早教家長會演示教學課件

早教家長會演示幻燈片26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜早教家長會演示幻燈片早教家長會演示幻燈片26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜運動寶貝父母課堂因為愛,讓我們彼此結識!快樂健康自信一、數(shù)學思維的概念數(shù)學思維主要是指，學生在實際的學習過程中，對遇到的問題進行分析、推理、解決的一個過程。是從提出問題到最后解決問題這一全部過程的一個整體思考，并且通過對這個問題思考的全過程，可以了解到這個問題更深層次的內(nèi)涵，從而獲得啟發(fā)。具體而言，小學學生數(shù)學思維主要體現(xiàn)在：（1）遇到問題時，學會觀察和比較，了解問題的中心內(nèi)容，并將問題與所學的知識進行相應的連接；（2）利用相應的數(shù)學方法對其進行合理的推理和計算，從而對自己想法與觀點的正確性進行合理的驗證；（3）對問題進行合理的分析和研究，找出與之相似的問題或者知識點，從而獲得相應的啟發(fā)。二、小學數(shù)學思維能力培養(yǎng)的重要性在小學階段，由于學生的年齡較小，對事物認知能力還不是很成熟，所以在進行數(shù)學教學時，其對于抽象事物的認知還是存在著一定的差異性的。例如，在進行乘法定義的教學內(nèi)容時，僅僅只是將乘的定義內(nèi)容告訴學生，他們是不會有任何的了解的，但如果是通過舉例說明，則理解能力就會有明顯的提升。小學生都比較活潑，要讓他們長期關注一件事物是比較困難的，在固定的時間段里，其對一個知識點的掌握能力是有限的。因此，在實際的教學中，老師應充分的了解這一點，并結合學習的重點內(nèi)容，合理的安排授課時間，并給學生接受學習內(nèi)容的時間，這樣不僅可以提升學生學習的整體效率，還可以提升教學的質(zhì)量。小學生的思維模式是比較簡單且固定的，在很多問題上面，都會遵循著單一的思維模式去思考，長此以往，在缺乏正確引導路線的前提下，其整體的思考模式將缺乏靈活性，遇事也不會進行變通。三、培養(yǎng)小學生數(shù)學學習思維能力的措施（一）提高學生數(shù)學學習的積極性學習的積極性是提高學生學習效率，提升教學質(zhì)量的重要組成內(nèi)容，在進行數(shù)學教學時，老師首先應建立一個良好的學習環(huán)境，提高學生自主學習的積極性，之后在利用教學的重點引導學生積極的思考，從而加強其自身思維能力的提高。例如，在進行乘法教學時，老師可以利用算數(shù)比賽的方式來提升學生學習熱情，從而根據(jù)學生解答題目的正確數(shù)量進行評比，比如2+2+2+2=8，通過認真的觀察，我們可以看到這是四個二相加，如果僅僅是利用加法進行計算，其速度相應會比較慢些，如果是用四乘二的方式，其結果馬上就出來了。通過兩項對比，學生會就會自覺發(fā)現(xiàn)其中的驚奇之處，同時對數(shù)學學習產(chǎn)生了一定的興趣。這樣學生更愿意自主的去思考問題、去找到問題快速解決的辦法，自然而然達到了自身思維能力的培養(yǎng)和提高的作用。（二）正確的引導學生進行知識之間的串聯(lián)工作在進行新知識的教學過程中，老師可以通過相應的方式，將以前學過的知識進行合理的串聯(lián)，加深學生的聯(lián)想記憶功能，從而提升學生的邏輯思維能力。從舊知識聯(lián)想到新知識的這個過程，就是思維能力的體現(xiàn)。數(shù)學這個學科的邏輯性思維是非常強的，將兩種比較接近的數(shù)學知識聯(lián)系在一起，需要學生具備一定的數(shù)學思維能力。在實際的學習中，舊知識是學習新知識的基礎，通過對舊知識的回憶，進一步的加深對新知識的理解工作。教師引導學生們將舊知識與新知識聯(lián)系在一起，有助于培養(yǎng)學生們的數(shù)學思維能力。（三）啟發(fā)式教學的應用在進行教學的過程中，可以利用啟發(fā)式的教學模式來提升學生思維能力的培養(yǎng)。