小學(xué)道德與法治四年級上冊6我的家庭貢獻與責(zé)任第二課時說課稿

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)道德與法治四年級上冊6我的家庭貢獻與責(zé)任第二課時說課稿小學(xué)道德與法治《6.我的家庭付出與責(zé)任》其次課時說課稿敬愛的各位評委，老師：

大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編教材四年級上冊《6.我的家庭付出與責(zé)任》其次課時。下面，我將從教材、學(xué)情、目標、重難點、方法、設(shè)計和板書七個方面來舉行細致說明。

一、教材分析其次課時的話題是“我也有責(zé)任”?！凹摇笔且粋€更加的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有我們這樣的小孩。在家庭生活中，不僅大人要盡責(zé)，我們小孩子也要盡到自己的責(zé)任。對于我們來說承受家庭責(zé)任不能僅憑一時興起，需要有責(zé)任心，堅持畢竟。有了責(zé)任感，就會四處為家庭著想，主動做力所能及的事情，不會認為家庭事務(wù)只是大人的事情。

二、學(xué)情分析這個年齡階段的孩子最大的問題就是，無意承受家務(wù)僅憑一時興起。不知道做家務(wù)也是自己的責(zé)任。在本單元第五課《這些事我來做》中，大家都寫下了“家務(wù)承諾書”。本課共享“家務(wù)承諾書”、在“家務(wù)活”調(diào)查環(huán)節(jié)中，多展現(xiàn)做家務(wù)活干一天歇三天的現(xiàn)象，有的孩子剛開頭勁頭十足，后面就沒能持續(xù)，能堅持做的孩子為數(shù)不多。究其理由，就是責(zé)任心缺乏。針對孩子的實際處境，結(jié)合教材，在教學(xué)中我們制訂了以下教導(dǎo)目標。

三、教學(xué)目標1.教導(dǎo)孩子懂得，作為家庭一員，我們也應(yīng)盡到家庭責(zé)任。

2.培養(yǎng)孩子要有責(zé)任心，并能堅持畢竟。

3.學(xué)會四處為家庭著想，主動做力所能及的事情。

四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：作為家庭中的一員，我們也應(yīng)盡到家庭的責(zé)任，四處為家庭著想是本課的重點。

教學(xué)難點：培養(yǎng)孩子要有責(zé)任心，并能堅持畢竟。

五、教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對集體的責(zé)任感，明確值日職責(zé)，光靠說教是遠遠不夠的，務(wù)必在鮮活的班級生活中，依靠學(xué)生的切身體驗、模范示范、實際參與、實時評價來引導(dǎo)學(xué)生逐步形成。在教學(xué)中我牢牢把握“在生活中，通過生活，為了生活”的德育宗旨。在這樣的宗旨下，我將采取情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)孩子喜聞樂見的生活情節(jié)，引起孩子的情感體驗，扶助孩子理解教材內(nèi)容，樹立正確的值日觀。此外還有啟發(fā)式教學(xué)法，在第一板塊中利用夸夸班級值日生，評比星級值日生等形式樹立良好的值日生模范。啟發(fā)學(xué)生說出自己的想法，讓學(xué)生壓服學(xué)生，然后教師舉行歸納總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生熟悉到原來做法的“小氣”，轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)班集體視野下的“大氣”。

“授人以魚不如授之以漁”。本節(jié)課提防學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，使學(xué)生不僅學(xué)會，而且會學(xué)。學(xué)法上主要有：自主探究和小組合作。學(xué)生會在夸一夸、比一比、說一說等一系列活動中舉行學(xué)習(xí)，他們將在探究和實踐中找出班級的優(yōu)秀值日生，解決值日時遇到的困惑。

六、教學(xué)設(shè)計教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同進展的過程。因此，本節(jié)課我是這樣設(shè)計的：

開場白：“家”是一個更加的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有我們這樣的小孩。大家在第五課《這些事我來做》中，寫下了“家庭承諾書”和“家庭記錄表”。

活動一：“曬曬我的承諾書”請大家表示出自己的“家庭承諾書”和家務(wù)記錄表，各小組可相互交流，接下來請同學(xué)們談?wù)?你看到同學(xué)們“記錄表和承諾書”，你有什么感受，察覺了和同學(xué)之間有什么不一樣嗎？過渡：同學(xué)們都有一雙慧眼，察覺了有的同學(xué)堅持在做；

有的同學(xué)有時堅持，有時又沒有堅持；

有的同學(xué)根本沒有做。我相信大家都有各自的理由。

設(shè)計意圖：本課是本單元的結(jié)果一節(jié)課，通過曬“家庭承諾書”和“家務(wù)記錄表”的活動，既可以知道學(xué)生課上學(xué)習(xí)后在家庭踐行的處境。也可以通過“曬一曬”讓學(xué)生察覺自己和別人的不同，在身邊探索模范的氣力，反思自己的行為，從而達成“學(xué)中悟悟中行的效果?！被顒佣烘覒颉皩嵲拰嵳f”大冒險我們一起來玩?zhèn)€“實話實說”大冒險的嬉戲，大家暢所欲言說出自己的理由哦！1.宣布嬉戲規(guī)矩。

