人教(部編版)《我是一只小蟲(chóng)子》教案

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-《我是一只小蟲(chóng)子》人教部編版《我是一只小蟲(chóng)子》教學(xué)設(shè)計(jì)課題我是一只小蟲(chóng)子解讀理念《我是一只小蟲(chóng)子》是一篇童話故事。蟲(chóng)子是一種小動(dòng)物，在伙伴們的眼中，當(dāng)蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好，但我卻認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子其實(shí)很不錯(cuò)。這篇童話故事用擬人的手法賦予小蟲(chóng)子以生命，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生體會(huì)到再小的生命也有有趣的生活，從而教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。學(xué)情分析這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對(duì)于課文中所寫(xiě)到的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感同身受，容易接受、體會(huì)。教學(xué)中應(yīng)用溫情、親切的話語(yǔ)帶學(xué)生進(jìn)入想象的世界，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言、自由表達(dá)；用提示、點(diǎn)撥的方法引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)字、寫(xiě)字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)快樂(lè)、樂(lè)觀地生活。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1、讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲(chóng)子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛(ài)生活。2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛(ài)生活。能力目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“屁、股、昏”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“屁、股、尿”等8個(gè)生字。2、熟練、流利、有感情地朗讀課文。知識(shí)目標(biāo)1、放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，自主識(shí)字。2、在充滿感情的朗讀中感悟語(yǔ)言的趣味性，激發(fā)想象力。

教學(xué)資源1.人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教材2課件教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲(chóng)子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，從而激發(fā)學(xué)生要熱愛(ài)生活。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛(ài)生活。方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師制作課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備生字卡片。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，喜歡看視頻嗎？我們先來(lái)欣賞一段視頻。同學(xué)們，你看到了哪些小蟲(chóng)子？誰(shuí)能跟大家分享一下。下面讓我們一起進(jìn)入小蟲(chóng)子的世界吧！昆蟲(chóng)視頻觀看視頻，說(shuō)一說(shuō)看到的昆蟲(chóng)。

二、初讀識(shí)字、寫(xiě)字1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的字借助拼音多讀幾遍。2.集中出示生字。（1）帶拼音認(rèn)讀（2）去拼音認(rèn)讀（3）分享識(shí)字方法.分散出示（字理識(shí)字：“屎”“尿”“屁”）一泡尿（泡是多音字，重點(diǎn)出示）.走迷宮游戲.我會(huì)寫(xiě)一一屁鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。寫(xiě)字環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)良好的寫(xiě)字姿勢(shì)。認(rèn)字、能規(guī)范地寫(xiě)字。三、品讀感悟1、當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？伙伴們和“我”又有怎樣的看法呢？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？小伙伴和“我”有兩種不同的指導(dǎo)朗讀帶著感受讀書(shū)、想象畫(huà)面讀書(shū)，感受小蟲(chóng)子的快樂(lè)。