例如，先教會學生們進行乘法的計算，然后讓學生們自己去探索除法的運算。利用這種教學方式，不僅可以提升學生對抽象事物的認知能力，還可以提升學生的分析以及推理能力。教采取啟發(fā)式的教學方式，使學生自己探索數(shù)學的真諦，加深對知識內(nèi)容的記憶和理解能力，從而使學生的思維能力得到發(fā)展和培養(yǎng)。通過啟發(fā)式教學的應用，既可以培養(yǎng)學生推理分析的能力，還可以提升學生學習的積極性，從而使其樹立對數(shù)學學習的信心。（四）采用提問的方式，提升學生思考的主動性在數(shù)學教學過程中，為了提升學生自身思維能力的培養(yǎng)，需要借助一些有引導性的問題，使學生自主的思考問題并找到答案。例如，在講解乘法運算時，可以現(xiàn)提出一些加法運算：“3+3+3=9，4+4+4+4=16，5+5+5+5+5=25”，之后利用分組談論的方式，找出這幾個運算中的特點。因為在小學階段，學生的認知能力和思維能力還是比較薄弱的，所以老師在提出問題時，要給出一些提示，幫助學生進行自主的思考，找出答案，促進其思維能力的發(fā)展。此外，還要針對學生思維模式的不同，有針對性的設置相應的問題，在引導其分析解決的基礎上，促進學生自身思維能力的提高。總而言之，數(shù)學是一門邏輯性比較強的學科。在進行小學數(shù)學教學時，老師一定要對教材的結構以及學生自身的思維模式進行有效的掌握和了解，老師需要通過科學合理的方式，引導學生進行自主學習的能力，激發(fā)其思考的積極性，促進其邏輯思維能力的有效擴展。1前言新一輪的基礎教育課程改革把“一切為了每個學生的發(fā)展”作為最高宗旨和核心理念，這種人本意識把學生看做學習和發(fā)展的主體，它要求教師必須轉變舊的教學觀念和教學方式，進行創(chuàng)新性教學，其目的是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。要實現(xiàn)這一目標，需要采取有效措施。根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，筆者認為數(shù)學教學應為學生提供更大的體驗空間。2體驗的特點決定了實施的可行性體驗是通過實踐來認識周圍的事物，是人類的一種心理感受，是帶有主觀經(jīng)驗和感情色彩的認識，與個人的經(jīng)歷有著密切的關系。數(shù)學學習中的體驗是指每個學生個體在數(shù)學活動中通過行為、認知、情感的參與獲得對數(shù)學事實與經(jīng)驗的理性認識和情感態(tài)度。特點有三：1）體驗是對學習個體的重視，真正有價值的學習是以學生個體經(jīng)驗為基礎的，是學生對知識的主動建構過程；2）體驗是學習個體在數(shù)學活動中的行為、認知與情感的整體參與；3）體驗中的數(shù)學活動包括合作與交流。3體驗的實施簡便易行，效果顯著3.1課前關注學生值得體驗的內(nèi)容，鼓勵學生參與教學活動教學實踐證明：手、眼、腦并用時學習效果最佳。因此，對于一些教學內(nèi)容，多讓學生動手實踐。由于缺乏生活經(jīng)驗，有些知識接受起來比較吃力，這就需要在教授這些知識之前，組織學生收集或參觀生活中相關的素材，為學生提供感性認識。比如，在立體圖形的教學中，讓學生課前收集各種立體的包裝盒，并且用紙殼、圖畫紙等自制圓柱、圓錐等各種立體圖形的小模型，做不好的可以互相幫助。由于學生在制作過程中對立體圖形的特征及展開圖已經(jīng)有所了解，在上課時教師只要借助多媒體課件適時點撥，便可以取得較好的教學效果，同時也促進學生之間的交流與合作，學生學得愉快，教師教得輕松。3.2課上開放教學內(nèi)容，引導學生在實踐中體驗教育是人的教育，是科學教育與生活教育的融合。“興趣是最好的老師”，創(chuàng)新意識是創(chuàng)新能力的動力源。學生學習興趣和能力不是教師教出來的，而是通過學生自己不斷探究體驗出來的。