數(shù)字圖書館現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢講義

數(shù)字圖書館現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢林芳2004年10月15日主要內(nèi)容：數(shù)字圖書館的概念數(shù)字圖書館技術(shù)數(shù)字資源及其組織和管理幾個中國數(shù)字圖書館項目簡介其它內(nèi)容數(shù)字圖書館的概念定義數(shù)字圖書館是一個環(huán)境，它將收藏、服務(wù)和人帶到一起以支持數(shù)據(jù)、信息乃至知識的全部相關(guān)流程，包括從創(chuàng)造、傳播、使用以及保存的全過程。——美國國家科學基金NSF1997年數(shù)字圖書館的概念定義1數(shù)字圖書館并非單一的實體2數(shù)字圖書館需要技術(shù)，以連接更多的數(shù)字圖書館和信息服務(wù)機構(gòu)的信息資源3各種數(shù)字圖書館和信息服務(wù)機構(gòu)之間的連接對終端用戶是透明的4實現(xiàn)數(shù)字圖書館和信息服務(wù)機構(gòu)全球查詢是其目標5數(shù)字圖書館的館藏并不局限于文獻替代物：它們擴展成為數(shù)字產(chǎn)品，無法用印刷品格式取代或傳播

數(shù)字圖書館的概念定義另一種說法：

數(shù)字圖書館是采用現(xiàn)代高新技術(shù)所支持的數(shù)字信息資源系統(tǒng)，是下一代因特網(wǎng)網(wǎng)上信息資源的管理模式，是沒有時空限制的、便于使用的、超大規(guī)模的知識中心。數(shù)字圖書館的概念體系結(jié)構(gòu)數(shù)字圖書館的概念功能(1)各種載體文獻的數(shù)字化

文獻的載體（圖書、資料、文獻、雜志等）、各種印刷型文本(含古籍、珍本、善本)、地圖、縮微資料、視聽資料等都是數(shù)字化的內(nèi)容。數(shù)字圖書館的概念功能（2)數(shù)據(jù)的存儲和管理

數(shù)字化圖書館大多采用客戶機/服務(wù)器(C/S)管理模式，客戶端、圖書館服務(wù)器和信息對象服務(wù)器構(gòu)成信息傳遞的核心結(jié)構(gòu)。圖書館服務(wù)器主要管理數(shù)據(jù)的目錄、索引和查詢，而對象服務(wù)器用于管理數(shù)字化的實體對象，當對象數(shù)據(jù)到達客戶端時，就實現(xiàn)了圖書館對象數(shù)據(jù)的傳送。在這一模式中，用戶獲取信息有兩種方式:一是用戶向圖書館服務(wù)器發(fā)出檢索要求，檢索信息服務(wù)對象，圖書館服務(wù)器將檢索到的相關(guān)信息轉(zhuǎn)送給信息對象服務(wù)器，信息對象服務(wù)器將信息對象發(fā)送給用戶。二是用戶向圖書館服務(wù)器發(fā)出檢索要求，圖書館服務(wù)器將檢索到的相關(guān)信息轉(zhuǎn)送給客戶機，客戶機向服務(wù)對象服務(wù)器發(fā)出信息檢索請求，信息對象服務(wù)器將信息對象發(fā)送給用戶。數(shù)字圖書館的概念功能(3)組織有效的訪問和查詢

隨著Internet上萬維網(wǎng)服務(wù)器的發(fā)展，已出現(xiàn)網(wǎng)上的全文檢索軟件，用戶可按自然語言方式輸入查詢命令，系統(tǒng)將自動抽取關(guān)鍵詞，進行概念匹配，進而與文件的索引信息進行相似性比較，按相似性的高低列出查詢結(jié)果。對于圖像與視頻等多媒體信息可采用特征提取技術(shù)以及相關(guān)反饋等技術(shù)進行檢索。數(shù)字圖書館的概念功能(4)數(shù)字化資料的傳送多媒體信息網(wǎng)為數(shù)字化圖書館提供了良好傳輸環(huán)境，近年來，光纜的發(fā)展與普及，使傳輸率可達1Gbps–2Gbps，是數(shù)字化的多媒體信息的最理想的傳輸介質(zhì)。