人教版六年級上冊英語第四單元教案4

Unit4Ihaveapenpal第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartALet'stry&Let'stalk二、教學(xué)目標(biāo).能夠聽、說、認(rèn)讀單詞和短語penpal、hobby、jasmine、idea、playingsports、climbingmountains、listeningtomusic、watchingTV、playingthepipa、drawingcartoons等。.能夠聽懂，會說，會表演Let'stalk的內(nèi)容，并在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)語言詢問和描述他人的興趣和愛好。三、教學(xué)重難點(diǎn)1．正確使用動名詞和動詞現(xiàn)在分詞。.學(xué)習(xí)句型：Whatare…h(huán)obbies?He/Shelikes…四、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡、錄音機(jī)、磁帶。五、教學(xué)過程Step1Warming－up幻燈片出示本課Mainscene中關(guān)于Zoom和Zip的教學(xué)掛圖，教師詢問：Whoarethey?Whataretheydoing？Whataretheytalkingabout？學(xué)生先在小組內(nèi)讀一■遍，集體討論后回答老師的問題。Step2Revision復(fù)習(xí)單詞或短語：dancing、singing，readingstories、playingfootball、doingkungfu。教師先出示單詞卡片，抽讀這五個(gè)單詞和短語，然后再出示圖片，讓學(xué)生看圖說出單詞或短語。Step3Presentation.學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型“Whatare…h(huán)obbies?”及其第三人稱作主語時(shí)的回答。He/Shelikes…(1)教師隨機(jī)詢問幾個(gè)學(xué)生“Whatareyourhobbies?”，然后兩人一■組學(xué)生進(jìn)行操練，教師選2—3組進(jìn)行展示，在最后一■組表演完畢后，指著其中一■個(gè)同學(xué)問：Whatarehis/herhobbies?讓學(xué)生回答：He/Shelikes…(2)教師出示句型“Whatarehis/herhobbies?”及圖片，學(xué)生兩人一■組操練小對話，之后教師選擇2－3組進(jìn)行展示。.學(xué)習(xí)Let'stry(1)打開課本，讀一讀Let's七9中呈現(xiàn)的句子。(2)播放錄音，學(xué)生聽完后判斷正誤。(3)全班核對答案。.學(xué)習(xí)Let'stalk(1)看Let'stalk的課文插圖，聽錄音，理解其意思，并回答教師的問題。T：ThisisadialoguebetweenZhangPengandOliver，whataretheytalkingabout?S：TheyaretalkingaboutPeter'shobbies.(2)聽錄音1一2遍，說出Peter都有哪些愛好。T：WhatarePeter'shobbies?S：Helikesreadingstories，doingkungfu，swimmingandsinging.(3)教師提問細(xì)節(jié)性問題。T：WheredoesPeterlive？WhydoesOliversay“Goodidea”？DoyouthinkPeterwillliketheChinesesong“JasmineFlower”？(4)小組內(nèi)分角色朗讀Let'stalk部分的課文，培養(yǎng)合作意識。(5)選2－3組學(xué)生進(jìn)行課文表演展示，以檢查學(xué)生對本課活動的掌握情況，教師評價(jià)，生生互評。Step4Consolidationandextension(1)學(xué)生3—4人一組，根據(jù)ZhangPeng和Oliver的對話，完成最好的朋友的興趣、愛好調(diào)查，創(chuàng)編一個(gè)對話。S1：Whoisyourbestfriend?S2：Harryismybestfriend.S1：Whatarehishobbies?S2：Helikesdancingandplayingbasketball.(2)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)編一個(gè)綜合小對話，表演過程中拿出自己好朋友的照片繪聲繪色地介紹。教師評價(jià)，生生互評。(3)思考：Whatkindoffriendscanbecalled“goodfriends”？學(xué)生發(fā)表意見，教師引出諺語“Afriendinneedisafriendindeed.”。Step5Summary六、課后反思第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartALet'slearn&Doasurvey二、教學(xué)目標(biāo).正確掌握單詞和短語dancing、singing、readingstories、playingfootball等并進(jìn)行現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律總結(jié)。.能夠運(yùn)用有關(guān)興趣愛好的英文表達(dá)“Whatareyourhobbies?”和“Ilike…”進(jìn)行問答。.能夠聽懂、會說Let'slearn的內(nèi)容，并能根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用本課重點(diǎn)句型表達(dá)自己的興趣和愛好。.會唱歌曲Mynewpenpal。5．在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)和語感。