學(xué)前班數(shù)學(xué)交換教案

第第頁(yè)學(xué)前班數(shù)學(xué)交換教案學(xué)前班數(shù)學(xué)交換教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在探究管子不斷變形的過程中，豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)閱歷。

2.情愿溝通不同發(fā)覺和解決問題，體驗(yàn)與同伴合作游戲、相互競(jìng)爭(zhēng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒有玩管子的閱歷;

2.教學(xué)預(yù)備：課件、紅黃藍(lán)綠四種顏色的管子假設(shè)干(直管、十字管、彎管)、老師用管子、圖文“奧秘提示卡”6張等;活動(dòng)過程：

(一)啟發(fā)幼兒回憶玩管子積木的閱歷，激發(fā)參加愛好。

1.幼兒溝通閱歷，在相互共享中激發(fā)玩管子的愛好。

——師：小伙伴，框里是什么積木?平常你能用管子積木變出什么好玩的?

2.交代分組狀況。(按管子顏色分四組)——師：今日，我們要分組來(lái)玩“管子變形闖關(guān)”游戲。

(二)動(dòng)手動(dòng)腦，在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)閱歷，促進(jìn)合作技能的進(jìn)展。

1.第一關(guān)：管子變長(zhǎng)棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關(guān)數(shù)學(xué)閱歷，情愿溝通。

(1)(圖一)在觀測(cè)、相互溝通中了解闖關(guān)任務(wù)一：管子變長(zhǎng)棒(師：你能看懂第一關(guān)任務(wù)嗎?)

(2)幼兒操作。(重點(diǎn)：兩根小棒一樣長(zhǎng)。數(shù)數(shù)每根小棒有幾個(gè)管子?)

(3)溝通比較。師：你們的小棒都一樣長(zhǎng)嗎?怎么比?(發(fā)覺奧秘一：管子插時(shí)用力)提示卡2.第二關(guān)：管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法。

(1)(圖二)師：第二關(guān)任務(wù)是什么?你發(fā)覺要完成方框還需要什么?(十字管、兩人合作;方框有幾根小棒?幾個(gè)十字管?)(發(fā)覺奧秘二：兩人合作;發(fā)覺奧秘三：粗頭找細(xì)頭)提示卡(2)幼兒兩人合作。爭(zhēng)論：每組可以完成幾個(gè)方框?(重點(diǎn)：兩人合作狀況、管子插接方法等)

(3)共享爭(zhēng)論。請(qǐng)幼兒溝通搭建困難或介紹好方法。

3.第三關(guān)：管子變方架子——在與同伴合作探究中爭(zhēng)論溝通，不斷豐富立體幾何形體的相關(guān)數(shù)學(xué)閱歷。

(1)(圖三)：觀測(cè)圖片，了解幾何形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

——第三關(guān)：這是一個(gè)什么?(方架子)——師：可以怎么搭?和大家爭(zhēng)論一下。(發(fā)覺奧秘四：六人分工合作)提示卡——幼兒溝通小組看法。師：你有什么發(fā)覺?有什么問題?(有幾根小棒?幾個(gè)十字管子?幾個(gè)彎管?重點(diǎn)爭(zhēng)論：原來(lái)三個(gè)方框拆掉幾個(gè)?六人怎樣合作才能最快完成?)

(2)第一次嘗試。師重點(diǎn)關(guān)注遇到什么問題。

(3)溝通爭(zhēng)論失敗的緣由。

——師：闖關(guān)時(shí)涌現(xiàn)什么問題?誰(shuí)有好方法?

——視頻與實(shí)物解析，援助幼兒進(jìn)一步感知幾何形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。重點(diǎn)觀測(cè)：方架子由兩個(gè)方框、四根小棒組成。

(4)第二次嘗試。依據(jù)爭(zhēng)論閱歷繼續(xù)完成闖關(guān)任務(wù)三。

(5)幼兒溝通勝利閱歷、溝通好方法。(發(fā)覺奧秘五：彎頭方向)提示卡

(三)管子暢想：在猜想想象、對(duì)比觀測(cè)中激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的愿望。

1.管子游戲暢想。師：猜猜第四關(guān)的任務(wù)是什么?

2.管子闖關(guān)拓展。師：看看比比，第四關(guān)任務(wù)和第三關(guān)有什么關(guān)系?回到教室我們?cè)偃ビ懻?

學(xué)前班數(shù)學(xué)交換教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測(cè)量和比較各種事物面積的大小。

2.在觀測(cè)和操作活動(dòng)中探究發(fā)覺三角形與正方形的相互變換。

3.在看、比、說(shuō)的過程中感受發(fā)覺和表達(dá)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

白板課件、操作單人手一份、記號(hào)筆、泡沫地墊假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

(一)出示場(chǎng)景，以小燈籠的角色引出課題。

(二)學(xué)習(xí)活動(dòng)，師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。

1.師：這里有兩張床，究竟哪張才是的呢?

