小班兒歌桃花船教案

第第頁(yè)小班兒歌桃花船教案小班兒歌桃花船教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在語(yǔ)言的提示下，了解、掌控制作桃花的方法與過(guò)程。

2.學(xué)習(xí)捻紙團(tuán)粘貼桃花，進(jìn)展小肌肉動(dòng)作。

3.對(duì)捻紙團(tuán)粘貼活動(dòng)感愛好，情愿嘗試不同形式的美工活動(dòng)。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培育幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用捻的方法制作桃花。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒觀測(cè)過(guò)桃樹花開。

2.各種紅色、白色皺紋紙假設(shè)干，小樹枝人手一份，固體膠、抹布假設(shè)干。

3.桃花樹范例2個(gè)。

方法手段：

觀測(cè)分析法、講解演示法

教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞范例，引起幼兒制作的愛好。

1.你們看這是什么?(桃花)桃花是什么顏色的呀?

2.在哪里看到過(guò)桃花呢?

3.老師：(出示花苞)請(qǐng)你們看一看，這朵桃花和剛剛的桃花有哪里不一樣嗎?(沒開出來(lái))還沒開出來(lái)的桃花你知道叫做什么嗎?還沒開出來(lái)的桃花叫做花苞。1.幼兒觀賞范例桃樹，依據(jù)提問(wèn)大膽回答。

4.幼兒回憶并大膽回答。在活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)出示范例，吸引幼兒的留意力，還讓幼兒感受到春天桃花的美。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、在老師的引導(dǎo)下，觀測(cè)“桃樹”，認(rèn)識(shí)制作的材料，猜想、爭(zhēng)論制作方法。

1.桃樹上的桃花真美麗，有的盛開有的還是花苞，哪個(gè)小伙伴能用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)盛開的桃花是什么樣子的?

幼兒用動(dòng)作仿照盛開的桃花。

(老師指著盛開的桃花提問(wèn))

2.還沒開放的桃花是什么樣的?誰(shuí)也來(lái)用動(dòng)作學(xué)一學(xué)?

幼兒用動(dòng)作仿照花苞。

3.老師這里也有一顆很美麗的桃樹，上面也有好多美麗的桃花，誰(shuí)來(lái)猜一猜這些桃花是用什么做的?帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)皺紋紙。(這叫做皺紋紙，我們可以用什么好方法把皺紋紙做成一朵一朵美麗的桃花呢?)

幼兒認(rèn)識(shí)皺紋紙。

4.盛開的桃花該怎么做?

個(gè)別幼兒探究捻桃花的方法。

5.邊示范邊小結(jié)：皺紋紙，手中拿，捻一下，一朵美麗的桃花就做好了，然后抹上固體膠，貼在小樹枝上，一朵桃花就開了。誰(shuí)情愿上來(lái)試一試呢?

幼兒空手練習(xí)捻桃花。

6.那桃樹上的花苞是怎么做?(提示幼兒花苞要捏的緊一點(diǎn))

依據(jù)老師提問(wèn)大膽回答。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在觀測(cè)的基礎(chǔ)上讓幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)，調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的氣氛。還運(yùn)用兒歌的形式示范講解讓幼兒掌控捻桃花的方法，為制作桃花打基礎(chǔ)。

三、幼兒嘗試用捻團(tuán)和黏貼的方法，制作“桃花樹”，老師巡回指導(dǎo)。

1.師：后面還有好多桃樹，都還沒有開出桃花，請(qǐng)你們幫幫他們好嗎?(提示幼兒把紙團(tuán)捻緊，讓桃樹上長(zhǎng)出很多桃花。)

2.提示用好固體膠后，把固體膠的帽子蓋好，養(yǎng)成良好的美工習(xí)慣。幼兒動(dòng)手操作做桃花。老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些技能弱的做具體的講解，對(duì)領(lǐng)悟強(qiáng)的幼兒實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，使每個(gè)幼兒都體驗(yàn)到手工活動(dòng)的樂趣。

四、相互觀賞同伴制作的“桃花樹”。

我們來(lái)“桃樹林”散散步吧，你最喜愛哪一棵桃花，為什么?幼兒邊散步邊觀賞。相互觀賞不僅在技能上指導(dǎo)幼兒，觀賞技能也得到培育。

小班兒歌桃花船教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，懂得關(guān)懷別人，

2、體驗(yàn)給別人帶來(lái)歡樂的情感。

活動(dòng)預(yù)備圖片-桃花

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、結(jié)合情景創(chuàng)設(shè)，觀賞故事的開頭句：

桃樹媽媽開了花……飄落下來(lái)。

2、每人揀一片桃花瓣，玩一玩，看一看，桃花瓣是什么樣的?它像什么?

二、開展

1、觀賞故事《桃花瓣》

提問(wèn)：故事的名字叫什么?哪些小動(dòng)物揀到了花瓣兒?小動(dòng)物用花瓣兒做什么?

2、邊看圖邊聽故事

提問(wèn)：小兔子為什么要把桃花瓣送給好伙伴?你喜愛小兔子嗎?為什么?

3、爭(zhēng)論：假如你也得到了桃樹媽媽的花瓣兒，你用它做什么?

