2020上半年廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘考試《綜合基礎(chǔ)知識(shí)(教育類)》試題

PAGEPAGE102020上半年廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘考試《綜合基礎(chǔ)知識(shí)(教育類)》試題（）1、在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是（。AB、無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則C、嚴(yán)格責(zé)任原則D、注重效率原則【答案】A2、關(guān)于“日益增長(zhǎng)的美好生活需要”認(rèn)識(shí)不正確的是（AB、物質(zhì)文化生活需要不再重要CD、人民美好生活需要日益廣泛【答案】B3、課堂常規(guī)是每個(gè)學(xué)生必須遵守的最基本的日常（A、課堂約定BC、課堂紀(jì)律D、課堂行為【答案】B4、宋明理學(xué)興盛時(shí)期，我國(guó)教師職業(yè)道德的最大特點(diǎn)是（。AB、天人合一CD【答案】C5、下列不屬于我國(guó)教育行政處罰種類的是（B、罰款C、拘役D、撤銷(xiāo)教師資格【答案】C6、道德內(nèi)容的社會(huì)性和可變性決定了教師道德修養(yǎng)的（AB、被動(dòng)性C、持久性D、自主性【答案】C7、從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（B、教育對(duì)象的影響CD【答案】A8、不屬于社會(huì)對(duì)高等教育的參與和支持的是（。AB、社會(huì)利用高校獲得經(jīng)濟(jì)利益C、社會(huì)為學(xué)生實(shí)習(xí)與實(shí)踐提供幫助和便利D、社會(huì)力量舉辦高等教育【答案】B9、中國(guó)夢(mèng)的深?源泉和根本歸宿都在于（。B、人民C、國(guó)家富強(qiáng)D、民族復(fù)興【答案】D10、任何一個(gè)兒童的動(dòng)作發(fā)展總是沿著抬頭--翻身--坐--爬--站--行走的方顯成熟的，這表明心理發(fā)展具有（）的特點(diǎn)。A、不平衡性B、方向性與不可逆性C、個(gè)體差異性D、發(fā)展的關(guān)鍵期【答案】B11（A情感回應(yīng)B、共情C、具體化D、內(nèi)容反應(yīng)【答案】B12、在原型內(nèi)化階段，言語(yǔ)的作用是（A、標(biāo)志動(dòng)作B、組織動(dòng)作C、聯(lián)系動(dòng)作D、鞏固概況動(dòng)作【答案】D13、教師職業(yè)幸福的（）A、集體性BCD【答案】C14、智力發(fā)展上的差異包括（A、內(nèi)在差異和外在差異BCD【答案】D15、聯(lián)合國(guó)教科文組織成立的年份是（A、B、1946C、D、【答案】B16（A、啟發(fā)式教學(xué)B、因材施教C、循序漸進(jìn)D、教學(xué)相長(zhǎng)【答案】A17項(xiàng)目，中方合作辦學(xué)者（。A、可以是具有雄?經(jīng)濟(jì)實(shí)力的企業(yè)B、可以是實(shí)施專科層次學(xué)歷教育的普通高校CD、必須是具有碩士學(xué)位授權(quán)資格的普通高校【答案】C18、我國(guó)漢唐盛世時(shí)期出現(xiàn)的一些重要學(xué)府被認(rèn)為屬于（A、真正的大學(xué)B、單一的學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)C、單一的教學(xué)機(jī)構(gòu)D、杰出的古代學(xué)術(shù)中心和教育機(jī)構(gòu)【答案】D19、我國(guó)漢唐盛世時(shí)期出現(xiàn)的一些重要學(xué)府被認(rèn)為屬于（AB、單一的學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)C、單一的教學(xué)機(jī)構(gòu)D、杰出的古代學(xué)術(shù)中心和教育機(jī)構(gòu)【答案】D20、實(shí)現(xiàn)人自由全面發(fā)展的首要前提是（。AB、接受高水平的教育C、人的素質(zhì)的提高D、堅(jiān)持正確的發(fā)展戰(zhàn)略【答案】A21、在教學(xué)工作中，主要目的在于鞏固知識(shí)和培養(yǎng)技能技巧的環(huán)節(jié)是（A、課外輔導(dǎo)B、上課C、布置和批改作業(yè)D、學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查和評(píng)定【答案】C22、教育目的是社會(huì)需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了（A、教育的性質(zhì)BCD【答案】A23、以下對(duì)教師道德品質(zhì)的理解正確的是（。B、是教師個(gè)體的一般個(gè)性心理特征C、具體體現(xiàn)一定社會(huì)或教育集體的道德要求中的個(gè)人意識(shí)和行為總體的特征D、是道德行為的基礎(chǔ)【答案】C24、教師需要通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行教育教學(xué)，教師在語(yǔ)言上要做到（。B、表現(xiàn)出師長(zhǎng)的愛(ài)撫關(guān)系，對(duì)學(xué)生親昵C、舉止落落大方，表現(xiàn)出主見(jiàn)和氣派D、不矯揉造作，具有表演性【答案】A25、中世紀(jì)大學(xué)的重要特征是（AB、宗教性和國(guó)際性C、以發(fā)展科研為主要職能D、以服務(wù)社會(huì)為主要職能【答案】B26、學(xué)生無(wú)故缺課累計(jì)超過(guò)該科教學(xué)時(shí)數(shù)（）A、1/2B、C、D、【答案】B27、教師所享有的“管理學(xué)生權(quán)”是與教師在教育教學(xué)過(guò)程中的（）A、組織BCD【答案】B28、在高校學(xué)生資助體系中，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生一般可通過(guò)以下哪項(xiàng)解決學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)問(wèn)題？（）A、國(guó)家助學(xué)貸款和國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金B(yǎng)、國(guó)家助學(xué)貸款和國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金C、國(guó)家助學(xué)貸款和國(guó)家助學(xué)金D、國(guó)家助學(xué)貸款和國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金【答案】A29（）A、學(xué)校教育制度B、職業(yè)教育制度CD、義務(wù)教育制度【答案】D30、在構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素中，主導(dǎo)性的因素是（。A、教育者B、受教育者C、教育措施D、教育內(nèi)容【答案】A31、當(dāng)客觀事物的個(gè)別屬性作用于人的感官時(shí)，人能夠?qū)⒖陀^事物知覺(jué)為一個(gè)整體，這是知覺(jué)特征的什么屬性？（）A、知覺(jué)整體性B、知覺(jué)選擇性C、知覺(jué)理解性D、知覺(jué)恒常性【答案】A32、共青團(tuán)組織的四項(xiàng)根本職能是什么？