文言文的翻譯課件

高考專(zhuān)題輔導(dǎo)專(zhuān)題三十五：文言文的斷句講稿第三模塊：文言文閱讀高考專(zhuān)題輔導(dǎo)專(zhuān)題三十五：文言文的斷句講稿第三模塊：文言文閱讀遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。山行（杜牧）因?yàn)檫h(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月【考綱聚焦】

《考試大綱》規(guī)定：考生須理解并翻譯文中的句子，其能力層級(jí)為B級(jí)?！究键c(diǎn)闡釋】

文言文翻譯是考查考生文言文閱讀能力最直接、最有效的方式，一直以來(lái)是高考文言閱讀的重點(diǎn)。因而，我們有必要加強(qiáng)文言文翻譯能力的培養(yǎng)，掌握一些基本的文言文翻譯技巧，以便更好地駕御這一題型?！究季V聚焦】例1：2008年高考安徽卷11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）刺史幸知民之敝而不救，豈為政哉？雖得罪，所甘心焉。走進(jìn)高考譯文：（我作為）刺史倘若了解百姓的疾苦卻不去救助，這難道是為政之道嗎？即使得罪宰相，也是心甘情愿的?！窘馕觥勘揪浞g不是很難，最容易出錯(cuò)的詞是“幸”，在這句中作副詞，是“本、正”的意思，覺(jué)得標(biāo)準(zhǔn)答案中的“倘若”，不如“本來(lái)”準(zhǔn)確?！疤热簟北硎镜氖羌僭O(shè)關(guān)系，從上下文看，不是假設(shè)，是事實(shí)。“雖”根據(jù)語(yǔ)境譯為“即使”，“得罪”不是“得罪了別人”，而是“（自己）獲罪”。（2）罪細(xì)且不容，巨猾乃置不問(wèn)，陛下不出伯獻(xiàn)，臣不敢奉詔。譯文：罪輕的人尚且不被寬容，罪重的人竟然放過(guò)而不去問(wèn)罪，如果陛下不放逐程伯獻(xiàn)，我不能接受詔令。【解析】“巨猾”與“罪細(xì)”結(jié)構(gòu)不同，譯為“特別奸猾狡詐的人”也可以，“乃”是“竟、竟然”的意思?！安粏?wèn)”不是“不過(guò)問(wèn)”，應(yīng)改是“不問(wèn)罪”?！俺觥笔恰膀?qū)逐、放逐”的意思?！案摇笔莻€(gè)表謙的詞。例1：2008年高考安徽卷11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫例1：2008年高考安徽卷11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）刺史幸知民之敝而不救，豈為政哉？雖得罪，所甘心焉。譯文：（我作為）刺史倘若了解百姓的疾苦卻不去救助，這難道是為政之道嗎？即使得罪宰相，也是心甘情愿的?！窘馕觥勘揪浞g不是很難，最容易出錯(cuò)的詞是“幸”，在這句中作副詞，是“本、正”的意思，覺(jué)得標(biāo)準(zhǔn)答案中的“倘若”，不如“本來(lái)”準(zhǔn)確。“倘若”表示的是假設(shè)關(guān)系，從上下文看，不是假設(shè)，是事實(shí)?！半m”根據(jù)語(yǔ)境譯為“即使”，“得罪”不是“得罪了別人”，而是“（自己）獲罪”。例1：2008年高考安徽卷11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫例2：2008年高考四川卷11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（l）永樂(lè)元年入朝，留為故官。未幾，復(fù)謝去。

（2）使者至，所發(fā)皆經(jīng)史，置其半不啟，乃免于禍，人以為至行所感云。【答案】（l）（4分）永樂(lè)元年被征召入朝，留下?lián)卧瓉?lái)的官職。不久，又辭官離去。（2）（6分）使者到來(lái)，打開(kāi)看到的全是經(jīng)史書(shū)籍，丟下另一半未打開(kāi)，才免于禍患，人們認(rèn)為是崇高品行感應(yīng)的結(jié)果?！窘馕觥浚╨）得分點(diǎn)“故”為“原來(lái)”“謝”為“推辭”，各1分，語(yǔ)句通順2分。（2）得分點(diǎn)“發(fā)”為“打開(kāi)”，“置”為“丟棄”，“以”為“認(rèn)為”“至行”為“崇高品行”，各1分，語(yǔ)句通順2分。例2：2008年高考四川卷11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫1、(湖南高考)身/雖/瘁癯,猶/未有/益。（3分）2、（湖南高考）知/其入/而/已/己疾/也。（3分）

自己即使憔悴、消瘦，還是沒(méi)有益處。

知道它（良藥）喝進(jìn)去就（能）使自己的病治好。2007年高考題1、(湖南高考)身/雖/瘁癯,猶/未有/益。（3分）2、（湖【考點(diǎn)闡釋】

文言文翻譯通常有兩種方法：直譯和意譯。所謂“直譯”，就是將原文逐字逐句落實(shí)到譯文中去，盡量譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文盡可能保持一致。所謂“意譯”，就是根據(jù)原文表達(dá)的基本意思來(lái)進(jìn)行翻譯，不拘泥于字字句句的落實(shí)，甚至可以采用與原文差別較大的表達(dá)方式。多年來(lái)，高考翻譯題均要求考生采用直譯的方式，只有在確實(shí)難以直譯的情況下才酌情采用意譯?！究键c(diǎn)闡釋】信達(dá)雅

“信”，就是譯文要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲、不遺漏、不增譯。

“達(dá)”，就是譯文明白曉暢，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)要求和習(xí)慣，無(wú)語(yǔ)病。

“雅”，就是譯文語(yǔ)句規(guī)范、得體、生動(dòng)、優(yōu)美。文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)信達(dá)雅“信”，就是譯文要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲、文言翻譯的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：直譯為主字字落實(shí)：忠實(shí)于原文意思，不遺漏，也不能多余。意譯為輔文從句順：明白通順，合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，沒(méi)有語(yǔ)病。文言翻譯的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：直譯為主字字落實(shí)：忠實(shí)于原文意思，不遺漏

信

達(dá)

雅翻譯文言文的基本要求字字落實(shí)文從句順文言文翻譯二標(biāo)準(zhǔn)信翻譯文言文的基本要求字字落實(shí)文從句順文言文翻譯文言文翻譯的原則字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔直譯，指譯文要與原文保持對(duì)應(yīng)關(guān)系，重要的詞語(yǔ)要相應(yīng)的落實(shí)，要盡力保持原文遣詞造句的特點(diǎn)和相近的表達(dá)方式，力求語(yǔ)言風(fēng)格也和原文一致。

意譯，指著眼于表達(dá)原句的意思，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語(yǔ)，靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。兩者的關(guān)系是，只有在直譯表達(dá)不了原文意旨的情況下，才在相關(guān)部分輔之以意譯。文言文翻譯的原則字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔直譯，指

翻譯文言文的三個(gè)基本原則是“信”、“達(dá)”、“雅”。

“信”的要求是忠實(shí)于原文的內(nèi)容和每個(gè)句子的含義，用現(xiàn)代漢語(yǔ)字字落實(shí)、句句落實(shí)直譯出來(lái)。

