2022年上海市閔行區(qū)九年級語文在線練習(xí)試卷

2022年上海市閔行區(qū)初三下學(xué)期語文在線教學(xué)練習(xí)試卷（考試時間60分鐘，滿分90分）一、文言文（36分）（一）默寫與運用（12分）1.舊時茅店社林邊，___________________。（《西江月·夜行黃沙道中》）2.___________________，夜吟應(yīng)覺月光寒。（《無題》）3.往來翕忽，___________________。（《小石潭記》）4.___________________，萬鐘于我何加焉!（《魚我所欲也》）5.他回到闊別已久的家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)舊友各奔前程，感慨物是人非、恍如隔世，于是吟出《酬樂天揚州初逢席上見贈》的詩句“___________________，___________________”。（二）閱讀下面文言文，完成第6-11題（24分）【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】皇佑二年,吳中大饑,是時范文正領(lǐng)浙西,發(fā)粟及募民存餉①,為術(shù)甚備,吳人喜競渡,好為佛事。文正乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首，諭之曰:“饑歲工價至賤，可以大興土木之役?！庇谑侵T寺工作鼎興。又新糧倉吏舍，日役千夫，皆欲以發(fā)有余之財，以惠貧者。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰②食于公私者，日無慮數(shù)萬人?；恼壑藶榇?。是歲，兩浙唯杭州晏然④，民不流徙，皆文正之惠也。【注釋】①募民存餉:聚集百姓，慰問他們，饋贈物品。②仰:依靠。③荒政:古代在遇到荒年時所采取的救濟。④晏然:平靜、安定的樣子。6.【乙】文中的“太守”即【甲】文作者_(dá)_________。（填寫姓名）（2分）7.用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中畫線的句子。（4分）漁歌互答，此樂何極!________________________________________8.根據(jù)【甲】文內(nèi)容，填寫下列表格。（4分）覽物之情遷客騷人由“淫雨霏霏”之景，而生“感極而悲”之情（1）__________________古仁人（2）“__________________”9.解釋【乙】文中的加點詞。（4分）（1）好為佛事（ ）（2）于是諸寺工作鼎興（ ）10.對【乙】文中畫線句意思的理解，正確的一項是（ ）（4分）A，白天不用考慮這幾萬人。 B.白天不用為生計擔(dān)憂的有幾萬人。C.每天不用考慮這幾萬人。 D.每天不用為生計擔(dān)憂的有幾萬人。11.【乙】文中范文正“荒政”的具體措施有分發(fā)物資慰問百姓、鼓勵百姓劃船比賽、________________。從兩文都可推斷出范文正具有________________的精神。（6分）二、現(xiàn)代文（34分）（一）閱讀下文，完成第12-14題（16分）讓更多年輕人領(lǐng)略傳統(tǒng)藝術(shù)之美①近來，電視和網(wǎng)絡(luò)上，《國樂大典》《角兒來了》《青春京劇社》等綜藝節(jié)目層出不窮:手機APP上，“我要笑出‘國粹范’”“誰說曲藝不抖音”等活動吸引數(shù)億人點贊……戲面、曲藝等傳統(tǒng)藝術(shù)，正成為年輕人喜愛的斷時尚。②讓年輕人領(lǐng)略傳統(tǒng)藝術(shù)之美，意義何在?與“國風(fēng)”“國潮”的興起一樣，傳統(tǒng)藝術(shù)在青年群體中走紅，體現(xiàn)著他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值認(rèn)同和情感認(rèn)同。傳統(tǒng)藝術(shù)之美激發(fā)出青少年心中強烈的愛國情堵和民族自豪感，也產(chǎn)生了更強烈的文化自信。成為引人注目的時尚符號。同時，欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)需要一定的知識背景和審美水平，這也促使青少年更加注重學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，接全藝術(shù)惠陶。