因此，在教學中，教師只要把教材和現(xiàn)實生活有機地結合起來，就能使學生感受到數(shù)學離不開生活，從而更好地理解數(shù)學基礎知識，并運用所學知識解決實際問題，減少學生對數(shù)學的畏懼和枯燥感。如學習三角形三邊關系時，筆者特意給學生制造麻煩，要求他們每人用小木棒做兩個三角形，三角形的大小不限，但每個三角形三邊關系必須滿足一個條件：分別是兩邊之和大于第三邊與兩邊之和小于第三邊。結果學生發(fā)現(xiàn)，當兩根小木棒的長度之和小于第三根時，這三根小木棒根本做不出三角形。這樣，學生就從實踐中發(fā)現(xiàn)并深刻理解了“三角形任意兩邊之和大于第三邊”的定理，并且向教師提出許多超出本節(jié)內(nèi)容的問題，同時認識到科學來不得半點虛假。教學實踐證明，強調(diào)學生的主體地位，在體驗中學生能最大限度地激發(fā)探究興趣，使他們成為學習活動的主人，讓他們主動探究，主動學習，主動認知，實現(xiàn)“要我學”到“我要學”的轉變，促使他們不斷豐富、充實和完善自我，從而不斷進步、不斷發(fā)展。3.3鼓勵學生對課本知識進行探究總結規(guī)律是最有價值的東西，創(chuàng)新教學的關鍵是轉變教學方式，增強學生的自我意識，鼓勵學生探究總結。在自習課時，筆者經(jīng)常引導學生運用類比、轉化等數(shù)學思想方法，對所學內(nèi)容進行分析、歸納和總結，盡量做到少而精，并發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西。學生之間進行交流、探究，或模仿教師講課、答疑等，這樣既檢驗了學生對知識的掌握程度，又鍛煉了他們的表達能力，達到教學相長的目的?？傊?，創(chuàng)新性教學離不開體驗學習，它要求教師確立學生的主體地位，引導學生參與教學的全過程，在體驗中思考，在思考中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中發(fā)展，實現(xiàn)教學的真正創(chuàng)新。早教家長會演示幻燈片26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是1運動寶貝父母課堂運動寶貝父母課堂2因為愛,讓我們彼此結識!快樂健康自信因為愛,讓我們彼此結識!3講師介紹運動寶貝成功者的搖籃講師介紹4與您分享為什么要進行早期教育早期教育的重要性與您分享5早教家長會演示教學課件6早教家長會演示教學課件7早教家長會演示教學課件8運動寶貝早教中心科學家們發(fā)現(xiàn)大腦神經(jīng)元”細胞自迷/身產(chǎn)生鏈接而互通信息”是大腦運作的關鍵運動寶貝早教中心9最新的人類生理細胞體基礎研究成果使我們知道大腦是如何工作的腦部的基本構成是神經(jīng)元神經(jīng)沖動方突觸神經(jīng)元必須和其他神經(jīng)元連接才能發(fā)揮作用神經(jīng)元是通過向全身發(fā)送信息來進行工作的信息來自您的寶寶從周圍環(huán)境中獲得的經(jīng)歷突觸后樹突末梢最新的人類生理10早教家長會演示教學課件11早教家長會演示教學課件12早教家長會演示教學課件13早教家長會演示教學課件14早教家長會演示教學課件15早教家長會演示教學課件16早教家長會演示教學課件17早教家長會演示教學課件18早教家長會演示教學課件19早教家長會演示教學課件20早教家長會演示教學課件21早教家長會演示教學課件22早教家長會演示教學課件23早教家長會演示教學課件24早教家長會演示教學課件25早教家長會演示教學課件26早教家長會演示教學課件27早教家長會演示教學課件28早教家長會演示教學課件29早教家長會演示教學課件30早教家長會演示教學課件31早教家長會演示教學課件32早教家長會演示教學課件33早教家長會演示教學課件34早教家長會演示教學課件35早教家長會演示教學課件36早教家長會演示教學課件37早教家長會演示教學課件38早教家長會演示教學課件39早教家長會演示教學課件40早教家長會演示教學課件41早教家長會演示教學課件42早教家長會演示教學課件43早教家長會演示教學課件44早教家長