2017年01月山東萊陽市事業(yè)單位招聘教師崗447人公告《教學(xué)基礎(chǔ)知識》沖刺押題密卷2(二)

2017014472(二)1、單選題 “寓教于樂”實際上就是幼兒教育( )的體現(xiàn)。 A:游戲化方法BC:移情法D本題解釋:【答案】A。第1題所屬考點-學(xué)前教育原理2、單選題 在歐洲啟蒙運動中，與其他啟蒙思想家相比，盧梭進(jìn)一步提出了 AB:權(quán)力的制約與平衡CD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：在法國啟蒙思想家中，盧梭對法國封建社會的批判最為嚴(yán)厲、激烈。他在《社會契約論》中提出“人民主權(quán)”思想，認(rèn)為一切權(quán)力屬于人民，政府和官吏是人民委任的，人民有權(quán)委任他們，也有權(quán)撤換他們，甚至有權(quán)舉行起義，消滅奴役壓迫人民的統(tǒng)治D。第2題所屬考點-幼兒園綜合素質(zhì)3、單選題 德育教育不單單依靠學(xué)校教育力量，還要聯(lián)合家庭、社會形成教育合力，這體現(xiàn)了德育原則的 。A:導(dǎo)向性原則B:疏導(dǎo)原則C:教育影響的一致性與連貫性原則D:依靠積極因素，克服消極因素原則參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】教育影響的一致性與連貫性原則涵義：德育工作中應(yīng)主動協(xié)調(diào)多方面的教育力量，統(tǒng)一認(rèn)識和步調(diào)，有計劃、有系統(tǒng)的發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德。第3題所屬考點-德育4、單選題20世紀(jì)影響最廣泛的兒童思維發(fā)展理論是()的兒童智慧發(fā)展理論。A:桑代克B:皮亞杰C:斯金納D:杜威參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：皮亞杰的兒童智慧發(fā)展理論是20世紀(jì)影響最廣泛的兒童思維發(fā)展理論，故選B。第4題所屬考點-學(xué)前兒童發(fā)展5、多選題 我國《教師法》中規(guī)定的教師待遇主要包括 A:工資待遇BCDE:教師補貼參考答案:ADE本題解釋:【出題思路】本題考查教師的福利待遇?！緟⒖即鸢浮緼BDE【名師點睛】《中華人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。第二十六條規(guī)定，中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受教齡津貼和其他津貼。第二十七條規(guī)定，地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補貼。第二十八條規(guī)定，地方各級人民政府和國務(wù)院有關(guān)部門，對城市教師住房的建設(shè)、租賃、出售實行優(yōu)先、優(yōu)惠。縣、鄉(xiāng)兩級人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便。第二十九條規(guī)定，教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇；定期對教師S第5題所屬考點-教師法6、單選題全球最新的第所孔子學(xué)院——安哥拉內(nèi)圖大學(xué)孔子學(xué)院，將由中資機構(gòu)首次參建。A:441B:443C:445D:447參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：全球最新的第443所孔子學(xué)院——安哥拉內(nèi)圖大學(xué)孔子學(xué)院，將由中資機構(gòu)首次參建。至此，孔子學(xué)院已經(jīng)在120個國家和地區(qū)安家落戶。第6題所屬考點-教育理論綜合知識7、單選題 “余音繞梁三日不絕”是對 心理現(xiàn)象的描寫A:視覺BC:形象思維D:感覺記憶參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：此題暫無解析第7題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識8、單選題 提出了一個教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。A:科頓B:波斯納C:布魯納D:布魯巴奇參考答案:B本題解釋:【答案】B。第8題所屬考點-教育理論綜合知識9、單選題教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是A:師生關(guān)系B:同事關(guān)系C:師長關(guān)系D:師教關(guān)系參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在教育教學(xué)活動中，學(xué)生是主體，師生關(guān)系是教師職業(yè)中最核心的關(guān)系。故選A。第9題所屬考點-教師職業(yè)道德規(guī)范10、簡答題某幼兒園大班的濤濤一天上課時玩游戲機，被林老師發(fā)現(xiàn)后沒收放至辦公室。過了很長時間，濤濤找到林老師，要求歸還游戲機。林老師說，已經(jīng)沒收了，就不再歸還。幾天后，辦公室發(fā)生盜竊事件，游戲機丟失了。濤濤的父母得知后，要求幼兒園賠償游戲機。但幼兒園的意見則是：濤濤上課玩游戲機是錯誤的，林老師沒收行為完全正確。至于游戲機被盜，完全屬于意外事件。幼兒園不應(yīng)為此承擔(dān)賠償責(zé)任。試分析林老師和幼兒園的做法是否侵犯了幼兒的某種法律權(quán)利？幼兒園是否應(yīng)該賠償損失？參考答案:參考解析：綜合我國《憲法》及其他相關(guān)法律，幼兒所享有的法律權(quán)利可歸納為以下幾種：生命健康權(quán)，包括幼兒的生命權(quán)、健康權(quán)和身體權(quán)；姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)和榮譽權(quán)；人格尊嚴(yán)權(quán)、人身自由權(quán)和隱私權(quán)；智力成果權(quán)；受教育權(quán)；受撫養(yǎng)權(quán)、遺產(chǎn)繼承權(quán)；財產(chǎn)所有權(quán)；身心健康全面發(fā)展的權(quán)利。在該事件中，林老師的行為侵犯了濤濤的財產(chǎn)權(quán)。財產(chǎn)所有權(quán)，是指所有人依法對其財產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利。教師為了教育學(xué)生，制止其在課堂上的某些行為，可以將其財產(chǎn)暫時沒收，但只能是暫時保管，在下課或放學(xué)后應(yīng)當(dāng)歸還給學(xué)生，或直接交給其監(jiān)護(hù)人。