“達(dá)”的要求是譯文要表意要明確、語(yǔ)言通暢、語(yǔ)氣不走樣。

文言文翻譯的原則翻譯文言文的三個(gè)基本原則是

“雅”的要求是用簡(jiǎn)明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文的內(nèi)容、形式以及風(fēng)格準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。這一點(diǎn)是把文言文譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)的最高要求。這對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是很困難的。同學(xué)們?cè)诜g文言文時(shí)只要能做到“信”和“達(dá)”就可以了。“雅”的要求是用簡(jiǎn)明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文的文言文的翻譯方法留調(diào)補(bǔ)貫刪換字句文言文的翻譯方法留調(diào)補(bǔ)貫刪換字句A.慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡?！保ā对狸?yáng)樓記》）B.陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。留人名地名年號(hào)A.慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡?！保ā对狸?yáng)樓記》）留人名留如：“《水經(jīng)》云：彭蠡之口有石鐘山焉。酈元以為下臨深潭……”“元封七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝?！比纾骸啊端?jīng)》云：彭蠡之口有石鐘山焉。酈元以為下臨深潭……”“元封七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝?！绷羧纾骸霸馄吣炅露〕?，余自齊安舟行適臨汝。”如：“元封七總結(jié)一：凡朝代、年號(hào)、人名、地名、官職等專(zhuān)有名詞或現(xiàn)代漢語(yǔ)也通用的詞，皆保留不動(dòng)。1、德祜二年二月十九日，予除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。2、和氏璧，天下所傳寶也。3、盧陵文天祥自序其詩(shī)。4、督相史忠烈公知?jiǎng)莶豢蔀??？偨Y(jié)一：凡朝代、年號(hào)、人名、地名、官職等專(zhuān)有刪：夫戰(zhàn)，勇氣也。醫(yī)之好治不病以為功。北山愚公者，年且九十，面山而居。

夫發(fā)語(yǔ)詞，沒(méi)有實(shí)在意義，翻譯時(shí)刪去

打仗，是靠勇氣的。

語(yǔ)助和連接

醫(yī)生喜歡給沒(méi)有病的人治病，把它作為自己的功勞

山北面有個(gè)名叫愚公的，年紀(jì)將近九十歲了，向著山居住。

把無(wú)意義或沒(méi)必要譯出的襯詞、虛詞刪去刪：夫戰(zhàn)，勇氣也。醫(yī)之好治不病以為功。北山愚公者，年且九十，刪如：“夫襵強(qiáng)而燕弱”“日月忽其不淹兮，戥與秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。”“其聞道也固先乎吾”（發(fā)語(yǔ)詞）（句中停頓助詞）（語(yǔ)氣助詞）（結(jié)構(gòu)助詞）如：“夫趙強(qiáng)而燕弱”“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。”“其聞道也固先乎吾”刪如：（發(fā)語(yǔ)詞）（句中停頓助詞）（語(yǔ)氣助詞）如：宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同?；蕦m的侍臣和丞相府的宮吏都是一個(gè)整體，對(duì)他們的提升、處分、表?yè)P(yáng)、批評(píng)，不應(yīng)該不同。異同所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。通過(guò)那些來(lái)使他的內(nèi)心警覺(jué)，使他的性格堅(jiān)定，增加他不具備的才能。不同偏義復(fù)詞曾益增加同義連用刪除一個(gè)宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同?；蕦m的侍臣和丞相府的換：十年春，齊師伐我。

愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之。

率妻子邑人來(lái)此絕境。

軍隊(duì)攻打愚我悉都咨商量

妻子妻子兒女絕境與世隔絕的地方對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，或詞的結(jié)構(gòu)古今相同意義卻不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。換：十年春，齊師伐我。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以換①

璧有瑕，請(qǐng)指示王（單、雙音節(jié)詞的變化）譯：璧上有斑點(diǎn)，請(qǐng)讓我指出來(lái)給大王看。②既泣之三日，乃誓療之……以五年為期，必復(fù)之全之。（詞類(lèi)活用）譯：已經(jīng)為它們哭泣了三天，于是發(fā)誓要治療他們……把五年作為期限，一定要使它們恢復(fù)使它們保全。（為動(dòng)用法，使動(dòng)用法）換①璧有瑕，請(qǐng)指示王（單、雙音節(jié)詞的變化）譯：璧上有斑點(diǎn)，③天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。（通假、活用）譯：天下人如同云一樣聚集起來(lái)，回聲似的響應(yīng)他，都帶者糧食，像影子一樣跟從著他。（名詞作狀語(yǔ)）③天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。（通假、活用）譯：天下人如同云一1、先帝不以臣卑鄙……先帝不因?yàn)槲业匚坏汀?、歲征民間。3、而翁歸，自與汝復(fù)算爾。4、京中有善口技者。1、先帝不以臣卑鄙……先帝不因?yàn)槲业匚坏汀?、歲征民間另外：?jiǎn)我粼~雙音詞侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)詞類(lèi)活用詞活用后的詞通假字本字小結(jié)：對(duì)文句的每個(gè)字，我們運(yùn)用留刪換這三種方法，就不會(huì)有遺漏和增多了，能做到“字字落實(shí)”了。字字落實(shí)留刪換字本義引申比喻庶竭駑鈍，攘除奸兇另外：?jiǎn)我粼~雙音詞侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)詞類(lèi)練一練1、孔子云：何陋之有？2、魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。3、此則岳陽(yáng)樓之大觀也。4、醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。

5、子何恃而往。6、無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

7、蔣氏大戚，汪然出涕曰。8、問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

留刪換練一練1、孔子云：何陋之有？4、醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太補(bǔ)即：補(bǔ)出文句中省略了的內(nèi)容（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等）

補(bǔ)即：補(bǔ)出文句中省略了的內(nèi)容（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等）②夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。在省略句中，補(bǔ)出省略的成分：③豎子，不足與謀。④今以鐘磬置水中。①沛公謂張良曰：“……度我至軍中，公乃入?！保ㄊ÷灾髡Z(yǔ)）(

你)（鼓）（鼓）（之）（省略謂語(yǔ)）（省略賓語(yǔ)）（省略介詞）（于）②夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三1、（）見(jiàn)漁人，（）乃大驚，（）問(wèn)（）所從來(lái)。（）具答之，（）便要還家，（）設(shè)酒殺雞作食。

2、口技人坐屏障中，一（）桌、一（）椅、一（）扇、一（）撫尺而已。

3、可以（）一戰(zhàn)1、（）見(jiàn)漁人，（）乃大驚，（）問(wèn)（）所從來(lái)。（）具答之，（4、公之視廉將軍與秦王。諸位認(rèn)為廉將軍與秦王相比，誰(shuí)更（厲害）？5、曰：“獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)？”曰：“不若與人?！薄肚f暴見(jiàn)孟子》（孟子）問(wèn)：“一個(gè)人欣賞音樂(lè)快樂(lè)，和別人一起欣賞音樂(lè)也快樂(lè)，哪一種更快樂(lè)呢？”（齊宣王）回答說(shuō)：“不如同別人（一起欣賞音樂(lè)快樂(lè)）?！?、公之視廉將軍與秦王。諸位認(rèn)為廉將軍與秦王相比，誰(shuí)更（厲貫指要根據(jù)上下文語(yǔ)境，靈活貫通地翻譯。這往往指前五種方法都用上了還不能解決問(wèn)題時(shí)。因?yàn)閷?duì)文言文翻譯而言，我們首先要“直譯”（留刪換調(diào)補(bǔ)），在“直譯”不能完成時(shí)，不得已才用“意譯”，這個(gè)“貫”就是所謂的“意譯”。不過(guò)，這種情況在考試時(shí)，遇到的可能性不大，所以大家不必太過(guò)擔(dān)心。貫指要根據(jù)上下文語(yǔ)境，靈活貫通地翻譯。這往往指前五種方法都用①太史公牛馬走，司馬遷再拜言：

—司馬遷《報(bào)任安書(shū)》②有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。（注：牛馬走，像牛馬一樣的人。此處為作者自謙詞，可意譯為“鄙人”或“您的仆人”）譯：（秦）有并吞天下，統(tǒng)一四海的雄心。

譯：太史公、像牛馬一般的仆役，司馬遷拜了又拜說(shuō)：（注：牛馬走，像牛馬一樣的人。此處為作者自謙詞，可意譯為“鄙甚矣，汝之不惠。

汝之不惠甚矣

你太不聰明了。

何陋之有？

有何陋

？有什么簡(jiǎn)陋呢？

蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。還自揚(yáng)州。《傷仲永》定語(yǔ)后置狀語(yǔ)后置

