幼兒園大班區(qū)域活動觀察記錄

班級 大

觀察教師

6歲

"理發(fā)店”里還是沒人光顧，黃濤和三個小朋友無所事

如："理發(fā)店”怎樣來吸引更多的顧客，可以請大家?guī)兔Τ鳇c子。班級 大二 觀察教師沈彬彬

班級

大二 觀察教師

鄭美秋

班級

大二

觀察教師沈彬彬

班級

大二 觀察教師沈彬彬

1.在活動中，當幼兒發(fā)生爭搶材料的沖突時，教師告訴他們籃子里有充足的材料，解決

2.活動中沒有提及合作制作，所以都是以個人制作為主，自然減少了交流的機會，如果

,

,,,?

B

C大一班區(qū)域活動觀察個案幼兒姓名

XXX活動日期

月

日

活動時間

：—：活動區(qū)域 快樂益趣堡——益智區(qū)觀察教師XXX過程描述XXX

去益智區(qū)，可過了一會兒我看到他低著頭坐在旁邊的椅子“ “上，一幅無精打采的樣子。我走過去問：XXX，你怎么不去下棋了？”“ ““

噢，原來下棋要學會遵守游戲規(guī)則，不然別人就不愿意和你“玩了，對嗎？”“嗯?！薄癤XX，老師也想玩飛行棋，我們再去找兩個小朋友一起玩飛行棋，好嗎？”他使勁地點點頭。我們邀請磊磊和樂樂一起玩飛行XXX

認識了許多字，我們一起小聲地讀了一遍游戲玩法，還討論了有關(guān)的規(guī)則。我問XXX是我們開始下棋了。在下棋的過程中，我故意違反游戲規(guī)則，如：我扔到了

就出棋，XXX

才能簡單分析杰杰理解了飛行棋的游戲規(guī)則，當我故意違反游戲規(guī)則時，杰杰能及時指出。策

略 論、交流等幫助幼兒理解游戲規(guī)則。大一班區(qū)域活動觀察個案幼兒姓名

XXX

活動日期

月

日

活動時間

：—：活動區(qū)域 美美劇院——表演區(qū)觀察教師XXX過程描述 XXX

是個很愛動的孩子，平時做事沒有長性。XXX

高興極了。XXX

一直站在門口售票，沒有亂走，我看在眼里高興在心里?！?“師，你進去看節(jié)目吧，可好看了。

我裝出很著急的樣子：” “簡單分析 每個孩子都有缺點，可每個孩子都有自己的閃光點。洋洋好動、閑不住，課今天在這項游戲活動中，他堅持在自己的崗位上一步不離，而且能作出售票員應(yīng)有的角色行為，還很認真負責。策略在活動中教師的引導及參與讓幼兒更加有興趣參與到活動中，并提高幼兒的積極性。大一班區(qū)域活動觀察個案幼兒姓名

XXX活動日期

月

日

活動時間

：—：活動區(qū)域 剪紙創(chuàng)意吧——美工區(qū)觀察教師XXX過程描述活動開始后，小朋友紛紛來到自己喜歡的活動區(qū)活動。只見XXX

起初來到益智區(qū)想玩下棋，可是這次她來玩了，已經(jīng)沒有她的位置。友們“占領(lǐng)”了，這可怎么辦呢？只有剪紙創(chuàng)意吧還有空位。她看到了，但卻在遠處矗立著，一動也不動，眉頭一縱，嘴巴撅得老高。我走上前去，問明原因，并建議她下次再去。XXX

也沒有別的辦法，只好很不情愿地坐在了那里。按照老師的要求，幼兒開始自愿剪紙了。XXX

拿起剪刀在一張紙

她果呢！簡單分析孩子的興趣并不是與生俱來的，而是受他所在的生活環(huán)境熏陶，父母與老師的引導。孩子在某一方面有了成功感，必定有了自信，興趣自然引導幼兒，讓他們在剪紙過程中獲得成功，從而體驗剪紙的樂趣，對剪紙也充滿了自信。漸漸地，孩子便會在剪紙方面獲得不同層次的發(fā)展。策略在進行剪紙活動的過程中，當幼兒出現(xiàn)困惑時，老師不要急于告他們不僅從中獲得了自信，同時在口語表達、觀察力、想象力等方面也得到了培養(yǎng)。大一班區(qū)域活動觀察個案幼兒姓名

XXX活動日期

月

日

活動時間

：—：活動區(qū)域 陽光閱覽室——語言區(qū)觀察教師XXX過程描述

XXX

小朋友第一個搬著椅子走進了語言區(qū)，坐好后在一疊書中慢慢地挑選著，一邊挑選，一邊自言書時，遲疑了一會兒，并對封面仔細看起來?？此谋砬楹褪謩?，她很想知道并讀一讀書的名字，但是不認識，所以愣了好一會兒。我及時過去告訴了她這本書的名字，她很開心，跟念了一遍書名后，認真翻閱起來，一邊小心地翻閱著，一邊輕輕地講述??游戲結(jié)束講評的時候，我引導大家觀察了一下她看過的這本書，看懂看好每一本書，并給了她一朵漂亮的小紅花。簡單分析這段時間隨著優(yōu)秀兒童讀本不斷投入語言區(qū)，激發(fā)了孩子們的閱讀興趣及閱讀的積極性。由于孩子的年齡特點，雖然他們喜歡看圖書，但是還沒養(yǎng)成看圖講述的習慣及愛護圖書、有序翻看的好習慣。策略教師抓住典型事例，及時讓孩子們分享他看書的樂趣，并引導孩有一定的促進作用。大一班區(qū)域活動觀察個案幼兒姓名

XXX活動日期

月

日

活動時間

：—：活動區(qū)域 科學實驗室——科學區(qū)觀察教師XXX過程描述區(qū)域活動一開始，乖乖來到科學區(qū)選擇了中國地圖的拼板，過“心。這時，她向我走過來說：

老師，你能過來幫我拼一下嗎？”我走過去，“”

她”鼓勵開心的繼續(xù)拼著自己的拼圖。簡單分析乖乖小朋友性格