同時，未成年人在幼兒園學(xué)習(xí)期間，其財產(chǎn)應(yīng)該得到幼兒園的管理和保護(hù)。幼兒園沒有盡到保護(hù)職責(zé)致使其財產(chǎn)受到損害時，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。游戲機的被盜是由林老師的行為間接引起的，幼兒園未盡保護(hù)職責(zé)，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。幼兒年齡雖小,但同樣享有各種基本法律權(quán)利，任何人不得隨意剝奪、侵犯。幼兒園及其教師要充分認(rèn)識幼兒所享有的法律權(quán)利,依法保障他們的身心全面發(fā)展，避免出現(xiàn)侵權(quán)行為。第10題所屬考點-教育理論綜合知識11、單選題 對教學(xué)與考試關(guān)系理解錯誤的是 A:學(xué)生的負(fù)擔(dān)很重，考試考什么學(xué)校就教什么無可厚非B:學(xué)校教學(xué)方式不需要與考試的測量方法完全一致C:就統(tǒng)一的紙筆測試而言，學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有些可測，有些不可測D:考試結(jié)果為教學(xué)提供了反饋參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考試內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該圍繞教學(xué)大綱制定。第11題所屬考點-教育理論綜合知識12、單選題 是國家制定或認(rèn)可，并由國家強制力保證其實施的，調(diào)整教育活動中各種社會關(guān)系的法律規(guī)范的總和。A:教育法規(guī)B:教育法C:教育法律規(guī)范D:教育政策參考答案:B本題解釋:參考答案：B。第12題所屬考點-教育理論綜合知識13、簡答題 試述如何維護(hù)教師的心理健康參考答案:【答案要點】教師心理健康的維護(hù)主要體現(xiàn)在學(xué)校、社會及教師自身三個方面。社會支持策略。①應(yīng)通過各種媒體宣傳和國家法律法規(guī)的規(guī)定，營造出全社會重視教育、尊重教師、關(guān)心教師的社會氛圍，真正形成“尊師重教”的社會氛圍；②要加快教育體制改革，消除教育體制中的一些不合理因素，加強教師的專業(yè)化進(jìn)程，“讓專業(yè)的人做專業(yè)的事”，有助于改善教師與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長之間的不和諧現(xiàn)象；③把教師心理健康教育納人全社會公共心理衛(wèi)生體系中，充分利用社會領(lǐng)域中的專業(yè)化心理輔導(dǎo)、心理咨詢和心理治療資源來加強教師心理健康的預(yù)防、診斷和矯治工作。學(xué)校發(fā)展策略。①學(xué)校管理者對教師工作與生活的關(guān)心和激勵，是維護(hù)教師心理健康的主要外部因素，同時也是調(diào)動教師工作積極性、優(yōu)化學(xué)校管理工作效能的核心內(nèi)容；②在對教師進(jìn)行的職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)中，要注意增加心理健康教育的內(nèi)容；③優(yōu)化校園文化建設(shè)，拓展教師的業(yè)余生活空間，幫助教師改變生活單調(diào)的局面，開展豐富多彩的文藝、體育、娛樂等健康休閑活動，不僅可以幫助教師緩解心理緊張、焦慮和抑郁等不良情緒，同時還可以幫助教師融洽與同事和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，在工作中能更好地獲得來自于同事和領(lǐng)導(dǎo)的支持。自我維護(hù)策略。①教師應(yīng)該樹立科學(xué)理性的自我概念；②教師要保持一種開放的心態(tài)，勤于學(xué)習(xí)；③教師要掌握一些壓力應(yīng)對的策略和方法，進(jìn)行積極的自我調(diào)適，避免消極情緒的影響。第13題所屬考點-教師職業(yè)心理14、單選題 《學(xué)記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”所闡明的教學(xué)原則是 。A:循序漸進(jìn)原則B:直觀性原則C:啟發(fā)性原則D:因材施教原則參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”的意思是“要引導(dǎo)學(xué)生，但決不牽著學(xué)生的鼻子走；要嚴(yán)格要求學(xué)生，但決不使學(xué)生感到壓抑；要在問題開頭啟發(fā)學(xué)生思考，決不直接把最終結(jié)果端給學(xué)生”，即注重引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，這是教學(xué)的啟發(fā)性原則。第14題所屬考點-教育理論綜合知識15、單選題 下列現(xiàn)象屬于負(fù)強化的是 。AC參考答案:D本題解釋:【答案】D第15題所屬考點-教育理論綜合知識16、單選題新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》施行時間為 。A:2006年9月26日B:2007年9月1日C200691D、200711C本題解釋:【答案】C20061第16題所屬考點-教育理論綜合知識17、單選題“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響?_A:環(huán)境B:遺傳C:教育D:社會活動參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]“近朱者赤，近墨者黑”比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。從這句話可以看出，環(huán)境對人的發(fā)展具有重要影響。所以，本題選A。第17題所屬考點-教育理論綜合知識18、單選題學(xué)生在記憶數(shù)列無意義的音節(jié)時，前面的練習(xí)加快了對后面音節(jié)的記憶，這是的影響。A:學(xué)習(xí)任務(wù)的相似性B:原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)C:學(xué)習(xí)的心向與定勢D:學(xué)習(xí)的指導(dǎo)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：心向與定勢常指同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)，定勢對遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進(jìn)和阻礙。定勢可能對問題的解決產(chǎn)生積極影響，前面問題的解決過程遷移到后面可以使后面解題的速度加快；定勢也可能對問題的解決產(chǎn)生消極影響，表現(xiàn)為功能固著，即把某種功能、作用賦予某種物體的心理傾向。