會演示教學課件45早教家長會演示教學課件46早教家長會演示教學課件47早教家長會演示教學課件48早教家長會演示教學課件49早教家長會演示教學課件50早教家長會演示教學課件51早教家長會演示教學課件52早教家長會演示教學課件53早教家長會演示教學課件54早教家長會演示教學課件55早教家長會演示教學課件56早教家長會演示教學課件57早教家長會演示教學課件58早教家長會演示教學課件59早教家長會演示教學課件60早教家長會演示教學課件61早教家長會演示教學課件62早教家長會演示教學課件63早教家長會演示教學課件64早教家長會演示教學課件65早教家長會演示教學課件66早教家長會演示教學課件67早教家長會演示教學課件68早教家長會演示教學課件69早教家長會演示教學課件70早教家長會演示教學課件7151、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、72早教家長會演示幻燈片26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜早教家長會演示幻燈片早教家長會演示幻燈片26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜運動寶貝父母課堂因為愛,讓我們彼此結識!快樂健康自信一、數(shù)學思維的概念數(shù)學思維主要是指，學生在實際的學習過程中，對遇到的問題進行分析、推理、解決的一個過程。是從提出問題到最后解決問題這一全部過程的一個整體思考，并且通過對這個問題思考的全過程，可以了解到這個問題更深層次的內(nèi)涵，從而獲得啟發(fā)。具體而言，小學學生數(shù)學思維主要體現(xiàn)在：（1）遇到問題時，學會觀察和比較，了解問題的中心內(nèi)容，并將問題與所學的知識進行相應的連接；（2）利用相應的數(shù)學方法對其進行合理的推理和計算，從而對自己想法與觀點的正確性進行合理的驗證；（3）對問題進行合理的分析和研究，找出與之相似的問題或者知識點，從而獲得相應的啟發(fā)。二、小學數(shù)學思維能力培養(yǎng)的重要性在小學階段，由于學生的年齡較小，對事物認知能力還不是很成熟，所以在進行數(shù)學教學時，其對于抽象事物的認知還是存在著一定的差異性的。例如，在進行乘法定義的教學內(nèi)容時，僅僅只是將乘的定義內(nèi)容告訴學生，他們是不會有任何的了解的，但如果是通過舉例說明，則理解能力就會有明顯的提升。小學生都比較活潑，要讓他們長期關注一件事物是比較困難的，在固定的時間段里，其對一個知識點的掌握能力是有限的。因此，在實際的教學中，老師應充分的了解這一點，并結合學習的重點內(nèi)容，合理的安排授課時間，并給學生接受學習內(nèi)容的時間，這樣不僅可以提升學生學習的整體效率，還可以提升教學的質(zhì)量。小學生的思維模式是比較簡單且固定的，在很多問題上面，都會遵循著單一的思維模式去思考，長此以往，在缺乏正確引導路線的前提下，其整體的思考模式將缺乏靈活性，遇事也不會進行變通。三、培養(yǎng)小學生數(shù)學學習思維能力的措施（一）提高學生數(shù)學學習的積極性學習的積極性是提高學生學習效率，提升教學質(zhì)量的重要組成內(nèi)容，在進行數(shù)學教學時，老師首先應建立一個良好的學習環(huán)境，提高學生自主學習的積極性，之后在利用教學的重點引導學生積極的思考，從而加強其自身思維能力的提高。例如，在進行乘法教學時，老師可以利用算數(shù)比賽的方式來提升學生學習熱情，從而根據(jù)學生解答題目的正確數(shù)量進行評比，比如2+2+2+2=8，通過認真的觀察，我們可以看到這是四個二相加，如果僅僅是利用加法進行計算，其速度相應會比較慢些，如果是用四乘二的方式，其結果馬上就出來了。通過兩項對比，學生會就會自覺發(fā)現(xiàn)其中的驚奇之處，同時對數(shù)學學習產(chǎn)生了一定的興趣。這樣學生更愿意自主的去思考問題、去找到問題快速解決的辦法，自然而然達到了自身思維能力的培養(yǎng)和提高的作用。