自揚(yáng)州還。我從揚(yáng)州回來(lái)主謂倒裝賓語(yǔ)前置蓋簡(jiǎn)修狹者桃核為之。原來(lái)是挑選桃核中又長(zhǎng)又窄的雕刻成的。

把文言句中特殊句式（判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置和狀語(yǔ)后置）按現(xiàn)代漢語(yǔ)要求調(diào)整過(guò)來(lái)。調(diào)甚矣，汝之不惠。汝之不惠甚矣你太不聰明了。何陋之有？①蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。譯：尖利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨。②夫晉，何厭之有？譯：有什么滿(mǎn)足的？③月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。

④“甚矣，汝之不惠！”譯：你的不聰明，太嚴(yán)重了?。闾薇苛耍。ǘㄕZ(yǔ)后置）（賓語(yǔ)前置）（狀語(yǔ)后置）（主謂倒裝）譯：月亮從東山上升起，在北斗星和牽牛星之間徘徊。①蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。譯：尖利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨。②夫晉一、聯(lián)想推斷法05年湖南卷11題答案A:李超，字魁吾，淄之鄙人。蜀之鄙，有二僧，其一貧，其一富?！稙閷W(xué)》先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中?！T葛亮《出師表》鄙：邊境卑鄙：出身低微、學(xué)識(shí)淺陋；粗俗⒈根據(jù)所學(xué)來(lái)推斷鄙:粗俗猜一、聯(lián)想推斷法05年湖南卷11題答案A:蜀之鄙，有二僧，其一⒉聯(lián)想現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)來(lái)推斷：至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。不速之客：招致、招引寡助之至，親戚畔之。眾叛親離（通“叛”，背離）06年高考全國(guó)統(tǒng)一卷第8題答案B：遠(yuǎn)本倜儻，尚輕俠尚：崇尚

不尚空談：崇尚⒉聯(lián)想現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)來(lái)推斷：至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。不速二、相似結(jié)構(gòu)推斷法仰觀宇宙之大，俯察品類(lèi)之勝。品類(lèi)：自然界的萬(wàn)物05年浙江高考卷11題B項(xiàng)：庭除甚蕪，堂廡甚殘。庭除甚蕪，堂廡甚殘。堂廡：堂屋走廊庭除：庭院臺(tái)階二、相似結(jié)構(gòu)推斷法仰觀宇宙之大，俯察品類(lèi)之勝。品類(lèi)：自然界的三、以形釋詞法如從字形結(jié)構(gòu)入手：

漢字絕大部分是形聲字，形旁大多表意，因此可以通過(guò)字形結(jié)構(gòu)來(lái)推斷詞義。例如：

1、“若少屈，冀得一歸覲”（2004年全國(guó)高考題）2、“夫子將焉適”（2003年全國(guó)春招試題）

“適”字的形旁是“辶”，它與“走”“到”“往”有關(guān)，聯(lián)系上下文，可推斷為“到”的意思?！坝P”可以借助形旁“見(jiàn)”推斷意思與“見(jiàn)”有關(guān)，再根據(jù)語(yǔ)境推斷為“朝見(jiàn)”。

三、以形釋詞法如從字形結(jié)構(gòu)入手：1、“若少屈，冀得一歸覲”（四、以音釋詞法

根據(jù)讀音，可以發(fā)現(xiàn)通假關(guān)系，然后根據(jù)本義推斷通假字的意思。例如：

1、“以身徇國(guó)，繼之以死”“乃是天子報(bào)爾先人之徇命也”（95年全國(guó)高考卷）“徇”與“殉”讀音相同，“徇”通“殉”，“殉”的意思是：“為了某種理想、追求而死”，聯(lián)系上下文，可以推斷兩個(gè)“徇”屬同一義項(xiàng)，即“為……而死”。

2、“或至涂而反”（2001年上海試卷）“涂”與“途”，“反”與“返”讀音相同，根據(jù)語(yǔ)境，“涂”通“途”，意即“路途”、“道路”；“反”通“返”，意即“返回”、“回來(lái)”。四、以音釋詞法

根據(jù)讀音，可以發(fā)現(xiàn)通假關(guān)系，然后根據(jù)本小結(jié)這個(gè)“猜”不能隨便使用。我們首先要“直譯”（留刪換調(diào)補(bǔ)），在“直譯”不能完成時(shí)，不得已才用“猜”。字字落實(shí)留刪換文從字順調(diào)補(bǔ)猜小結(jié)這個(gè)“猜”不能隨便使用。我們首先要“直譯”（留刪通讀全文，掌握大意。古今同義，保留不譯。句中省略，括號(hào)補(bǔ)齊。如遇倒裝，調(diào)整語(yǔ)序。偏義復(fù)詞，刪去襯字。同義連用，只留其一。個(gè)別虛詞，無(wú)法翻譯，沒(méi)有影響，不妨刪去。古今異義，辨析仔細(xì)，以古換今，要合原義。直譯為主，輔以意譯。忠于原作，貫通順利。文言文翻譯歌訣通讀全文，掌握大意。古今同義，保留不譯。文言文翻譯歌訣文言文翻譯的得分技巧文言文翻譯的得分技巧1.原句：唐太宗聞武氏之殺其子孫，求人于疑似之際而除之。譯文：①唐太宗聽(tīng)到了將有武姓人殺戮唐室子孫（的傳言），便將可疑之人找出來(lái)殺掉。評(píng)分細(xì)則：前半句對(duì)，得1分；后半句2分：“除”1分，倒裝句式“求人于疑似之際”對(duì)1分。全句意思翻譯完全錯(cuò)了，不得分。請(qǐng)你打分考生翻譯（1）唐太宗聽(tīng)說(shuō)武氏要?dú)⒘怂訉O后代，于是要求別人在他懷疑的時(shí)候殺了他。（2）唐太宗聽(tīng)說(shuō)武則天殺了他的子孫，叫人在疑似的時(shí)候除掉她。2分0-1分1.原句：唐太宗聞武氏之殺其子孫，求人于疑似之際而除之。請(qǐng)你2.原句：乃工于謀人而拙于謀天也！譯文：這是善于謀劃人事而不善于謀劃天道啊。評(píng)分細(xì)則：“乃、工”翻譯對(duì)各得1分；全句意思翻譯錯(cuò)誤，不得分。2.你的功能在于謀劃別人，然而不能謀劃上天啊！2.這是在謀略別人的方面專(zhuān)攻，而在謀略上天的方面笨拙。0分1分2.原句：乃工于謀人而拙于謀天也！0分1分失分舉要：忽略語(yǔ)境大意不明字詞句式?jīng)]有落實(shí)語(yǔ)意不通表達(dá)不暢宏觀微觀啟示？失分舉要：忽略語(yǔ)境大意不明宏觀微觀啟示？翻譯文言文的兩個(gè)關(guān)注點(diǎn)啟示小結(jié)：聯(lián)系語(yǔ)境，推斷大意

宏觀上：詞不離句，句不離段句子大意?。ɑ痉郑┪⒂^上：字字落實(shí)，文從句順關(guān)鍵實(shí)虛詞、特殊句式?。ú赛c(diǎn)分）直譯為主意譯為輔翻譯文言文的兩個(gè)關(guān)注點(diǎn)啟示小結(jié)：聯(lián)系語(yǔ)境，推斷大意宏觀上：翻譯得分四個(gè)步驟：第一步：聯(lián)系語(yǔ)境明大意聯(lián)系具體語(yǔ)境，把握句子大意，寫(xiě)出主干，抓住基本分。解決問(wèn)題翻譯得分四個(gè)步驟：第一步：聯(lián)系語(yǔ)境明大意聯(lián)系具體語(yǔ)境，把探究嘗試？把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)索之固，乃書(shū)所過(guò)零丁洋詩(shī)與之。譯一：文天祥思索了很久很久，才寫(xiě)下了《過(guò)零丁洋》一詩(shī)給了他。