題干中學(xué)生記憶無意義音節(jié)的過程加快了對后面音節(jié)的記憶，由此可知這是心向與定勢的積極影響。第18題所屬考點-教育理論綜合知識19、單選題在能力的功能分類中，觀察力、記憶力、想象力是A:社交能力B:操作能力C:認(rèn)知能力D:特殊能力參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：（1）認(rèn)知能力：是指通過人腦對外界信息進(jìn)行加工儲存的能力，這是完成活動中最基本、最主要的心理條件。操作能力：是指通過肌體的動作完成各種活動的能力。如體育活動能力，藝術(shù)表演能力，實驗操作能力，勞動能力，等等。社交能力：是指人們在社會交往活動中所表現(xiàn)出來的能力，它是人們參加社會集體生活、與周圍人保持協(xié)調(diào)關(guān)系中最為重要的心理條件。第19題所屬考點-能力20、簡答題 教師應(yīng)當(dāng)怎樣處理好與學(xué)生的關(guān)系？參考答案:【答案要點】教師要處理好與學(xué)生的關(guān)系，需要從多方面努力。在這個過程中，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，實現(xiàn)教學(xué)相長，則是教師對待學(xué)生道德的最基本要求。其中，熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的基礎(chǔ)，了解學(xué)生是教育學(xué)生的關(guān)鍵，尊重學(xué)生是促進(jìn)他們健康成長的動力因素，公正地對待學(xué)生是教育學(xué)生的前提，嚴(yán)格要求學(xué)生則是引導(dǎo)他們走向成熟，盡快成才的重要條件，實現(xiàn)教學(xué)相長是教師師德修養(yǎng)升華到高層次的一個重要標(biāo)志。第20題所屬考點-教師職業(yè)道德21、單選題具有感染性、比較平穩(wěn)而持久的情緒狀態(tài)是A:表情BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)。心境具有彌散性。第21題所屬考點-情緒、情感與意志22、判斷題一定條件下，制約教育性質(zhì)和發(fā)展方向的最直接的社會因素是政治經(jīng)濟(jì)制度。參考答案:正確本題解釋:【答案】YY第22題所屬考點-教育理論綜合知識23、單選題 陽陽因為想得到媽媽和老師的表揚而刻苦努力學(xué)習(xí)，她的這種學(xué)習(xí)動機表現(xiàn)于 A:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B:自我提高的內(nèi)驅(qū)力C:附屬的內(nèi)驅(qū)力D:求知欲參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：個體為了獲得長者們(如家長、教師等)的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把學(xué)習(xí)或工作做好的一種需要，這是一種附屬內(nèi)驅(qū)力，屬于外部動機?！久}立意】考查學(xué)習(xí)動機相關(guān)知識的應(yīng)用。【錯因分析】對附屬內(nèi)驅(qū)力的內(nèi)涵及特點把握不到位，或與其它兩種內(nèi)驅(qū)力的特點混淆。第23題所屬考點-學(xué)習(xí)動機24、單選題 學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀條件是 A:學(xué)生的智力水平B:學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度C:學(xué)習(xí)對象之間的共同要素D:學(xué)習(xí)的方法參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：共同要素是學(xué)習(xí)遷移的客觀條件。凡是學(xué)習(xí)對象之間存在著相同或相似的地方，就能產(chǎn)生遷移的作用。它們之中包含的共同要素越多，遷移也就越容易發(fā)生。不論是正遷移還是負(fù)遷移，都是以共同要素為條件的。第24題所屬考點-教育理論綜合知識25、單選題心智技能是借助于而實現(xiàn)的。A:動作BCD:言語參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】心智技能是借助于內(nèi)部言語實現(xiàn)的，因此，言語在心智技能形成中具有十分重要的作用。故選D。第25題所屬考點-教育理論綜合知識26、簡答題結(jié)合教學(xué)實際談?wù)勸R斯洛的需要層次理論的觀點和運用。參考答案:【出題思路】本題考查馬斯洛的學(xué)習(xí)動機理論。注意區(qū)分馬斯洛的需要動機理論和學(xué)習(xí)動機理論。【參考答案】（1）需要層次理論是人本主義心理學(xué)理論在動機領(lǐng)域中的體現(xiàn)，美國心理學(xué)家馬斯洛是這一理論的提出者和代表人物。馬斯洛認(rèn)為人的基本需要有五種，它們由低級到高級依次排列成一定的層次，即生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。后來，馬斯洛又發(fā)展了這一理論，增加了求知需要和審美需要，他認(rèn)為這兩種需要應(yīng)位于尊重需要和自我實現(xiàn)需要之間。在人的需要層次中，最基本的是生理需要；在生理需要得到滿足之后，便是安全的需要，即表現(xiàn)為個體要求穩(wěn)定、安全、受到保護(hù)、免除恐懼和焦慮等；這之后是歸屬和愛的需要，即個體要求與他人建立感情聯(lián)系；隨后出現(xiàn)的是尊重需要，它包括自尊和受到他人的尊重。在上述這些低一級的需要得到基本滿足之后，便進(jìn)入自我實現(xiàn)的需要層次。自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要，包括認(rèn)知、審美和創(chuàng)造的需要。它具有兩方面的含義，即完整而豐滿的人性的實現(xiàn)以及個人潛能和特性的實現(xiàn)。馬斯洛認(rèn)為，自我實現(xiàn)的人心胸開闊、獨立性強、具有創(chuàng)造性’他們知道自己的需要，能意識到自己實際上是怎樣的一個人，自己的使命是什么。從學(xué)習(xí)心理的角度看，人們進(jìn)行學(xué)習(xí)就是為了追求自我實現(xiàn)，即通過學(xué)習(xí)使自己的價值、潛能和個性得到充分而完備的發(fā)揮、發(fā)展和實現(xiàn)。因此，可以說自我實現(xiàn)是一種重要的學(xué)習(xí)動機。需要層次理論說明，在某種程度上學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機可能是由于某種低級需要沒有得到充分滿足（如父母離異使得歸屬與愛的需要得不到滿足），而正是這些因素成為學(xué)生學(xué)習(xí)和自我實現(xiàn)的主要障礙。