三、教學(xué)重難點(diǎn).準(zhǔn)確書寫單詞和短語dancing、singing、readingstories、playingfootball、doingkungfu,并進(jìn)行現(xiàn)在分詞的基本變化規(guī)律總結(jié)。.能夠運(yùn)用句型“Whatareyourhobbies?”“Ilike…”進(jìn)行問答。.學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關(guān)興趣愛好的小對話。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、課件。五、教學(xué)過程Step1Warming－up1．Greeting.播放本單元歌曲Mynewpenpal,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下跟唱。.隨著愉悅的音樂，教師告訴學(xué)生，要開一個(gè)主題是hobby的classmeeting，同學(xué)們要想?yún)⒓颖仨毘晒Α瓣J三關(guān)”。Step2Presentation1．Challenge1：Guessingtime(1)展示本部分的圖片，Mynewpenpal的音頻片段，讓學(xué)生猜。T：Whataremyhobbies?S：Youlikesinging.認(rèn)讀sing及其音標(biāo)，告訴學(xué)生一ing的音標(biāo)，并領(lǐng)讀singing,Ilikesinging,并用紅色標(biāo)注Ilike。學(xué)生隨著教師重復(fù)朗讀。(2)呈現(xiàn)dancing:播放一?段芭蕾舞視頻片段，讓學(xué)生猜。用同樣的方法學(xué)習(xí)dance,dancing,Ilikedancing,并以組為單位朗讀。(3)呈現(xiàn)readingstories:教師拿出一■個(gè)盒子，讓學(xué)生上前摸摸里面的物品。T：What'sinthebox？Canyouguess?S：Abook.打開盒子，里面有一本故事書，學(xué)生說出句子。S：Youlikereadingstories.學(xué)習(xí)playfootball，playingfootball，Ilikeplayingfootball,自編歌曲操練。(4)游戲：出示一棵蘋果樹的圖片，學(xué)生說出掉落的蘋果中所示的短語。T：Therearemanyphrasesintheappletree.Canyousayoutthephrasesasquicklyasyoucan?2．Challenge2：Sum－uptime(1)小組內(nèi)朗讀并討論總結(jié)動詞原形變現(xiàn)在分詞的規(guī)律，學(xué)生小組內(nèi)讀單詞，相互糾正發(fā)音。(2)學(xué)生代表陳述總結(jié)，教師補(bǔ)充完善：動詞直接加一ing;以不發(fā)音的字母e結(jié)尾，去e加一ing;重讀閉音節(jié)，以輔音字母結(jié)尾，雙寫該輔音字母再加一ing。3．Challenge3：Dialoguetime(1)聽錄音，分角色朗讀課文，讓2－3組學(xué)生進(jìn)行對話展示，師生共同評價(jià)。(2)Makeadialogue:幻燈片呈現(xiàn)重點(diǎn)句型，學(xué)生進(jìn)行造句練習(xí)及對話。(3)Playagame：listentothemusicandpassthebox.要求音樂停止時(shí)，其他同學(xué)一起拍手問：“Whatareyourhobbies？”手拿盒子的同學(xué)從盒子中抽出一張紙，根據(jù)內(nèi)容回答。Step3Consolidationandextension闖關(guān)成功，開始班會。(1)學(xué)生兩人一■組完成Doasurvey，根據(jù)重點(diǎn)句型編寫一?個(gè)對話。(2)學(xué)生自愿上前進(jìn)行表演，師生共同評價(jià)。Step4Summary六、課后反思第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartBLet'stry&Let'stalk二、教學(xué)目標(biāo).能夠聽、說、朗讀與愛好有關(guān)的英文表達(dá)，如：Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking？Yes，hedoes..能夠正確聽、說、認(rèn)讀單詞amazing、Canberra等。.運(yùn)用一^般現(xiàn)在時(shí)的一^般疑問句句型“Doeshe/shelike…？”及“Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.”來進(jìn)行提問和回答。三、教學(xué)重難點(diǎn)1．重點(diǎn)：能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句句型,來提問他人的住處,愛好等情況并能作答。.難點(diǎn)：能用“Doeshe/shelike…？”“Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.”來進(jìn)行提問和回答，并能根據(jù)課文大膽創(chuàng)編對話。四、教學(xué)過程Step1Warming－up1．Singasong師生共同演唱Mynewpenpal，在歡快的旋律下，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。2．Freetalk教師隨機(jī)叫幾個(gè)同學(xué)回答下列問題。Doyouhaveapenpal？Doyoulikehim/her？Doeshe/sheliveinBeijing？Whatareyourpenpal'shobbies？Doeshelikeplayingfootball?Step2Presentation.學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型“Doeshe/shelivein…？”