探究嘗試？把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)索之固，乃書(shū)所過(guò)零丁洋詩(shī)與探究嘗試——解決問(wèn)題天祥至潮陽(yáng)，見(jiàn)弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見(jiàn)之，與俱入?yún)兩舰?，使為?shū)招張世杰。天祥曰：“吾不能捍③父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃書(shū)所過(guò)零丁洋詩(shī)與之。其末有云：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。弘范笑而置之。（《宋史?文天祥傳》）

【注：①弘范：蒙古漢軍元帥，率部下抓獲文天祥。

②厓（yá）山：宋末抗元的最后據(jù)點(diǎn)。

③捍（hàn）：保衛(wèi)?！可舷挛恼Z(yǔ)境：詞不離句句不離段句子大意？（基本分）（張弘范）要書(shū)信，（文天祥）書(shū)寫(xiě)了《過(guò)零丁洋》給他。探究嘗試——解決問(wèn)題天祥至潮陽(yáng)，見(jiàn)弘范①，左右命之拜，不拜。翻譯得分四個(gè)步驟：第二步：字句落實(shí)莫疏漏注意重要實(shí)詞、虛詞，看清語(yǔ)法現(xiàn)象，如古今異義、詞類(lèi)活用、偏義復(fù)詞等；明確特殊句式如省略、倒裝、固定句式等。翻譯得分四個(gè)步驟：第二步：字句落實(shí)莫疏漏注意重要實(shí)詞、虛探究嘗試索之固，乃書(shū)所過(guò)零丁洋詩(shī)與之關(guān)鍵字詞、特殊句式?。ú赛c(diǎn)得分）“索”、“固”“書(shū)”的意思以及倒裝句、省略句的調(diào)整及補(bǔ)充探究嘗試索之固，乃書(shū)所過(guò)零丁洋詩(shī)與之關(guān)鍵字詞、“索”、“固”翻譯得分四個(gè)步驟：第三步：翻譯句子要得法留，指凡朝代、年號(hào)、人名、地名、官職等專(zhuān)有名詞，皆保留不動(dòng)；替，將單音詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音詞，將詞類(lèi)活用詞換成活用后的詞，將通假字換成本字……凡該換的，一律換之；補(bǔ)，即補(bǔ)出古代簡(jiǎn)練說(shuō)法所省略或隱含的內(nèi)容，特別是對(duì)省略句；刪，指刪去那些無(wú)意義或沒(méi)有必要譯出的虛詞；移，指把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語(yǔ)要求調(diào)整過(guò)來(lái)；猜，指文言句中多義實(shí)詞、帶修辭的句子，要根據(jù)上下文靈活猜估處理，文言文“六字翻譯法”：留替補(bǔ)刪移猜翻譯得分四個(gè)步驟：第三步：翻譯句子要得法留，指凡朝代、年把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)索之固，乃書(shū)所過(guò)零丁洋詩(shī)與之譯二：（張弘范）堅(jiān)持索要（招降張世杰的書(shū)信），（文天祥）于是

書(shū)寫(xiě)了《過(guò)零丁洋》一詩(shī)給了他。

補(bǔ)留猜移替補(bǔ)替替替替補(bǔ)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)索之固，乃書(shū)所過(guò)零丁洋詩(shī)與之譯二：（翻譯得分四個(gè)步驟：第四步：隱性失分要避免帶回原文，檢查是否符合語(yǔ)境---看；再讀一遍，保證句子準(zhǔn)確通順—念；謄上卷子，字跡清楚端正無(wú)誤---寫(xiě)。避免：這是在謀略別人的方面專(zhuān)攻，而在謀略上天的方面笨拙。翻譯得分四個(gè)步驟：第四步：隱性失分要避免帶回原文，檢查是高考體驗(yàn)結(jié)合運(yùn)用四個(gè)步驟，翻譯下面高考試題：高考體驗(yàn)結(jié)合運(yùn)用四個(gè)步驟，翻譯下面高考試題：王戎，字濬沖，瑯邪臨沂人也。父渾，涼州刺史。戎幼而穎悟，神彩秀徹。視日不眩，裴楷見(jiàn)而目之曰：“戎眼燦燦，如巖下電?！蹦炅?、七歲，于宣武場(chǎng)觀戲，猛獸在檻中虓①吼震地，眾皆奔走，戎獨(dú)立不動(dòng)，神色自若。魏明帝于閣上見(jiàn)而奇之。又嘗與群兒嬉于道側(cè)，見(jiàn)李樹(shù)多實(shí)，等輩競(jìng)?cè)ぶ?，戎?dú)不往。或問(wèn)其故，戎曰：“樹(shù)在道邊而多子，必苦李也?！比≈湃?。阮籍與渾為友。戎年十五，隨渾在郎舍。戎少籍二十歲，而籍與之交。籍每適渾，俄頃輒去，過(guò)視戎，良久然后出。謂渾曰：“濬沖清賞，非卿倫也。共卿言，不如共阿戎談。”及渾卒于涼州，故吏賻②贈(zèng)數(shù)百萬(wàn)，戎辭而不受，由是顯名。戎嘗與阮籍飲，時(shí)兗州刺史劉昶字公榮在坐，籍以酒少，酌不及昶，昶無(wú)恨色。戎異之，他日問(wèn)籍曰：“彼何如人也？”答曰：“勝公榮，不可不與飲；若減公榮，則不敢不共飲；惟公榮可不與飲?！比置颗c籍為竹林之游，戎嘗后至。籍曰：“俗物已復(fù)來(lái)敗人意。”戎笑曰：“卿輩意亦復(fù)易敗耳！鐘會(huì)伐蜀，過(guò)與戎別，問(wèn)計(jì)將安出。戎曰：“道家有言，‘為而不恃’，非成功難，保之難也。”及會(huì)敗，議者以為知言。征為侍中。南郡太守劉肇賂戎筒中細(xì)布五十端，為司隸所糾，以知而未納，故得不坐，然議者尤之。帝謂朝臣曰：“戎之為行，豈懷私茍得，正當(dāng)不欲為異耳！”帝雖以是言釋之，然為清慎者所鄙，由是損名。戎在職雖無(wú)殊能，而庶績(jī)修理。后遷光祿勛、吏部尚書(shū)，以母憂(yōu)去職。性至孝，不拘禮制，飲酒食肉，或觀弈棋，而容貌毀悴，杖然后起。時(shí)和嶠亦居父喪，以禮法自持，量米而食，哀毀不逾于戎。帝謂劉毅曰：“和嶠毀頓過(guò)禮，使人憂(yōu)之?！币阍唬骸皪m寢苫食粥，乃生孝耳。至于王戎，所謂死孝，陛下當(dāng)先憂(yōu)之?！比窒扔型录?，居喪增甚。帝遣醫(yī)療之，并賜藥物，又?jǐn)噘e客。永興二年，薨于郟縣，時(shí)年七十二。（2007山東卷）（節(jié)選自《晉書(shū)·王戎傳》）[注]①虓（xiāo），怒吼。②賻（fù），贈(zèng)送財(cái)物助人治喪。

王戎，字濬沖，瑯邪臨沂人也。父渾，涼州刺史。戎幼而穎悟回顧翻譯得分四個(gè)步驟：第一步：聯(lián)系語(yǔ)境明大意：把握句子大意，寫(xiě)出主干，抓住基本分。第二步：字句落實(shí)莫疏漏：請(qǐng)用筆劃出你認(rèn)為重要的實(shí)虛詞關(guān)注語(yǔ)法現(xiàn)象，如古今異義、詞類(lèi)活用等；明確特殊句式如省略、倒裝、固定句式等。第三步：翻譯句子要得法：文言文“六字翻譯法”：留替補(bǔ)刪移猜第四步：隱性失分要避免：看，念，寫(xiě)回顧翻譯得分四個(gè)步驟：13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(共10分)（1）戎異之，他日問(wèn)籍曰：“彼何如人也？”3分（2）鐘會(huì)伐蜀，過(guò)與戎別，問(wèn)計(jì)將安出。3分（3）帝雖以是言釋之，然為清慎者所鄙，由是損名。4分13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(共1013．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(共10分)（1）戎異之，他日問(wèn)籍曰：“彼何如人也？”（2）鐘會(huì)伐蜀，過(guò)與戎別，問(wèn)計(jì)將安出。（3）帝雖以是言釋之，然為清慎者所鄙，由是損名?！咀⒁恻c(diǎn)】：(1)注意“異”字的特殊用法，以及“何如”的翻譯。(2)注意“安出”的解釋。(3)注意“雖”“以”“然”“由是”的翻譯，注意被動(dòng)句。13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(共10【答案】：