所以，教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的生活，以排除影響學(xué)習(xí)的一切干擾因素。第26題所屬考點-學(xué)習(xí)動機27、判斷題下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：一種是相關(guān)類屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣的命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的；另一種是派生類屬，即新內(nèi)容納入可以擴展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：一種是派生類屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣的命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。另一種是相關(guān)類屬，即新內(nèi)容納入可以擴展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。第27題所屬考點-教育理論綜合知識28、單選題從某種意義上說，教師的()比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。A:人格魅力B:知識學(xué)問C:道德行為D:教學(xué)業(yè)績參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：從某種意義上說，教師的道德行為比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。故選C。第28題所屬考點-教師職業(yè)道德規(guī)范29、多選題桑代克主張的三個學(xué)習(xí)律是。A:準(zhǔn)備律BCD參考答案:ACD本題解釋:【答案】A,C,D解析：桑代克主張的三個學(xué)習(xí)律是準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。第29題所屬考點-教育理論綜合知識30、單選題基礎(chǔ)教育課程改革對原有的課程比例進(jìn)行調(diào)整，其中，綜合實踐活動擁有了()的課時。A:20%~22%B:13%~15%C:10%~12%D:6%~8%參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查新課改的課程結(jié)構(gòu)。其中，將語文所占的2420%~2216%降至，并對其他傳統(tǒng)優(yōu)勢科目所占的比重進(jìn)行了適當(dāng)?shù)南抡{(diào)。將下調(diào)后積累下來的課時分配給綜合實踐活動和地方與校本課程。其中綜合實踐活動擁有了6%~810%~12D。第30題所屬考點-教育基礎(chǔ)31、單選題”人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)A:心境BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：心境是一種微弱的、持續(xù)時間較長的，帶有彌漫性的情緒狀態(tài)。第31題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識32、單選題 的宮廷學(xué)校由國王(法老)在宮廷中專門開設(shè)，采用幼兒教育與初等教育為一體的教育形式。AB:古埃及CD本題解釋:【答案】B。解析：古代埃及到了古王國末期和中王國時期，由于貧富差異的加劇，皇族子弟為繼承皇權(quán)和登上最高統(tǒng)治者的寶座，除了年幼時期有專人喂養(yǎng)外，稍一懂事，就要進(jìn)人宮廷學(xué)校學(xué)習(xí)。宮廷學(xué)校是融學(xué)前教育和初等教育為一體的一種教育形式，是由法老在宮廷中專門開設(shè)的，邀請僧侶、官吏、文人、學(xué)者任教，有時法老親自傳授。第32題所屬考點-幼兒園教育理論綜合33、單選題 盲人可以依靠觸覺識別人民幣、盲文，可以憑著手杖敲擊地面的聲音來判斷路況，這是 。A:感覺的對比B:感覺的代償C:感受能力的差別D:感覺的相互作用參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：由感覺的代償?shù)亩x可知。故選B。第33題所屬考點-教育理論綜合知識34、單選題記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、動作記憶，此分類是根據(jù)。A:記憶的容量B:記憶的內(nèi)容C:記憶的時間D:記憶的類別參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查了記憶的分類。根據(jù)記憶的內(nèi)容可將記憶劃分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、動作記憶。第34題所屬考點-記憶35、判斷題 進(jìn)行直接的、專門的創(chuàng)造性訓(xùn)練可以取代或脫離課堂。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：雖然各種直接的、專門的創(chuàng)造性訓(xùn)練是有效、可行的，但不應(yīng)取代或脫離課堂教學(xué)。許多研究證明，結(jié)合各個學(xué)科特點進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，既可以發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，也可提高學(xué)生的創(chuàng)造性。排斥或脫離學(xué)科而孤立地訓(xùn)練創(chuàng)造力，這實際上是舍本逐末的做法，不可能真正提高學(xué)生的創(chuàng)造性。第35題所屬考點-教育理論綜合知識36、單選題 某學(xué)生在研究事物時，容易受他人態(tài)度的影響，這位學(xué)生的認(rèn)知方式很可能屬于 。ABC:沖動型D本題解釋:參考答案：A。參考解析：場依存型者的知覺傾向難以擺脫環(huán)境因素的影響，根據(jù)題干所述，該同學(xué)容易受他人態(tài)度的影響，屬于場依存型。第36題所屬考點-教育理論綜合知識37、單選題 班級管理的基本功能是 A:調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性B:運用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計各種不同教學(xué)活動C:幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人D:進(jìn)行社會角色的學(xué)習(xí)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班風(fēng)，是班級管理的基本功能。