觀點(diǎn)。誰(shuí)能借助老師的提示說(shuō)一說(shuō)：（出示PPT）我的伙伴們都說(shuō)……一點(diǎn)兒都不好。不過(guò)，我覺(jué)得……（板書(shū)一點(diǎn)兒都不好 還真不錯(cuò)）指名說(shuō)，男生說(shuō)，女生說(shuō)。2、為什么伙伴們都說(shuō)當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好？自由讀第一、二自然段，注意這段中有不少的生字新詞，可要讀準(zhǔn)?。ǔ鍪镜诙匀欢危?）到底有哪些地方不好呢？（指名學(xué)生回答）①屁股被蒼耳刺痛（你們知道蒼耳是一種什么樣的植物嗎？被蒼耳刺到以后，小蟲(chóng)子會(huì)是什么反應(yīng)？）出示圖片，帶著感受去讀。②被淹得昏頭昏腦（“很深很深的水”是什么？在什么情況下你有昏頭昏腦的感受？）指名回答，談感受，帶著感受去讀。老師聽(tīng)出了你的不開(kāi)心！一不留神，我蹦進(jìn)了很深很深的水里，頓時(shí)我頭腦發(fā)昏，暈頭轉(zhuǎn)向，真難受啊?。ㄅx）唉，我不僅暈頭轉(zhuǎn)向，而且氣味刺鼻，簡(jiǎn)直無(wú)法呼吸。（男生讀）③還有被小鳥(niǎo)吃掉（想一想當(dāng)小

蟲(chóng)子看到小鳥(niǎo)時(shí)，心里會(huì)想些什么？）小蟲(chóng)子會(huì)嚇得撒腿就跑，瑟瑟發(fā)抖。對(duì)于我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)很平常的無(wú)足輕重的事物，對(duì)于小蟲(chóng)子來(lái)說(shuō)卻十分危險(xiǎn)。難怪，我的伙伴們都說(shuō)當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好！3、不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)?！罢娌诲e(cuò)”你能換個(gè)說(shuō)法嗎？（預(yù)設(shè)：很好，特別好。）為什么小蟲(chóng)子會(huì)這么說(shuō)？請(qǐng)大家快速默讀第三到第七自然段。（1）（指生說(shuō)） 出示第四自然段。①“早上醒來(lái)，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的胡須擦得亮亮的?！保ú迦胼p音樂(lè)）早上，我們一起在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，看著湛藍(lán)的天空，呼吸著清新的空氣，用晶瑩的露珠洗洗臉，這是多么奇妙的經(jīng)歷呀！（你來(lái)讀，你來(lái)讀）配樂(lè)朗讀。②你覺(jué)得小蟲(chóng)子在奔跑的狗狗身上，會(huì)是什么感覺(jué)？（像乘著特快列車(chē)）你坐過(guò)特快列車(chē)嗎？當(dāng)時(shí)你有什么感受？帶著

感受讀。（2）你覺(jué)得當(dāng)小蟲(chóng)子還有哪些好的地方？“我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思?！蹦阌X(jué)得哪個(gè)小伙伴有意思？（指生說(shuō)）（出示圖片：超鏈接）①屎殼郎：他在干什么？小蟲(chóng)子覺(jué)得屎殼郎有趣在哪里？②螳螂：螳螂有什么特點(diǎn)？為什么小蟲(chóng)子覺(jué)得螳螂有意思呢？③天牛：你們知道天牛為什么叫這個(gè)名字嗎？為什么說(shuō)天牛愛(ài)頂人呢？雖然走在外面有可能被屎殼郎撞傷，螳螂有可能把我吃掉，脾氣不好的天牛總是想頂我一下，但是我還是覺(jué)得這些小伙伴怎么樣？真的特別有意思。你覺(jué)得小蟲(chóng)子怎么樣？（樂(lè)觀）4、我自由自在地徜徉在大自然中，以花草為鄰，與昆蟲(chóng)為伴。聽(tīng)，小蟲(chóng)子在快樂(lè)地唱歌呢！（插入蟋蟀叫聲）（1）誰(shuí)來(lái)讀一讀課文的最后一自然段？（2）聽(tīng)聽(tīng)，這就是小蟲(chóng)子的心聲，這是一只多么快樂(lè)，多么樂(lè)觀的小

蟲(chóng)子??！你想和它交朋友嗎？5、教師小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一只快樂(lè)、樂(lè)觀的小蟲(chóng)子，盡管身邊潛藏著危險(xiǎn)，但是他仍然快樂(lè)的生活。四、作業(yè)小蟲(chóng)子的世界真精彩！假如你是一只小蟲(chóng)子，你最想做什么？請(qǐng)以“我是一只小蟲(chóng)子”為開(kāi)頭，寫(xiě)幾句話。板書(shū)設(shè)計(jì)11、我是一只小蟲(chóng)子伙伴們 我一點(diǎn)兒都不好 還真不錯(cuò)教學(xué)效果預(yù)測(cè)在教學(xué)中我注意聯(lián)系學(xué)生平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累，在通過(guò)圖片等多媒體資料，讓學(xué)生多了解昆蟲(chóng)的有關(guān)知識(shí)，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就可以眼中有蟲(chóng)，心中有蟲(chóng)，這樣，可以加深學(xué)生對(duì)文章的理解。另外，我充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)他們進(jìn)入一個(gè)神奇的昆蟲(chóng)世界，去感受，去領(lǐng)悟小蟲(chóng)子的美好。我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)能力，教給學(xué)生思考、合作的方法，真正讓學(xué)生變成課堂的主人，使學(xué)生由，，學(xué)會(huì)”變成，，會(huì)學(xué)”。二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-課文（三）11我是一只小蟲(chóng)子人教（部

