教學(xué)設(shè)計(jì)電子教案

厚德明辨博學(xué)篤行多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)教師：張志剛電子信箱：zzgjyjs@163.com單位：教育技術(shù)系模擬實(shí)驗(yàn)型操練與練習(xí)型課堂演示型學(xué)生自主學(xué)習(xí)型教學(xué)游戲型教學(xué)資源型《教學(xué)設(shè)計(jì)》電子教案解決教學(xué)難點(diǎn)、突出教學(xué)重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)課程與信息技術(shù)的整合一、多媒體教學(xué)軟件主要作用《教學(xué)設(shè)計(jì)》電子教案二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)理念為有效學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)教學(xué)產(chǎn)品《教學(xué)設(shè)計(jì)》電子教案

多媒體教學(xué)軟件是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，反映一定教學(xué)策略的計(jì)算機(jī)教學(xué)程序，它可以用來存儲、傳遞和處理教學(xué)信息，能讓學(xué)生進(jìn)行交互操作，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為結(jié)果做出評價(jià)的教學(xué)媒體。三、多媒體教學(xué)軟件概念《教學(xué)設(shè)計(jì)》電子教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容多媒體計(jì)算機(jī)交互操作多媒體教學(xué)軟件存儲、傳遞、處理教學(xué)信息評價(jià)學(xué)習(xí)行為《教學(xué)設(shè)計(jì)》電子教案四、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過程軟件的教學(xué)設(shè)計(jì)軟件的系統(tǒng)設(shè)計(jì)《教學(xué)設(shè)計(jì)》電子教案軟件的教學(xué)設(shè)計(jì)概念界定：應(yīng)用系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點(diǎn)，合理的選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)媒體信息，并在系統(tǒng)中有機(jī)的組合，形成優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)?；竟ぷ鳎航虒W(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的確定；學(xué)習(xí)者特征的分析；媒體信息的選擇；知識結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)；診斷評價(jià)的設(shè)計(jì)?！督虒W(xué)設(shè)計(jì)》電子教案軟件的教學(xué)設(shè)計(jì)基本原則：從事教學(xué)實(shí)踐工作的教師根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需求確定教學(xué)內(nèi)容。需要回答三個(gè)重要問題：（1）本教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？（2）傳統(tǒng)教學(xué)方法為什么不能或沒能很好解決教學(xué)中這一重點(diǎn)和難點(diǎn)？（3）利用多媒體教學(xué)軟件的什么突出特點(diǎn)來解決教學(xué)中這一重點(diǎn)和難點(diǎn)？1.1教學(xué)目標(biāo)的確定《教學(xué)設(shè)計(jì)》電子教案軟件的教學(xué)設(shè)計(jì)1.2教學(xué)內(nèi)容的確定《教學(xué)設(shè)計(jì)》電子教案學(xué)習(xí)者者特征征分析析包括括起始始能力力的預(yù)預(yù)估和和一般般特征征的鑒鑒別。。軟件的的教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)2.學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)者特特征分分析《教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)》電電子教教案軟件的的教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)基本步步驟：：明確媒媒體的的使用用目標(biāo)標(biāo)分析各各種媒媒體類類型的的特點(diǎn)點(diǎn)根據(jù)教教學(xué)目目標(biāo)和和內(nèi)容容的需需要選選定能能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)媒體體使用用目標(biāo)標(biāo)的各各種媒媒體3.