2021屆高考語文小說閱讀“景物作用”答題思路

高考語文小說散文閱讀中“景物作用”答題思路文學(xué)作品中常會出現(xiàn)一些主體對象之外的景物，這些景物描寫，并不是可有可無的，而是經(jīng)過了作者的主觀選擇，賦予了它們特定的含義，因而具有相應(yīng)的價值和意義。同時，注意這些景物出現(xiàn)在哪種文學(xué)作品中，是寫景狀物，還是敘事記人。第三，要注意景物描寫在文章中出現(xiàn)的位置，是開頭、結(jié)尾還是穿插文中，從結(jié)構(gòu)上看也有特定作用。高考中一些試題便是特意為景物的作用而設(shè)置的。那么，這些試題是如何設(shè)計的？景物在文中究竟具有哪些作用呢？一、景物作用題型：1、歸納景物的特點。首先要明確這一景物描寫中具體有哪些景物，或者同一景物中從哪些角度寫的；其次要緊扣作者描寫景物的詞語，特別是動詞、形容詞、副詞和數(shù)量詞。答題時有的只需簡單概括，或提煉作答。2、說明景物描寫的作用。在明確景物特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合標題、文體和原文內(nèi)容，注意景物出現(xiàn)的位置，便能進一步從內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上明確其作用。3、歸納景物描寫的修辭手法、表現(xiàn)手法及其作用。常見的修辭有比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等，表現(xiàn)手法則可以從結(jié)構(gòu)、描寫、抒情等方面進行歸納，明確這些手法和相應(yīng)的作用，結(jié)合原文內(nèi)容和文體，能順利解答這類問題。4、明確景物的特定意義。景物的特定意義有比喻義、哲理義、象征義等，文學(xué)作品的意義往往不會明說，需要讀者通過對整個文章的理解去發(fā)掘和揣摩。二、景物主要作用：1、為人物活動創(chuàng)設(shè)典型環(huán)境,推動情節(jié)發(fā)展演變《智取生辰綱》部分,楊志等人一上路,作者就開始寫太陽,寫樹林,并從多個角度反復(fù)渲染氣溫之高之熱。而這些對環(huán)境的描繪，不僅為楊志等人押解生辰綱同時也為晁吳等人智取提供了一個典型環(huán)境，突出了楊志的精明、老練、謹慎及晁吳等人的足智多謀，推動了情節(jié)的發(fā)展。也就是說，天氣的酷熱難當，成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因。因為天熱，軍健才“雨汗通流”“嘆氣”“走不得”，才要求楊志趁涼早行，而楊志卻“正熱里”行路，因而引起眾人的抱怨；因為“紅日當天”“熱不可當”，所以眾軍健黃泥岡上見樹林就要歇涼并死活不走，楊志與眾人矛盾才不斷激化；因為天熱，眾軍健才見酒就迫不及待要買來解渴，終使中計，失掉生辰綱。從另一角度看，也正是因為天熱，吳用“智”取的妙計才使一萬個小心的楊志著了道兒，作品對炎熱天氣的刻意描寫完全是為“智取”。2、暗示故事發(fā)生的時代特征如魯迅小說《祝?！