第37題所屬考點-教育理論綜合知識38、單選題 下列有關(guān)表演游戲的說法，正確的是 A:是幼兒按照自己所熟悉的經(jīng)驗，以周圍真實生活為游戲內(nèi)容的來源B:以虛構(gòu)的童話故事等作為游戲內(nèi)容的來源C:是在教師的組織下，嚴(yán)格按照故事、童話的情節(jié)、語言進(jìn)行表演的D:游戲是以演給他人看為目的參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：表演游戲是幼兒根據(jù)故事或者童話等文學(xué)作品的內(nèi)容和情節(jié)，通過扮演角色，運用語言、動作和表情進(jìn)行表演的一種游戲形式。因此，表演游戲是有藍(lán)本的，不是按照自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行，可以對故事進(jìn)行創(chuàng)編，以自娛自樂為主要目的，故選B。第38題所屬考點-游戲活動與指導(dǎo)39、簡答題 簡述有意義接受學(xué)習(xí)的實質(zhì)及條件。參考答案:參考解析：有意義接受學(xué)習(xí)的實質(zhì)是將新知識與已有知識建立起非人為的（內(nèi)在的）和實質(zhì)性（非字面）的聯(lián)系。有意義學(xué)習(xí)的條件：①學(xué)習(xí)材料的邏輯意義；②有意義學(xué)習(xí)的心向；③學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R，以便與新知識進(jìn)行聯(lián)系。第39題所屬考點-教育理論綜合知識40、判斷題“感覺剝奪”實驗說明感覺是人類一切心理活動的基礎(chǔ)。參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。感覺提供了心理的原料,是一切心理活動的最初基礎(chǔ)第40題所屬考點-感覺和知覺41、單選題小明最近一個周的情緒一直不高，他的班主任王老師為了了解情況去小明家進(jìn)行家訪，這體現(xiàn)了教師勞動的A:創(chuàng)造性B:長期性C:示范性D:勞動空間的廣延性參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：班主任老師進(jìn)入到學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，這體現(xiàn)了勞動空間由學(xué)校之內(nèi)延伸到了學(xué)校之外，是教師勞動空間廣延性的表現(xiàn)。第41題所屬考點-小學(xué)教育教學(xué)知識與能力42、單選題某人經(jīng)常問自己：我是一個怎樣的人?按照埃里克森人格發(fā)展階段理論，該個體正處在。A:信任感對懷疑感階段B:主動感對內(nèi)疚感階段C:勤奮感對自卑感階段D:自我同一性對角色混亂階段參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：我是一個怎樣的人?是對自我及其角色提出的疑問，與此相關(guān)的是自我同一性與角色混亂。自我同一性本意是證明身份，指個體嘗試著把與自己有關(guān)的各方面結(jié)合起來，形成一個自己決定協(xié)調(diào)一致不同于他人的自我。故此人應(yīng)處于自我同一性對角色混亂的階段。第42題所屬考點-教育理論綜合知識43、單選題 根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平可以將遷移劃分為A:正遷移和負(fù)遷移B:同化遷移和順應(yīng)遷移C:水平遷移和垂直遷移D:一般遷移和具體遷移參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：水平遷移與垂直遷移是根據(jù)遷移的不同抽象和概括水平進(jìn)行的劃分第43題所屬考點-學(xué)習(xí)的遷移44、判斷題教育中我們主要強調(diào)的是培養(yǎng)人格的獨特性。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：教育不單單要培養(yǎng)人格的獨特性，更要注意培養(yǎng)健全的人格。第44題所屬考點-人格45、單選題一支白粉筆，無論是把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會把它知覺為白粉筆。這種知覺的特性被稱之為A:知覺的選擇性B:知覺的整體性C:知覺的理解性D:知覺的恒常性參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：知覺的恒常性是指客觀事物本身不變，但知覺條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，人的知覺映像仍相對不變。第45題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識46、簡答題 對學(xué)生來說，由于知識基礎(chǔ)的差異和個性品質(zhì)的不同，對課程也有很多不適應(yīng)的地方。比如，新課程提倡的研究性學(xué)習(xí)，就有很多學(xué)生不知所措。一個班少則四五十人，多則六七十人，要進(jìn)行有效的合作的探究，難度很大。據(jù)上課教師分析，在研究性學(xué)習(xí)過程中只有那些主動性強的學(xué)生受益，三分之二的學(xué)生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學(xué)生，性格內(nèi)向的學(xué)生只能做旁觀者。這種方法很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。問題：對于新課程改革者遇到的這個問題，你認(rèn)為應(yīng)該如何調(diào)動全體同學(xué)的積極性？采取怎樣的方法才能使所有學(xué)生在課改中受益？參考答案:【答案要點】對于新課程改革遇到這個問題，應(yīng)該重視智力開發(fā)與學(xué)生能力的培養(yǎng)，在加強基礎(chǔ)知識教學(xué)中，重視思維能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，特別是重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。還應(yīng)重視個別差異，加強個別指導(dǎo)，每個學(xué)生已有的經(jīng)驗及其天資、稟賦、興趣、性格等心理品質(zhì)差別很大，要求教師對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)第46題所屬考點-中學(xué)教育理論綜合47、填空題 思維的基本形式是概念、 和 參考答案:判斷推理本題解釋:參考解析：判斷、推理第47題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識48、單選題使學(xué)生形成新的人生觀、自然觀，認(rèn)識與自然關(guān)系的美與惡，人與自然的交往行為，體現(xiàn)了學(xué)校教育的。