媒媒體體信息息的選選擇《教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)》電電子教教案軟件的的教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)媒體的的使用用目標(biāo)標(biāo)：呈現(xiàn)事事實(shí)創(chuàng)設(shè)情情景提供示示范理解原原理探究發(fā)發(fā)現(xiàn)《教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)》電電子教教案軟件的的教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)媒體的的特點(diǎn)點(diǎn)：文本圖形圖像動畫音頻視頻《教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)》電電子教教案軟件的的教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)選擇媒媒體的的類型型與內(nèi)內(nèi)容：：《教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)》電電子教教案軟件的的教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)4.知知識識結(jié)構(gòu)構(gòu)的設(shè)設(shè)計(jì)《教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)》電電子教教案軟件的的教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)設(shè)計(jì)的的基本本原則則：體現(xiàn)知知識內(nèi)內(nèi)容的的關(guān)系系體現(xiàn)學(xué)學(xué)科教教學(xué)的的規(guī)律律體現(xiàn)知知識結(jié)結(jié)構(gòu)的的功能能實(shí)例：：哲學(xué)學(xué)部分分知識識結(jié)構(gòu)構(gòu)《教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)》電電子教教案軟件的的教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)基本步步驟：：提問部部分回答部部分反饋部部分5.診診斷斷評價(jià)價(jià)設(shè)計(jì)計(jì)發(fā)現(xiàn)型型教學(xué)學(xué)過程程的教教學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)《教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)》電電子教教案軟件的的系統(tǒng)統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)主要包包括：：軟件結(jié)結(jié)構(gòu)與與功能能的設(shè)設(shè)計(jì)；；屏幕畫畫面的的設(shè)計(jì)計(jì)；導(dǎo)航策策略的的設(shè)計(jì)計(jì)；友好界界面的的設(shè)計(jì)計(jì)；教學(xué)策策略的的設(shè)計(jì)計(jì)霍爾三三維模模型《教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)》電電子教教案軟件的的系統(tǒng)統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)2.1軟軟件件的結(jié)結(jié)構(gòu)與與功能能的設(shè)設(shè)計(jì)多媒體體軟件件的系系統(tǒng)結(jié)結(jié)構(gòu)實(shí)實(shí)質(zhì)是是多媒媒體信信息的的組織織結(jié)構(gòu)構(gòu)，多多采用用非線線性的的超媒媒體結(jié)結(jié)構(gòu)，，以光光盤的的形式式存儲儲教學(xué)學(xué)信息息，反反映教教學(xué)軟軟件的的主題題框架架及教教學(xué)功功能。。（1））超媒媒體結(jié)結(jié)構(gòu)的的設(shè)計(jì)計(jì)節(jié)點(diǎn)、、鏈、、網(wǎng)絡(luò)絡(luò)結(jié)構(gòu)構(gòu)《教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)》電電子教教案軟件的的系統(tǒng)統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)實(shí)例——《小小學(xué)語語文古古詩欣欣賞》》系統(tǒng)統(tǒng)結(jié)構(gòu)構(gòu)《教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)》電電子教教案軟件的的系統(tǒng)統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)（2））軟件件風(fēng)格格的設(shè)設(shè)計(jì)軟件風(fēng)風(fēng)格是是從教教學(xué)軟軟件的的整體體上所所呈現(xiàn)現(xiàn)出來來的代代表性性特點(diǎn)點(diǎn)，是由特特定的的教學(xué)學(xué)內(nèi)容容與表表現(xiàn)形形式相相統(tǒng)一一所形形成的的一種種難于于說明卻不不難感感覺的的特定定面貌貌。