沸蚰徊糠謱︳旀?zhèn)祝福景象所做的描繪就不僅向我們展示了一個落后封閉的農(nóng)村小鎮(zhèn)，為小說情節(jié)的展開創(chuàng)造了一個典型環(huán)境，同時也向我們展示辛亥革命后中國廣大農(nóng)村依然如故的社會現(xiàn)實，封建思想、封建秩序依然占據(jù)著統(tǒng)治地位，廣大勞動人民的生活狀況沒有得到絲毫改善，尤其是廣大勞動婦女依然處于社會的最下層，這就預(yù)示了祥林嫂悲劇命運的必然性。3、渲染氣氛任何一件事情總是發(fā)生在某種特定的情形之中，這種特定的情形即通常所謂的氣氛或氛圍。小說作為一種靜態(tài)語言藝術(shù)，不可能像舞臺藝術(shù)或影視藝術(shù)那樣，直觀創(chuàng)設(shè)氛圍感染讀者，它是通過情景創(chuàng)設(shè)，即通過對某一場景的描繪，將有關(guān)聲響、色彩、情形訴諸文字，然后借助讀者的想象力，從而為人物活動情節(jié)的展開渲染某種氛圍。如：月光如銀子，無處不可照及，山上竹篁在月光下一片黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會有一只草鶯“落落落落噓！”囀著它的喉嚨，不久之間這小鳥兒又好像明白這是半夜，不應(yīng)當那么鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了。——選自沈從文《邊城》這段文字通過對皎潔月光下山林竹篁間繁密如雨的蟲鳴及偶爾傳來的“落噓”婉轉(zhuǎn)鶯歌的描述，為翠翠傾聽爺爺講述有關(guān)母親的故事渲染了靜謐爽朗的氛圍，也為翠翠夢見虎茸草、追尋朦朧的愛情創(chuàng)設(shè)了詩情畫意般的意境．再如《祝?！芬晃脑谙榱稚┧篮螅辉賹懙窖┗ǖ捏侣?，其意也在為祥林嫂之死渲染濃郁的悲涼氣氛，從而進一步表現(xiàn)祥林嫂死得寂然無聲。4、烘托人物形象或特定情形下的特定心理小說中的人物形象如同現(xiàn)實中的人物，總活動在特定的環(huán)境中，他與其所處的環(huán)境勢必構(gòu)成相依相存的關(guān)系，因此，從不同角度襯托人物，便成了環(huán)境描寫的基本功能。環(huán)境對人物的襯托作用有正襯和反襯兩種。正襯的突出特點是環(huán)境同人物和諧一致，社會背景、自然風光、氣氛與色調(diào)等與人物的性格、命運、言行組成和諧的藝術(shù)畫面。反襯是根據(jù)相反相成的道理，偏偏創(chuàng)造一種與人物形成反差色調(diào)的環(huán)境，以便更突出地渲染人的命運、性格、心理和感情。因此在鑒賞小說景物描寫的相關(guān)文字時，不能僅將其視作純粹的景致，同時還應(yīng)關(guān)注其與相關(guān)人物之間的關(guān)系。如鑒賞孫犁小說《荷花淀》，就不能將“皎潔的月光”“凈爽的小院”“白天剖好”的“濕潤潤”的葦眉子僅看作環(huán)境的組成要素，其實這些描寫更重要的作用在于烘托人物形象，突出水生嫂勤勞、利落。再則，一切環(huán)境特色，都是通過作品中的人物感觸來完成的，如《陳奐生進城》一文對陳奐生進城途中微微的風及暖暖的陽光的描繪，就是直接借助陳奐生的感受來完成的。雖然這里僅有寥寥數(shù)語，卻將翻身農(nóng)民喜悅愉快的心情充分展示出來。