數(shù)字圖書館的的概念數(shù)字圖書館是是一個環(huán)境，，一種信息基基礎(chǔ)設(shè)施從大處說，是是未來知識創(chuàng)創(chuàng)造和傳播的的環(huán)境，是未未來人們學習習和生活的環(huán)環(huán)境從小處講，是是面向未來的的信息服務(wù)環(huán)環(huán)境數(shù)字圖書館是是一個不斷發(fā)發(fā)展的概念技術(shù)的發(fā)展會會促進數(shù)字圖圖書館概念的的發(fā)展數(shù)字圖書館建建設(shè)是一長期期、漸進的過過程數(shù)字圖書館建建設(shè)不是某個個機構(gòu)自己的的事，為了盡盡可能地保護護建設(shè)成果，，充分利用全全球資源，建建設(shè)者必需聯(lián)聯(lián)合起來，共共同建設(shè)，協(xié)協(xié)調(diào)發(fā)展。數(shù)字圖書館技技術(shù)信息的捕獲與與創(chuàng)建技術(shù)數(shù)字圖書館技技術(shù)信息的存貯與與管理技術(shù)文本分析技術(shù)術(shù)、分類與聚聚類技術(shù)、數(shù)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)術(shù)、多語言技技術(shù)數(shù)字圖書館技技術(shù)信息的搜索與與訪問技術(shù)搜索引擎技術(shù)術(shù)、圖像及視視頻檢索技術(shù)術(shù)、可視化信信息檢索技術(shù)術(shù)數(shù)字圖書館技技術(shù)所謂信息可視視化就是利用用計算機支撐撐的、交互的的、對抽象數(shù)數(shù)據(jù)的可視表表示，來增強強人們對這些些抽象信息的的認知。信息息可視化技術(shù)術(shù)將為人們發(fā)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、輔輔助決策、解解釋現(xiàn)象提供供強有力的工工具。信息可視化的的基本內(nèi)容：：信息描述與存存儲的可視化化信息檢索的可可視化(http://belmont.antarcti.ca/start/)檢索結(jié)果提供供的可視化數(shù)字圖書館技技術(shù)信息的傳遞技技術(shù)壓縮技術(shù)數(shù)字圖書館技技術(shù)權(quán)限管理技術(shù)術(shù)數(shù)字資源及其其組織和管理理數(shù)字資源的種種類一、數(shù)字資源源的定義凡圖書館引進進（包括購買買、租用和受受贈）或自建建（包括掃描描、轉(zhuǎn)換和錄錄入）的，擁擁有磁、光介介質(zhì)或網(wǎng)絡(luò)使使用權(quán)的數(shù)字字形態(tài)的文獻獻資源，為圖圖書館的數(shù)字字資源。二、數(shù)字資源源的分類根據(jù)目前高校校圖書館數(shù)字字資源的現(xiàn)狀狀分為四種類類型：電子書書（包括學位位論文及其他他類似書的出出版物）；電電子刊（包括括其他類似刊刊的出版物））；二次文獻獻數(shù)據(jù)庫（包包括題錄、文文摘、索引等等）；其他數(shù)數(shù)據(jù)庫。數(shù)字資源及其其組織和管理理數(shù)字資源的種種類三、高校原生生文獻(bornelectronicdocument)的種種類：電子論文(electronicthesesanddissertations)研究數(shù)據(jù)(researchdata)機構(gòu)資料(Instructionalmaterials):教教學大綱、、講座、樣題題等學術(shù)研究文章章(scholarlyresearchpapers)：fullypeer-reviewed,manuscriptsorpreprints灰色文獻(greyliterature):workingpapers,whitepapers,policypapers,technicalreports數(shù)字資源及其其組織和管理理信息組織原理理信息組織即信信息序化或整整序,也就是是利用一定的的科學規(guī)則和和方法,通過過對信息外在在特征和內(nèi)容容特征的描述述和序化,實實現(xiàn)無序信息息流向有序信信息流的轉(zhuǎn)換換,從而保證證用戶對信息息的有效獲取取和利用及信信息的組合和和流通.