小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)老師教學(xué)工作計(jì)劃

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學(xué)校四班級(jí)英語(yǔ)老師教學(xué)工作計(jì)劃1

一、同學(xué)知識(shí)技能習(xí)慣立場(chǎng)分析

四班級(jí)的大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛(ài)好會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對(duì)同學(xué)又提出了新的要求：培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

本書在同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫上面有了質(zhì)的飛躍，教以往不同的是，更加提高了同學(xué)的自學(xué)技能，和閱讀愛(ài)好。

三、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的援助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培育語(yǔ)感。

7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色，小制作)的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培育動(dòng)手技能。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的援助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

五、主要措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

兩周一單元

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一、指導(dǎo)思想

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極立場(chǎng)，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約日常溝通和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

我所教的四班級(jí)同學(xué)共70人，通過(guò)半年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)入門，開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。但也有個(gè)別同學(xué)由于平常沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)效果較差，對(duì)于他們要因材施教，著重差異，找出優(yōu)缺點(diǎn)，本學(xué)期實(shí)時(shí)改進(jìn)，共同進(jìn)步。

三、教學(xué)目的、任務(wù)

1、提升同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；

2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確掌控書中的重點(diǎn)內(nèi)容；

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)約的日常用語(yǔ)的溝通；

4、能夠用簡(jiǎn)約的句子進(jìn)行寫作；

5、嫻熟掌控所學(xué)歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：

〔1〕提高課堂效率。

〔2〕養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

〔3〕發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確，書寫工整。

2．難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的同學(xué)提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的技能，全面提高英語(yǔ)成果。

五、方法措施

1、仔細(xì)備課，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、徑直教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使同學(xué)們?cè)诳隙ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。

4、鼓舞同學(xué)大膽說(shuō)英語(yǔ)，確定他們的進(jìn)步〔尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)〕，樹(shù)立同學(xué)的信心，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。援助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的同學(xué)。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，為同學(xué)提供運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。

7、課堂盡量英語(yǔ)化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試技能，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。

8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使同學(xué)具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)約的溝通活動(dòng)。

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一、班級(jí)狀況分析

從上學(xué)期的狀況來(lái)看，四班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)掌控狀況較好，主要表現(xiàn)為成果統(tǒng)一，英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好高。在教學(xué)中，我多是引導(dǎo)他們小組相互學(xué)習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)后一起進(jìn)步。

二、教學(xué)目的

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極立場(chǎng)，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；

2、培育同學(xué)具有肯定的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)寫作基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使他們具備簡(jiǎn)約的英語(yǔ)日常溝通技能。

4、培育同學(xué)的觀測(cè)、記憶、思維、想象和制造技能。

5、適當(dāng)介紹中西文化，培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，加強(qiáng)世界的意志，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、教材分析：

1、著重同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用技能的培育，突出語(yǔ)言的有用性和溝通性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。

2、著重同學(xué)自學(xué)技能和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、著重中外文化的雙向溝通，讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)培育將來(lái)跨文化交際所需的技能。

4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，用不同的方式最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、著重學(xué)科內(nèi)容的整合，加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透，讓同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、著重教材的敏捷性和可操作性，滿意不同層次同學(xué)的需求。

7、留意教材的搭配，為同學(xué)提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，援助同學(xué)拓展自我進(jìn)展空間。

8、留意中學(xué)校不同階段的連接，以保證各個(gè)階段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提高中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，討論教材，狠抓課堂教學(xué)，掌控課堂內(nèi)容。

2、運(yùn)用各種肢體語(yǔ)言幫助教學(xué)。

3、在課堂上開(kāi)展更多有趣的活動(dòng)和游戲，讓同學(xué)在活動(dòng)和生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、為同學(xué)制造更多的學(xué)習(xí)氛圍。

5、同學(xué)被要求在業(yè)余時(shí)間盡可能多地運(yùn)用他們所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英文畫報(bào)，英文故事，英文書。

7、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

五、主要教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂并說(shuō)出12組對(duì)話，能簡(jiǎn)約溝通。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀60個(gè)單詞和短語(yǔ)，能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子，運(yùn)用簡(jiǎn)約。