此外，人物特定的心理狀態(tài)，將直接作用于他所耳聞目睹的景致，使它因觀測者的主觀情思的不同而呈現(xiàn)出撲朔迷離的變化，正所謂“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。那反過來根據(jù)景致所展示的基調(diào)，也就能確定人物特定的心理。5、烘托、深化文章的主旨小說不是論文，它的主題思想不能直說，更不能硬貼上去。好的小說總是把思想隱藏在形象深處的。小說中的形象不僅包括人物形象，同時包括為人物活動所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境。誠如它的定義所說的：小說是以人物形象塑造為核心，通過具體的環(huán)境描繪和完整的故事情節(jié)來反映現(xiàn)實生活。魯迅小說《風波》開篇便為我們描繪了一幅夏日黃昏中鄉(xiāng)村土場的田家樂園場景：臨河的土場上，太陽漸漸的收了他通黃的光線了。場邊靠河的烏桕樹葉，干巴巴的才喘過氣來，幾個花腳蚊子在下面哼著飛舞。面河的農(nóng)家的煙突里，逐漸減少了炊煙，女人孩子們都在自己門口的土場上潑些水，放下小桌子和矮凳；人知道，這已經(jīng)是晚飯時候了。這段環(huán)境描寫在交代故事發(fā)生的具體環(huán)境、展現(xiàn)封閉落后的農(nóng)村現(xiàn)狀和氛圍的同時,與農(nóng)民群眾的愚昧守舊思想一致,與小說結(jié)尾的場景相呼應(yīng),進一步烘托并深化了作品主題:不啟發(fā)群眾覺悟,不真正推倒封建勢力,任何社會變革都不會成功。答題思路：一、抓住關(guān)鍵詞語，明確景物特點。作者描寫景物會展現(xiàn)其特點。同一場景中，作者寫了哪些景物，各用什么詞語來修飾或形容它們；這些具有強烈的主觀感情色彩的詞語，突出了景物哪一方面或哪些側(cè)面的特點。明確了這一切，便能較輕松地回答問題。例1、閱讀下面的文章，完成第一題。塔上的樹易允武乘船而行，每每靠近城鎮(zhèn)，常常能發(fā)現(xiàn)一座塔。眼下泛舟武水到沈從文故鄉(xiāng)鳳凰去，果然看見有座古塔突兀于小鎮(zhèn)高坡之上。那塔頂上長著一棵碩壯的樹，正面看像一團綠色的云，側(cè)面看像老人的頭。船泊碼頭，便要去細看這幅山水潑墨，它是一座七層古塔，雖然已老態(tài)龍鐘，不單磚石風蝕斑駁，而且所有的塔角翹檐都已破損殘缺，僅僅剩下三只孤寂的風鈴，但已啞然失聲。惟有被香燭熏烤得髹黑的塔門及殘存于地縫里的灰燼，才表明也還有人來此祭祀。因此我想，它的存在不過是一個凝固了的歷史故事罷了。在湘西山區(qū)，這樣的故事也還多著呢。然而我執(zhí)意要弄清楚那塔上的樹為什么如此蓊郁如蓋，它如何得以生存。于是，便匍匐著攀援石梯而上。塔內(nèi)盤道狹窄，因為空氣潮濕石壁布滿青苔的緣故，為防止滑倒，爬至第四層即不敢再貿(mào)然上去了。好在這一層有四個拱門可供旅人瞭望，且石板清涼，所以趁著休憩之機欲和古塔作無聲的溝通。這時有陣陣江風吹來。冥冥之中，但聽見塔內(nèi)塔外響動眾多鳥雀的鳴叫。那生靈的叫喚涌動著，如潮汐此起彼伏。塔外嘰嘰喳喳的叫聲顯得分外急促，充滿焦慮之情。我起初只是詫異，后來才理解到，原來那些飛鳥似乎發(fā)現(xiàn)我騷擾了它們的地盤，急欲驅(qū)逐我這個不速之客。