編版）《我是一只小蟲(chóng)子》教學(xué)設(shè)計(jì)課文內(nèi)容分析：《我是一只小蟲(chóng)子》是統(tǒng)編教材語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第四單元最后一篇課文，是一篇自述性散文。課文從小蟲(chóng)子的視角出發(fā)，以第一人稱來(lái)描述小蟲(chóng)子眼中的世界，語(yǔ)言表達(dá)幽默有趣，讓人讀起來(lái)忍俊不禁。本課共7個(gè)自然段，圍繞小蟲(chóng)子“小”的特點(diǎn)描述了“小”對(duì)小蟲(chóng)子生活的影響，小蟲(chóng)子們自己的感受卻有所不同。第1、2自然段寫(xiě)小伙伴們覺(jué)得“當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好?！北谋奶臅r(shí)候，屁股被蒼耳刺痛；被小狗的尿淹得昏頭昏腦；還會(huì)被小鳥(niǎo)吃掉，真是一點(diǎn)兒都不好。第3至7自然段主要寫(xiě)“我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)?！笨梢栽诓萑~上伸懶腰，可以用露珠梳洗打扮，還可以跳到狗狗身上旅行，快樂(lè)時(shí)想唱就使勁唱……我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子的生活是如此自由自在、悠閑舒適！這種隨心所欲的舒暢就是孩子們心中美好的向往，從而產(chǎn)生情感共鳴產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情使之真切認(rèn)同當(dāng)一只小蟲(chóng)子的幸福。插圖在課題旁邊，畫(huà)面中一只小蟲(chóng)子站在嫩綠的草葉上，草葉上滾動(dòng)著晶瑩的露珠，大自然的清新?lián)涿娑鴣?lái)。小蟲(chóng)子搖晃著長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須，睜著圓圓的眼睛，張著大大的嘴巴，好像在說(shuō)些什么呢。學(xué)情分析：二年級(jí)的孩子好奇心強(qiáng)，天真活潑，喜歡觀察小動(dòng)物，尤其是一些小昆蟲(chóng)，在草叢里、樹(shù)上隨處可見(jiàn)。因此課文中充滿童真童趣又富含幽默的語(yǔ)言，孩子們肯定興趣濃厚，易于激發(fā)學(xué)生情感、體會(huì)文本。本課是小蟲(chóng)子的自述，自問(wèn)自答，自得其樂(lè)，孩子們不知不覺(jué)把自己代入到小蟲(chóng)子的世界中，和小蟲(chóng)子一起快樂(lè)，從而獲得情感體驗(yàn)。文本前后對(duì)比，講述了“我”喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子，可“我”的小伙伴們卻覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好。小蟲(chóng)子對(duì)生活不同感受的對(duì)比，更容易引起低年級(jí)學(xué)生的好奇心，可以借此激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，感受小蟲(chóng)子世界的奇妙有趣。教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)“屁、股”等15個(gè)生字；讀準(zhǔn)多音字“泡”，會(huì)寫(xiě)“屁、股”等8個(gè)字；會(huì)寫(xiě)“屁股、蒼耳”等8個(gè)詞語(yǔ)。.能發(fā)現(xiàn)〃月”字作偏旁時(shí)的表義特點(diǎn)，不認(rèn)識(shí)的字能查字典認(rèn)讀。.朗讀課文，能就感興趣的部分和同學(xué)交流。教學(xué)重點(diǎn)：.正確識(shí)字、寫(xiě)字。.能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時(shí)的表義特點(diǎn)。.邊讀邊展開(kāi)想象，體會(huì)當(dāng)小蟲(chóng)子的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：邊讀邊展開(kāi)想象，體會(huì)當(dāng)小蟲(chóng)子的樂(lè)趣。教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一■^兒歌激趣，導(dǎo)入新課（一）讀兒歌，識(shí)昆蟲(chóng).出示兒歌:zhizh口zhizh口zhitangmazhamazha小蜘蛛，織好網(wǎng)，躺在上面曬太陽(yáng)。螞蚱，螞蚱別hudie過(guò)來(lái)。這可不是蹦蹦床。毛毛蟲(chóng)，變蝴蝶，身穿花衣真漂亮。學(xué)生齊讀。這首兒歌里有哪些小昆蟲(chóng)的名字呢？學(xué)生反饋。.借助圖片識(shí)昆蟲(chóng)，出示多種昆蟲(chóng)圖片。師介紹：人類已知的昆蟲(chóng)有100余萬(wàn)種，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。在美麗的花叢中，翠綠的草叢里，到處都有可愛(ài)的小蟲(chóng)子，你喜歡這些小生命嗎？今天讓我們走進(jìn)小蟲(chóng)子的世界，看看小蟲(chóng)子的世界和我們的世界有什么不一樣？（二）揭示課題1.板書(shū)課題，齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞（一）初讀課文.自由讀課文，借助拼音把生字讀準(zhǔn)，課文讀通順，并標(biāo)出自然段序號(hào)。.說(shuō)一說(shuō)課文一共有幾個(gè)自然段。（二）分類認(rèn)讀生字詞1.部首識(shí)字。（1）指名讀，正音。（2）教師相機(jī)出示生字詞：屁腹、脾氣.明部、腳品局、手置、?？喜粫?huì)認(rèn)的生字用部首查字法查字典認(rèn)讀。（3）暢談發(fā)現(xiàn)，聚焦偏旁。在查字典的過(guò)程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流查找情況：這些帶點(diǎn)的生字都含有“月”字，并且表示的是身體的某個(gè)部位。(4)知識(shí)拓展：在自己的身體上找一找，還有沒(méi)有哪個(gè)部位的名稱也含有“月”字旁？學(xué)生交流：脖子、肚子、大腿、臉、心臟……過(guò)渡：摸摸你們的臉、肚子，都是肉肉的，那關(guān)于身體的漢字應(yīng)該是“肉”字旁，怎么會(huì)和月亮有關(guān)呢？