3、傾聽(tīng)和做活動(dòng)的技能。

4、會(huì)唱3首歌。

6、會(huì)聽(tīng)，會(huì)說(shuō)，會(huì)唱7首民謠。

7、能夠完成6項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)約的中西文化知識(shí)。

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一、指導(dǎo)思想。

國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能的培育落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、溝通和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，強(qiáng)調(diào)同學(xué)能用英語(yǔ)做事情。

二、學(xué)情分析。

本學(xué)期，我接任四班級(jí)英語(yǔ)兩個(gè)班教學(xué)任務(wù)。由于班人數(shù)比較多，對(duì)老師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來(lái)了肯定的難度。但學(xué)校四班級(jí)的同學(xué)正處于少年時(shí)期，孩子們具有新奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛(ài)新鮮事物，對(duì)生疏語(yǔ)言的新奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的愛(ài)好。他們的記憶力好，形象思維好、仿照力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強(qiáng)。我可以針對(duì)同學(xué)的這些特性，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好以及積極性。

三、教材分析。

本教材是依據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以學(xué)校四班級(jí)第一學(xué)期運(yùn)用。其設(shè)計(jì)和編寫表達(dá)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在分析、討論很多種國(guó)內(nèi)外學(xué)校英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精髓，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有汲取了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國(guó)的學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)學(xué)校英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、著重同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用技能的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。

2、著重同學(xué)自學(xué)技能和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、著重中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的技能。

4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、著重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

7、著重教學(xué)資料的配套，為同學(xué)提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，援助同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。

四、教學(xué)的重難點(diǎn)。

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做到大膽開(kāi)口、發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的援助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈規(guī)范。

五、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

依據(jù)學(xué)校生的生理和心理特點(diǎn)以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極立場(chǎng)，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約日常溝通的技能。同時(shí)，著重培育同學(xué)的觀測(cè)、記憶、思維、想象和制造技能。通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材使同學(xué)：

1、漸漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和愛(ài)好，形成在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問(wèn)候他人，家庭和伙伴的簡(jiǎn)約消息。

3、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)約的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡(jiǎn)約的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語(yǔ)歌曲，背一些小詩(shī)和歌謠。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法；形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，獲得更多知識(shí)的求知欲。

5、養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌控基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素養(yǎng)。

六、教學(xué)措施。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽、猜謎、音樂(lè)、詩(shī)歌、扮演角色等活動(dòng)，使教學(xué)情趣化，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中用。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、演等形式進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。學(xué)校生中，就是再高班級(jí)的同學(xué)還是特別愛(ài)玩。我們可以利用學(xué)校生愛(ài)玩的天性，在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓同學(xué)在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特別深

3、盡可能為同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言制造情境，將利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫等直觀教具和錄音、錄像等電教手段相結(jié)合，為同學(xué)打下良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。還可以把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓同學(xué)全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住同學(xué)的留意力。

4、設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè)，培育良好的書寫習(xí)慣。

學(xué)校四班級(jí)英語(yǔ)老師教學(xué)工作計(jì)劃5

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)學(xué)校四班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。四班級(jí)英語(yǔ)在整個(gè)學(xué)校英語(yǔ)過(guò)程中屬于過(guò)渡階段，本學(xué)期我將積極探究英語(yǔ)歡樂(lè)課堂,讓同學(xué)們較好的學(xué)習(xí)知識(shí)，培育他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。計(jì)劃如下：

一、學(xué)情分析

學(xué)校四班級(jí)的同學(xué)處于低班級(jí)和高班級(jí)之間，他們喜愛(ài)引起老師和同學(xué)們的留意，有時(shí)會(huì)有一些新的想法，他們重視老師的表?yè)P(yáng)。在學(xué)習(xí)了一年的英語(yǔ)之后，對(duì)英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)比較熟識(shí)，但學(xué)困生的學(xué)習(xí)還是存在肯定的困難。

二、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀況分析

1、同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)比三班級(jí)好，要使同學(xué)熟識(shí)我的教學(xué)方法和措施。使后進(jìn)生的成果有所提高，盡量減輕兩極分化現(xiàn)象。

2、教學(xué)上的困難

四班級(jí)的教材較三班級(jí)在難度上有了很大的提高，尤其是