我甚至感覺盤旋于塔外的鳥雀全部都死勁地扇動翅膀向我撲將而來，呼呼生風。其中竟然有幾只勇猛者穿越空蕩的拱門，俯沖于我的頭頂之上。我從來沒有見過如此充滿靈性的飛鳥。就在我急欲逃遁而下時，忽然又聽得塔的上面三層鳥類的聒噪一片慌亂，但音量比較微弱，仔細辨析，我想，那也許是棲息于塔內(nèi)的幼鳥和昏老之雀盼求食物或乞望愛憐之鳴，其嚶嚶之聲令人不勝惻然。想象它們渴求布施張大尖嘴或鼓動羽翼的艱難情狀，我后悔不該爬上塔來尋幽探奇，侵犯了它們的家園，擾亂了鳥類家族的和平與寧靜。鳥亦有情，它們的相互關(guān)心和對挑釁者的警覺，已從那塔外憤怒的拍翅和塔內(nèi)的哀鳴體現(xiàn)出來，我本無心、無意，鳥類卻感覺我有心、有意。剎那平常行為竟變成相續(xù)肆虐，罪過罪過。我立馬產(chǎn)生一種負疚感，在徹悟中摸索盤道退下塔去。這時，我才發(fā)現(xiàn)所有的磴石都積有多少不一的鳥糞，有些還粘連著羽毛。就在我縮著腿弓身下退時，無意中發(fā)現(xiàn)塔壁的縫隙里鼓冒一束樹根，死死地嵌在青苔之中。再環(huán)顧四周，依然見著攀附于石壁上的根蔓，或粗壯或瘦削，宛若蛇虬，相互纏在一起。有些樹根還伸展綠瑩瑩的卷須，成為根上之根，亮晶晶的水珠掛在上面，塔內(nèi)如閃著點點星光。我越是向下摸索，那須蔓越見龐雜。登塔時為一覽頂端風景之快，不曾留意身邊之奇，現(xiàn)在才覺得忽略的風景身邊也有，可見人在進退時都萬萬馬虎不得。果然，待我最后鉆出塔門，那一叢叢裸露的根須全都展示于塔基周圍。這是一幅多么不屈不撓、元氣飛動的自然景象啊。圍繞古塔轉(zhuǎn)了一圈，終于覺察古塔是被樹根簇擁著，裹纏著，你中有我，我中有你，石壘的古塔完全被樹根抬舉起來。倘若沒有眾多的樹根以其頑強之力護衛(wèi)這座僵物，這本無生命的石頭恐怕早已瓦解坍塌于荒野了。我為這一發(fā)現(xiàn)而感動。但是，當我在琢磨中復(fù)又抬起頭時，仰望高聳于塔上的一團綠蔭以及翱翔在它周圍的鳥兒，我的心頭更為之一亮。我分明感覺飛鳥才是給這樹、這塔以生存的施予者?；厥孜以谒?nèi)的整個過程，正是因為塔內(nèi)堆積的鳥糞給盤根錯節(jié)的根蔓提供了必要的養(yǎng)分，使細小的根莖不斷延伸。而且推而遠之，這存活于塔頂?shù)木G色華蓋，也不知是仰仗何年何月何只鳥雀，就是那只玄冥之鳥銜落于塔頂?shù)臉浞N，造就了這棵樹的最初生命，日復(fù)一日，由于樹的根須不斷滲入塔的縫隙吸取大地的精華，于是又營造了塔內(nèi)濕潤的空間。鳥、樹和塔是如此的相互廝守、依存，難割難舍，最終在天地之間頂托了一道秾麗的風景與和諧統(tǒng)一的煌煌氣象。這是天意?這是緣分?我?guī)缀跻p手合十向這座古塔頂禮膜拜了。依依不舍告別這座不知名的古塔，我登船飄向鳳凰。問船員，這塔上的樹留下什么傳說，他們也說不明白?；蛘f樹鳥連理，相倚相偎，像恩愛執(zhí)著的夫妻，或說那塔是守護鳳凰城的忠誠衛(wèi)士。但有一點是共同的，即他們都為鳥的布施、樹的精誠、塔的圓融而心懷崇敬。船員的說法雖極為簡單，但給我的思索卻很多，因為眼前之景道出了自然萬物的親切默契，它向人們展示的是一個隨順自然，一切皆真，物我通融，寧靜致遠的生命畫面。