外在在特征是信息息的物質(zhì)載體體所直接反映映的特征,內(nèi)內(nèi)容特征是信信息所包含和和承載的具體體內(nèi)容.數(shù)字資源及其其組織和管理理信息組織的基基本方法(1)語法信信息組織方法法:按形式特特征組織信息息,如字順組組織法,代碼碼法,地序組組織法,時序序組織法.(2)語義信信息組織方法法:按內(nèi)容特特征組織信息息,如分類組組織法,主題題組織法.(3)語用信信息組織方法法:按使用頻頻度組織信息息,如權(quán)重值值組織法,概概率組織法.數(shù)字資源及其其組織和管理理數(shù)字資源的組組織方法(1)MARC(2)DC元元數(shù)據(jù)(3)METS(4)FRBR數(shù)字資源及其其組織和管理理數(shù)字資源的組組織方法(1)MARC數(shù)字資源及其其組織和管理理數(shù)字資源的組組織方法(2)DC元元數(shù)據(jù)元數(shù)據(jù)的定義義元數(shù)據(jù)是關(guān)于于數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)據(jù)(dataaboutdata)元數(shù)據(jù)是關(guān)于于數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)據(jù)。此術(shù)語指指任何用于幫幫助網(wǎng)絡(luò)電子子資源的識別別、描述和定定位的數(shù)據(jù)。。元數(shù)據(jù)是關(guān)于于數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)構(gòu)化的數(shù)據(jù)(structureddataaboutdata)。元數(shù)據(jù)是與對對象相關(guān)的數(shù)數(shù)據(jù)，此數(shù)據(jù)據(jù)使其潛在的的用戶不必預預先具備對這這些對象的存存在或特征的的完整認識。。元數(shù)據(jù)是對信信息包(Informationpackage)的編編碼描述，，其目的在于于提供一個中中間級別的描描述，使得人人們據(jù)此就可可以做出選擇擇而無需檢索索大量不相關(guān)關(guān)的全文文本本。元數(shù)據(jù)，即代代表性的數(shù)據(jù)據(jù)，通常被定定義為數(shù)據(jù)之之數(shù)據(jù)。它包包含用于描述述信息對象的的內(nèi)容和位置置的數(shù)據(jù)元素素集，促進了了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中中信息對象的的發(fā)展和檢索索。數(shù)字資源及其其組織和管理理數(shù)字資源的組組織方法(2)DC元元數(shù)據(jù)元數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)絡(luò)信息組織方方面的作用描述(Description)對信息對象的的內(nèi)容和位置置進行描述，，從而為信息息對象的存取取與利用奠定定必要的基礎(chǔ)礎(chǔ)。定位（Location）元數(shù)據(jù)包含有有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息息資源位置方方面的信息，，因而由此便便可確定資源源的位置之所所在。此外，，在信息對象象的元數(shù)據(jù)確確定以后，信信息對象在數(shù)數(shù)據(jù)庫或其它它集合體中的的位置也就確確定了。發(fā)現(xiàn)（Discovery）元數(shù)據(jù)提供搜搜尋的基礎(chǔ)，，在著錄的過過程中，將信信息對象中的的重要信息抽抽出并加以組組織，賦予語語意，并建立立關(guān)系，從而而有利于用戶戶識別資源的的價值，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)其真正需要要的資源。