A:政治功能B:經(jīng)濟(jì)功能C:文化功能D:生態(tài)功能參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：學(xué)校教育具有文化功能，題干體現(xiàn)的是學(xué)校教育促進(jìn)學(xué)生世界觀的形成。第48題所屬考點-教育理論綜合知識49、簡答題 個性傾向性參考答案:參考解析：個性傾向性：指人進(jìn)行活動的基本動力，是個性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素。它決定著人對現(xiàn)實的態(tài)度，決定著人對認(rèn)識活動的對象的取向和選擇。個性傾向性包括需要、動機、興趣、理想、信念和世界觀。第49題所屬考點-教育理論綜合知識50、判斷題 組織教學(xué)是教學(xué)開始的組織活動。 參考答案:錯誤本題解釋:]【答案】錯誤。解析：組織教學(xué)并不局限于教學(xué)開始，而是要貫穿于教學(xué)過程的始終第50題所屬考點-中學(xué)教育理論綜合51、單選題“其身正，不令而行;其身不正，雖令而不從”，這句話體現(xiàn)的德育方法是。A:陶冶教育法B:說服教育法C:榜樣示范法D:實踐鍛煉法參考答案:C本題解釋:參考答案：C第51題所屬考點-德育52、簡答題 簡述學(xué)習(xí)動機的強化理論。參考答案:參考解析：學(xué)習(xí)動機的強化理論是由行為主義學(xué)習(xí)理論家提出來的，他們不僅用強化來解釋學(xué)習(xí)的發(fā)生，而且用它來解釋動機的產(chǎn)生。在他們看來，人的某種學(xué)習(xí)行為傾向完全取決于先前的這種學(xué)習(xí)行為與刺激因強化而建立起來的穩(wěn)固聯(lián)系，而不斷強化則可以使這種聯(lián)結(jié)得到加強和鞏固。按照這種觀點，任何學(xué)習(xí)行為都是為了獲得某種報償。由于行為派的強化理論過分強調(diào)引起學(xué)習(xí)行為的外部力量（外部強化），忽視甚至否定了人的學(xué)習(xí)行為的自覺性與主動性（自我強化），因而這一學(xué)習(xí)動機理論有較大的局限性。第52題所屬考點-教育理論綜合知識53、填空題 程序教學(xué)的思想來源于普萊西發(fā)明的教學(xué)機器，但其真正的首創(chuàng)者應(yīng)歸功于美國行為主義心理學(xué)家 。參考答案:斯金納本題解釋:【答案】斯金納第53題所屬考點-教育理論綜合知識54、判斷題 個性心理特征包括能力、氣質(zhì)和意志。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N?！窘馕觥總€性心理特征包括氣質(zhì)、性格、能力。第54題所屬考點-教育理論基礎(chǔ)知識55、簡答題 感覺適參考答案:參考解析：感覺適應(yīng)是指在刺激物的持續(xù)作用下，感覺器官的感受性產(chǎn)生變化的現(xiàn)象。適應(yīng)現(xiàn)象是感覺中的普遍現(xiàn)象，它既可以引起感受性的提高，也可以導(dǎo)致感受性的下降。適應(yīng)現(xiàn)象不僅普遍存在，而且一切感覺器官的適應(yīng)都是按照相似的規(guī)律來進(jìn)行的。第55題所屬考點-教育理論綜合知識56、單選題 《普通教育學(xué)》的作者是 A:夸美紐斯B:赫爾巴特C:盧梭D本題解釋:答案：B?！窘馕觥?。18065657、單選題 人們在社會生活過程中，在情感基礎(chǔ)上形成的心理上的相互關(guān)系是 。A:人際吸引B:人際溝通C:人際關(guān)系D:人際交往參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：人際關(guān)系是指人與人在相互交往過程中所形成的社會心理關(guān)系。人際關(guān)系以情感體驗為特征。第57題所屬考點-社會心理與行為58、單選題 教育史上的第一本課程理論專著是 A:泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》B:斯賓塞的《什么知識最有價值》C:杜威的《民主主義與教育》D:博比特的《課程》參考答案:D本題解釋:答案：D1918第58題所屬考點-課程59、單選題 美國心理學(xué)家研究認(rèn)為，在兒童的安慰、幫助和同情等能力形成過程中，起決定作用的是 A:父親B:同齡人C:母親D:教師參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：同齡人的相互作用對兒童同情等能力的形成起著決定作用。第59題所屬考點-幼兒園教育理論綜合60、單選題班主任在班級管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權(quán)影響力，二是。A:學(xué)術(shù)影響力B:個性影響力C:年齡影響力D:職稱影響力參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：班主任在班級管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是班主任的權(quán)威、地位、職權(quán)，這些構(gòu)成了班主任的職權(quán)影響力；二是班主任的人格魅力，其構(gòu)成了班主任的個性影響力。所以本題選B。第60題所屬考點-教育理論綜合知識61、簡答題 環(huán)境體驗參考答案:參考解析：環(huán)境體驗法，通過直接的參觀結(jié)合孩子的年齡特點及生活環(huán)境來進(jìn)行教育。第61題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識62、單選題《學(xué)生傷害事故處理辦法》認(rèn)定，學(xué)校對學(xué)生安全負(fù)有的職責(zé)是A:教育、教學(xué)和監(jiān)護(hù)B:教育、管理和保護(hù)C:教育、教學(xué)和監(jiān)管D:教育、監(jiān)管和救護(hù)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第一章第五條規(guī)定：學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)，應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生年齡、認(rèn)知能力B。第62題所屬考點-小學(xué)綜合素質(zhì)63、單選題嬰幼兒的笑主要有以下類型：自發(fā)性的笑和A:誘發(fā)性的笑B:微笑C:大笑D:狂笑參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：笑是愉快情緒的表現(xiàn)，兒童的笑主要有以下類型：自發(fā)性的笑和誘發(fā)性的笑。