于是，我忽然覺得這塔，這樹，這鳥，這山，這水，這舟，都留著沈從文筆下的萬種風情。1.本文第2自然段中古塔的“老態(tài)龍鐘”體現(xiàn)在哪些方面?請加以概括。作者這樣寫的用意是什么?解析：本題考查概括要點及分析段落作用的能力。對第一問“老態(tài)龍鐘”特點的體現(xiàn)，可從“不單磚石風蝕斑駁，而且所有的塔角翹檐都已破損殘缺，僅僅剩下三只孤寂的風鈴，但已啞然失聲”中提煉出重要詞語。第二問，可從文章整體思路來考慮，此處寫古塔的破落，而后文寫塔上樹、鳥的勃勃生機，寫樹、鳥、山、水的和諧美景。因此，作者的用意即為表現(xiàn)后文的和諧美景做鋪墊。答案:磚石斑駁，塔角翹檐破損殘缺，風鈴失聲。突出了景物破敗、荒殘、寂靜的特點。為后文寫塔、樹、鳥和諧共生作鋪墊。二、明確描寫手法，結(jié)合位置解答描寫常采用不同的修辭手法和表現(xiàn)手法，以突出景物的特點和其內(nèi)在的含義，因此，結(jié)合各種修辭和表現(xiàn)手法的作用，聯(lián)系文體和具體內(nèi)容，考察景物描寫在文中出現(xiàn)的位置及其作用，能較好地解答這類的試題。例2、閱讀下面的文章，完成第一題。晚秋［亞美尼亞］埃?格林瓦薩卡在一所大學(xué)對面的網(wǎng)球場旁停下了腳步。秋季里的這一天陽光明媚，風和日麗，但這卻讓他的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他，嘲笑他，鄙視他。一陣已有幾分涼意的秋風吹了過來，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上。兩個身材姣好的姑娘從瓦薩卡的身邊走了過去,飄過一陣沁人的香水的芳香。這樣的姑娘瓦薩卡連想都不敢想，即使在年輕的時候，他也沒敢奢望過，她們對他來說來自另一個世界。他和孤兒院長大的瑪妮克結(jié)了婚。但那個曾經(jīng)安安靜靜、勤快能干的瑪妮克現(xiàn)在卻好像換了個人，每天嘮嘮叨叨，不停地數(shù)落他，甚至連在床上也是一肚子怨氣。想到這兒，瓦薩卡感到了一陣良心的責備，仿佛侮辱了自己的妻子。畢竟他們一起忍受了失去第一個孩子的傷痛，后來又生育了一個女兒。最近瑪妮克不幸傷了胳膊，腫得很厲害，大概是骨折了，他需要盡快籌到錢給瑪妮克拍X光片和治療。瓦薩卡的心底一陣絕望。現(xiàn)在他就是在到處找工作，對他來說，時間非常緊迫，每一分鐘都很重要！以前不管怎么說他還能干粗活，當搬運工，可現(xiàn)在卻得了疝氣，粗活干不了了，可要治好疝氣也得一大筆錢哪！又是一陣略帶涼意的微風吹了過來，一種像翠菊似的黃色小花隨風搖動著小小的腦袋。瓦薩卡想起了自己的童年。那時他們家住在市中心，后來他們的房子被拆掉了，只得到了一點點少得可憐的補償金。他和父母顛沛流離，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最后才在鄰近市郊的一個地方落下了腳，生活也隨之落到了貧困線之下。瓦薩卡低聲罵了一句，兩腿突然不聽使喚地朝學(xué)校方向走了過去。是啊，他以前真的很喜歡學(xué)習(xí)，他可不像那個留級生梅魯日。梅魯日當年和他同桌，可現(xiàn)在這個梅魯日已經(jīng)是大富翁了。