三、結(jié)束

幼兒依據(jù)自己對(duì)花瓣兒的認(rèn)識(shí)和對(duì)故事的理解畫出桃花瓣。

故事《桃花瓣兒》

桃樹媽媽開了花，真漂亮。風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來(lái)啦。

小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一個(gè)涼棚。粉紅色的涼棚真漂亮!

小甲蟲揀了一片花瓣兒當(dāng)小船，搖呀搖，粉紅色的小船真漂亮!

小兔揀了許很多多花瓣兒，做了三個(gè)花環(huán)，粉紅色的花環(huán)真漂亮!小兔送了一花環(huán)給刺猬，送一個(gè)花環(huán)給小松鼠。

“桃樹媽媽，你沒花瓣了怎么辦呢?”桃樹媽媽說(shuō)：“沒關(guān)系，沒關(guān)系?！?/p>

咦，桃樹媽媽沒了花瓣兒，結(jié)了很多很多的桃子。紅紅的桃子，真甜呀!

小班兒歌桃花船教案3

1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)桃花的形狀特點(diǎn)來(lái)想象它對(duì)于一些動(dòng)物的不同用處。

2.培育幼兒的觀測(cè)力、語(yǔ)言表達(dá)技能和想象力。材料預(yù)備：

1.小動(dòng)物圖片(毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)。

2.各種用途的桃花(桃花妹妹、桃花床、書簽、發(fā)夾、太陽(yáng)帽、雨傘、小船)。活動(dòng)流程：

一、漂亮的桃花

1.出示桃花妹妹，請(qǐng)幼兒觀測(cè)后說(shuō)出桃花長(zhǎng)得什么樣?

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么喜愛桃花?二、桃花找伙伴

1.逐一出示小動(dòng)物(毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)讓幼兒分別說(shuō)出它們的名字。

2.請(qǐng)幼兒猜一猜為什么小動(dòng)物都情愿和桃花做伙伴?

3.引導(dǎo)幼兒想象一下每個(gè)小動(dòng)物分別會(huì)用桃花當(dāng)成什么來(lái)運(yùn)用?為什么?

毛毛蟲——床;小貓——書簽;兔子——發(fā)夾;

鴨子——太陽(yáng)帽;螞蟻——小船。

4.桃花還能當(dāng)什么用?三、小伙伴是桃花的好伙伴

1.幼兒說(shuō)說(shuō)在日?；顒?dòng)中用制作好的桃花做了哪些事。

2.幼兒爭(zhēng)論預(yù)備用“紙?zhí)一ā痹僮鲂┰鯓蛹让利愑钟杏玫奈锲吩谟螒蚧顒?dòng)中運(yùn)用。延伸活動(dòng)：

1.開展“桃花用品”設(shè)計(jì)圖的繪畫活動(dòng)，將幼兒作品在專欄中進(jìn)行布置。

2.在來(lái)園游戲“禮品屋”中提供各種制作小材料鼓舞、援助幼兒將所設(shè)計(jì)的關(guān)于桃花的物品制作出來(lái)，并且在游戲中進(jìn)行運(yùn)用?；顒?dòng)反思：

在來(lái)園游戲活動(dòng)中幼兒們對(duì)于制作“桃花禮品”都很有愛好，在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們情愿來(lái)進(jìn)行嘗試，有個(gè)別孩子表現(xiàn)出了良好的動(dòng)手技能和表現(xiàn)力。這些制作好的物品也很自然引起了孩子們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)行一些交往活動(dòng)。在共享活動(dòng)時(shí)孩子們對(duì)于“桃花禮品”的制作和運(yùn)用爭(zhēng)論積極，這為今后的游戲又做了自然的鋪墊?？磥?lái)在游戲活動(dòng)中設(shè)立“禮品屋”依據(jù)孩子的需要和主題活動(dòng)的開展?fàn)顩r不斷引導(dǎo)他們進(jìn)行一些簡(jiǎn)約的創(chuàng)意制作不但可以提高孩子的動(dòng)手技能和制造的積極性還能夠促進(jìn)游戲中的交往行為。

在集體教學(xué)活動(dòng)中選擇“桃花”這個(gè)素材點(diǎn)來(lái)開展一些適合幼兒年齡特點(diǎn)的爭(zhēng)論內(nèi)容是合適的。從活動(dòng)中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對(duì)關(guān)于桃花的用處爭(zhēng)論很踴躍，能夠大膽想象和表達(dá)自己的見解。在活動(dòng)中幼兒在老師出示的圖片提示下把小動(dòng)物運(yùn)用桃花的方法一一說(shuō)清晰，還想出一些其它的桃花用途這說(shuō)明采納啟發(fā)的方式孩子們想象的翅膀是很簡(jiǎn)單被打開的，那么進(jìn)行語(yǔ)言的表達(dá)也就很自然了。在活動(dòng)的后半部分引導(dǎo)孩子們爭(zhēng)論制作“桃花禮品”這與日常游戲活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)所以不是空談而是為活動(dòng)的繼續(xù)開展做預(yù)備。通過(guò)這次集體教學(xué)活動(dòng)的開展我感到將主題活動(dòng)的集體教學(xué)與游戲活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)能使幼兒更好地發(fā)揮想象力、表現(xiàn)制造力、促