（）A、管理青年、教育青年、服務(wù)青年、引導(dǎo)青年B、教育青年、引導(dǎo)青年、凝聚青年、維護(hù)青少年合法權(quán)益C、管理青年、組織青年、凝聚青年、服務(wù)青年D、組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年、維護(hù)青少年合法權(quán)益【答案】D33、高校最基本的一項(xiàng)職能是（AB、社會(huì)服務(wù)C、教學(xué)D、知識(shí)創(chuàng)新【答案】C34、屬于師德養(yǎng)成的一般路徑的是（。B、師德規(guī)范CD【答案】A35、不同道德體系的對(duì)立和斗爭(zhēng)，也是由經(jīng)濟(jì)關(guān)系的（）決定的。A、內(nèi)在矛盾B、表現(xiàn)C、地位D、外在形式【答案】A36、把人的心理結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我三個(gè)層次的心理學(xué)流派是（、機(jī)能主義心理學(xué)B、行為主義心理學(xué)C、精神分析心理學(xué)D、格式塔心理學(xué)；【答案】C37、下列不屬于教育權(quán)利能力取得方式的是（B、有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)C、出生D、考試【答案】C38、把道德說(shuō)成是“超歷史”的，是（AB、基本正確的CD【答案】C39、關(guān)于各種記憶出現(xiàn)的時(shí)間由早到晚依次是（A、運(yùn)動(dòng)記憶—形象記憶—情緒記憶—語(yǔ)詞記憶BCD【答案】D40、有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（。B、是中國(guó)古代道德文明的精華C、是中華民族精神的核心D、是師德教育的核心【答案】D41、社會(huì)刺激和個(gè)體社會(huì)行為之間的中介過(guò)程是（。AB、社會(huì)知覺(jué)CD【答案】A42、在教師職業(yè)行為之后，職業(yè)良心具有（。B、評(píng)價(jià)作用C、監(jiān)督作用D、選擇作用【答案】B43、侵犯行為可以分為工具性侵犯和（AB、意圖性侵犯CD【答案】D44、我國(guó)的法制宣傳日和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日分別是每年的（12月1日和3月13日12月4日和3月15C、123316、125315【答案】B45、根據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)是（A、中性反應(yīng)B、條件反應(yīng)CD、操作反應(yīng)【答案】C46、根據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)是（A、中性反應(yīng)B、條件反應(yīng)CD、操作反應(yīng)【答案】C47、根據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)是（A、中性反應(yīng)B、條件反應(yīng)CD、操作反應(yīng)【答案】C48、根據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)是（A、中性反應(yīng)B、條件反應(yīng)CD、操作反應(yīng)【答案】C49、根據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)是（A、中性反應(yīng)B、條件反應(yīng)CD、操作反應(yīng)【答案】C50、根據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)是（A、中性反應(yīng)B、條件反應(yīng)CD、操作反應(yīng)【答案】C51、根據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)是（A、中性反應(yīng)B、條件反應(yīng)CD、操作反應(yīng)【答案】C52、根據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)是（A、中性反應(yīng)B、條件反應(yīng)CD、操作反應(yīng)【答案】C53、根據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)是（A、中性反應(yīng)B、條件反應(yīng)CD、操作反應(yīng)【答案】C54、根據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)是（A、中性反應(yīng)B、條件反應(yīng)CD、操作反應(yīng)【答案】C55、根據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)是（A、中性反應(yīng)B、條件反應(yīng)CD、操作反應(yīng)【答案】C56、根據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)是（A、中性反應(yīng)B、條件反應(yīng)CD、操作反應(yīng)【答案】C57、根據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)是（A、中性反應(yīng)B、條件反應(yīng)CD、操作反應(yīng)【答案】C58、根據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)是（A、中性反應(yīng)B、條件反應(yīng)CD、操作反應(yīng)【答案】C59、根據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)是（A、中性反應(yīng)B、條件反應(yīng)CD、操作反應(yīng)11【答案】C60、根據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)是（A、中性反應(yīng)B、條件反應(yīng)CD、操作反應(yīng)【答案】C61、根據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)是（A、中性反應(yīng)B、條件反應(yīng)CD、操作反應(yīng)【答案】C62、根據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)是（A、中性反應(yīng)B、條件反應(yīng)CD、操作反應(yīng)【答案】C63、根據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)是（A、中性反應(yīng)B、條件反應(yīng)CD、操作反應(yīng)【答案】C64、根據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)是（A、中性反應(yīng)B、條件反應(yīng)CD、操作反應(yīng)【答案】C65、根據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)是（A、中性反應(yīng)PAGEPAGE13B、條件反應(yīng)CD、操作反應(yīng)【答案】C66、根據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)是（A、中性反應(yīng)B、條件反應(yīng)CD、操作反應(yīng)【答案】C67、根據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