2.老師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張

3.老師小結(jié)：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大。

(三)鞏固閱歷，比較鏡子的大小。

1.出示兩面鏡子，猜猜哪張的大。

2.老師介紹操作單，幼兒操作。

3.教幼小結(jié)：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大。

(四)第二次操作，鋪泡沫墊。

1.幼兒分組地面操作。

2.指導(dǎo)幼兒看白板，老師依據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù)。

3.指導(dǎo)幼兒觀看flash演示。

4.師幼共同得出結(jié)論。

(五)拓展活動(dòng)。

1.出示畫面，引導(dǎo)幼兒比較禮物的大小。

2.老師交代要求，將操作留給幼兒課后完成。

學(xué)前班數(shù)學(xué)交換教案3

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)數(shù)形配對(duì)，并區(qū)分6和9，復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。

2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號(hào)碼。

3、通過編電話號(hào)碼，感受數(shù)字的豐富改變，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與歡樂。

預(yù)備：

1、幾何圖形組合畫三幅

2、小猴、小熊、小兔的圖片各一

3、幼兒每人兩份操作圖4、鉛筆人手一支5、玩具電話機(jī)一部過程：

一、看圖編電話號(hào)碼

師：告知大家一個(gè)好消息，下個(gè)星期，我們班有兩個(gè)小伙伴要來(lái)過生日了，我們邀請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物一起來(lái)共享生日蛋糕，好嗎?請(qǐng)小伙伴幫忙想個(gè)方法，用什么方法通知它們呢?(寫信、打電話、到家里去請(qǐng)、上網(wǎng)、發(fā)Email等)師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了許多方法，你覺得這些方法中什么方法最快呢?(打電話)師：那我們就打電話邀請(qǐng)它們吧!我們要先查一查小動(dòng)物的電話號(hào)碼。我們先來(lái)查一下小猴家的電話。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒有數(shù)字呢?別焦急，號(hào)碼就藏在這些圖形里面呢!(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖形并記錄數(shù)字583469。請(qǐng)6位小伙伴一起來(lái)示范)這就是小猴家的電話：583469(跟老師讀兩遍)，(請(qǐng)一幼兒上來(lái)打電話給小猴：喂，你好!是小猴嗎?我是月亮班的小伙伴，下個(gè)星期，我們有小伙伴過生日了，我請(qǐng)你來(lái)吃蛋糕，好嗎?好的，再見!)師：小猴家的電話究竟打通了，我們還要查一下小熊和小兔的電話。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話號(hào)碼也藏在這些圖形里，不過，我要請(qǐng)小伙伴來(lái)找了，找出來(lái)了把數(shù)字寫在老師發(fā)的紙條上，看誰(shuí)找的又快又對(duì)。(也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作)(操作結(jié)束后，請(qǐng)幼兒把正確號(hào)碼寫在黑板上：583496、582734)兩組各派一個(gè)代表打電話邀請(qǐng)小熊和小兔。

二、感知數(shù)字的改變

師：電話究竟打通了，我們小伙伴真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小伙伴有沒有發(fā)覺，小猴家的號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的呢?(由于數(shù)字的排列不同)觀測(cè)：這三個(gè)號(hào)碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號(hào)碼是6、9，小熊家是9、6，小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)字，有的是2、7)相同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是6位數(shù)，前兩位都有5、8)師：老師常常要把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)小伙伴來(lái)幫幫我，怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面)師：這三個(gè)號(hào)碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)一個(gè)，老師出示一張數(shù)卡)還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒出來(lái)?(1)出示0：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎?(老師給數(shù)字寶寶按0——9的順次排好隊(duì)：這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽的兒歌呢!我們一起來(lái)讀讀看：1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象小鴨水上飄，3象耳朵聽聲音，4象小旗隨風(fēng)搖，5象秤鉤秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道，9象勺子能盛飯，0象雞蛋做蛋糕。

三、溝通所收集的電話號(hào)碼

師：我們的電話號(hào)碼就是用0——9這些有趣的數(shù)字編出來(lái)的，小伙伴家也有電話，但都是不一樣的，下面我們就請(qǐng)每個(gè)小伙伴開火車來(lái)把自己帶過來(lái)的號(hào)碼大聲地讀給大家聽，以后有什么事你們可以相互打打電話。

(1)請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。(邊讀邊說(shuō)說(shuō)由幾個(gè)數(shù)字組成的)

(2)小結(jié)：我們山觀地區(qū)家里的電話和小靈通號(hào)碼都是由8個(gè)數(shù)字寶寶組成的，手機(jī)號(hào)碼是由11個(gè)數(shù)字組成的，常用的比較非常的電話象110、119、等只有三個(gè)數(shù)字組成。

四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼(可以作為延伸活動(dòng))