如此一來，在這一環(huán)境下成長起來的青年一代，自然就有更高的藝術(shù)素養(yǎng)。③讓更多年輕人領(lǐng)略傳統(tǒng)藝術(shù)之美，首先要發(fā)掘其深厚的文化底蘊和美學(xué)積淀。傳統(tǒng)藝術(shù)包含著源遠(yuǎn)流長的民族精神密碼，并以高度審美化的方式呈現(xiàn)，成為吸引當(dāng)代年輕人的重要原因。近年來，一些戲曲在年輕人中特別“火”，比如昆曲《壯丹亭》，梨園戲《董生與李氏》等。原因之一便在于，這些刷種的文化和美學(xué)有著穿越時空的感染力。昆曲被稱為“百戲之師”，有600多年的歷史;梨園戲被譽為“古南戲活化石”，歷史長達(dá)800多年，其劇種美學(xué)之精致曼妙、表演手段之豐富完善，年輕人一旦了解便容易沉醉其中。古老傳統(tǒng)蘊含的精神密碼和藝術(shù)魅力超越時代，賡繪傳承，于此可見一斑。④當(dāng)然，傳統(tǒng)魅力也需要當(dāng)代表達(dá)。創(chuàng)作上，不能一味復(fù)古守舊，要在堅守藝術(shù)本體的前提下，符合當(dāng)代審美趨勢與價值觀。傳播上，應(yīng)充分利用各種新媒體平臺和流行文化元素，同年輕人的“語言”與他們溝通。中國民樂開辟網(wǎng)絡(luò)秀場，通過演奏流行樂曲以及電影、游戲主題面等方式，在年輕人心中留下“時尚”“酷”的印象，進(jìn)而引導(dǎo)他們走進(jìn)音樂會現(xiàn)場，領(lǐng)略民族樂器技藝之精、音色之美。=5\*GB3⑤讓更多年輕人領(lǐng)略傳統(tǒng)藝術(shù)之美，知名藝術(shù)家應(yīng)發(fā)揮更大的作用。比如，琵琶大師方錦龍參加《國樂大典》《經(jīng)典詠流傳》《鄰家詩話》。青年京劇演員王城瑜參加《期讀者》《開學(xué)第一課》《跨界歌王》等綜藝節(jié)目，都推動了傳統(tǒng)藝術(shù)的“破圈”。新冠肺炎疫情防控期間，許多專業(yè)藝術(shù)院團紛紛開設(shè)“云劇場”“云課堂”，一些知名藝術(shù)家直播“云練功”，快速拉近了與年輕人的距離，培養(yǎng)了不少觀眾。⑥傳統(tǒng)藝術(shù)要積極主動地?fù)肀贻p人，讓更多年輕人領(lǐng)略傳統(tǒng)藝術(shù)之美。12.根據(jù)第②-⑥段的內(nèi)容，完成下面的填空。（6分）13.本文以傳統(tǒng)藝術(shù)類綜藝節(jié)目和APP活動作為開頭內(nèi)容，有何作用?（4分）______________________________________________________________________14.下列材料應(yīng)放入文中第④段還是第=5\*GB3⑤段?請說明理由。（6分）京劇名家尚長榮的代表作之一《曹操與楊修》，突破固有的標(biāo)簽化形象，塑造了一個既有宏圖大志，又有人性弱點的戲劇形象，后來還拍成3D電影，以電影的形式傳播京劇，很受年輕人歡迎。______________________________________________________________________（二）閱讀下文，完成第15-19題（18分）_____________①一個夏日的午后，靈熱的陽光下只有濃濃的睡意，這時有個同學(xué)提議去學(xué)校附近的公園，在樹蔭下上課，既涼快又好玩兒，誰都不會困。②公園里很安靜，那些喜歡在這里懶煉的老人們要么回家去了，要么還沒來，樹菌下既涼負(fù)又安寧。那天，我要講的內(nèi)容是編劇課中的“人物弧光”。我對同學(xué)們說起我的小學(xué)班主任，當(dāng)時她四十歲左右，是兩個男孩的母親，姓齊。齊老師教我們語文，如今回想起來，齊老師的語文課并沒有什么特別之處，沒給我留下特別的記憶。她管教我們的方式也沒有什么特別之處。她表揚好的同學(xué)，批評淘氣的同學(xué)。對那些格外淘氣的男生，她愛說的口頭禪是:“你再氣我，我就叫你家長來!"這句話的威慢力非常大。因為那時候的家長打孩子下手很重。但齊老師從沒因此叫過任何同學(xué)的家長，被淘氣的男生氣得不行時，她就非常忘我地使勁兒地批評甚至罵他們，班里的男生是國此忘不了齊老師嗎?③當(dāng)我這么問自己的時候，腦海里浮現(xiàn)的卻是其他畫面。放學(xué)的時候下暴雨，齊老師降我們射在教室里等雨停，后來我們知道她自己的孩子國冒雨回家凍感冒了。