(1)王戎感到奇怪，有一天問(wèn)阮籍說(shuō)：“他是什么樣的人?”(2)鐘會(huì)討伐蜀國(guó)，路過(guò)時(shí)與王戎告別，問(wèn)（他）有何計(jì)策。

(3)皇帝雖然用這樣的話(huà)解釋此事，然而王戎被清廉謹(jǐn)慎的人鄙視，因此損害了名聲?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】：(1)“異”1分，倒裝句式“何如”1分，句子大意對(duì)1分。(2)注意“安”字的解釋?zhuān)涫健鞍渤鲈凇钡姆g1分（可以意譯）省略句要補(bǔ)出。(3)虛詞“雖”“以”“然”1分，固定用法“由是”的翻譯1分，被動(dòng)句式1分，句子大意1分。【答案】：得分小結(jié)：翻譯題得分兩個(gè)關(guān)注點(diǎn)踩點(diǎn)分三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)實(shí)詞虛詞句式基本分句子大意積累源于過(guò)程方法取于課內(nèi)四個(gè)步驟得分小結(jié)：翻譯題得分兩個(gè)關(guān)注點(diǎn)踩點(diǎn)分三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)實(shí)1．寒暑易節(jié)，始一反焉。

2．一鼓作氣，再而衰，三而竭。

3．肉食者謀之，又何間焉？

4．茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯

5．一食或盡粟一石。

6．蓮之愛(ài)，同予者何人？

練一練7.清榮峻茂，良多趣味。

8.而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。

1．寒暑易節(jié)，始一反焉。2．一鼓作氣，再而衰，三而竭。31、冬夏換季，才往返一次呢。2、第一次擊鼓振作了勇氣，第二次擊鼓勇氣低落，第三次擊鼓勇氣就消失了。3、做高官得厚祿的人謀劃這件事，你又為什么要參與呢？4、只求能在亂世中暫且保全性命，不奢求在諸侯面前有什么名氣。你做對(duì)了嗎？1、冬夏換季，才往返一次呢。2、第一次擊鼓振作了勇氣，第二次5、吃一頓有時(shí)吃完一石糧食。6、對(duì)于蓮花的愛(ài)好，像我一樣的人還有什么人呢？7、水清，樹(shù)茂，山高，草盛，實(shí)在是趣味無(wú)窮。

8、有時(shí)大片的煙霧完全消散了，明月照耀著千里大地，浮動(dòng)的月光象閃耀著的金光，靜靜的月影象現(xiàn)下的白璧。5、吃一頓有時(shí)吃完一石糧食。6、對(duì)于蓮花的愛(ài)好，像我一樣的人文言文翻譯題的啟示采分點(diǎn)——關(guān)鍵詞語(yǔ)、重要語(yǔ)法現(xiàn)象A.積累性的：重要實(shí)詞（一詞多義、通假字、古今異義）常用虛詞固定結(jié)構(gòu)B.規(guī)律性的：偏義復(fù)詞詞類(lèi)活用特殊句式直譯——一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)語(yǔ)境——詞不離句，句不離篇文言文翻譯題的啟示采分點(diǎn)——關(guān)鍵詞語(yǔ)、重要語(yǔ)法現(xiàn)象高考專(zhuān)題輔導(dǎo)專(zhuān)題三十五：文言文的斷句講稿第三模塊：文言文閱讀高考專(zhuān)題輔導(dǎo)專(zhuān)題三十五：文言文的斷句講稿第三模塊：文言文閱讀遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。山行（杜牧）因?yàn)檫h(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月【考綱聚焦】

《考試大綱》規(guī)定：考生須理解并翻譯文中的句子，其能力層級(jí)為B級(jí)。【考點(diǎn)闡釋】

文言文翻譯是考查考生文言文閱讀能力最直接、最有效的方式，一直以來(lái)是高考文言閱讀的重點(diǎn)。因而，我們有必要加強(qiáng)文言文翻譯能力的培養(yǎng)，掌握一些基本的文言文翻譯技巧，以便更好地駕御這一題型?！究季V聚焦】例1：2008年高考安徽卷11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）刺史幸知民之敝而不救，豈為政哉？雖得罪，所甘心焉。走進(jìn)高考譯文：（我作為）刺史倘若了解百姓的疾苦卻不去救助，這難道是為政之道嗎？即使得罪宰相，也是心甘情愿的?！窘馕觥勘揪浞g不是很難，最容易出錯(cuò)的詞是“幸”，在這句中作副詞，是“本、正”的意思，覺(jué)得標(biāo)準(zhǔn)答案中的“倘若”，不如“本來(lái)”準(zhǔn)確。“倘若”表示的是假設(shè)關(guān)系，從上下文看，不是假設(shè)，是事實(shí)。“雖”根據(jù)語(yǔ)境譯為“即使”，“得罪”不是“得罪了別人”，而是“（自己）獲罪”。（2）罪細(xì)且不容，巨猾乃置不問(wèn)，陛下不出伯獻(xiàn)，臣不敢奉詔。譯文：罪輕的人尚且不被寬容，罪重的人竟然放過(guò)而不去問(wèn)罪，如果陛下不放逐程伯獻(xiàn)，我不能接受詔令。【解析】“巨猾”與“罪細(xì)”結(jié)構(gòu)不同，譯為“特別奸猾狡詐的人”也可以，“乃”是“竟、竟然”的意思。“不問(wèn)”不是“不過(guò)問(wèn)”，應(yīng)改是“不問(wèn)罪”?！俺觥笔恰膀?qū)逐、放逐”的意思?！案摇笔莻€(gè)表謙的詞。例1：2008年高考安徽卷11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫例1：2008年高考安徽卷11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）刺史幸知民之敝而不救，豈為政哉？雖得罪，所甘心焉。譯文：（我作為）刺史倘若了解百姓的疾苦卻不去救助，這難道是為政之道嗎？即使得罪宰相，也是心甘情愿的?！窘馕觥勘揪浞g不是很難，最容易出錯(cuò)的詞是“幸”，在這句中作副詞，是“本、正”的意思，覺(jué)得標(biāo)準(zhǔn)答案中的“倘若”，不如“本來(lái)”準(zhǔn)確?！疤热簟北硎镜氖羌僭O(shè)關(guān)系，從上下文看，不是假設(shè)，是事實(shí)?！半m”根據(jù)語(yǔ)境譯為“即使”，“得罪”不是“得罪了別人”，而是“（自己）獲罪”。例1：2008年高考安徽卷11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫例2：2008年高考四川卷11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（l）永樂(lè)元年入朝，留為故官。未幾，復(fù)謝去。

（2）使者至，所發(fā)皆經(jīng)史，置其半不啟，乃免于禍，人以為至行所感云?！敬鸢浮浚╨）（4分）永樂(lè)元年被征召入朝，留下?lián)卧瓉?lái)的官職。不久，又辭官離去。（2）（6分）使者到來(lái)，打開(kāi)看到的全是經(jīng)史書(shū)籍，丟下另一半未打開(kāi)，才免于禍患，人們認(rèn)為是崇高品行感應(yīng)的結(jié)果。【解析】（l）得分點(diǎn)“故”為“原來(lái)”“謝”為“推辭”，各1分，語(yǔ)句通順2分。（2）得分點(diǎn)“發(fā)”為“打開(kāi)”，“置”為“丟棄”，“以”為“認(rèn)為”“至行”為“崇高品行”，各1分，語(yǔ)句通順2分。例2：2008年高考四川卷11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫1、(湖南高考)身/雖/瘁癯,猶/未有/益。（3分）2、（湖南高考）知/其入/而/已/己疾/也。（3分）