老師把同學(xué)們的學(xué)號放進一個袋子里，大家聽音樂依次傳遞，傳到誰的手中，誰就摸出一張學(xué)號卡。被選到的同學(xué)就要表示自己的“家務(wù)承諾書和家務(wù)記錄表”，并向全班同學(xué)說出自己“堅持做或沒有堅持做”的理由，以及家長們的態(tài)度。被摸到的同學(xué)務(wù)必照實回復(fù)。

2.嬉戲開頭，教師可自由選擇方式，如聽音樂或擊鼓。根據(jù)班級的座位，可以橫傳，也可以豎傳。

3.嬉戲終止后，說說嬉戲中的收獲。

小結(jié)：是呀！承受家庭責(zé)任不能僅憑一時興起，需要有責(zé)任心，并能堅持畢竟。責(zé)任心和堅持是一種負責(zé)任的態(tài)度，也是一個人分外重要的品質(zhì)，做到了將影響人的一生。

設(shè)計意圖：通過嬉戲活動，學(xué)生在輕松高興的空氣中和大家共享自己的心得，他們有的自信，有的開心，有的驕傲，有的反思，每個人在嬉戲中都在斟酌。對于這個年段的孩子，模范就在身邊的時候，更能讓他們有樣學(xué)樣。

過渡：我們試想一下，假設(shè)家庭成員都不承受家庭責(zé)任呢？活動三：猜猜會怎樣1.出示教材中P46頁兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生留心看圖，朱曉家發(fā)生了什么事呢？假使家里人都不堅持做家務(wù)，猜猜這樣的家會變成什么樣呢？家庭生活又會變成什么樣呢？2.引導(dǎo)孩子圍繞以上的問題充分議論。

3.聯(lián)系生活實際說說，你是否也有過向朱曉一樣的想法呢？你當時是怎么想的，現(xiàn)在又是什么想法呢？小結(jié)：在家庭生活中，大人要盡責(zé)，孩子們年齡雖小，但也要盡到自己的責(zé)任。承受家庭責(zé)任不能憑一時興起，要堅持負責(zé)畢竟。假設(shè)家庭成員都不承受家庭責(zé)任，可能導(dǎo)致家庭生活變得無序，家庭成員得不到好的照管，家庭生活將不高興……活動四：“責(zé)任單”的作用大有一個叫金軒的小摯友，他是怎么做的呢？1.出示教材P47閱讀角的故事。

2.斟酌“照料鯨魚責(zé)任單”的作用是什么？3.從故事當中，大家受到了什么樣的啟發(fā)？過渡：有了為家庭負責(zé)的精神，我們就會四處為家庭著想。主動做己所能及的事情，不會認為家庭事務(wù)只是大人的事情。

活動五：我們也能行！1.出示教材P48圖一,問孩子：當你遇到這樣的事情，你會怎樣做？舅舅來家做客，而父母正好去田園干活了，我會……家里的洗發(fā)水快用光了，我會……學(xué)生會根據(jù)自己的生活閱歷談自己的做法。為激勵孩子容許承受家里的責(zé)任，持續(xù)引導(dǎo)孩子們——2.找一找：家里還有哪些事我們也能行？生1.假設(shè)家里紙巾快沒有了，我會指點媽媽買。

生2.假設(shè)察覺家里頭水龍頭漏水，我會指點爸爸趕快換。

……3.齊讀P48閱讀角的小詩。

有客來我家我請坐沙發(fā)客人等一等我去倒杯茶茶水香又香飄著茉莉花客人微微笑夸我好娃娃4.即興表演：客人來我家。

5.自由讀一讀P49閱讀角的故事，看看有什么新的察覺？歸納學(xué)生的發(fā)言，大致有如下的收獲A.得到大家地贊許B.磨練我們的意志C.對我們的才能是一種磨練……師總結(jié)：堅持承受家庭責(zé)任的收獲真不少呀！所以承受家庭責(zé)任不能憑一時興起，需要堅持負責(zé)畢竟。而家庭責(zé)任精神是為家庭著想，堅持為家庭做事情，這也是我們的責(zé)任。

設(shè)計意圖：陶行知先生曽提倡過“教學(xué)合一”的理念，在這個環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生即興表演“客人來我家”等活動，通過活動，鞏固孩子小主公人的責(zé)任意識。然后讓他們結(jié)合生活實際，多查看哪些事我們能做。通過寫一寫“責(zé)任書”激勵學(xué)生要堅持干下去。

作業(yè)布置請大家根據(jù)自己家的處境，選一件力所能及的事情，擬訂一份責(zé)任書