評估（Evaluation）元數(shù)據(jù)提供有有關(guān)信息對象象的名稱、內(nèi)內(nèi)容、年代、、格式、制作作者等基本屬屬性，使用戶戶在無需瀏覽覽信息對象本本身的情況下下，就能夠?qū)π畔ο缶呔邆浠玖私饨夂驼J識，參參照有關(guān)標準準，即可對其其價值進行必必要的評估選擇（Selection）根據(jù)元數(shù)據(jù)所所提供的描述述信息，參照照相應的評估估標準，結(jié)合合使用環(huán)境，，用戶便能夠夠做出對信息息對象取舍的的決定，選擇擇適合用戶使使用的資源。。數(shù)字資源及其其組織和管理理數(shù)字資源的組組織方法應用于不同領(lǐng)領(lǐng)域的Metadata格式網(wǎng)絡(luò)資源：DublicCore、ROADSTemplate、CDF(ChannelDefinitionFormat)、WebCollections文獻資料：MARC(with856Field)，DublicCore人文科學：TEIHeader(TextEncodingInitiativeHeader)社會科學數(shù)據(jù)據(jù)集：ICPSRSGMLCodebook(Inter-universityConsortiumforPoliticalandSocialResearch)博物館與藝術(shù)術(shù)作品：CIMI(ComputerInterchangeofMuseumInformation)、、CDWA(CategoriesfortheDescriptionofWorksofArts)、RLGREACHElementSet視覺資料：VRA(VisualResourcesAssociation)CoreCategoriesforVisualResources音樂資料：SMDL(StandardMusicDescriptionLanguage)政府信息：GILS(GovernmentInformationLocatorService)地理空間信息息：FGDC/CSDGM(FederalGeographicDataCommittee/ContentStandardsforDigitalGeospatialMetadata)數(shù)字圖像：MOA2metadata、CDLmetadata、、OpenArchivesFormat、VRACore、、NISO/CLIR/RLGTechnicalMetadataforImages檔案庫與資源源集合：EAD(EncodingArchivalDescription)技術(shù)報告：RFC1807：AformatforBibliographicRecordsFTP文件和和FTP文件件庫：IAFATemplates(InternetAnonymousFTPArchivesTemplates)連續(xù)圖像：MPEG-7數(shù)字資源及其其組織和管理理數(shù)字資源的組組織方法DC產(chǎn)生與發(fā)發(fā)展屆次舉辦時間主辦國舉辦地主辦組織DC－11995.3美國Dublin,OhioOCLC、NCSADC－21996.4英國WarwickOCLC、UKOLNDC－31996.9美國Dublin,OhioOCLC、CNIDC－41997.3澳大利亞CanberraOCLC、DSTC、NLADC－51997.10芬蘭HelsinkiOCLC、NLFDC－61998.11美國WashingtonD.C.OCLC、TLCDC－71999.10德國FrankfurtOCLCDC－82000.10加拿大OttawaOCLC、CNI、IFLADC－92001.10日本TokyoOCLC、NII、JSTDC20022002.10意大利FlorenceOCLCDC20032003.9美國西雅圖OCLC數(shù)字資源及其其組織和管理理數(shù)字資源的組組