“Doeshe/shelike…？”及其回答。(1)教師介紹自己的筆友Jim:Ialsohaveapenpal.Doyouwanttomakefriendswithhim?(2)學(xué)生根據(jù)黑板上提示的age、place、favouritefood、hobbies、favouriteanimals等方面，提問關(guān)于Jim的信息。(3)教師利用多媒體出示鳥巢照片的一部分，并告訴學(xué)生可以用“Doeshelivein+地點(diǎn)？”來詢問。S1：DoesheliveinShanghai?T：No，hedoesn't.S2：DoesheliveinSuzhou?T：No，hedoesn't.(4)教師呈現(xiàn)整張圖片，教師要求學(xué)生一■起問出：DoesheliveinBeijing？并作答：Yes，hedoes.HelivesinBeijing.(5)教師要求學(xué)生由慢到快重復(fù)“Doeshelivein…？”句型及其回答數(shù)遍。(6)學(xué)生繼續(xù)運(yùn)用“Doeshe…？”句型提問?！癉oeshelikenoodles？”“Doeshelikeapples？” 教師一■一■作答，談到hobbies話題時(shí)借機(jī)出示字謎和爬山的圖片，以小組為單位朗讀學(xué)習(xí)doingwordpuzzles和goinghiking，并帶入句型操練。(7)男生問，女生答，然后角色互換。.學(xué)習(xí)Let'stry聽錄音，進(jìn)一步感知本課主題，隨后師生核對答案。.學(xué)習(xí)Let'stalk(1)教師介紹WuYifan的一個(gè)筆友。(2)聽錄音學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀。(3)讀課文，并講解amazing和Whynot？等知識點(diǎn)。(4)學(xué)生兩人一■組以pairwork形式練習(xí)本課對話。(5)學(xué)生分角色扮演對話中的人物，表演給其他同學(xué)看。Step3Consolidationandextension1．編新對話：教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)信封，信封里裝著幾個(gè)“我猜猜”環(huán)節(jié)筆友的信息，學(xué)生參考本課對話，運(yùn)用黑板上的拓展對話，靈活運(yùn)用所學(xué)的重點(diǎn)句型創(chuàng)編一個(gè)對話，上臺表演。教師評價(jià)，生生互評。2．給遠(yuǎn)方的筆友寫一封郵件，介紹自己的愛好（參考課文40頁表格內(nèi)容），學(xué)生自愿上臺朗讀。Step4Summary五、課后反思第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartBLet'slearn&Listen，matchandsay二、教學(xué)目標(biāo).能夠聽、說、讀、寫四個(gè)動詞的第三人稱單數(shù)形式：cooks、studies、does、goes。.能夠聽、說、認(rèn)讀、抄寫句子：DoesheliveinChina？No,hedoesn't.HelivesinAustralia.三、教學(xué)重難點(diǎn).掌握cooksChinesefood、studiesChinese、doeswordpuzzles、goeshiking四個(gè)短語中動詞的第三人稱單數(shù)形式。.掌握句型：DoesheIiveinChina?No,四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、磁帶、短語卡片。五、教學(xué)過程Step1Warming—up.師生問候。.師生對話：T:DoyouIiveinChina?Yes,Ido./No,Idon't.DoesheIiveinChina?S:Yes,hedoes./No,hedoesn't.Step2Revisionhedoesn't./Yes,hedoes.游戲：What'smissing?活動方式：全班先抽讀短語卡片：playingsports、climbingmountains、listeningtomusic、watchingTV、playingthepipa、drawingcartoons，然后教師藏起其中一■張短語卡片，問學(xué)生：“What's巾155皿8？”為最快說出答案的學(xué)生所在的組加分。Step3Presentation.學(xué)習(xí)Let'slearn(1)教師出示課文掛圖，播放課文錄音，全班靜聽，理解課文。(2)板書：studiesChinese,告訴學(xué)生短語的意思并帶讀。(3)學(xué)生打開課本，教師播放Let'slearn的錄音，學(xué)生逐句跟讀。教學(xué)短語：cooksChinesefood、studiesChinese、doeswordpuzzles、goeshiking。老師帶讀，學(xué)生跟讀。.學(xué)習(xí)Listen,matchandsay(1)學(xué)生兩人一■組朗讀Listen,matchandsay的對話，并說出句子的中文意思。(2)聽錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容連線。聽完之后老師核對答案。(3)再次播放錄音，學(xué)生跟讀并兩人一組，看著圖片編寫對話，最后讓學(xué)生表演：S1：DoesMissWhitegohikingeveryday?S2：Yes，shedoes./No，shedoesn't.Step4Consolidationandextension游戲：出示圖片，老師說出短語的漢語意思，學(xué)生說英語。再替換。Step5Summary六、課后反思第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartBReadandwrite二、教學(xué)目標(biāo).