（二）正確的引導學生進行知識之間的串聯(lián)工作在進行新知識的教學過程中，老師可以通過相應的方式，將以前學過的知識進行合理的串聯(lián)，加深學生的聯(lián)想記憶功能，從而提升學生的邏輯思維能力。從舊知識聯(lián)想到新知識的這個過程，就是思維能力的體現(xiàn)。數(shù)學這個學科的邏輯性思維是非常強的，將兩種比較接近的數(shù)學知識聯(lián)系在一起，需要學生具備一定的數(shù)學思維能力。在實際的學習中，舊知識是學習新知識的基礎，通過對舊知識的回憶，進一步的加深對新知識的理解工作。教師引導學生們將舊知識與新知識聯(lián)系在一起，有助于培養(yǎng)學生們的數(shù)學思維能力。（三）啟發(fā)式教學的應用在進行教學的過程中，可以利用啟發(fā)式的教學模式來提升學生思維能力的培養(yǎng)。例如，先教會學生們進行乘法的計算，然后讓學生們自己去探索除法的運算。利用這種教學方式，不僅可以提升學生對抽象事物的認知能力，還可以提升學生的分析以及推理能力。教采取啟發(fā)式的教學方式，使學生自己探索數(shù)學的真諦，加深對知識內(nèi)容的記憶和理解能力，從而使學生的思維能力得到發(fā)展和培養(yǎng)。通過啟發(fā)式教學的應用，既可以培養(yǎng)學生推理分析的能力，還可以提升學生學習的積極性，從而使其樹立對數(shù)學學習的信心。（四）采用提問的方式，提升學生思考的主動性在數(shù)學教學過程中，為了提升學生自身思維能力的培養(yǎng)，需要借助一些有引導性的問題，使學生自主的思考問題并找到答案。例如，在講解乘法運算時，可以現(xiàn)提出一些加法運算：“3+3+3=9，4+4+4+4=16，5+5+5+5+5=25”，之后利用分組談論的方式，找出這幾個運算中的特點。因為在小學階段，學生的認知能力和思維能力還是比較薄弱的，所以老師在提出問題時，要給出一些提示，幫助學生進行自主的思考，找出答案，促進其思維能力的發(fā)展。此外，還要針對學生思維模式的不同，有針對性的設置相應的問題，在引導其分析解決的基礎上，促進學生自身思維能力的提高?？偠灾瑪?shù)學是一門邏輯性比較強的學科。在進行小學數(shù)學教學時，老師一定要對教材的結構以及學生自身的思維模式進行有效的掌握和了解，老師需要通過科學合理的方式，引導學生進行自主學習的能力，激發(fā)其思考的積極性，促進其邏輯思維能力的有效擴展。1前言新一輪的基礎教育課程改革把“一切為了每個學生的發(fā)展”作為最高宗旨和核心理念，這種人本意識把學生看做學習和發(fā)展的主體，它要求教師必須轉變舊的教學觀念和教學方式，進行創(chuàng)新性教學，其目的是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。要實現(xiàn)這一目標，需要采取有效措施。根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，筆者認為數(shù)學教學應為學生提供更大的體驗空間。2體驗的特點決定了實施的可行性體驗是通過實踐來認識周圍的事物，是人類的一種心理感受，是帶有主觀經(jīng)驗和感情色彩的認識，與個人的經(jīng)歷有著密切的關系。數(shù)學學習中的體驗是指每個學生個體在數(shù)學活動中通過行為、認知、情感的參與獲得對數(shù)學事實與經(jīng)驗的理性認識和情感態(tài)度。特點有三：1）體驗是對學習個體的重視，真正有價值的學習是以學生個體經(jīng)驗為基礎的，是學生對知識的主動建構過程；2）體驗是學習個體在數(shù)學活動中的行為、認知與情感的整體參與；3）體驗中的數(shù)學活動包括合作與交流。3體驗的實施簡便易行，效果顯著3.1課前關注學生值得體驗的內(nèi)容，鼓勵學生參與教學活動教學實踐證明：手、眼、腦并用時學習效果最佳。因此，對于一些教學內(nèi)容，多讓學生動手實踐。