織方法DC元數(shù)據(jù)的的元素集內(nèi)容知識產(chǎn)權(quán)外部屬性資源名(title)主題(subject)說明(description)覆蓋范圍(coverage)來源(source)關(guān)聯(lián)(relation)語種(language)創(chuàng)建者(creator)出版者(publisher)其他責任者(contributor)權(quán)限(rights)日期(date)格式(format)標識(identifier)資源類型(type)數(shù)字資源及其其組織和管理理數(shù)字資源的組組織方法MARC與DC比較數(shù)字資源及其其組織和管理理數(shù)字資源的組組織方法DC與圖書館館編目數(shù)據(jù)的的區(qū)別創(chuàng)建者不同ＤＣ元數(shù)據(jù)的制作者的范范圍比較廣泛泛,包括內(nèi)容容提供者,即即作者、出版版發(fā)行者等,而且這些人人員不需要經(jīng)經(jīng)過專業(yè)培訓訓。編目數(shù)據(jù)的制作者則是是經(jīng)過專門培培訓的圖書館館編目人員。?？煽砍潭炔煌幠繑?shù)據(jù)使用受控詞表表和規(guī)范控制制來增強用戶戶發(fā)現(xiàn)資源的的能力，對原原始數(shù)據(jù)進行行了增值處理理。DC元數(shù)據(jù)沒有建立規(guī)則則和過程來控控制數(shù)據(jù)元素素的內(nèi)容,且且所有元素都都是可選的。。＊ＤＣ元數(shù)據(jù)的的可靠性低于于編目數(shù)據(jù)。。數(shù)字資源及其其組織和管理理數(shù)字資源的組組織方法DC與圖書館館編目數(shù)據(jù)的的區(qū)別知識檢索有效效度不同ＤＣ元數(shù)據(jù)整體框架簡潔潔明了，主要要由15個核核心元素構(gòu)成成，只能大略略反映資源狀狀況。編目數(shù)據(jù)一直追求著錄錄完整、詳盡盡，對著錄源源的描述更為為豐富。＊編目數(shù)據(jù)的知知識檢索有效效度比ＤＣ元元數(shù)據(jù)高。適應對象不同同ＤＣ元數(shù)據(jù)是用來描述網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息資源源的，是分布布式的，具有有嚴格的格式式化特征。編目數(shù)據(jù)則是基于傳統(tǒng)統(tǒng)的印刷型文文獻的。標準化程度不不同ＤＣ元數(shù)據(jù)標準目前仍處處在不斷發(fā)展展研究之中編目數(shù)據(jù)的標準化發(fā)展展已相對成熟熟,它遵循已已被接受的規(guī)規(guī)則和國家標標準。數(shù)字資源及其其組織和管理理數(shù)字資源及其其組織和管理理數(shù)字資源的組組織方法(4)FRBR(FunctionalRequirementsforBibliographicRecords----書目記錄的的功能需求):根據(jù)1961年的《《巴黎原則》》，圖書館目目錄具有檢索索與集中兩種種功能，檢索索指目錄使用用者可根據(jù)文文獻的責任者者或題名在目目錄中檢索到到某一特定的的文獻，集中中指目錄須集集中某一責任任者的各種著著作以及某一一著作的各個個版本。新型型載體信息資資源的出現(xiàn)，，迫使人們重重新審視目錄錄的職能。借借鑒計算機領(lǐng)領(lǐng)域開發(fā)關(guān)系系型數(shù)據(jù)庫的的“實體-關(guān)關(guān)系模型”（（E-R模型型），國際圖圖聯(lián)研究小組組提出了“面面向?qū)ο缶幠磕俊钡母拍?，，并?998年正式頒頒布了采用E-R概念模模型的研究報報告《書目記記錄的功能需需求》（FRBR）。在在60年代，，研究者是先先確立目錄的的職能，然后后再圍繞為實實現(xiàn)目錄的職職能來確立編編目的對象，，那時的編目目對象是書目目單元（即同同某一本書或或某一著作的的某一版本））和文獻單元元（即同一著著作的不同版版本、譯本及及改寫本構(gòu)成成一個文獻單單元）；而FRBR則從從分析編目所所涉及到的實實體（即編目目對象）入手手，探討實體體所具有的屬屬性、實體之之間的關(guān)系，，并將用戶任任務(wù)的確立與與實體聯(lián)系起起來，從而揭揭示出書目記記錄的功能需需求。