誘發(fā)性的笑和自發(fā)性的笑不同，它是由外界刺激引起的。它可以分為反射性的和社會性的兩大類。第63題所屬考點-學(xué)前兒童發(fā)展64、多選題 如果發(fā)生地震，教師應(yīng)該如何應(yīng)對？ A:組織學(xué)生在教室集合B:組織學(xué)生避開危險建筑物C:組織學(xué)生躲在桌子底下D:組織學(xué)生有序離開教室E:組織學(xué)生朗讀地震避險知識參考答案:BD本題解釋:【答案】BD。解析：發(fā)生地震時，最重要的是保住學(xué)生的生命安全，教師應(yīng)該迅速組織學(xué)生有序離開教室，避開危險建筑物，而不是組織學(xué)生在教室集合或躲在桌子底下，地震避險知識的教育應(yīng)該在地震未發(fā)生時或應(yīng)急發(fā)生后。第64題所屬考點-教育理論綜合知識65、單選題 下列德育方法選擇合理的是 A:政治法紀(jì)教育主要以強制灌輸方法進(jìn)行B:采取罰款解決班級衛(wèi)生問題C:小學(xué)生應(yīng)多運用榜樣進(jìn)行教育，中學(xué)生教育可更多注重說理D:為了維護(hù)絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)利，教師可以把破壞課堂紀(jì)律的同學(xué)趕出教室參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】略。第65題所屬考點-德育66、簡答題 簡述一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。參考答案:參考解析：教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確。教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。教學(xué)方法適當(dāng)。講究教學(xué)藝術(shù)。板書有序。充分發(fā)揮學(xué)生主體性。第66題所屬考點-教育理論基礎(chǔ)知識67、填空題 一名教師教授新課之前讓學(xué)生復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的“躍”這個字．右邊的“夭”正好是今天學(xué)的字“笑”的下面的部分，于是當(dāng)學(xué)生再學(xué)“笑”這個字的時候就容易多了，這名教師是運用 原則來進(jìn)行教學(xué)的。參考答案:鞏固性本題解釋:參考解析：鞏固性第67題所屬考點-教育理論綜合知識68、簡答題 簡述群眾性活動的具體活動方式參考答案:【答案要點】（1）集會活動；（2）競賽活動；（3）參觀、訪問、游覽和調(diào)查；（4）文體活動；（5）墻報和黑板報；（6）社會公益勞動；（7）主題系列活動。第68題所屬考點-課外活動69、簡答題 簡述國外課程改革的發(fā)展趨勢參考答案:參考解析：（1）在指導(dǎo)思想上，各種課程理論相互滲透和融合。在課程內(nèi)容上，重視課程的現(xiàn)代化和理論化。在學(xué)科類型上，趨于綜合化和一體化。在課程結(jié)構(gòu)上，普通課程和職業(yè)課程相結(jié)合。加大課程難度，進(jìn)行“尖子生”的篩選和培養(yǎng)。第69題所屬考點-教育理論綜合知識70、單選題 于1879年在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實驗室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。A:希波克拉B:馮特C:夸美紐斯D:赫爾巴特參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：為紀(jì)念馮特對心理學(xué)的貢獻(xiàn)，人們把他于1879年在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個心理學(xué)實驗室看做是科學(xué)心理學(xué)誕生的B。第70題所屬考點-教育理論綜合知識71、多選題根據(jù)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)理論和教學(xué)研究成果，要及時調(diào)節(jié)和優(yōu)化教學(xué)策略并變通運用于實際教學(xué)過程中，真正達(dá)到因材施教、提高效果的目的。下列選項中可采用的方法是。A:勤奮學(xué)習(xí)B:分組教學(xué)C:合作學(xué)習(xí)D:掌握學(xué)習(xí)E:多層次教學(xué)參考答案:BCDE本題解釋:【答案】BCDE。第71題所屬考點-中學(xué)教育理論綜合72、單選題 如果吃很多橘子，那么容易上火。由此可見 A:小張如果沒吃很多橘子，那么他一定不容易上火B(yǎng):即使小李吃很多橘子，他也不一定容易上火C:如果小趙容易上火，說明他吃了很多橘子D:如果小錢不容易上火，那么他沒吃很多橘子參考答案:D本題解釋:【答案】D91EXA假言命題的逆否命題。吃很多橘子一?容易上火，其逆否命題是：不容易上火沒吃很多橘子。故選D。第72題所屬考點-小學(xué)綜合素質(zhì)73、單選題幼兒眼望天上的云彩，嘴里不停地說“那是馬，那是狗……”這是幼兒的。A:幻象B:再造想象C:無意想象D:有意想象參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：無意想象指沒有特定目的、不自覺的想象，是最簡單的、初級的想象。如幼兒看見玩具聽診器，就想象自己成了醫(yī)生，給娃娃看病。有意想象也稱隨意想象，它是有預(yù)定目的、自覺進(jìn)行的想象。再造想象是根據(jù)詞語的描述或非語言（圖樣、圖解、符號等）的描繪，在頭腦中產(chǎn)生有關(guān)事物新形象的過程。第73題所屬考點-教育理論綜合知識74、簡答題 科技發(fā)展對教育的制約作用表現(xiàn)在哪些方面？參考答案:參考解析：（1）科技進(jìn)步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因；（2）現(xiàn)代科技知識已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容；（3）科學(xué)技術(shù)改變了教育技術(shù)。第74題所屬考點-教育理論綜合知識75、單選題 下列不屬于我國小學(xué)德育基本內(nèi)容的是 A:愛國主義教育BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考査小學(xué)德育的基本內(nèi)容。我國小學(xué)德育的內(nèi)容包括：（1）愛國主義教育；（2）理想教育；（3）集體主義教育；（4）勞動教育；（5）人道主義與社會公德教育。生命教育是三生教D。第75題所屬考點-學(xué)生指導(dǎo)76、單選題 “三歲看大，七歲看老?！边@句話反映的是 因?qū)θ烁竦挠绊?。