一個穿著綠風衣的女人輕輕地碰了一下瓦薩卡，側(cè)著身子從沿著人行道停著的兩輛汽車間穿了過去，急著過馬路。瓦薩卡迅速瞥了這個女人一眼：她也來自另一個世界。于是瓦薩卡馬上把目光移到了別處。突然他被一陣刺耳的剎車聲和令人恐怖的尖叫聲嚇了一哆嗦。他順著聲音望了過去，那個穿綠風衣的女人一動不動地躺在了一輛大客車的底下。第一個從汽車駕駛室跳出來的是已經(jīng)嚇得半死了的司機，隨后乘客們也慌慌張張地從車上走了下來。有一個姑娘第一個跑到了躺在地上的女人跟前。她動作敏捷、手腳麻利地摘下受傷女人耳朵上那對亮閃閃的耳環(huán)，迅速放到自己的上衣兜里，然后大聲地喊了起來：“快來人啊！快來人?。　蓖咚_卡把這一切都清清楚楚地看在了眼里，他憤憤地罵了一聲：“這條母狗！偷了人家的耳環(huán)，還像沒事似的！”突然，瓦薩卡發(fā)現(xiàn)了一個綠色的東西，就在左邊，離他只有一二十米遠。瓦薩卡仔細地打量了一下，好像是一個女式小包，嶄新的，樣式非常精巧。這個小包最有可能就是那個受傷的女人的?，F(xiàn)在眾人正要把那個女人抬起來。瓦薩卡的注意力現(xiàn)在已經(jīng)不能集中了。他又要留意那個女人，又要留意這個包。這時候救護車開過來了，車上下來幾個穿白大褂的救護人員，把受傷的女人放到救護車里拉走了。出事地點只剩下了一片發(fā)黑的血跡。陽光照到了那個小包上，包上的小鎖扣和裝飾鏈在陽光下熠熠生輝。小包真漂亮，肯定價格不菲！它就這么神奇地被拋到了瓦薩卡的眼前，離他只有一二十步遠。瓦薩卡心里一陣緊張，他屏住呼吸，朝那個小包的方向走了過去。他剛走了兩步，馬上又停住了：他心怦怦跳地想等身后響起的腳步聲走遠。同時，他又忍不住朝那個小包的方向看了一眼，結(jié)果他驚恐地發(fā)現(xiàn)，一個體態(tài)臃腫、手里拿著公文包的中年男人快速地倒著兩條腿，像跳舞似的徑直朝小包走了過去，一把撿起小包，然后又像什么事也沒發(fā)生似的朝著一個小花園的方向走去。瓦薩卡心里一陣慌亂，額頭上立刻滲出了汗珠。這簡直就是當著他的面把他偷光了！那個胖男人已經(jīng)從瓦薩卡的視野中消失了，但他還站在原地發(fā)愣，眼睛呆呆地盯著一個地方。但過了一會兒，瓦薩卡突然又感到一陣輕松，如釋重負?！拔夜砻孕母[了，”他嘟囔了一句，“真是鬼迷心竅了！”涼爽的秋風輕拂在他的臉上，他的呼吸也變得自如了。他信步在街上，孤身一人，漫無目的。只是當他在不知不覺中來到了從前的老同學(xué)梅魯日正在建的那個小獨樓的工地上時，他才明白，其實他的雙腳一直在朝這個他早就該來的地方走。（選自《俄羅斯文藝》2009年第2期，有刪改）1．請指出小說開頭畫線部分景物描寫的主要作用。（4分）解析：文章的行文構(gòu)思，可以先看標題，開頭和結(jié)尾，再看文章大意。本文標題是晚秋，而首段寫的是晚秋的景色及他的心情。結(jié)尾又提到?jīng)鏊那镲L輕拂在他的臉上，他的呼吸也自如了。景物描寫一般情況有點明季節(jié)，渲染氣氛，推動故事情節(jié)發(fā)展，烘托人物形象等作用。這里景物描寫主要作用顯然是為了設(shè)置懸念，引起下文，推動情節(jié)發(fā)展的。答案：反襯瓦薩卡心情煩悶，處境凄涼；照應(yīng)標題（或渲染氛圍）。三、明確基本用意，多方鑒賞歸納景物描寫有著多方面的作用，對于較為籠統(tǒng)的鑒賞題，考生往往覺得難以下手。