自己即使憔悴、消瘦，還是沒(méi)有益處。

知道它（良藥）喝進(jìn)去就（能）使自己的病治好。2007年高考題1、(湖南高考)身/雖/瘁癯,猶/未有/益。（3分）2、（湖【考點(diǎn)闡釋】

文言文翻譯通常有兩種方法：直譯和意譯。所謂“直譯”，就是將原文逐字逐句落實(shí)到譯文中去，盡量譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文盡可能保持一致。所謂“意譯”，就是根據(jù)原文表達(dá)的基本意思來(lái)進(jìn)行翻譯，不拘泥于字字句句的落實(shí)，甚至可以采用與原文差別較大的表達(dá)方式。多年來(lái)，高考翻譯題均要求考生采用直譯的方式，只有在確實(shí)難以直譯的情況下才酌情采用意譯?！究键c(diǎn)闡釋】信達(dá)雅

“信”，就是譯文要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲、不遺漏、不增譯。

“達(dá)”，就是譯文明白曉暢，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)要求和習(xí)慣，無(wú)語(yǔ)病。

“雅”，就是譯文語(yǔ)句規(guī)范、得體、生動(dòng)、優(yōu)美。文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)信達(dá)雅“信”，就是譯文要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲、文言翻譯的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：直譯為主字字落實(shí)：忠實(shí)于原文意思，不遺漏，也不能多余。意譯為輔文從句順：明白通順，合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，沒(méi)有語(yǔ)病。文言翻譯的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：直譯為主字字落實(shí)：忠實(shí)于原文意思，不遺漏

信

達(dá)

雅翻譯文言文的基本要求字字落實(shí)文從句順文言文翻譯二標(biāo)準(zhǔn)信翻譯文言文的基本要求字字落實(shí)文從句順文言文翻譯文言文翻譯的原則字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔直譯，指譯文要與原文保持對(duì)應(yīng)關(guān)系，重要的詞語(yǔ)要相應(yīng)的落實(shí)，要盡力保持原文遣詞造句的特點(diǎn)和相近的表達(dá)方式，力求語(yǔ)言風(fēng)格也和原文一致。

意譯，指著眼于表達(dá)原句的意思，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語(yǔ)，靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。兩者的關(guān)系是，只有在直譯表達(dá)不了原文意旨的情況下，才在相關(guān)部分輔之以意譯。文言文翻譯的原則字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔直譯，指

翻譯文言文的三個(gè)基本原則是“信”、“達(dá)”、“雅”。

“信”的要求是忠實(shí)于原文的內(nèi)容和每個(gè)句子的含義，用現(xiàn)代漢語(yǔ)字字落實(shí)、句句落實(shí)直譯出來(lái)。

“達(dá)”的要求是譯文要表意要明確、語(yǔ)言通暢、語(yǔ)氣不走樣。

文言文翻譯的原則翻譯文言文的三個(gè)基本原則是

“雅”的要求是用簡(jiǎn)明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文的內(nèi)容、形式以及風(fēng)格準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。這一點(diǎn)是把文言文譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)的最高要求。這對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是很困難的。同學(xué)們?cè)诜g文言文時(shí)只要能做到“信”和“達(dá)”就可以了?！把拧钡囊笫怯煤?jiǎn)明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文的文言文的翻譯方法留調(diào)補(bǔ)貫刪換字句文言文的翻譯方法留調(diào)補(bǔ)貫刪換字句A.慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡?！保ā对狸?yáng)樓記》）B.陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。留人名地名年號(hào)A.慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡?！保ā对狸?yáng)樓記》）留人名留如：“《水經(jīng)》云：彭蠡之口有石鐘山焉。酈元以為下臨深潭……”“元封七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝?！比纾骸啊端?jīng)》云：彭蠡之口有石鐘山焉。酈元以為下臨深潭……”“元封七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝。”留如：“元封七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝?！比纾骸霸馄呖偨Y(jié)一：凡朝代、年號(hào)、人名、地名、官職等專(zhuān)有名詞或現(xiàn)代漢語(yǔ)也通用的詞，皆保留不動(dòng)。1、德祜二年二月十九日，予除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。2、和氏璧，天下所傳寶也。3、盧陵文天祥自序其詩(shī)。4、督相史忠烈公知?jiǎng)莶豢蔀椤？偨Y(jié)一：凡朝代、年號(hào)、人名、地名、官職等專(zhuān)有刪：夫戰(zhàn)，勇氣也。醫(yī)之好治不病以為功。北山愚公者，年且九十，面山而居。

夫發(fā)語(yǔ)詞，沒(méi)有實(shí)在意義，翻譯時(shí)刪去

打仗，是靠勇氣的。

語(yǔ)助和連接

醫(yī)生喜歡給沒(méi)有病的人治病，把它作為自己的功勞

山北面有個(gè)名叫愚公的，年紀(jì)將近九十歲了，向著山居住。

把無(wú)意義或沒(méi)必要譯出的襯詞、虛詞刪去刪：夫戰(zhàn)，勇氣也。醫(yī)之好治不病以為功。北山愚公者，年且九十，刪如：“夫襵強(qiáng)而燕弱”“日月忽其不淹兮，戥與秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之遲暮?！薄捌渎劦酪补滔群跷帷保òl(fā)語(yǔ)詞）（句中停頓助詞）（語(yǔ)氣助詞）（結(jié)構(gòu)助詞）如：“夫趙強(qiáng)而燕弱”“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。”“其聞道也固先乎吾”刪如：（發(fā)語(yǔ)詞）（句中停頓助詞）（語(yǔ)氣助詞）如：宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。皇宮的侍臣和丞相府的宮吏都是一個(gè)整體，對(duì)他們的提升、處分、表?yè)P(yáng)、批評(píng)，不應(yīng)該不同。異同所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。通過(guò)那些來(lái)使他的內(nèi)心警覺(jué)，使他的性格堅(jiān)定，增加他不具備的才能。不同偏義復(fù)詞曾益增加同義連用刪除一個(gè)宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同?；蕦m的侍臣和丞相府的換：十年春，齊師伐我。

愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之。

率妻子邑人來(lái)此絕境。

軍隊(duì)攻打愚我悉都咨商量

妻子妻子兒女絕境與世隔絕的地方對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，或詞的結(jié)構(gòu)古今相同意義卻不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。換：十年春，齊師伐我。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以換①

璧有瑕，請(qǐng)指示王（單、雙音節(jié)詞的變化）譯：璧上有斑點(diǎn)，請(qǐng)讓我指出來(lái)給大王看。②既泣之三日，乃誓療之……以五年為期，必復(fù)之全之。（詞類(lèi)活用）譯：已經(jīng)為它們哭泣了三天，于是發(fā)誓要治療他們……把五年作為期限，一定要使它們恢復(fù)使它們保全。（為動(dòng)用法，使動(dòng)用法）換①璧有瑕，請(qǐng)指示王（單、雙音節(jié)詞的變化）譯：璧上有斑點(diǎn)，③天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。（通假、活用）譯：天下人如同云一樣聚集起來(lái)，回聲似的響應(yīng)他，都帶者糧食，像影子一樣跟從著他。（名詞作狀語(yǔ)）③天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。（通假、活用）譯：天下人如同云一1、先帝不以臣卑鄙……先帝不因?yàn)槲业匚坏汀?、歲征民間。3、而翁歸，自與汝復(fù)算爾。4、京中有善口技者。1、先帝不以臣卑鄙……先帝不因?yàn)槲业匚坏汀?、歲征民間另外：?jiǎn)我粼~雙音詞侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)詞類(lèi)活用詞活用后的詞通假字本字小結(jié)：對(duì)文句的每個(gè)字，我們運(yùn)用留刪換這三種方法，就不會(huì)有遺漏和增多了，能做到“字字落實(shí)”了。字字落實(shí)留刪換字本義引申比喻庶竭駑鈍，攘除奸兇另外：?jiǎn)我粼~雙音詞侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)詞類(lèi)練一練1、孔子云：何陋之有？2、魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。3、此則岳陽(yáng)樓之大觀也。4、醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。

