小學班主任年終工作總結(jié)600字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學班主任年終工作總結(jié)600字【導語】當工作舉行到確定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作專心地分析研究一下，斷定勞績，找出問題，歸納出閱歷教訓，提高熟悉，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。為你打定了《小學班主任年終工作總結(jié)600字》夢想可以幫到你！

【篇一】小學班主任年終工作總結(jié)600字

過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和合作下，各項工作順遂開展，學習、生活等方面都取得較突出的勞績?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、加強對學生的思想道德工作，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了合作學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了大量有益于學生身心健康進展的活動。例如，“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、養(yǎng)護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創(chuàng)辦”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生舉行身心教導，扶助學生澄清思想上的模糊熟悉，實時對學生舉行針對性的教導。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結(jié)”的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：

第一、大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，扶助小班委樹立威信；

其次、在激勵班委大膽工作，指示他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在學識、才能上取得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；

第三、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守那么》和《小學生日常行為模范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有按照集體，按照命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

三、根據(jù)學校工作安置和本班實際處境，擬定了全班與小組在學識、才能、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，制止了盲目、低效地學習和生活，從而鞏固了集體的凝結(jié)力和動力。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機遇讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和優(yōu)點，使他們品嘗到告成的快樂和喜悅，努力扶助他們消釋或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的位置和學習方向。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，養(yǎng)護學生視力，鞏固學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務對比繁重，舉行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教導氣力，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我崇敬他們的地位，崇敬他們的觀法，同時又把他們當作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采用他們的觀法。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量制止了激化沖突，在這方面，我平日留神到多教導學生，讓學生懂禮貌，崇敬老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情義。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。勞績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教導管理的方法，實時總結(jié)閱歷教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

【篇二】小學班主任年終工作總結(jié)600字

有人把教師比作園丁，把學生比作小樹；

有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草，回想這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任任課教師共同努力，鞏固集體凝結(jié)力，創(chuàng)設融洽的學習空氣，才能促進班風班貌整體進展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、愛每一個孩子，使他們由于有我這樣的班主任，每天能喜悅充實。

我常教導孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對于淘氣生，我采取多激勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；

用期望的心態(tài)去等待他們的每一點進步；

用賞識的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點；

用喜悅的心情去贊許他們的每一份告成。

想要管理好班級，務必關(guān)切、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教導對象是七、八歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師更加熱心，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊閑聊。對于低年級的孩子來說，表揚的氣力是無窮的。在平日，我通過對孩子的查看，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，實時表揚和激勵他們。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的那么是66份純真的愛。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣，各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的根基，低年級那么是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。

假設一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。

所以，我尤其提防培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。首先，利用晨會、班會和隊會等教導時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如，講故事悟道理，看圖片辯對錯等等，讓“常規(guī)意識”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的敬仰心理，“當一位好學生”。

手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子排好隊路隊、做操，激勵孩子下課后自己動手、專心整理桌椅等等。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師留心查看，堅持統(tǒng)一的原那么和一貫要求的原那么，使孩子逐漸的形成一種較自覺的行為。

另一方面，作為老師以身作那么，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的空氣。

三、培養(yǎng)小干部，進展孩子的才能。班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。

這學期我采取班干部輪替制，使班經(jīng)過民主選舉潘夢玲同學選中為班長，成新一屆班委會，我實時召開班干部會議，針對他們在工作中展現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們留神班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機遇，磨練和培養(yǎng)他們的才能，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，他們在班級管理中起到了不成替代的作用。原來繁雜的班級五項評比落到了實處，我班的班風得到了根本性扭轉(zhuǎn)，使我班的“感恩、責任、努力”班訓不是紙上談兵，而是變得越來越現(xiàn)實。

四、加強與家長間的交流，家庭教導和學校教導是密不成分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。

我更加提防和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。

一學期來，我對每位學生的家長都舉行了電訪，報告他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會實時與家長取得聯(lián)系，使家庭教導和學校教導同步，更好地促進了孩子的健康成長。