其實，只要注意景物本身的特點，明確它所代表的意味或氣氛，并注意景物描寫在塑造人物和展開情節(jié)方面所起的作用，以及關(guān)注相應(yīng)的表現(xiàn)手法，再聯(lián)系上下文，便可以鑒賞景物描寫的作用了。例3：閱讀下面的文章，完成第一題第9車廂【俄羅斯】米哈依爾扎多爾諾夫我要坐15次列車從里加去列寧格勒。我來到了火車站，我買的是第2車廂的票。我走近列車一看，前三節(jié)車廂根本就沒有！最后，買了前三節(jié)車廂票的旅客一半被安排到了其他車廂，一半換了下一次列車。最后大家總算是一腔怒氣地到了列寧格勒?；氐侥箍坪?，余怒未消的我在《文學(xué)報》上發(fā)表了一篇諷刺小品。一個月后，我收到了一位基輔讀者的來信。信中說：“□□口□□口（此處刪去兩句話）”我正好有事去基輔出差，就在一個傍晚去拜訪了寫信人。他果然真的沒讓我白跑一趟。如果說我坐的那次列車是沒有前三節(jié)車廂的話，而這位讀者在基輔坐的那次列車竟然掛了兩節(jié)第9車廂。買了第9車廂票的乘客當然都坐進了前一節(jié)第9車廂，因為所有的正常人從小就知道，第8車廂后就是第9車廂，誰會想到第9車廂后還是第9車廂呢？列車開動后，后一節(jié)第9車廂的乘務(wù)員看著空無一人的車廂，莫名其妙，于是去找了列車長：“我的車廂里一個乘客也沒有！”可列車長說：“肯定是售票處又弄錯了！”列車長說完，馬上就通知了下一站賣第9車廂票。列車在下一站停了3分鐘。買第9車廂票的人也都是一些思維正常的人，車一停穩(wěn)，大家就順序跑到前一節(jié)第9車廂門口排隊上車。乘務(wù)員看著這么多乘客，驚慌失措的擋在車門口說：“我這兒只有兩個空鋪，去找列車長吧，在第1車廂，讓他把大家都安排到其他車廂去，跑快點，要不車就開了！”憤怒的乘客們拎著大包小包你追我趕的朝第1車廂跑去。列車長看著這么多遠遠跑來的乘客一頭霧水：“你們這是從哪兒來?。俊背丝蛡冋f：“從第9車廂來的……”“那個車廂早就滿了……”列車長此刻沒時間研究到底是怎么一回事，他需要馬上把這些乘客安排好。一陣忙碌之后，乘客們終于安頓好了，他松了一口氣發(fā)出了發(fā)車命令。這時，后一節(jié)第9車廂的乘務(wù)員又來了，還是說：“我的車廂里一個乘客也沒有?！薄霸趺纯赡苣?？”這次列車長認為這個乘務(wù)員肯定瘋了。于是，列車長決定和這個乘務(wù)員一起去車廂里看看，這才發(fā)現(xiàn)原來這趟列車有兩節(jié)第9車廂。列車長現(xiàn)在終于明白是怎么回事了，他長長地松了一口氣后，回到自己的包廂通知了下一站：“摘掉第9車廂！”當時已是半夜，負責摘車廂的人也是正常人，也會從一數(shù)到九。他們數(shù)到前一節(jié)第9車廂，就把它摘了下來，拖到了備用道上，然后重新組裝好列車就通知了列車長。列車長再一次松了口氣后發(fā)出了發(fā)車命令，然后回自己包廂睡覺。可后來后一節(jié)第9號車廂的乘務(wù)員又找來了，“我的車廂里還是一個乘客也沒有”我不知道這次行車后列車長是不是瘋了，只是邊吸著煙邊想：“列車怎么停這么長時間呀？”然后他往窗外望了一眼，這才發(fā)現(xiàn)前面后面的車廂都沒了蹤影。