感情？說說老人對男孩的培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)在劇中，棗兒是親情的象征，是故鄉(xiāng)的象征，但更主要的是態(tài)度是怎樣的，進(jìn)作品所蘊(yùn)涵感情傳統(tǒng)生活的象征，是精神家園的象征。全劇以棗兒為象征，借棗一步分析文章借棗的感受能力，學(xué)習(xí)兒來寫親情，又借親情來反映我國由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型過兒所表達(dá)的思想感本文的象征手法程中人們生存狀態(tài)的變化。四、延伸拓展，深化認(rèn)識情，明白棗兒的象征意義讓學(xué)生對文本能有創(chuàng)意的閱讀，引聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注自己周圍的老人和小孩孤獨(dú)的現(xiàn)象，了把握文章線索導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)解產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，想一想，你能為他們做點(diǎn)什么？體會文章情感生活和社會問題，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活和社會問題，關(guān)心自己周圍的老人和兒童。暢談見聞感受關(guān)心自己周圍的老人和兒童。

教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖五、課堂小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖《棗兒》是香甜的棗兒，也是苦澀的棗兒。那一聲聲蒼涼的、稚嫩的呼喊.發(fā)自內(nèi)心，像根在呼吸，像泉在噴涌。那呼喊，不只是期盼，更是一種給予，一種天賜一是爹娘賜予兒孫賴以生回味《棗兒》所表存的精神維系和生命依托，正是這呼喊健全著他們神經(jīng)，豐滿著現(xiàn)的濃濃情感他們的羽翼，使他們飛得更高、更遠(yuǎn)。棗兒是一座永久的家園，又是一座需要護(hù)理和更新的家園，我們相信，爹娘享用那移栽他鄉(xiāng)的奇異的甜果果時，會品出那甜果果中兒孫小時的尿香味；兒孫回鄉(xiāng)品嘗爹娘留給自己的棗兒時，仍會由衷地贊嘆“還是家鄉(xiāng)的棗兒好吃”。讓學(xué)生整體把握本課內(nèi)容，提升學(xué)生的情感，加深對本文的認(rèn)識。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教讓學(xué)生整體把握本課內(nèi)容，提升學(xué)生的情感，加深對本文的認(rèn)識。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思相關(guān)鏈接棗兒背景：棗樹下童謠聲親情人物：老人：老一輩農(nóng)民、親情、愛心男孩：新生一代好奇懂事棗兒：象征親情、故鄉(xiāng)、精神家園品棗兒一為《棗兒一靖江戲劇小品選》序《靖江戲劇小品選》題頭冠之以《棗兒》，我想不僅因這個作品本身取得的成就和帶給家鄉(xiāng)的全國性影響——榮獲1999中國曹禺戲劇獎?小品小戲一等獎，更由于它作為一個代表，一種象征，一粒樹種和一片生命，對著家鄉(xiāng)也對著世界，對著爹娘也對著兒孫，發(fā)出了深情的呼喊，表達(dá)了真心的企盼，將人性與人格、崇高與憂患演繹得那樣楚楚動人又回腸蕩氣。棗兒的成長得益于家鄉(xiāng)的土沃、水好、肥足，但收獲的時候還要有一根長長的竹竿竿，否則就打不下棗兒一片片，而那竹竿竿是爹娘給的。