由于缺乏生活經(jīng)驗，有些知識接受起來比較吃力，這就需要在教授這些知識之前，組織學生收集或參觀生活中相關的素材，為學生提供感性認識。比如，在立體圖形的教學中，讓學生課前收集各種立體的包裝盒，并且用紙殼、圖畫紙等自制圓柱、圓錐等各種立體圖形的小模型，做不好的可以互相幫助。由于學生在制作過程中對立體圖形的特征及展開圖已經(jīng)有所了解，在上課時教師只要借助多媒體課件適時點撥，便可以取得較好的教學效果，同時也促進學生之間的交流與合作，學生學得愉快，教師教得輕松。3.2課上開放教學內(nèi)容，引導學生在實踐中體驗教育是人的教育，是科學教育與生活教育的融合?！芭d趣是最好的老師”，創(chuàng)新意識是創(chuàng)新能力的動力源。學生學習興趣和能力不是教師教出來的，而是通過學生自己不斷探究體驗出來的。因此，在教學中，教師只要把教材和現(xiàn)實生活有機地結合起來，就能使學生感受到數(shù)學離不開生活，從而更好地理解數(shù)學基礎知識，并運用所學知識解決實際問題，減少學生對數(shù)學的畏懼和枯燥感。如學習三角形三邊關系時，筆者特意給學生制造麻煩，要求他們每人用小木棒做兩個三角形，三角形的大小不限，但每個三角形三邊關系必須滿足一個條件：分別是兩邊之和大于第三邊與兩邊之和小于第三邊。結果學生發(fā)現(xiàn)，當兩根小木棒的長度之和小于第三根時，這三根小木棒根本做不出三角形。這樣，學生就從實踐中發(fā)現(xiàn)并深刻理解了“三角形任意兩邊之和大于第三邊”的定理，并且向教師提出許多超出本節(jié)內(nèi)容的問題，同時認識到科學來不得半點虛假。教學實踐證明，強調(diào)學生的主體地位，在體驗中學生能最大限度地激發(fā)探究興趣，使他們成為學習活動的主人，讓他們主動探究，主動學習，主動認知，實現(xiàn)“要我學”到“我要學”的轉變，促使他們不斷豐富、充實和完善自我，從而不斷進步、不斷發(fā)展。3.3鼓勵學生對課本知識進行探究總結規(guī)律是最有價值的東西，創(chuàng)新教學的關鍵是轉變教學方式，增強學生的自我意識，鼓勵學生探究總結。在自習課時，筆者經(jīng)常引導學生運用類比、轉化等數(shù)學思想方法，對所學內(nèi)容進行分析、歸納和總結，盡量做到少而精，并發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西。學生之間進行交流、探究，或模仿教師講課、答疑等，這樣既檢驗了學生對知識的掌握程度，又鍛煉了他們的表達能力，達到教學相長的目的?？傊瑒?chuàng)新性教學離不開體驗學習，它要求教師確立學生的主體地位，引導學生參與教學的全過程，在體驗中思考，在思考中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中發(fā)展，實現(xiàn)教學的真正創(chuàng)新。早教家長會演示幻燈片26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是73運動寶貝父母課堂運動寶貝父母課堂74因為愛,讓我們彼此結識!快樂健康自信因為愛,讓我們彼此結識!75講師介紹運動寶貝成功者的搖籃講師介紹76與您分享為什么要進行早期教育早期教育的重要性與您分享77早教家長會演示教學課件78早教家長會演示教學課件79早教家長會演示教學課件80運動寶貝早教中心科學家們發(fā)現(xiàn)大腦神經(jīng)元”細胞自迷/身產(chǎn)生鏈接而互通信息”是大腦運作的關鍵運動寶貝早教中心81最新的人類生理細胞體基礎研究成果使我們知道大腦是如何工作的腦部的基本構成是神經(jīng)元神經(jīng)沖動方突觸神經(jīng)元必須和其他神經(jīng)元連接才能發(fā)揮作用神經(jīng)元是通過向全身發(fā)送信息來進行工作的信息來自您的寶寶從周圍環(huán)境中獲得的經(jīng)歷突觸后樹突末梢最新的人類生理82早教家長會演示教學課件83早教家長會演示教學課件84早教家長會演示教學課件85早教家長會演示