數(shù)字資源及其其組織和管理理數(shù)字資源的組組織方法(4)FRBR(FunctionalRequirementsforBibliographicRecords----書目記錄的的功能需求):FRBR定義了三組組實體(entities)：第一一組為著作（（Work）），第二組為為個人和團體體（Person,CorporateBody）,第三組為主主題（Subject））。著作又可分為為四個層次的的實體：著作（work):知識識或藝術(shù)創(chuàng)作作的內(nèi)容。這這是一個抽象象的實體，必必須通過一定定的表現(xiàn)方式式（如文字、、圖像、樂曲曲、聲音、舞舞蹈動作、實實物等），才才能被人們所所認識。表現(xiàn)方式（expression））:知識或藝藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)內(nèi)容得以實現(xiàn)現(xiàn)的方式，如如文字、樂曲曲、聲音、圖圖像、舞蹈動動作、實物等等或者這些實實現(xiàn)方式的任任意組合。表達形式（manifestation）:體體現(xiàn)知識或藝藝術(shù)內(nèi)容的表表現(xiàn)方式的物物理形態(tài)。包包括范圍很廣廣的物理形態(tài)態(tài)，如手稿、、圖書、期刊刊、地圖、海海報、錄音制制品、錄像制制品、光盤、、影片和多媒媒體制品等。。它是具有同同一物理特征征與同一內(nèi)容容的所有物理理實體的集合合。文獻單元（item）:知識或藝術(shù)術(shù)內(nèi)容的表達達形式的某一一物理實體（（如一本單卷卷專著、單盒盒錄音帶），，有時也包含含內(nèi)容相關(guān)聯(lián)聯(lián)的幾個物理理實體（如一一套多卷書）），這是一個個具體的實體體。數(shù)字資源及其其組織和管理理數(shù)字資源的組組織方法(4)FRBR(FunctionalRequirementsforBibliographicRecords----書目記錄的的功能需求):第二組實體個個人和團體是是第一組實體體的內(nèi)容的責責任者、物理理實體的制作作者與傳播者者或保管者。。它與第一組組實體的關(guān)系系可稱為“責責任”關(guān)系。。第三組實體主主題一般分成成四類：概念念（concept）、、實物（object））、事件（event））、地點（place）），但是也可可包含第一組組實體和第二二組實體。根據(jù)這三組實實體FRBR確立了目錄錄使用者的四四項任務(wù)：發(fā)發(fā)現(xiàn)（find）實體、、識別（identify）實體、、選擇（select））實體和獲取?。╫btain）實體體。相應的書書目記錄就必必須具備發(fā)現(xiàn)現(xiàn)、識別、選選擇、獲取四四項功能。幾個中國數(shù)字字圖書館項目目簡介幾個數(shù)字圖書書館工程國家863工工程下面專門門設(shè)立了“中中國數(shù)字圖書書館發(fā)展戰(zhàn)略略組”，負責責中國數(shù)字圖圖書館事業(yè)的的統(tǒng)籌規(guī)劃和和組織實施工工作。目前，，中國國家數(shù)數(shù)字圖書館工工程（文化部部）、中國高高等教育文獻獻保障體系（（教育部）、、中國國家科科學數(shù)字圖書書館工程（科科學院）及全全國黨校系統(tǒng)統(tǒng)數(shù)字圖書館館工程已全面面啟動。幾個中國數(shù)字字圖書館項目目簡介幾個中國數(shù)數(shù)字圖書館館項目簡介介幾個數(shù)字圖圖書館工程程----中國高等教教育數(shù)字圖圖書館CADLIS(ChinaAcademicDigitalLibrary&InformationSystem-中國國高等教育育數(shù)字圖書書館)由CADAL項目與CALIS（中國高高等教育文文獻保障系系統(tǒng)）共同同構(gòu)成中國國高等教育育數(shù)字圖書書館的框架架。