譬如我班孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡浴⒁宰晕覟橹行模看稳ゼ以L時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們喜歡集體，學會賞識別人、扶助別人，我較多得主動跟家出息行溝通。如班上方思遠小摯友脾氣極其倔，一有不順自己心就發(fā)脾氣，甚至和家長鬧僵了，一連幾天不和人交往，我總是留心查看他的細小變化，與他談心，實時主動地與他家長聯(lián)系，夢想與學校合作共同扶助他變更。

【篇三】小學班主任年終工作總結(jié)600字

現(xiàn)代教導要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地進展，天性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的工作。學校教導是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教導的根本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任理應充分熟悉到自己所承受的歷史重任。

小學班主任面對的是6至12歲的兒童，工作更加繁瑣。我相信，任何一位班主任都夢想勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作，做一個稱職的班主任就至關(guān)重要。下面我就談談自己工作中的點滴體會。

一、親近學生，研究學生；

呈現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教導孩子”。班主任要擅長接近孩子，關(guān)懷和關(guān)切學生，經(jīng)常和他們舉行親近的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順遂開展一切工作的根基。研究學生是教導取得告成的必要條件，的途徑是通過各種活動查看。了解班風、學風，了解每個學生主要的優(yōu)缺點并分析其理由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待校正的弱點；

二要研究學生的天性特征（包括才能、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌管哪些是積極分子，哪些是更加需要留神的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得相信的老師，又把你當作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教導就會取得事半功倍的效果。

二、班級干部的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部抉擇的。小班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐步從繁重走向簡樸與輕松。

選中的班干部應具有較強的號召力和自我管理才能。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務必用心培養(yǎng)。每個月開一次班干部會議，明確其職責。首先老師做到要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，扶助小班干部樹立威信；

其次，在激勵班干部大膽工作，指示他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在學識、才能上取得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；

其三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、強化常規(guī)訓練。

良好的常規(guī)是舉行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下可惜，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強每個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守那么》和《小學生日常行為模范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安置和本班實際處境，擬定全班與小組在學識、才能、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，制止盲目、低效地學習和生活，從而鞏固集體的凝結(jié)力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，扶助和激勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化，作為一名班主任切實應在實踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷提升。

【篇四】小學班主任年終工作總結(jié)600字

本學期我承擔的是x年級xxx班的班主任，在近一學年的教導教學工作中，我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地，使自己成為他們中的一員?？偨Y(jié)本學期的教導教學，我有以下幾點感想：

一、加強心理疏導

根據(jù)我班學生的年齡特點和六年級這一的過度學年，我首先想到的不是學習，而是思想工作?，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，生理和心理的成熟對比早，假設不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康進展，更加是我們班有好幾個單親或組合家庭的孩子，在某種程度上或多或少的影響了學生的學習和生活，學習勞績更是無從談起。

針對這種處境，我緊密地關(guān)注著每一個同學，察覺問題實時地解決，加以合理的引導。并且利用班會等機遇加強學生的思想工作，使其樹立遠大的夢想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。展現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

二、把握談心尺度

我知道，孩子需要激勵，需要信仰。我往往在不經(jīng)意的時候，察覺學生會由于我的一句贊美而表現(xiàn)卓越。相對比一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要鼓舞，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我大氣的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。

當然，我不是一味的贊美和寬容，有時也會嚴肅的批評，這就是把握談心的尺度了。更加是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并激勵他們下決心改正，給他們信仰。

三、激發(fā)競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不成能達成或代替的動力。作為班主任應在班內(nèi)掀起強烈的、耐久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎處境等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。

這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與，征文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

四、擬定遠、近期目標

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安置和本班實際處境，擬定全班與小組在學識、才能、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，制止盲目、低效地學習和生活，從而鞏固集體的凝結(jié)力和動力。

然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，扶助和激勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定是高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需留神：一是近期目標較之遠期目標更有鼓舞作用；

二是目標的制定務必切實，要讓孩子能＂跳一跳摘到蘋果＂，不能好高騖遠，以免流失孩子信仰。

五、做好家長工作

當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要崇敬家長的情感，對家長做到溫柔有禮，以磋商