就更別說半天了，四周是一片大草原，光禿禿的，一輪圓月冷冷照在停著第9車廂的備用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家連外衣都沒穿就從鋪位上跳了下來，猜測著到底發(fā)生了什么事，他們現(xiàn)在是在哪兒。聽他講到這兒，我忍不住哈哈地笑出了聲來，結(jié)果講故事的人走了：“我一點都不覺得這有什么好笑！我們第9車廂的這些旅客本來打算去保加利亞旅游的！”賞析畫線部分的景物描寫。解析：本文為敘事作品，而題目要求的是鑒賞，因此，需要多方考慮其作用。如景物特點展示了作者創(chuàng)造的氛圍，景物出現(xiàn)的位置揭示了內(nèi)在意義，而景物與人物的關(guān)系則起到了烘托和對比的作用。這樣就能較為全面地欣賞答題了。參考答案：①光禿禿大草原，冷冷的圓月渲染了空曠、荒蕪、凄清的氛圍；②烘托了人物的無助感；③以月之“圓”顯人物心情、事情結(jié)局之“殘”，與結(jié)尾點明的已成泡影的旅游構(gòu)成對照。四、挖掘景物內(nèi)涵，明確深層意義。一般地說，景物描寫既然是作者的主觀選擇和創(chuàng)造，必然有一定的內(nèi)涵。至于它屬比喻義、哲理義、象征義中的哪一種，需要對內(nèi)容深入挖掘，全面理解并加以解答。這類題往往是某一主體景物的作用，在此不予贅述。迎風冒雪訪雪芹張夢陽從溫馨、寬敞的新居走出來，雪下得正緊。雖然算不上鵝毛大雪，卻也紛紛揚揚從蒼茫的天宇間落將下來，攪得滿世界白皚皚的。雪花拂在臉上，涼颼颼的。我迎風冒雪朝北走去，去往北京植物園的曹雪芹故居，朝拜心中的雪芹。為什么晚年要遷居到西山楓林來住？原因很多，但最主要的是希望離曹雪芹近些。所以11月初剛一安居，立即就去看望他。那是霜葉紅似二月花的深秋，故居掩映在如火的紅葉中分外妖嬈。遷居前我也曾在煙柳剛透綠芽的早春來過，故居墻根的霜痕正依稀見綠。繁花似錦、姹紫嫣紅的夏天，我又曾多次在故居門前的古槐綠蔭下悠緩地品茗沉思?！皠窬獜検晨弯e，勸君莫扣富兒門。殘杯冷炙有德色，不如著書黃葉村?！币荒晁募緛磉@里，都會感受到雪芹“黃葉著書”時的氛圍，然而最能體會出真諦的還是冬天，在迎風冒雪的荒寒寂寞中方能對曹雪芹當年的創(chuàng)作心境產(chǎn)生刻骨的體驗。魯迅曾經(jīng)感謝他的父親不善經(jīng)營、窮了下來，所以才使他在從小康墜入困頓的途路中看見了世人的真面目，寫出了近代最深刻揭露世人靈魂的文集。同理，如果曹氏家族不遭遇抄家厄運，少年曹雪芹不在燕京體味世態(tài)的炎涼，又在“舉家食粥酒常賒”的艱苦環(huán)境中“黃葉著書”，而是仍然在燈紅酒綠、溫軟甜香中過闊少爺?shù)纳睿步^對寫不出《紅樓夢》。當然，倘若他們都未曾闊過，未曾經(jīng)歷上下的波折、冷熱的反差，而是始終在貧窮中度日，也不可能有現(xiàn)在的成就。這兩位中國近三百年來最偉大的文學(xué)家的人生歷程是這般相似，都有如從火熱的夏天，驟然間落到嚴寒的冬季，恍然感到痛徹肌骨的寒冷，于冷暖反差中品味人世，從而體察深切，思考深邃。雖然冬天的公園沒有人去，但是要體會魯迅、曹雪芹的心境，最好是冬天。雪下著，已經(jīng)很厚的白雪在腳下發(fā)出吱吱的響聲，雪花拂在臉上，涼嗖嗖的?？匆娤闵较碌闹参飯@了，層層樹海都覆蓋著