二年級語文教案《家》教案

教學目標：學會本課8個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“和、松、蝦、球”4個字。指導(dǎo)學生按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩，并背誦課文。懂得地球上的一切生物都各有其家，引導(dǎo)學生愛護地球，善待生靈。教學重難點：重點：掌握4個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。難點：懂得地球上的一切生物都各有其家，引導(dǎo)學生愛護地球，善待生靈。教具準備：PPT課件。教學安排：3課時教學過程：第一課時一、引出課題：師：小朋友都有一個自己的家，請用一個詞語來形容你的家。生：（略）師：那用一句話來形容你的家呢？生：（略）師：小朋友說得真好！小朋友們共同的家在哪？生：在地球上。師：那我們應(yīng)該怎么做？生：保護，愛護地球。師：地球上除了有小朋友的家還有沒有誰的家呢？生：動物的家。師：那我們今天就來學習一著兒童詩《家》。（在黑板上板書課題）二、初讀課文。1、要求讀通句子，圈出文中的生字，會認會讀。2、本詩共有幾個小節(jié)？三、學生字1、小朋友們自由地討論。2、老師小結(jié)。引導(dǎo)學生觀察“和”“松”“蝦”“球”都是左右結(jié)構(gòu)的字。小朋友寫字時一定要記牢，仔細觀察田字格的字，描紅臨寫，爭取交上最漂亮的答卷。小朋友練習描紅、臨寫，老師指導(dǎo)。師向大家展示優(yōu)秀作品。三、整體感知，了解內(nèi)容.讓小朋友打開書，選擇他們最喜歡、最擅長的方式讀一讀。,說說你都知道了些什么？第二課時一、自由選讀，體會詩境.（板書：家）讓我們來看看這首小詩，自己讀讀。待會把你覺得印象最深的一句讀給大家聽。.你對那一句印象最深就讀哪句。（熒幕上相機出現(xiàn)相應(yīng)的詩句及畫面，師隨機點撥，指導(dǎo)朗讀）第一句引導(dǎo)學生結(jié)合看圖聯(lián)想：在半空中的樹杈上，鳥媽媽在精心哺育著她的孩子們，小松鼠們也在快樂地玩耍。小樹是的家；小樹是的家；小樹是的家。第二句聯(lián)系學生的生活體驗來感受、朗讀。不光樹上的小鳥和松鼠很快樂，地面上的房子里也有著快樂的精靈。是誰？引讀：地面上的房子里，有 的家。第三句引導(dǎo)學生想象，在池塘的荷葉下還生活著一些淘氣的娃娃，它們是，小魚和小蝦在荷葉邊嬉戲玩耍，多高興呀，原來池塘和荷葉就是它們的家。還有很多動物把自己的家給藏了起來，你不信，蹲下身子仔細瞧一瞧，說不定你會有很大的發(fā)現(xiàn)的。引讀：地底下的泥洞里，有和的家。草叢里，有和的家。天空中有和的家。海洋中，有和的家。.小鳥、松鼠、小狗、小魚、小蝦、螞蟻、兔子還有我們小朋友都有自己的家。是誰讓我們能過上這種幸福快樂的生活呢？.地球媽媽可真是一個慈祥的好媽媽，她讓她的每一個孩子都有一個幸福的家,你喜歡她嗎？（自由練讀、指名讀、齊讀）二、朗讀挑戰(zhàn)，嘗試背誦地球媽媽真好，我也很想來夸夸她，讓老師試試行嗎？師讀兒歌。.你也想來試試嗎？師生比賽朗讀，共同評價。學生嘗試背誦。三、句式遷移，創(chuàng)編兒歌.其實我們的身邊還有很多像課文這種句式的詩呢，不過，它們都悄悄地藏起來了，聰明的小朋友，你能找出地球媽媽精心創(chuàng)編的詩嗎？. 結(jié)合生活實際，指名仿句說：，有和的家。.像這樣一句句很美的句子合起來就是一首小詩呢！大家想不想作詩呀？這樣吧，四人小組每人想一句，合起來作一首詩，怎么樣？.小組合作作詩。.集體匯報交流第三課時一、我會認生字檢測鞏固。同桌互相檢測，統(tǒng)計全對的同學，再根據(jù)學生生字掌握情況確定是否需補救教學。二、我會說用“，有和的家?！本涫秸f話。三、我會讀同桌分段讀課文，互相評議。四、我會寫