(5)趣味延伸：原來(lái)在古文字中，月和肉都是象形字，一個(gè)像月亮，另一個(gè)是一片肉的樣子，當(dāng)演變到篆字時(shí)，兩個(gè)字的模樣有點(diǎn)相似了。漢字演策.甲骨文.W玉:架I-1隸書(shū)楷書(shū)月耳月月肉肉肉當(dāng)〃肉”作為偏旁部首的時(shí)候，漢字書(shū)寫(xiě)空間有限，肉字中的〃大”被拉平成了兩橫，這樣就很像“月”字了。(6)小結(jié)方法：演變到今天，包含“月”這個(gè)部件的字，絕大多數(shù)是與身體相關(guān)的，少數(shù)真正與月亮有關(guān)，如明、朗、朦、朧等。月字旁很調(diào)皮，有時(shí)藏在字的左邊，有時(shí)藏在字的下面?！氨邸薄凹纭薄拔浮薄澳I”藏在里面或下面時(shí)，月的第一筆“J”變成了“|”漢字多有意思呀！.字理識(shí)字。(1)讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)讀好“屎”的翹舌音，“尿”的前鼻音。(2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生反饋。(3)追溯字源。出示“尸”字的漢字演變：尸，甲骨文?——金文——篆文——楷書(shū)教師引導(dǎo)：“尸”字的甲骨文就像一個(gè)坐著的人，金文承續(xù)了甲骨文的字形，篆文到楷書(shū)逐漸變成封口的字形。理解“尸”的意思：尸字頭就像“一個(gè)人屈蹲身體的樣子”，所以尸字和我們?nèi)梭w有關(guān)?！笆耗蚱ā倍际俏覀?nèi)梭w的排泄物。.語(yǔ)境識(shí)字。(1)逐步出示生字和詞語(yǔ)：昏一一昏頭昏腦。指名讀。(2)借助動(dòng)作理解詞語(yǔ)意思。昏頭昏腦是什么樣子的？能用動(dòng)作表示出來(lái)嗎？在什么時(shí)候你會(huì)覺(jué)得昏頭昏腦？學(xué)生反饋。（3）指名讀短語(yǔ)：昏頭昏腦被淹得昏頭昏腦（4）出示字謎：兩小童，手拉手，向前沖，碰在一起淚花流。猜一猜，是什么字？學(xué)生反饋。（5）逐步出示詞語(yǔ)：撞一撞傷——被屎殼郎撞傷指名認(rèn)讀。（6）歸類讀短語(yǔ)。出示短語(yǔ)：被淹得昏頭昏腦被屎殼郎撞傷被蒼耳刺痛學(xué)生齊讀。4.疊詞識(shí)字。（1）讀準(zhǔn)字音，讀好兩個(gè)后鼻音。（2）出示詞語(yǔ)：搖搖晃晃。做搖搖晃晃的動(dòng)作讓學(xué)生猜字讀詞，知道〃搖”和〃晃”意思相近。（3）比較發(fā)現(xiàn)。比較“搖搖晃晃毛茸茸”這兩個(gè)詞，發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生反饋。(4)拓展積累。生活中有哪些“毛茸茸”的東西？試著說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。學(xué)生反饋。5.生活識(shí)字，學(xué)習(xí)第五組“免費(fèi)、列”。(1)出示詞語(yǔ)：免費(fèi)。指名讀。說(shuō)說(shuō)生活中遇到過(guò)免費(fèi)的事情嗎？學(xué)生反饋。(2)出示生字：歹I」。指名讀?！傲小笔侵冈谝恢ш?duì)伍里，排成豎直方向的叫“列”。你們看看自己坐在教室的第幾排第幾列？(3)出示句子：這可是免費(fèi)的特快列車(chē)呀！學(xué)生齊讀。.讀音歸類識(shí)字。(1)出示三個(gè)后鼻音的生字：醒、凈、幸。開(kāi)火車(chē)讀。(2)出示前鼻音生字和詞語(yǔ)：勁、使勁。指名讀。.識(shí)多音字“泡，(1)本文有個(gè)多音字寶寶，一個(gè)讀“p^?！?，一個(gè)讀“p^。”，在課文讀“pG?！?。(2)回顧第一個(gè)讀音，出示：pao氣泡學(xué)生齊讀。(3)出示本課讀音：pao一泡尿(4)比較讀，鞏固多音字。(5)出示句子讀：其實(shí)，那深水只是小狗撒的一泡尿。男女生讀。8.昆蟲(chóng)名歸類讀詞。(1)認(rèn)讀詞語(yǔ)，指導(dǎo)詞語(yǔ)連讀。出示詞語(yǔ)：屎殼郎、螳螂、天牛大嬸。小蟲(chóng)子的伙伴來(lái)了，讀一讀這些詞語(yǔ)，叫叫他們的名字吧。學(xué)生讀詞。（2）看圖認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)。出示詞語(yǔ)配昆蟲(chóng)圖片：師引讀：我叫“屎殼郎”，我正忙著搬運(yùn)食物。我是一只小螳螂，我很——“貪”吃。大家都叫我一一天牛大“嬸”。學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。（三）讀順口溜，鞏固所有生字認(rèn)讀出示順口溜：屁股疼，小心跳；一泡尿，淹昏腦；最怕毛茸茸小鳥(niǎo)，免費(fèi)列車(chē)到處跑。早上醒，草葉兒晃；螳螂貪，屎殼郎撞；大嬸脾氣不太好，我在夜晚唱歌謠。學(xué)生齊讀，讀中鞏固。三、再讀課文，梳理文章內(nèi)容（一）請(qǐng)大家再來(lái)讀讀課文。邊讀邊思考，當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好呢？（二）提取信息，理清文章內(nèi)容

.當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好呢？學(xué)生反饋文中找到的句子。教師相機(jī)出示：我的小伙件們都說(shuō)「‘當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。我喜次當(dāng)一只小蟲(chóng)子..借助這三句話，小朋友們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事講了什么？學(xué)生借助三個(gè)句子的提示講故事內(nèi)容。、學(xué)習(xí)1、2自然段,中有苦（一）學(xué)習(xí)1、2自然段，探究不好的原因過(guò)渡：當(dāng)一只小蟲(chóng)子有什么不好呢？.出示課文1、2自然段。指名朗讀。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，并用鉛筆在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)相關(guān)的句子。.