軟軟件的的總體體風(fēng)格格是軟軟件特特性的的具體表現(xiàn)現(xiàn)。軟件風(fēng)風(fēng)格的的特性性：軟件風(fēng)風(fēng)格的的多樣樣性軟件風(fēng)風(fēng)格的的一致致性影響軟軟件風(fēng)風(fēng)格的的因素素教學(xué)軟軟件的的類型型教學(xué)軟軟件的的內(nèi)容容《教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)》電電子教教案軟件的的系統(tǒng)統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)（3））劃分分主要要模塊塊（4））確定定屏數(shù)數(shù)和各各屏之之間的的關(guān)系系（5））軟件件結(jié)構(gòu)構(gòu)的具具體設(shè)設(shè)計(jì)方方法確定屏屏幕向向結(jié)束束的跳跳轉(zhuǎn)關(guān)關(guān)系確定軟軟件的的菜單單組成成與形形式劃分教教學(xué)單單元并并確定定每個(gè)個(gè)教學(xué)學(xué)單元元的知知識點(diǎn)點(diǎn)構(gòu)成成設(shè)計(jì)屏屏幕的的風(fēng)格格與基基本組組成確定屏屏幕內(nèi)內(nèi)各要要素的的跳轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)關(guān)系系確定屏屏幕與與屏幕幕之間間的跳跳轉(zhuǎn)關(guān)關(guān)系確定屏屏幕向向主菜菜單或或子菜菜單的的返回回設(shè)計(jì)軟軟件的的封面面與導(dǎo)導(dǎo)言《教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)》電電子教教案軟件的的系統(tǒng)統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)2.2屏屏幕幕畫面面的設(shè)設(shè)計(jì)基本內(nèi)內(nèi)容屏幕版版面顏色搭搭配字體形形象修飾美美化屏幕版版面的的規(guī)劃劃教學(xué)信信息呈呈現(xiàn)區(qū)區(qū)域幫助提提示區(qū)區(qū)域交互作作用區(qū)區(qū)域屏幕版版面要求教教學(xué)主主體突突出、、交互互操作作方便便、屏屏幕使使用率率高。。顏色搭搭配顏色搭搭配設(shè)設(shè)計(jì)包包括背背景顏顏色、、文字字顏色色以及及全屏屏幕色色調(diào)的的設(shè)計(jì)計(jì)。一一般要要求色色彩協(xié)協(xié)調(diào)，，醒目目自然然。字體形形象字體形形象設(shè)設(shè)計(jì)包包括字字形和和字的的大小小設(shè)計(jì)計(jì)，一一般要要求字字形標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)、、規(guī)范范，對對于小小學(xué)生生最好好用楷楷體；；字的的大小小要求求適中中、清清楚。。修飾美美化除上述述設(shè)計(jì)計(jì)以外外，為為使屏屏幕形形象更更加美美觀，，還需需進(jìn)行行必要要的修修飾、、點(diǎn)綴綴，但但教學(xué)學(xué)軟件件一般般要求求整潔潔、美美觀、、大方方?！督虒W(xué)學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)》電電子教教案軟件的的系統(tǒng)統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)2.3導(dǎo)導(dǎo)航航策略略的設(shè)設(shè)計(jì)包括：：檢索導(dǎo)導(dǎo)航；；幫助導(dǎo)導(dǎo)航；；線索導(dǎo)導(dǎo)航；；瀏覽導(dǎo)導(dǎo)航；；演示導(dǎo)導(dǎo)航；；書簽導(dǎo)導(dǎo)航。。具體體體現(xiàn)方方式是是導(dǎo)航航圖、、按鈕鈕、圖圖符、、關(guān)鍵鍵字、、標(biāo)簽簽、序序號等等多種種形式式。在設(shè)計(jì)計(jì)中要要注意意以下下基本本原則則：明明確確性可理解解性完整性性靈敏性性咨詢性性易用性性動態(tài)性性《教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)》電電子教教案軟件的的系統(tǒng)統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)2.4友友好好界面面的設(shè)設(shè)計(jì)包括：：窗口菜單圖標(biāo)按鈕對話框框熱鍵《教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)》電電子教教案軟件的的系統(tǒng)統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)2.5教教學(xué)學(xué)策略略的設(shè)設(shè)計(jì)基本原原則：：突破簡簡單的的演示示型模模式，，體現(xiàn)現(xiàn)知識識的意意義建建構(gòu)過過程重視問問題與與回答答方式式的設(shè)設(shè)計(jì)，，提高高學(xué)生生的主主體參參與程程度加強(qiáng)對對學(xué)生生的引引導(dǎo)和和幫助助，促促進(jìn)學(xué)學(xué)生對對知識識的意意義建建構(gòu)提供豐豐富的的多媒媒體資資源，，創(chuàng)設(shè)設(shè)有意意義的