5、子何恃而往。6、無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

7、蔣氏大戚，汪然出涕曰。8、問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

留刪換練一練1、孔子云：何陋之有？4、醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太補(bǔ)即：補(bǔ)出文句中省略了的內(nèi)容（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等）

補(bǔ)即：補(bǔ)出文句中省略了的內(nèi)容（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等）②夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。在省略句中，補(bǔ)出省略的成分：③豎子，不足與謀。④今以鐘磬置水中。①沛公謂張良曰：“……度我至軍中，公乃入?！保ㄊ÷灾髡Z(yǔ)）(

你)（鼓）（鼓）（之）（省略謂語(yǔ)）（省略賓語(yǔ)）（省略介詞）（于）②夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三1、（）見(jiàn)漁人，（）乃大驚，（）問(wèn)（）所從來(lái)。（）具答之，（）便要還家，（）設(shè)酒殺雞作食。

2、口技人坐屏障中，一（）桌、一（）椅、一（）扇、一（）撫尺而已。

3、可以（）一戰(zhàn)1、（）見(jiàn)漁人，（）乃大驚，（）問(wèn)（）所從來(lái)。（）具答之，（4、公之視廉將軍與秦王。諸位認(rèn)為廉將軍與秦王相比，誰(shuí)更（厲害）？5、曰：“獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)？”曰：“不若與人。”——《莊暴見(jiàn)孟子》（孟子）問(wèn)：“一個(gè)人欣賞音樂(lè)快樂(lè)，和別人一起欣賞音樂(lè)也快樂(lè)，哪一種更快樂(lè)呢？”（齊宣王）回答說(shuō)：“不如同別人（一起欣賞音樂(lè)快樂(lè)）?！?、公之視廉將軍與秦王。諸位認(rèn)為廉將軍與秦王相比，誰(shuí)更（厲貫指要根據(jù)上下文語(yǔ)境，靈活貫通地翻譯。這往往指前五種方法都用上了還不能解決問(wèn)題時(shí)。因?yàn)閷?duì)文言文翻譯而言，我們首先要“直譯”（留刪換調(diào)補(bǔ)），在“直譯”不能完成時(shí)，不得已才用“意譯”，這個(gè)“貫”就是所謂的“意譯”。不過(guò)，這種情況在考試時(shí)，遇到的可能性不大，所以大家不必太過(guò)擔(dān)心。貫指要根據(jù)上下文語(yǔ)境，靈活貫通地翻譯。這往往指前五種方法都用①太史公牛馬走，司馬遷再拜言：

—司馬遷《報(bào)任安書(shū)》②有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。（注：牛馬走，像牛馬一樣的人。此處為作者自謙詞，可意譯為“鄙人”或“您的仆人”）譯：（秦）有并吞天下，統(tǒng)一四海的雄心。

譯：太史公、像牛馬一般的仆役，司馬遷拜了又拜說(shuō)：（注：牛馬走，像牛馬一樣的人。此處為作者自謙詞，可意譯為“鄙甚矣，汝之不惠。

汝之不惠甚矣

你太不聰明了。

何陋之有？

有何陋

？有什么簡(jiǎn)陋呢？

蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。還自揚(yáng)州?！秱儆馈范ㄕZ(yǔ)后置狀語(yǔ)后置

自揚(yáng)州還。我從揚(yáng)州回來(lái)主謂倒裝賓語(yǔ)前置蓋簡(jiǎn)修狹者桃核為之。原來(lái)是挑選桃核中又長(zhǎng)又窄的雕刻成的。

把文言句中特殊句式（判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置和狀語(yǔ)后置）按現(xiàn)代漢語(yǔ)要求調(diào)整過(guò)來(lái)。調(diào)甚矣，汝之不惠。汝之不惠甚矣你太不聰明了。何陋之有？①蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。譯：尖利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨。②夫晉，何厭之有？譯：有什么滿(mǎn)足的？③月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。

④“甚矣，汝之不惠！”譯：你的不聰明，太嚴(yán)重了?。闾薇苛耍。ǘㄕZ(yǔ)后置）（賓語(yǔ)前置）（狀語(yǔ)后置）（主謂倒裝）譯：月亮從東山上升起，在北斗星和牽牛星之間徘徊。①蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。譯：尖利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨。②夫晉一、聯(lián)想推斷法05年湖南卷11題答案A:李超，字魁吾，淄之鄙人。蜀之鄙，有二僧，其一貧，其一富?！稙閷W(xué)》先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中?！T葛亮《出師表》鄙：邊境卑鄙：出身低微、學(xué)識(shí)淺陋；粗俗⒈根據(jù)所學(xué)來(lái)推斷鄙:粗俗猜一、聯(lián)想推斷法05年湖南卷11題答案A:蜀之鄙，有二僧，其一⒉聯(lián)想現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)來(lái)推斷：至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。不速之客：招致、招引寡助之至，親戚畔之。眾叛親離（通“叛”，背離）06年高考全國(guó)統(tǒng)一卷第8題答案B：遠(yuǎn)本倜儻，尚輕俠尚：崇尚

不尚空談：崇尚⒉聯(lián)想現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)來(lái)推斷：至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。不速二、相似結(jié)構(gòu)推斷法仰觀宇宙之大，俯察品類(lèi)之勝。品類(lèi)：自然界的萬(wàn)物05年浙江高考卷11題B項(xiàng)：庭除甚蕪，堂廡甚殘。庭除甚蕪，堂廡甚殘。堂廡：堂屋走廊庭除：庭院臺(tái)階二、相似結(jié)構(gòu)推斷法仰觀宇宙之大，俯察品類(lèi)之勝。品類(lèi)：自然界的三、以形釋詞法如從字形結(jié)構(gòu)入手：

漢字絕大部分是形聲字，形旁大多表意，因此可以通過(guò)字形結(jié)構(gòu)來(lái)推斷詞義。例如：

1、“若少屈，冀得一歸覲”（2004年全國(guó)高考題）2、“夫子將焉適”（2003年全國(guó)春招試題）

“適”字的形旁是“辶”，它與“走”“到”“往”有關(guān)，聯(lián)系上下文，可推斷為“到”的意思?！坝P”可以借助形旁“見(jiàn)”推斷意思與“見(jiàn)”有關(guān)，再根據(jù)語(yǔ)境推斷為“朝見(jiàn)”。

三、以形釋詞法如從字形結(jié)構(gòu)入手：1、“若少屈，冀得一歸覲”（四、以音釋詞法

根據(jù)讀音，可以發(fā)現(xiàn)通假關(guān)系，然后根據(jù)本義推斷通假字的意思。例如：

1、“以身徇國(guó)，繼之以死”“乃是天子報(bào)爾先人之徇命也”（95年全國(guó)高考卷）“徇”與“殉”讀音相同，“徇”通“殉”，“殉”的意思是：“為了某種理想、追求而死”，聯(lián)系上下文，可以推斷兩個(gè)“徇”屬同一義項(xiàng)，即“為……而死”。

2、“或至涂而反”（2001年上海試卷）“涂”與“途”，“反”與“返”讀音相同，根據(jù)語(yǔ)境，“涂”通“途”，意即“路途”、“道路”；“反”通“返”，意即“返回”、“回來(lái)”。四、以音釋詞法