我讀著這凝聚了十?dāng)?shù)年幾代人辛勤勞作的小品選，只覺醇香陣陣，思緒綿綿。這《棗兒》啊，豈只是孫鴻一人的收獲？選集中的每一個作品都是一顆惹人喜愛、令人生津的棗兒。它們是靖江人的共同收獲。許振球、竇大康、潘浩泉、鞠俊武等人的名字連同他們的《潔白的軟殼蛋》《打毛線》《正宗女子健美褲》《他還是他》《學(xué)校門前》《配套成龍》《微笑微笑》《今夜靜悄悄》等作品一齊映入我的眼簾。它們使人愉悅，發(fā)人深思，苦辣甜酸，風(fēng)格各異，如同一把大小不一、口感不同、色澤有別的棗兒，給家鄉(xiāng)父老留下過難以忘懷的滋養(yǎng)。他們站在歷史與現(xiàn)實(shí)的交匯點(diǎn)，審視過去，迎接未來。有可貴的堅(jiān)持，有勇敢的揚(yáng)棄，都為了一個信念：讓家鄉(xiāng)更美好。深懷一顆赤子之心，善待自己的爹娘，鞭策自己的后生，都為了一個責(zé)任：一起創(chuàng)建新生活。多以善意的諷刺、真誠的呼喚教人自?。灰匀诵缘拿篮?、人性的尊嚴(yán)教人自重；以祖國的前程、時代的號召教人自強(qiáng)。十?dāng)?shù)年發(fā)憤求索，十?dāng)?shù)年集腋成裘，終于成棗香撲鼻、名震遐邇之大觀。靖江小品已成為家鄉(xiāng)父老不可或缺的精神伴侶，這是靖江人民給予靖江小品的最高獎賞。相關(guān)相關(guān)鏈接擺在我面前的棗兒不是一顆、兩顆，而是數(shù)不清的一大片。爹喊自己的娃來吃，別人的娃卻來了：娃喊自己的爹來吃，身邊卻只有別人的爹。他們使勁地喊，娃不應(yīng)，爹也不應(yīng)，漫山遍野無人應(yīng)。田野里只回蕩著祖孫二人無比熱烈卻又近乎無望的呼喊。我不禁也大喊一聲：為什么沒有回音？為什么這飽含著爹娘生命的人性和人情果竟喚不回從小也是由它奶大養(yǎng)大的兒孫？這是怎樣的一種生存狀態(tài)？這棗兒啊，你到底是苦澀還是香甜？既甜更苦，五味俱全，成色不一，自在真實(shí)，性情各異，皆可人口，卻需咀嚼，不咀嚼就品不出它們的真味道。不僅如此，這收成還激起我無限的情思，那一顆顆、一片片的棗兒便都活起來，活在我歷史的和現(xiàn)實(shí)的聯(lián)想之中，活在我生命的企盼之中。那是一個奇特的生命。世代繁衍，生生不息，自在長青，永無衰竭。它涌動著溫暖的親情，張揚(yáng)著至純的人性，只奉獻(xiàn)不圖報，守誠信不扭曲，不為無望而絕望，縱有無奈卻無悔。那呼喊發(fā)自內(nèi)心，是根在呼吸，泉在噴涌。那呼喊不只是期盼，更是一種給予，一種天賜一一是爹娘賜予兒孫賴以生存的精神維系和生命依托。那是一片多彩的世界。爹娘的呼喊沒有回應(yīng)，卻引導(dǎo)我們?nèi)プ穼簩O的腳步。那棗兒不僅給人以活力，更使人思考。它像被插上翅膀可以到處飛舞，便帶著一絲惶惑幾分躁動飛出田野，飛出村莊，飛出生它養(yǎng)它的地方。終于，他們發(fā)現(xiàn)了一片以前不曾相識的新天地，漸慚地又發(fā)現(xiàn)了一個以前不曾相識的新自我。人挪活樹挪也活，棗兒何處不養(yǎng)人？他們何曾沒有聽到爹娘的呼喊，正是這呼喊健全著他們的神經(jīng)，豐滿著他們的羽翼，使他們飛得更高更遠(yuǎn)，直到世界在他們眼里也變成一個村莊，正是這呼喊化作陣陣長風(fēng)，催發(fā)著美麗的棗兒花開遍全球。那是一座亟待修茸的家園。兒孫曾一千次、一萬次夢里作答，一千次、一萬次夢回千里。他們

焦慮而內(nèi)疚的呼喊，爹娘又何曾聽見？棗兒是一座永久的家園，人們從這里走出，最終還要回到這里，不，他們在精神上從來沒離開過這里。身影的離去愈映出心靈的堅(jiān)守，時空的超越反鑄成情感的皈依。愈是現(xiàn)代化愈能激起人們對古老情懷的追憶和對文學(xué)古典主義的眷顧。然而，棗兒又是一座需要護(hù)理和更新的家園。棗園不是櫻桃園。爹娘豈能被時代遺忘。讓爹娘也見識一下未曾見過的新天地，認(rèn)識一下不曾相識的新兒孫，嘗一口移栽它鄉(xiāng)的新棗兒，享受一下讓他們再無牽掛的新家園，爹娘的呼喊就會變得從容、自信和年輕。為了讓古老的家園也變得五彩繽紛，讓家鄉(xiāng)的棗樹結(jié)出更加奇異的甜果，爹娘盡可放心地讓兒孫走出家園吧。當(dāng)他們回來的時候捧給爹娘的將是一個嶄新的世界。