班里有個同學(xué)，家里兄弟姐妹多，冬天的棉衣很舊，不保暖了。齊老師帶給他一件棉衣，說是自己兒子穿著小，不嫌棄就收下。那個男生偷偷告訴我們，棉衣是新的。我記得大家聽后既xiàn慕又嫉妒，但老師的溫暖我們都感受到了。④記得那時候教室里沒有暖氣，冬天要生爐子取暖。有一年冬天，班委會要做墻報，幾個同學(xué)放學(xué)后留在教室一直忙到了天黑，我們快離開教室時，齊老師領(lǐng)著自己的小兒子來了。她擔(dān)心我們滅不好爐子出問題，特意來檢查。這些日常生活中的細(xì)微之事，在小學(xué)的五年里，我們都習(xí)慣了。春游時，齊老師滿頭大汗地從排頭到排尾，像一個牧羊人那樣照看我們。開運動會時，齊老師自己帶一些好吃的，每個有項目的同學(xué)比賽回來，她都給點兒什么。她有時候也給家境不好的同學(xué)學(xué)習(xí)用品，給的時候總要斥責(zé):“你看你那臟手，我告訴你新本子你給我保持整潔，不然看我怎么收拾你!你給我細(xì)心點，再把筆尖掉劈了，你就沒鋼筆了……”她是怕同學(xué)感謝她?=5\*GB3⑤這時，我發(fā)現(xiàn)坐在對面的那個女生眼睛里含著淚水,她的淚水也引出了我的淚水。是啊，那些當(dāng)時我們習(xí)以為常的事情。穿過幾十年的光陰重新浮現(xiàn)在眼前，我們才發(fā)現(xiàn)它們是那么不同尋常。⑥前不久，一位同事和我談起“有溫度的教育”，我再一次想到了齊老師，她讓我們首先感受到的是溫暖，她的教育是有溫度的教育，她給予我們的溫暖是夠化解他的聲厲。有心理學(xué)家指出，最容易教育的孩子，是那些得到了陪伴的孩子。齊老師忘我地批評同學(xué)，有時甚至是歌斯底里，最后得到的仍是同學(xué)的感激--正因為陪伴。⑦“現(xiàn)在，我們回到這節(jié)課要講的‘人物弧光’上。我們可以簡單地把它理解為。一個人做出了超出常人，超出自己能力的事情。了不起的事情。‘人物弧光’在影片中往往是劇情的高潮，是令人感動、激動之處。那么，我們怎樣才能把人物烘托到能產(chǎn)生弧光的程度呢?”=8\*GB3⑧“去寫他的細(xì)微之處?”一個男生試探地以問作答。⑨“對，一個人的細(xì)微之處，一點一滴地積聚，到最后，他的亮光才會在我們每個人心里喚起光明。否則，你的人物就只是一個物，而非鮮活的人，即使你賦予他‘人物弧光’的高度和亮度。他也只能讓觀眾覺得刺眼，覺得不舒服，不會令人心動、感動。”15.拼音寫漢字:xiàn___________幕（2分）16.對第④段“她是怕同學(xué)感謝她?"一句理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）A.用疑問的語氣表達(dá)了我對老師這樣做的結(jié)測，B.用疑問的語氣表達(dá)了我對老師體貼學(xué)生的理解。C.用疑問的語氣寫出了齊老師并不希望學(xué)生感謝她。D.用疑問的語氣表達(dá)我對同學(xué)們不感謝齊老師的擔(dān)心。17.根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。（3分）“我”對齊老師的三次回憶回憶的具體內(nèi)容第一次齊老師在語文教學(xué)和管理方式上并沒有特別之處第二次________________________第三次齊老師的教育是一種右溫度的教育18.聯(lián)系全文，分析第②段中三個加點詞語“特別”的表達(dá)效果。（4分）________________________________________________________19.請為本文選擇合適的標(biāo)題，并簡述理由。（6分）A.老師的溫度B.人物弧光________________________________________________________三、綜合運用（20分）學(xué)?！盎鹁妗蔽膶W(xué)社準(zhǔn)備開展“話英雄人物，傳“紅星”精神”主題活動。作為補團成員，請你完成相關(guān)任務(wù)。任務(wù)一：擺寫主持詞開場白20,作為主持詞的開場白最合適的順序是（）（4分）①而隨著時代的發(fā)展，英雄的內(nèi)涵也越來越豐富。②但無論在哪個時代，英雄都如燈火，點亮人心，照耀前路。③或追求真理，肩扛正義:或保家衛(wèi)國，心系黎民……④他們或百折不撓，樂觀向上;或恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng)。