六年級-第七課第一框教學(xué)反思_第1頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

敬業(yè)初級中學(xué)湯影影Z,他家境優(yōu)越、家里長。我這樣下去可能不僅僅是對小Z自身的發(fā)展不好,更會影響到整個班級氛圍,甚至?xí)屨麄€班級的學(xué)生在4年初中生活中變得不。因此我借著思品課上的內(nèi)容,稍作修改,在班里上了這堂名為《認識自己確立自尊》的課。當(dāng)然,小Z的事件只是一個起因,在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的過程中,了很多種讓學(xué)生自我剖不再自卑,讓自傲的孩子學(xué)會謙遜、自省。這堂看似是為小Z一人解決問題的課,實則是警醒,為了更了解班級里的實際情況我事先在班上做了一個無記名的問卷發(fā)現(xiàn)班里一,心理課的教學(xué)讓整個教學(xué)環(huán)節(jié)變得更加溫馨有趣隨后我把寫好的教案拿給教研組的同仁3個小案例,一步步引導(dǎo)學(xué)生針對性地解決案例中的問題并且舉一反三應(yīng)用到實際中“說說TA值得我學(xué)習(xí)的地方”時,我特意請了幾位平時默默無聞的學(xué)生發(fā)言,出乎意外地在他??茣系膬?nèi)容必須要講到”的想法,這未免有些過于教條主義帶教老師在課后評也提。Z也收斂了些許囂張、自以為是的氣焰,對他意見也肯聽了,愿意去改正了。有次我問起課代表小Z的近況,課代表小H濤濤不絕夸獎了小Z變得好親近了許多,爆粗口的現(xiàn)象也減少了,連班WW優(yōu)點的學(xué)生發(fā)言,自那之后,小W,,生想法,我覺得很在理也會放到下一節(jié)課和其他班的學(xué)生一同之前出現(xiàn)的教學(xué)設(shè)計,如果要定義這堂課上完課之后的我和學(xué)生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論