我驚奇，爹娘在享用那奇異的甜果果時，竟品出依然浸潤在那甜果果中兒孫小時的尿香味兒；我更欣慰，當(dāng)匍匐在爹娘腳下吃著爹娘留給自己的棗兒時，兒孫仍由衷地贊嘆：“還是家鄉(xiāng)的棗兒好吃！”相關(guān)相關(guān)鏈接棗兒成熟需要追肥，便將一點(diǎn)希望奉上。我欣然于靖江小品的創(chuàng)作，更感奮于產(chǎn)生靖江小品的這方圣土。我看到，一個昔日為人知之不多的蘇北小城正以俯仰天地、吞吐風(fēng)云的氣概大踏步走向世界。一座橫空出世、后來居上、躍為中國第一、亞洲第一、世界第四的長江公路大橋展現(xiàn)在世人面前。我敢說，誰見了它都會被它那宏偉的氣勢所攫住。它將長江兩岸聯(lián)在了一起，也將蘇南和蘇北聯(lián)在了一起，將南中國和北中國聯(lián)在了一起，將靖江這座民風(fēng)淳洌又充滿現(xiàn)代氣息的小城與祖國和世界更緊密地聯(lián)在了一起。它將圓靖江世代鄉(xiāng)親的一個夢，一個交織著古老與現(xiàn)代、傳統(tǒng)與新潮、痛苦與歡樂、落后與文明的絢麗多彩的夢。從此，我們的爹娘可以涌過這條通途去追尋自己的兒孫，去實(shí)現(xiàn)幾代人共同的理想和追求。浩瀚的大江啊，如今你已在我爹娘的腳下！爹娘啊，您一步就可以跨越過它！兒孫們該如何為您歡欣雀躍？靖江小品大處著眼，小處著手，小中見大，譬如一滴水，可見太陽，也可匯入江河。我為靖江小品慶幸，大江為它輸送著不盡的生命源，大橋?yàn)樗迳蠉湫碌慕鹩鹨?，已然享譽(yù)中外的靖江盆景、靖江湯包、靖江講經(jīng)等各種獨(dú)具特色的物華美俗都無聲地陶染著靖江小品的習(xí)性和風(fēng)神，靖江小品便具備了它們的大氣與靈巧、奇特與蘊(yùn)藉。尤為難得的是，靖江小品是戲，也是文學(xué)，有品位，又面向大眾。這是靖江小品的可貴品格。我期待著我可愛的朋友們更加昂揚(yáng)、明快、清新、幽默的新作問世，期待著他們將家鄉(xiāng)父老乃至全國人民更加需要的甜果果掛滿枝頭。到那時，打下的棗兒一定會使人品出意想不到的新滋味。選自《棗兒一一靖江戲劇小品選》下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒舆^程：.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！敝鞒秩藛枺骸罢l知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢?（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！迸园祝骸澳怯质钦l家的呢？”主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？齊：主動關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝?？答：我要做?jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝?？答：今天參加班會我知道了?jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天!主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸游铮盒⌒苌蠄稣f：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！.主持人：大家歡迎老師講話！同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。.活動效果：此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。活動過程：.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！敝鞒秩藛枺骸罢l知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的?；ㄕf：我們花