分布式的的高等教教育數(shù)字字圖書館館系統(tǒng)，，包括五五大環(huán)境境：綜合文獻獻服務(wù)平平臺（自自助式，，可查即即可得））分布式聯(lián)聯(lián)合虛擬擬參考咨咨詢平臺臺（交互互式）科研輔助助平臺教學輔助助平臺信息素質(zhì)質(zhì)教育平平臺幾個中國國數(shù)字圖圖書館項項目簡介介幾個中國國數(shù)字圖圖書館項項目簡介介幾個數(shù)字字圖書館館工程----中國高等等教育數(shù)數(shù)字圖書書館(1)CALIS（（中國高高等教育育文獻保保障系統(tǒng)統(tǒng)）目前開展展的服務(wù)務(wù)聯(lián)機編目目館際互借借與文獻獻傳遞統(tǒng)一檢索索平臺西文期刊刊篇名目目次庫幾個數(shù)字字圖書館館工程----中國高等等教育數(shù)數(shù)字圖書書館CALIS（中中國高等等教育文文獻保障障系統(tǒng)））CASHL項目目介紹中國高校校人文社社會科學學文獻中中心（ChinaAcademicHumanitiesandSocialScienceLibrary））教育部根根據(jù)高校校人文社社會科學學的發(fā)展展和文獻獻資源建建設(shè)的需需要而設(shè)設(shè)立教育部高高校哲學學社會科科學“繁繁榮計劃劃”的重重要組成成部分幾個數(shù)字字圖書館館工程----中國高等等教育數(shù)數(shù)字圖書書館CALIS（中中國高等等教育文文獻保障障系統(tǒng)））CASHL項目目介紹宗旨：組織若干干所具有有學科優(yōu)優(yōu)勢、文文獻資源源優(yōu)勢和和服務(wù)條條件優(yōu)勢勢的高等等學校圖圖書館，，有計劃劃、有系系統(tǒng)地引引進國外外人文社社會科學學期刊，，借助現(xiàn)現(xiàn)代化的的服務(wù)手手段，為為全國高高校的人人文社會會科學教教學和科科研提供供高水平平的文獻獻服務(wù)。。幾個數(shù)字字圖書館館工程----中國高等等教育數(shù)數(shù)字圖書書館CALIS（中中國高等等教育文文獻保障障系統(tǒng)））CASHL項目目介紹全國性的的唯一的的人文社社會科學學外文期期刊服務(wù)務(wù)中心與科技部部“國家家科技圖圖書文獻獻中心””（NSTL））互為補補充，珠珠聯(lián)璧合合建設(shè)原則則：整體建設(shè)設(shè)，分布布服務(wù)，，共知共共享，講講求效益益建設(shè)內(nèi)容容：外文期刊刊文獻資資源體系系文獻信息息服務(wù)體體系幾個數(shù)字字圖書館館工程----中國高等等教育數(shù)數(shù)字圖書書館CALIS（中中國高等等教育文文獻保障障系統(tǒng)））CASHL項目目介紹組織機構(gòu)構(gòu)：全國中心心：北京京大學、、復旦大大學；區(qū)域中心心：武漢漢大學、、吉林大大學、四四川大學學、中山山大學、、南京大大學；由教學參參考信息息庫和全全文電子子書庫組組成擬收錄3000門課程程的3萬萬種教學學參考資資料覆蓋高校校的所有有公共基基礎(chǔ)課、、大部分分專業(yè)基基礎(chǔ)課和和一部分分精選專專業(yè)課擬采用方方正Apabi電子書書技術(shù)版權(quán)問題題：擬采采用商業(yè)業(yè)手段解解決（聯(lián)聯(lián)合開發(fā)發(fā)商品化化數(shù)據(jù)庫庫）CALIS“十十五”數(shù)數(shù)字資源源建設(shè)項項目簡介介