A:社會文化B:家庭環(huán)境C:自然物理因素D:早期童年經(jīng)驗參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：人生早期所發(fā)生的事情將對人格產(chǎn)生重要影響，幸福的童年有利于兒童發(fā)展健康的人格．不幸的童年也會使兒童形成不良的人格。這里與“三歲和七歲”聯(lián)系密切的是童年的經(jīng)驗，D。第76題所屬考點-教育理論綜合知識77、單選題教育史上第一個承認(rèn)游戲的教育價值并系統(tǒng)地把游戲列人教育過程的教育家是。A:福祿貝爾B:夸美紐斯C:蒙臺梭利D:維果斯基參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：福祿貝爾是第一個承認(rèn)游戲的教育價值，是第一個將游戲列人教育過程的教育家。第77題所屬考點-幼兒園教育理論綜合78、單選題同一感覺器官因不同刺激物的作用而引起感受性變化的現(xiàn)象是。A:感覺的閾限B:感覺的適應(yīng)C:感覺的對比D:感覺的相互作用參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：感覺對比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。第78題所屬考點-感覺和知覺79、簡答題一幼兒婷婷今年35+3=83+5問：這一案例揭示了兒童的什么問題？其主要發(fā)展趨勢是什么？參考答案:3兒童思維的主要發(fā)展趨勢是：隨著兒童年齡的增長，兒童的思維靈活性增強，開始從單維集中向兩維集中過渡，形成“守恒”概念，思維的可逆性開始形成和發(fā)展。第79題所屬考點-教育理論綜合知識80、簡答題 簡述愛崗敬業(yè)的基本道德要求參考答案:參考解析：（1）熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德；認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)；不傳播有害學(xué)生身心健康的思想和言論。第80題所屬考點-教育理論綜合知識81、簡答題 教學(xué)中影響遷移的主要因素有哪些？參考答案:參考解析：學(xué)習(xí)材料之間的共同要素或相似性。原有知識經(jīng)驗的概括程度。學(xué)習(xí)情境的相似性。學(xué)習(xí)的態(tài)度與定勢。認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點。學(xué)習(xí)策的水平。第81題所屬考點-教育理論綜合知識82、簡答題 聯(lián)系實際，談?wù)劷處煈?yīng)具備哪些教學(xué)能力。參考答案:【答案】教師較高的教學(xué)能力主要體現(xiàn)在以下五個方面：敏銳的觀察能力。敏銳的觀察能力是從事教學(xué)工作的基礎(chǔ)。敏銳的觀察力需要教師利用課堂教學(xué)和課后與學(xué)生的交往進(jìn)行刻意鍛煉才能形成。較強的言語表達(dá)能力。言語表達(dá)能力是教師優(yōu)良素質(zhì)的重要組成部分。良好的言語表達(dá)，不僅使學(xué)生得到美的享受，而且極大地促進(jìn)學(xué)生言語表達(dá)能力的發(fā)展。靈活的組織教學(xué)能力。教師會教，學(xué)生才能會學(xué)。教學(xué)無定法，需要根據(jù)學(xué)科的特點、學(xué)生的情況和教學(xué)的進(jìn)度靈活掌握。教師應(yīng)把學(xué)生的積極性、主動性放在教學(xué)過程的重要位置，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，通過同學(xué)之間、師生之間的相互交流加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。把握時機進(jìn)行教育的能力。課堂教學(xué)的過程同時也是對學(xué)生進(jìn)行教育的過程，因而把握時機對學(xué)生進(jìn)行必要的教育，便成為衡量教師教育素養(yǎng)的一個不可忽視的方面?！ǖ闹R創(chuàng)新的能力。知識創(chuàng)新是指運用新思想、新材料、新方法，對知識進(jìn)行重新加工、組合、更新和提高的過程。教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的重要任務(wù)。教師應(yīng)站在知識經(jīng)濟(jì)的高度，為學(xué)生營造輕松、和諧的創(chuàng)新氛圍，并用自己的創(chuàng)新行動影響和感染學(xué)生。第82題所屬考點-教育理論綜合知識83、單選題主觀幸福感是評價者根據(jù)對其生活質(zhì)量的整體性評估，包括生活滿意度、積極情緒體驗與消極情緒體驗等因素。A:自定標(biāo)準(zhǔn)B:外部評價C:平均水平D:統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：主觀幸福感主要是指人們對其生活質(zhì)量所作的情感性和認(rèn)知性的整體評價。在這種意義上，決定人們是否幸福的并不是實際發(fā)生了什么，關(guān)鍵是人們對所發(fā)生的事情在情緒上作出何種解釋，在認(rèn)知上進(jìn)行怎樣的加工。第83題所屬考點-教育理論綜合知識84、單選題 一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，這種遷移是 。A:正遷移B:橫向遷移C:特殊成分遷移D:非特殊成分遷移參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查的是遷移的分類。根據(jù)遷移的內(nèi)容，遷移可以分為一般遷移（又叫“非特殊遷移”）和具體遷移（又叫“特殊遷移”）。一般遷移是指一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，即習(xí)得的一般原理遷移到具體學(xué)習(xí)情境。具體遷移是指只是將習(xí)得的經(jīng)驗要素重新組合并移用到另一種學(xué)習(xí)之中。即具體經(jīng)驗遷移到另一種學(xué)習(xí)。第84題所屬考點-學(xué)習(xí)心理85、多選題 下面屬于認(rèn)知派的心理學(xué)家是 A:斯金納B:苛勒CD:奧蘇伯爾參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：聯(lián)結(jié)主義心理學(xué)派的代表人物有桑代克、巴甫洛夫、斯金納。認(rèn)知學(xué)派的代表人物有苛勒、布魯納、奧蘇伯爾。第85題所屬考點-教育理論綜合知識86、單選題冬天走進(jìn)橙色的房間里有一種溫暖的感覺，這是現(xiàn)象。ABC:聯(lián)覺D參考答案:C本題解釋:【答案】C第86題所屬考點-教育理論綜合知識87、單選題先有一個目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是A:爬山法BCD:嘗試錯誤法參考答案:C