能夠聽、說、認(rèn)讀單詞shall、goal、join、club、share等。.能夠聽懂、讀懂Readandwrite的內(nèi)容，并能仿寫一篇納新布告。3．能夠掌握良好的閱讀策略，積極大膽地嘗試寫作，并提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是學(xué)會在寫作中運(yùn)用“What'syour/his/herhobby?”“Ilike…”和“He/Shelikes…”。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、磁帶。五、教學(xué)過程Step1Warming－up.酉己上《兩只老虎》的配樂，師生共同演唱：Doeshelivein,doesheliveinSydney,Sydney?No，hedoesn't.No，hedoesn't.HelivesinCanberra.2．超級模仿秀：教師說出本單元前4課時(shí)出現(xiàn)的動詞短語,讓學(xué)生迅速做出動作,看誰做得又快又形象。Step2Presentation.講解Readandwrite中noticeboard的內(nèi)容，展開jigsawreading(拼圖閱讀)。學(xué)生以組為單位分為4個(gè)jigsawgroup(拼圖組)，允許學(xué)生根據(jù)愛好，從課本的4篇納新布告中選擇一篇，據(jù)此將學(xué)生重新分為4個(gè)專家小組。2．專家組內(nèi)成員共同學(xué)習(xí)自己選擇的納新布告，交流信息，找到并討論閱讀中遇到的新詞難句。3．每組向教師匯報(bào)自己組閱讀中遇到的障礙，教師幫忙解決。(1)解決學(xué)生提出的問題“Shallwe…？”句型的含義。T：Doyoulikegoinghiking？Shallwegotothenaturepark?(2)講解單詞join，朗讀并了解單詞的漢語意思。學(xué)會造句：S：Wouldyouliketojoinus?(3)小組成員共同學(xué)習(xí)，完成Read，answerandwrite的問題。(4)學(xué)生回到拼圖組，與組內(nèi)成員互動，交流剛才得到的信息。(5)要求學(xué)生總結(jié)納新公告的格式。Step3Consolidationandextension.默讀Let'scook部分，組內(nèi)討論并完成填空。2．師生核對答案，復(fù)習(xí)動詞的第三人稱單數(shù)，回憶規(guī)律。.學(xué)習(xí)Tipsforpronunciation,學(xué)生聽音模仿。Step4Summary六、課后反思第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartBLet'scheck&Let'swrapitup&PartCStorytime二、教學(xué)目標(biāo)1.掌握句型“…like(s)doing…”。2．能夠讀寫動詞的第三人稱單數(shù)形式。3.能夠聽懂、讀懂并復(fù)述PartC中的Storytime的故事，掌握良好的閱讀策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)1．能夠掌握本單元的三會和四會詞匯、句型并靈活運(yùn)用到具體的語境中。2．能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)語言了解他人的喜好。四、教學(xué)準(zhǔn)備圖片、教學(xué)課件、光盤。五、教學(xué)過程Step1Warming－up1．Greeting2．齊唱本單元的歌曲。Step2Let'scheck首先，出示Let'scheck的掛圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測畫面意思。然后讓學(xué)生瀏覽圖下的四個(gè)句子，做到心中有數(shù)。播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容填寫四個(gè)句子，在學(xué)生聽的過程中做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。Step3Let'swrapitup1．讀短文，將短文中的動詞畫線。2．講解動詞的原形和第三人稱單數(shù)形式。然后鼓勵學(xué)生用這些動詞造句，看誰造得又多又快。Step4Storytime把Storytime部分的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生先仔細(xì)看圖。然后播放錄音，適當(dāng)停頓，結(jié)合圖片給學(xué)生講解故事內(nèi)容。再次播放錄音，讓學(xué)生模仿跟讀。在學(xué)生基本掌握了故事大意之后，請幾位同學(xué)到講臺前面進(jìn)行表演，并讓學(xué)生說一說從故事中學(xué)到了什么經(jīng)驗(yàn)。Step5Summary師生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。六、課后反思附贈材料怎樣掌控你的課堂目標(biāo)如果你現(xiàn)在走進(jìn)教室問學(xué)生這樣一個(gè)問題:“你的老師平時(shí)般都站在哪兒?”他們能回答出來嗎?是不是有些班級的學(xué)生,他們可以精確地指出自己的老師平時(shí)所在的位置?回想一下,每次參加會議時(shí),你是不是都習(xí)慣坐在同樣的地方呢?也許你喜歡坐在后排靠近過道的位置;也許你喜歡坐在房間里靠近正中的位置;也許你喜歡坐在前排。不可否認(rèn),大多數(shù)人總喜歡房間里某個(gè)特定的位置。人們總喜歡在自己的舒適區(qū)域呆著,因?yàn)榇蠹野醋约旱牧?xí)慣行事時(shí)會覺得自在。如果一個(gè)人僅僅是喜歡在出席會議時(shí)選擇房間里的特定位置,這當(dāng)然沒錯(cuò)。但如果作為教師,卻總是習(xí)慣站在教室里某個(gè)特定的地點(diǎn),這就有問題了。這種情況下,距離教師較遠(yuǎn)的地方,往往更容易出現(xiàn)課堂紀(jì)律問題。多數(shù)