互動(dòng)交流：當(dāng)小蟲(chóng)子不好在哪兒呢？學(xué)生反饋：①屁股會(huì)被蒼耳刺痛。②被一泡尿淹的昏頭昏腦。③被小鳥(niǎo)吃掉。（二）探究第一個(gè)原因1.認(rèn)識(shí)蒼耳。出示蒼耳圖片，學(xué)生讀“蒼耳”你們知道蒼耳是一種什么樣的植物嗎？2角色體驗(yàn)。如果你是小蟲(chóng)子，在草地上蹦蹦跳跳，一不小心，哎呀，被蒼耳刺到了。一根刺，二根刺，十根刺……許多根刺，一屁股都是刺，小蟲(chóng)子你感覺(jué)怎么樣？你想說(shuō)些什么？學(xué)生談感受。.指導(dǎo)朗讀。出示第2自然段第1句話：“我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳刺痛的?！ㄖ笇?dǎo)讀出小蟲(chóng)子從快樂(lè)到不開(kāi)心的語(yǔ)氣。.回扣“不好”出示句子：“當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好?！ò?，當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好。學(xué)生齊讀。（三）探究第二個(gè)原因情境過(guò)渡：還有哪一點(diǎn)兒不好？.出示第2句話：“一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦?！斌w會(huì)〃淹”的含義。淹是什么意思？從頭到腳全在水里了，才叫淹，所以我們會(huì)感覺(jué)到水很深很深。其實(shí)，一生接讀：小狗撒的一泡尿。.體會(huì)“昏頭昏腦”。（1）一個(gè)詞語(yǔ)中用了兩個(gè)“昏”，說(shuō)明什么？學(xué)生反饋。（2）指名讀詞語(yǔ)：昏頭昏腦。.尋“不好之因”——小。一泡尿就把小蟲(chóng)子淹得得昏頭昏腦，為什么呢？學(xué)生反饋。男女生輪讀，體會(huì)小蟲(chóng)子“小”的特點(diǎn)。.回扣“不好”。出示句子：“當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好?！痹瓉?lái)是因?yàn)槲姨×搜?。學(xué)生齊讀。（四）探究第三個(gè)原因過(guò)渡：還有哪一點(diǎn)不好？.出示第4句：“孩子們都覺(jué)得毛茸茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài)，但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)?！保?）小蟲(chóng)子，當(dāng)你看到小鳥(niǎo)時(shí)，心里在想什么呢？學(xué)生自由表達(dá)。（2）抓關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)讀句子。一個(gè)“但”字我們知道，原來(lái)孩子們都覺(jué)得可愛(ài)的小鳥(niǎo)，小蟲(chóng)子會(huì)害怕，會(huì)有生命的危險(xiǎn)呢！小組輪讀。（五）總結(jié)不好的三點(diǎn)原因師總結(jié)：一不小心，屁股會(huì)被蒼耳刺痛，這一點(diǎn)不好；一不留神，會(huì)被小狗的一泡尿淹得昏頭昏腦，這一點(diǎn)也不好；還會(huì)被小鳥(niǎo)吃掉，真是一點(diǎn)兒也不好！這都是因?yàn)槭裁茨?？指名交流。（六）拓展延伸，回扣前?隨機(jī)采訪：小伙伴，小伙伴，你覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還有哪一點(diǎn)不好呀？學(xué)生自由回答。.激發(fā)情感共鳴：原來(lái)因?yàn)槲倚。羞@么多不好的地方呀！怪不得“我”的小伙伴們不喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子。.出示第1自然段：我的伙伴們都說(shuō)“當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好?！被乜矍拔?，學(xué)生讀第1自然段。.配樂(lè)合作朗讀1、2自然段五、自主觀察，學(xué)寫(xiě)字之法（一）過(guò)關(guān)游戲鞏固認(rèn)讀.出示走迷宮游戲：小蟲(chóng)子們迷路了，你們幫它們走出迷宮吧!學(xué)生認(rèn)讀生字。（二）觀察生字.出示生字：屁、屎、尿。.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律：請(qǐng)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？要寫(xiě)好這幾個(gè)字，你們有什么好的建議呢？指名交流。.教師范寫(xiě)，指導(dǎo)結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫(huà)。左上包圍的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)包圍部分的撇畫(huà)要寫(xiě)得伸展?！捌?、尿、屎”三個(gè)字都是左上包圍的字，注意尸字頭的撇要寫(xiě)得舒展?！靶摇笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上邊是“土”，下面的部件比“羊”少一橫。最后一筆為懸針豎，寫(xiě)在豎中線上。.學(xué)生練寫(xiě)。.集體講評(píng)。選出具有代表性的學(xué)生作品，投影展示，師生合作講評(píng)。重點(diǎn)評(píng)價(jià)包圍部分的撇畫(huà)是否寫(xiě)得舒展。六,課堂總結(jié)，話題延續(xù)今天這堂課，我們一起走進(jìn)了小蟲(chóng)子的世界，“我”的小伙伴們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好，但是〃我”卻覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還不錯(cuò)，喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子，這是為什么呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、角色朗讀，復(fù)習(xí)鞏I（一）回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容.