幼兒園教師教育隨筆《和向日葵比比誰最高》

幼兒園教師教育隨筆《和向日葵比比誰最高》為了讓孩子們在大自然中觀察植物的生長變化……我們每月都開展了種植活動，讓孩子們親身體驗了種植的快樂。每周也都會提供相應(yīng)的時間讓孩子們到種植園地進行觀察。孩子們通過這樣一次親自實踐、觀察、獲得了相關(guān)經(jīng)驗，對種植活動興趣更濃了，孩子們也從中體驗了勞動的快樂。每個班級都有專門屬于自己班級的種植園地，我們將種植活動滲透到日常的教育教學中，開展種植觀察活動。讓孩子了解種植地里植物的生長過程，對植物的根、莖、葉、花、果等有了直觀的認識；在一次種植觀察活動中老師帶領(lǐng)班級寶貝到種植園地里去觀察、探究種植園地中的各種植物。一來到種植園地，小朋友們就興奮得不得了，你一句我一句的說了起來，這是番茄、這是四季豆....（一些常見的蔬菜寶貝們能較為清楚說出名字）甚至有的小朋友還唱起歌《蔬菜的打扮》。有的小朋友總是好奇的一直在問“老師老師，這是什么呀"；還有的小朋友總會用自己的小手去摸一摸，“老師它身上有毛毛，你快看”植物的生長是奇妙的，當一系列現(xiàn)象發(fā)生時，孩子們被深深吸引了?；仡櫤秃⒆觽円黄鸱N下向日葵的種子，小朋友天天去觀察、照顧、澆水。很快，種子就發(fā)芽了。小朋友發(fā)現(xiàn)小苗生長的很快,有時,大禮拜過后,就好像一下子長得很高。好奇心是孩子們的天性,在一次觀察中,他們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了我?！袄蠋?，向日葵長得真高,都要和我一樣高了”“老師、老師我種的向日葵最高了，你看.”“老師,我種的向日葵怎么沒長高呢？”“老師，昨天下雨，今天向日葵一下子就長高了……”孩子們對向日葵的成長期待督促他們都要到種植園去澆水，觀察。怎樣能把孩子們觀察到的事物變成他們的切身經(jīng)驗呢？而且能讓他們持久的觀察下去呢？于是《我和向日葵來比高》的活動就這樣展開了，每一個幼兒都用自己的身體來記錄向日葵的成長。而且他們要懂得怎樣照顧這些植物。這樣孩子們的積極性提高了，興趣更濃了。（一有時間，小朋友都要拿自己的小水壺去澆水，他們都要互相交流自己的新發(fā)現(xiàn)）孩子們在觀察向日葵的成長過程中，他們還進行了許多有意的活動。如：除草、澆水、除蟲……今天，小朋友去看望向日葵，向日葵長得不高，小朋友發(fā)現(xiàn)壟溝上爬著許多小螞蟻，他們便一起尋找螞蟻洞（不要忽視孩子們這樣的觀察）同時有的小朋友發(fā)現(xiàn)許多雜草，小朋友有的說是小草、有的說是向日葵小苗，（雜草的生長把螞蟻遮蓋住了，小朋友的興趣又回到了植物身上。我告訴小朋友這樣低矮的植物叫雜草，不利于向日葵的生長，我們一起拔掉。孩子們是天生的勞動高手，一小會就把雜草除掉了。在拔雜草的同時有的小朋友觀察發(fā)現(xiàn)向日葵的葉子上有許多小洞洞，還發(fā)現(xiàn)了大葉蟲，有的小朋友勇敢的用小