根據(jù)讀音，可以發(fā)現(xiàn)通假關(guān)系，然后根據(jù)本小結(jié)這個(gè)“猜”不能隨便使用。我們首先要“直譯”（留刪換調(diào)補(bǔ)），在“直譯”不能完成時(shí)，不得已才用“猜”。字字落實(shí)留刪換文從字順調(diào)補(bǔ)猜小結(jié)這個(gè)“猜”不能隨便使用。我們首先要“直譯”（留刪通讀全文，掌握大意。古今同義，保留不譯。句中省略，括號(hào)補(bǔ)齊。如遇倒裝，調(diào)整語(yǔ)序。偏義復(fù)詞，刪去襯字。同義連用，只留其一。個(gè)別虛詞，無(wú)法翻譯，沒(méi)有影響，不妨刪去。古今異義，辨析仔細(xì)，以古換今，要合原義。直譯為主，輔以意譯。忠于原作，貫通順利。文言文翻譯歌訣通讀全文，掌握大意。古今同義，保留不譯。文言文翻譯歌訣文言文翻譯的得分技巧文言文翻譯的得分技巧1.原句：唐太宗聞武氏之殺其子孫，求人于疑似之際而除之。譯文：①唐太宗聽(tīng)到了將有武姓人殺戮唐室子孫（的傳言），便將可疑之人找出來(lái)殺掉。評(píng)分細(xì)則：前半句對(duì)，得1分；后半句2分：“除”1分，倒裝句式“求人于疑似之際”對(duì)1分。全句意思翻譯完全錯(cuò)了，不得分。請(qǐng)你打分考生翻譯（1）唐太宗聽(tīng)說(shuō)武氏要?dú)⒘怂訉O后代，于是要求別人在他懷疑的時(shí)候殺了他。（2）唐太宗聽(tīng)說(shuō)武則天殺了他的子孫，叫人在疑似的時(shí)候除掉她。2分0-1分1.原句：唐太宗聞武氏之殺其子孫，求人于疑似之際而除之。請(qǐng)你2.原句：乃工于謀人而拙于謀天也！譯文：這是善于謀劃人事而不善于謀劃天道啊。評(píng)分細(xì)則：“乃、工”翻譯對(duì)各得1分；全句意思翻譯錯(cuò)誤，不得分。2.你的功能在于謀劃別人，然而不能謀劃上天??！2.這是在謀略別人的方面專(zhuān)攻，而在謀略上天的方面笨拙。0分1分2.原句：乃工于謀人而拙于謀天也！0分1分失分舉要：忽略語(yǔ)境大意不明字詞句式?jīng)]有落實(shí)語(yǔ)意不通表達(dá)不暢宏觀微觀啟示？失分舉要：忽略語(yǔ)境大意不明宏觀微觀啟示？翻譯文言文的兩個(gè)關(guān)注點(diǎn)啟示小結(jié)：聯(lián)系語(yǔ)境，推斷大意

宏觀上：詞不離句，句不離段句子大意?。ɑ痉郑┪⒂^上：字字落實(shí)，文從句順關(guān)鍵實(shí)虛詞、特殊句式！（踩點(diǎn)分）直譯為主意譯為輔翻譯文言文的兩個(gè)關(guān)注點(diǎn)啟示小結(jié)：聯(lián)系語(yǔ)境，推斷大意宏觀上：翻譯得分四個(gè)步驟：第一步：聯(lián)系語(yǔ)境明大意聯(lián)系具體語(yǔ)境，把握句子大意，寫(xiě)出主干，抓住基本分。解決問(wèn)題翻譯得分四個(gè)步驟：第一步：聯(lián)系語(yǔ)境明大意聯(lián)系具體語(yǔ)境，把探究嘗試？把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)索之固，乃書(shū)所過(guò)零丁洋詩(shī)與之。譯一：文天祥思索了很久很久，才寫(xiě)下了《過(guò)零丁洋》一詩(shī)給了他。

探究嘗試？把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)索之固，乃書(shū)所過(guò)零丁洋詩(shī)與探究嘗試——解決問(wèn)題天祥至潮陽(yáng)，見(jiàn)弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見(jiàn)之，與俱入?yún)兩舰冢篂闀?shū)招張世杰。天祥曰：“吾不能捍③父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃書(shū)所過(guò)零丁洋詩(shī)與之。其末有云：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。弘范笑而置之。（《宋史?文天祥傳》）

【注：①弘范：蒙古漢軍元帥，率部下抓獲文天祥。

②厓（yá）山：宋末抗元的最后據(jù)點(diǎn)。

③捍（hàn）：保衛(wèi)?！可舷挛恼Z(yǔ)境：詞不離句句不離段句子大意？（基本分）（張弘范）要書(shū)信，（文天祥）書(shū)寫(xiě)了《過(guò)零丁洋》給他。探究嘗試——解決問(wèn)題天祥至潮陽(yáng)，見(jiàn)弘范①，左右命之拜，不拜。翻譯得分四個(gè)步驟：第二步：字句落實(shí)莫疏漏注意重要實(shí)詞、虛詞，看清語(yǔ)法現(xiàn)象，如古今異義、詞類(lèi)活用、偏義復(fù)詞等；明確特殊句式如省略、倒裝、固定句式等。翻譯得分四個(gè)步驟：第二步：字句落實(shí)莫疏漏注意重要實(shí)詞、虛探究嘗試索之固，乃書(shū)所過(guò)零丁洋詩(shī)與之關(guān)鍵字詞、特殊句式?。ú赛c(diǎn)得分）“索”、“固”“書(shū)”的意思以及倒裝句、省略句的調(diào)整及補(bǔ)充探究嘗試索之固，乃書(shū)所過(guò)零丁洋詩(shī)與之關(guān)鍵字詞、“索”、“固”翻譯得分四個(gè)步驟：第三步：翻譯句子要得法留，指凡朝代、年號(hào)、人名、地名、官職等專(zhuān)有名詞，皆保留不動(dòng)；替，將單音詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音詞，將詞類(lèi)活用詞換成活用后的詞，將通假字換成本字……凡該換的，一律換之；補(bǔ)，即補(bǔ)出古代簡(jiǎn)練說(shuō)法所省略或隱含的內(nèi)容，特別是對(duì)省略句；刪，指刪去那些無(wú)意義或沒(méi)有必要譯出的虛詞；移，指把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語(yǔ)要求調(diào)整過(guò)來(lái)；猜，指文言句中多義實(shí)詞、帶修辭的句子，要根據(jù)上下文靈活猜估處理，文言文“六字翻譯法”：留替補(bǔ)刪移猜翻譯得分四個(gè)步驟：第三步：翻譯句子要得法留，指凡朝代、年把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)索之固，乃書(shū)所過(guò)零丁洋詩(shī)與之譯二：（張弘范）堅(jiān)持索要（招降張世杰的書(shū)信），（文天祥）于是

書(shū)寫(xiě)了《過(guò)零丁洋》一詩(shī)給了他。

補(bǔ)留猜移替補(bǔ)替替替替補(bǔ)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)索之固，乃書(shū)所過(guò)零丁洋詩(shī)與之譯二：（翻譯得分四個(gè)步驟：第四步：隱性失分要避免帶回原文，檢查是否符合語(yǔ)境---看；再讀一遍，保證句子準(zhǔn)確通順—念；謄上卷子，字跡清楚端正無(wú)誤---寫(xiě)。避免：這是在謀略別人的方面專(zhuān)攻，而在謀略上天的方面笨拙。翻譯得分四個(gè)步驟：第四步：隱性失分要避免帶回原文，檢查是高考體驗(yàn)結(jié)合運(yùn)用四個(gè)步驟，翻譯下面高考試題：高考體驗(yàn)結(jié)合運(yùn)用四個(gè)步驟，翻譯下面高考試題：王戎，字濬沖，瑯邪臨沂人也。父渾，涼州刺史。戎幼而穎悟，神彩秀徹。視日不眩，裴楷見(jiàn)而目之曰：“戎眼燦燦，如巖下電?！蹦炅?、七歲，于宣武場(chǎng)觀戲，猛獸在檻中虓①吼震地，眾皆奔走，戎獨(dú)立不動(dòng)，神色自若。魏明帝于閣上見(jiàn)而奇之。又嘗