出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀。屎殼即螳螂天牛大嬸貪吃屁股脾氣使勁干凈幸運(yùn)醒來(lái)毛茸茸昏頭昏腦搖搖晃晃一泡尿.回顧上文：當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？小蟲(chóng)子的伙伴們都說(shuō)一點(diǎn)兒都不好。為什么呢？學(xué)生回顧課文內(nèi)容。.角色朗讀第1、2自然段。二、學(xué)習(xí)3至7自然段，品味“小”中作樂(lè)（一）學(xué)習(xí)課文3至7自然段，探究“真不錯(cuò)”1.默讀課文3至7自然段，找出“我”覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還不錯(cuò)的地方，并用鉛筆畫(huà)出相關(guān)的句子。和同桌分享你找到的句子。2抓關(guān)鍵語(yǔ)句，品“真不錯(cuò)”。（1）出示第1句：早上醒來(lái)，我在搖搖晃晃地草葉上伸懶腰，用顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須擦得亮亮的。①想象畫(huà)面。你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面呢？學(xué)生自由表達(dá)。②聯(lián)系生活。指導(dǎo)讀詞語(yǔ)“搖搖晃晃”。搖搖晃晃的草葉就像——？指名回答。小結(jié)：難怪睡得這么舒服?、墼~語(yǔ)拓展出示填空：（）的露珠（）的露珠（）的露珠學(xué)生交流完成填空練習(xí)。出示課文插圖：瞧，一顆小小、亮亮的露珠，一顆透明的、晶瑩的露珠，將小蟲(chóng)子的臉先得干干凈凈的，還把細(xì)長(zhǎng)的觸須擦得亮亮的，多精神的小蟲(chóng)子呀?、苤该x，加上動(dòng)作齊讀第1句話。（2）出示第2句：如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車(chē)呀?、俳巧w驗(yàn)，換位思考。小蟲(chóng)子，當(dāng)你在奔跑的小狗身上時(shí)，會(huì)是什么感受？學(xué)生自由表達(dá)。②展開(kāi)想象，情境補(bǔ)白。小蟲(chóng)子，你都到了哪些地方旅行呢？看到了什么，聽(tīng)到了什么？學(xué)生交流反饋。③快樂(lè)朗讀，加深體驗(yàn)。而且這旅行可是一點(diǎn)兒費(fèi)用都不需要呢，這就叫“免費(fèi)”，實(shí)在是太快樂(lè)的旅行了！哪只小蟲(chóng)子來(lái)讀一讀？指名讀。④感受有趣，交流想法。如果你是一只小蟲(chóng)子，你想說(shuō)些什么？學(xué)生交流。（3）運(yùn)用句式，想象寫(xiě)話。小蟲(chóng)子還會(huì)做些什么有趣的事情呢？請(qǐng)大家按照〃什么時(shí)候，小蟲(chóng)子在什么地方，干什么？”的句式，展開(kāi)想象把小蟲(chóng)子做的有趣的事情寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一句話，教師巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生寫(xiě)話，教師評(píng)價(jià)。3.學(xué)生齊讀第3、4自然段。（三）探究“有意思的小伙伴”情境過(guò)渡：小蟲(chóng)子還有一些有意思的小伙伴呢，快來(lái)看看！.出示課文5、6自然段。小蟲(chóng)子有哪些小伙伴，請(qǐng)把它們?nèi)Τ鰜?lái)。.圖片再現(xiàn)小昆蟲(chóng)。出示“屎殼郎、螳螂、天?！眻D片：還記得它們嗎？和它們打個(gè)招呼吧！.了解伙伴特點(diǎn)，品“有意思”。（1）觀察有意思的伙伴之一①出示屎殼郎搬糞球圖片：屎殼郎在干什么？它是怎么搬糞球的？指名答。小結(jié)：屎殼郎頭朝下，后腳推動(dòng)一個(gè)比它:身體大得多的糞球。真有意思?。。?）觀察有意思的伙伴之二：①出示螳螂圖片。螳螂很貪吃，但是它能吃到小蟲(chóng)子嗎？為什么？指名回答。②情感體驗(yàn)，想象猜讀那你們猜猜小蟲(chóng)子現(xiàn)在是個(gè)什么表情？會(huì)說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？指名回答。（3）觀察有意思的伙伴之三。①出示天牛圖片。仔細(xì)觀察天牛，發(fā)現(xiàn)了什么？指名回答。②了解天牛名字由來(lái)：你們知道天牛為什么叫這個(gè)名字嗎？指名回答。天牛因其力大如牛，善于在天空中飛翔，因而得天牛之名。天牛大嬸脾氣不好，所以見(jiàn)到“我”就愛(ài)用觸角頂一下。.小結(jié)體會(huì)“有意思”。一群這么有性格的小伙伴，讓小蟲(chóng)子的生活每天充滿樂(lè)趣，所以，小蟲(chóng)子說(shuō)“我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思?！背鍪镜?自然段，學(xué)生齊讀。.角色扮演，師生互動(dòng)，邊說(shuō)邊感受“有意思”教師問(wèn)：瞧，屎殼郎推著糞球來(lái)啦，就要撞到你啦，你怎么辦？生答：我閃，我躲！師問(wèn)：揮舞著大刀的螳螂，他總想吃掉你，能吃的得到嗎？生答：我跳，我再跳！教師問(wèn)：脾氣不好的天牛大嬸總想頂你一下，你怎么辦？學(xué)生答：我跑，我快點(diǎn)跑！小結(jié)：多刺激、多驚險(xiǎn)啊！多像一出妙趣橫生的歷險(xiǎn)記啊?。ㄋ模┨骄俊拔蚁矚g”情境過(guò)渡：平靜的生活快樂(lè)、舒服；驚險(xiǎn)的生活刺激、有趣，在〃我”眼里都特別的有意思。.出示第7自然段，指名讀。.理解“使勁”，感受快樂(lè)（1）小蟲(chóng)子使勁干什么？指名回答。小結(jié)：說(shuō)明小蟲(chóng)子特別快樂(lè)！