⑤何謂英雄?古語有云:聰明秀出謂之英，膽力過人謂之雄。⑥讓我們講述英雄故事，學(xué)習(xí)英雄品質(zhì)，找到成長方向，汲取前行力量。A.⑤②①④⑧⑥B.⑥①⑤③④②C.⑤①④③②⑧D.⑥⑤①④③②任務(wù)二：“英雄人物”展板設(shè)計21.在“話英雄人物”的活動環(huán)節(jié)，同學(xué)們?yōu)槊珴蓶|、周恩來和朱德同志制作人物展板，請仿照范例，根據(jù)人物的身份和特點，擬寫相應(yīng)的展板標(biāo)題。（4分）英雄人物展板標(biāo)題毛澤東天才的軍事家，卓越的政治領(lǐng)袖周恩來（1）____________________________朱德（2）____________________________任務(wù)三：“紅星精神”宣講活動22.在“傳‘紅星’精神”的活動環(huán)節(jié)，同學(xué)們想要介紹《紅星照耀中國》，包含四個環(huán)節(jié):A.斯諾及《紅星照耀中國》簡介 B.“紅星”英雄人物譜C.《紅星照耀中國》凝聚的革命精神 D《紅星照耀中國》反映的紀(jì)實精神他們制作了一張流程圖，梳理了埃德加·斯諾探索“紅色中國”的過程，你認(rèn)為這張圖應(yīng)該放入上面哪個環(huán)節(jié)?請陳述理由，（6分）應(yīng)放入______，理由是________________________任務(wù)四：閱讀與活動體會交流23.《紅星照耀中國》一書記錄了斯諾與紅軍領(lǐng)袖、指戰(zhàn)員、無名戰(zhàn)士、農(nóng)民、工人、知識分子等人的對話。斯諾說:“從這些對話里面，讀者可以約略窺知使他們成為不可征服的那種精神，那種力量，那種欲望，那種熱情……這些是人類歷史本身的豐富而燦爛的精華。"結(jié)合這句話和你閱讀這本書的體會，說說本次活動主題“話英雄人物，傳'紅星’精神"的意義。（80字左右）（6分）

參考答案一、文言文（36分）（一）默寫與運用（12分）1.路轉(zhuǎn)溪橋忽見2.曉鏡但愁云鬢改3.似與游者相樂4.萬鐘則不辯禮義而受之5.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人（二）閱讀兩段選文，完成第6-11題（24分）6.范仲淹（2分）7.漁人的歌聲相互應(yīng)和，這樣的快樂哪有盡頭!（4分，答、何、極、句子通順各1分）8.（1）由“春和景明”之景，而生“喜洋洋”之情（2）不以物喜，不以己悲（4分，每空2分）9.（1）做（2）興盛（4分，每空2分）10.D（4分）11.鼓勵佛寺大興土木翻新糧倉和吏舍以天下為己任/“先天下之憂而憂”（6分，每空2分）二、現(xiàn)代文（34分）（一）閱讀下文，完成第12-14題（16分）12.（1）讓更多年輕人領(lǐng)略傳統(tǒng)藝術(shù)之美的方法（2）傳統(tǒng)魅力需要當(dāng)代表達(dá)（6分，每空3分）13.類目動作為事實據(jù)（1分）有力論證了戲曲、曲藝等傳經(jīng)藝術(shù)，正成為年輕人喜愛的新時尚（1分）。引出年輕人與傳統(tǒng)藝術(shù)的論題（1分）。綜藝節(jié)目和APP活動貼近年輕人的生活，能夠引起讀者的閱讀興趣（1分）。14.應(yīng)放入第④段（1分）。材料舉出《曹操與楊修》塑造了突破標(biāo)簽化的戲劇形象，又以電影形式傳播的例子（2分），論證了傳統(tǒng)藝術(shù)在創(chuàng)作上要符合當(dāng)代審美趨勢與價值觀，傳播上應(yīng)充分利用各種新媒體平臺（或提到“從創(chuàng)作和傳播兩個角度展開論證”）（2分），更有力地論證了第④段的觀點“傳統(tǒng)妹力需要當(dāng)代表達(dá)”（1分）。（二）閱讀下文，完成第15-19題（18分）15.羨慕（2分）16.B（3分）A（2分）17.齊老師在日常生活中溫暖同學(xué)們的一件件細(xì)微之事（3分）18.連用三個“特別”，強調(diào)齊老師無論上課還是管教學(xué)生都沒有過人之處（1分），與后文齊老師擁有“人物弧光”、得到同學(xué)們的感激形成反差。先抑后揚（1分），突出表現(xiàn)她給學(xué)生的溫暖和陪伴是不同尋常的，令人難忘（2分）。19.選A，“老師的溫度”既指齊老師的教育有溫度（1分），也指“我”作為老師的教育有溫度（1分）。暗含主旨