聽(tīng)，它快樂(lè)得都唱起歌來(lái)了。課件播放小蟲(chóng)子的叫聲。（2）來(lái)，我們一起讀讀，讀出它的快樂(lè)吧！配樂(lè)齊讀第7自然段。三、總結(jié)歸納，感悟“小”的精彩過(guò)渡：夜晚在草地里使勁地唱著歌的小蟲(chóng)子，你們知道叫什么名字嗎？老師邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)邊提示，學(xué)生猜蟲(chóng)子名字。（二）總結(jié)歸納提升.你們覺(jué)得這是一只怎樣的小蟋蟀呢？指名回答。.歸納原因：它為什么喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子？指名說(shuō)。.表達(dá)感受：那你們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子怎么樣？學(xué)生自由表達(dá)。（三）課堂總結(jié)小蟲(chóng)子的世界和我們的世界不一樣。因?yàn)樾?，它們?huì)遇到很多煩惱;但是也因?yàn)樾。罾锍錆M了無(wú)限樂(lè)趣。原來(lái)，“小”有小的快樂(lè)，小有小的精彩！、自主觀察，學(xué)寫(xiě)字之法（一）生字游戲，鞏固認(rèn)讀跟著小蟋蟀去旅行，不斷出現(xiàn)小伙伴。每出現(xiàn)一個(gè)小伙伴，就出現(xiàn)一個(gè)生字開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。（二）觀察字形.出示要求書(shū)寫(xiě)的生字：凈、使、勁、股.一字開(kāi)花：給這幾個(gè)生字找朋友嗎？開(kāi)火車(chē)組詞。.發(fā)現(xiàn)規(guī)律：仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？要想寫(xiě)好這幾個(gè)字，有什么好的建議？學(xué)生回答。.教師范寫(xiě)，指導(dǎo)結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫(huà)“股、凈、使”書(shū)寫(xiě)時(shí)注意左窄右寬并注意關(guān)鍵筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)?！肮?、使”最后一筆舒展；“凈”第六筆橫長(zhǎng)；“勁”則要注意左右等寬，最后一筆撇注意向左下穿插，讓筆畫(huà)錯(cuò)落有致。.學(xué)生練寫(xiě).集體講評(píng)選取有代表性的學(xué)生作品，投影展示，師生合作點(diǎn)評(píng)。五、課外延伸，繪本閱讀有一位叫米羅的小朋友，她就很想很想當(dāng)一只小蟲(chóng)子，整天趴在草地上尋找小蟲(chóng)子是小米羅最喜歡做的一件事。米羅認(rèn)為每種小蟲(chóng)都是很有意思的，她每天趴在草地上想象著自己是各種各樣的小蟲(chóng)子。你們想認(rèn)識(shí)她嗎？出示繪本封面《想當(dāng)蟲(chóng)子的米羅》。瞧，她藏在這本繪本書(shū)里了，繪本當(dāng)中有很多關(guān)于她與小昆蟲(chóng)的奇妙故事？你們想看嗎？回家讓你爸爸媽媽幫你找到這本書(shū)讀一讀吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-《我是一只小蟲(chóng)子》人教部編版《我是一只小蟲(chóng)子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“屁、股”等15個(gè)生字；讀準(zhǔn)多音字“泡”，會(huì)寫(xiě)“屁、股”等8個(gè)字；會(huì)寫(xiě)“屁股、蒼耳”等10個(gè)詞語(yǔ)。2.能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時(shí)的表義特點(diǎn)，不認(rèn)識(shí)的字能查字典認(rèn)讀。3.朗讀課文，能就感興趣的部分和同學(xué)們交流。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：.識(shí)字、寫(xiě)字，發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁的表義特點(diǎn)。.朗讀課文，和同學(xué)交流感興趣的部分。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：識(shí)字，寫(xiě)“屁、尿、屎”三個(gè)字，朗讀課文，交流感興趣的部分。教學(xué)步驟：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、今天老師帶了一些小伙伴到我們的課堂上，如果你認(rèn)識(shí)它們就叫出它們的名字。出示小蟲(chóng)子圖片。2、今天我們學(xué)習(xí)一篇和小蟲(chóng)子有關(guān)的課文。板書(shū)課題。二、初讀課文，認(rèn)讀字詞1、小蟲(chóng)子的生活是怎樣的呢？自讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，讀通句子，遇到難讀的地方可以多讀幾遍。2、出示帶拼音的詞語(yǔ)，自讀。3、出示第一行詞語(yǔ)，指名讀，讀準(zhǔn)翹舌音。齊讀。4、出示第二行詞語(yǔ)。領(lǐng)讀。5、出示第三行詞語(yǔ)。指名讀，擴(kuò)展AABB格式的詞語(yǔ)。6、出示“一泡尿”，指名讀，讀準(zhǔn)多音字“泡”，口頭組詞。7、出示“屁股、脾氣”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（月字旁）出示“胳膊、腹部”等詞語(yǔ)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？演示“肉”字演變成“月字旁”的過(guò)程，明確“月”字作偏旁大多和身體有關(guān)。8、游戲認(rèn)讀詞語(yǔ)。三、品讀課文，習(xí)得語(yǔ)言（一）學(xué)習(xí)第1、2自然段，感受伙伴們說(shuō)的“當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好”1、師：當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？課文中有兩種不同的看法，你找到了嗎？指名說(shuō)，板書(shū)：一點(diǎn)兒都不好還真不錯(cuò)2、出示自讀要求：自讀第1、2自然段，想一想：伙伴們?yōu)槭裁凑f(shuō)當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好？3、指生說(shuō)，出示第2段。（1）出示蒼耳圖片。體會(huì)小蟲(chóng)子被刺屁股的痛，指導(dǎo)朗讀。（2）理解“昏頭昏腦”。指導(dǎo)朗讀，讀出小蟲(chóng)子的弱小。（3）讀好“毛茸茸的小鳥(niǎo)”，積累詞語(yǔ)。師引讀：孩子們都喜歡毛茸茸的小鳥(niǎo)，但——我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)。（4）師生合作讀第2自然段。4、師：小蟲(chóng)子可能還有過(guò)什么不好的經(jīng)歷？生交流。5、師：看來(lái)小蟲(chóng)子的麻煩還真不少，難怪許多小伙伴都說(shuō)——（引讀）當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好。（二）學(xué)習(xí)第4-6自然段，感受小蟲(chóng)子說(shuō)的“當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)”1、畫(huà)外音并出示：不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。2、師：這只小蟲(chóng)子的生活是怎樣的呢？出示自讀提示：默讀第4-6自然段，把你覺(jué)得有意思的地方用“——”畫(huà)出來(lái)。3、指生交流，你覺(jué)得哪里有意思？出示第5自然段。（1）師：早上醒來(lái)，小蟲(chóng)子在草葉上做了什么？出示第一句話，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。（2）學(xué)生加動(dòng)作讀第4自然段。（3）師：小蟲(chóng)子的生活真愜意，這段文字簡(jiǎn)直就像詩(shī)歌一樣美。（把第4段變成詩(shī)歌形式）我們來(lái)美美地讀一讀吧。指名讀，齊讀。4、說(shuō)話練習(xí)。出示：小蟲(chóng)子跳到小狗身上，就能去很遠(yuǎn)的地方去旅行，這可是免費(fèi)的特快列車(chē)呀!小蟲(chóng)子順著草葉往上爬，這可是免費(fèi)的樓梯呀!小蟲(chóng)子，這可是免費(fèi)的呀！出示圖畫(huà)，小蟲(chóng)子還會(huì)在什么地方做什么呢？發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)。5、師：小蟲(chóng)子的生活真有意思，難怪它說(shuō)——（引讀）當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。6、師：小蟲(chóng)子不僅自己快快樂(lè)樂(lè)，它還有許多有意思的小伙伴呢！誰(shuí)來(lái)讀第6段，邊聽(tīng)邊畫(huà)出伙伴們的名字。7、認(rèn)讀“屎殼郎、螳螂、天牛”。指名當(dāng)小蟲(chóng)子的代言人，介紹一下這幾個(gè)有意思的小伙伴。8、播放屎殼郎搬運(yùn)食物的視頻。9、師：這只小蟲(chóng)子每天能夠很愜意的梳洗打扮，能坐上免費(fèi)列車(chē)去旅行，還有特別有意思的小伙伴，你覺(jué)得這是一只怎樣的小蟲(chóng)子？所以它說(shuō)——我喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子。（三）學(xué)習(xí)第7段，感受小蟲(chóng)子的快樂(lè)1、誰(shuí)愿意分享小蟲(chóng)子的快樂(lè)？配樂(lè)讀第7段。2、齊讀第7段。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、出示課后八個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字，認(rèn)讀。2、發(fā)現(xiàn)“屁、屎、尿”結(jié)構(gòu)相同。3、觀察田字格中的范字，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)要注意什么。（1）它們都是半包圍結(jié)構(gòu)，都有一個(gè)尸字頭。古時(shí)候，尸字和人字的寫(xiě)法是相同的，所以很多帶有尸字頭的字都和人體有關(guān)。（2）左上包圍的字要注意第三筆撇要寫(xiě)舒展，給下面的字留出空間。（3）師范寫(xiě)，生書(shū)空。（4）生描紅、練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。提醒寫(xiě)字要注意三個(gè)一。（5）展示書(shū)寫(xiě)，評(píng)價(jià)，生再練寫(xiě)。五、推薦閱讀推薦書(shū)目：《我的日記》系列圖書(shū)。教案教學(xué)基本信息課題我是一只小蟲(chóng)子（第一課時(shí)）學(xué)科語(yǔ)文 學(xué)段：小學(xué)低段 年級(jí)二年級(jí)教材書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2020年1月教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：讀“屁、股”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“泡”，寫(xiě)好“屁、尿屎”3個(gè)生字。確、滴?地朗讀課文了解“我”和伙伴們寸“當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好”的不同看法。習(xí)第1、2自然段讀中體會(huì)“當(dāng)丁只小蟲(chóng)子，