(1)教學參考考書全文文數(shù)據(jù)庫庫在一期文文摘數(shù)據(jù)據(jù)庫的基基礎(chǔ)上發(fā)發(fā)展全文文庫解決新論論文的網(wǎng)網(wǎng)上提交交及相關(guān)關(guān)格式、、標準舊論文以以掃描的的方式回回溯擬在2005年年達到50萬篇篇問題：版權(quán)：作作者授權(quán)權(quán)書、利利用方式式密級：可可使用范范圍、解解凍年限限等CALIS“十十五”數(shù)數(shù)字資源源建設(shè)項項目簡介介(2)高高校學位位論文全全文數(shù)據(jù)據(jù)庫繼續(xù)組織織集團采采購逐步降低低國家經(jīng)經(jīng)費補貼貼結(jié)合數(shù)字字圖書館館建設(shè)和和資源建建設(shè)的整整體思路路，根據(jù)據(jù)具體情情況采用用本地存存檔、鏡鏡像、遠遠程訪問問等多種種方式引引進，并并加以適適當整合合CALIS“十十五”數(shù)數(shù)字資源源建設(shè)項項目簡介介(3)集集團采購購商業(yè)數(shù)數(shù)據(jù)庫已有書目目數(shù)據(jù)130余余萬條語種包括括：中、、英、德德、日，，中文古古籍近期計劃劃重點清清理期刊刊數(shù)據(jù)，，鞏固現(xiàn)現(xiàn)有數(shù)據(jù)據(jù)的同時時，發(fā)展展中文回回溯數(shù)據(jù)據(jù)，語種種上擬增增加俄文文和少數(shù)數(shù)民族語語言（如如蒙文等等）規(guī)范庫CALIS“十十五”數(shù)數(shù)字資源源建設(shè)項項目簡介介(4)中中外文聯(lián)聯(lián)合書目目數(shù)據(jù)庫庫原有中文文現(xiàn)刊目目次庫有有約5500種種刊，140萬萬條目次次數(shù)據(jù)。。中文目次次庫計劃劃尋求與與數(shù)據(jù)庫庫商或其其它共享享體系的的戰(zhàn)略合合作，共共同進行行深層次次開發(fā)利利用。外文期刊刊目次庫庫計劃引引進或購購買目次次數(shù)據(jù)，，加工館館藏數(shù)據(jù)據(jù)，作為為文獻傳傳遞的基基礎(chǔ)數(shù)據(jù)據(jù)庫。CALIS“十十五”數(shù)數(shù)字資源源建設(shè)項項目簡介介(5)中中外文期期刊現(xiàn)刊刊目次庫庫217個個重點學學科，6萬余網(wǎng)網(wǎng)站發(fā)展方向向：規(guī)模：學學科數(shù)量量、網(wǎng)站站數(shù)目集中建庫庫、統(tǒng)一一平臺自動維護護、低斷斷鏈率CALIS“十十五”數(shù)數(shù)字資源源建設(shè)項項目簡介介(6)重重點學科科網(wǎng)絡(luò)導導航庫一期建設(shè)設(shè)了25個專題題數(shù)據(jù)庫庫二期將精精選幾個個庫作為為中國高高等教育育數(shù)字圖圖書館的的示范資資源庫示范資源源庫的入入選條件件：資源內(nèi)容容本身很很有價值值；或資源信息息的組織織有特色色；或技術(shù)先進進、突出出，有演演示度CALIS“十十五”數(shù)數(shù)字資源源建設(shè)項項目簡介介(7)精精選特色色數(shù)據(jù)庫庫中國數(shù)字字圖書館館現(xiàn)狀中國數(shù)字字圖書館館現(xiàn)狀一些技術(shù)術(shù)標準加工標準準:掃掃描的分分辨率,采取的的圖像保保存格式式,要否否OCR識別,目錄制制作標準準中國數(shù)字字圖書館館現(xiàn)狀一些技術(shù)術(shù)標準元數(shù)據(jù)標標準中國數(shù)字字圖書館館現(xiàn)狀一些技術(shù)術(shù)標準互操作標標準OAI-PMH(OpenArchivesInitiativeProtocolforMetadataHarvesting-OAI元數(shù)數(shù)據(jù)獲取取協(xié)議)由于元數(shù)數(shù)據(jù)的復復雜性,多樣性性及靈活活性,這這就要求求在數(shù)字字資源的的跨庫檢檢索與查查詢過程程中,必必須對不不同組織織和不同同資源種種類的元元數(shù)據(jù)進進行集成成與互操操作.在在這種背背景下,產(chǎn)生了了基于開開放文獻獻預研(OpenarchivesInitiative)的元元數(shù)據(jù)互互操作協(xié)協(xié)議(OAI-PMH).OAI-PMH主要目標標是采用用統(tǒng)一的的方法對對不同來來源,不不同種類類的資料料庫實現(xiàn)現(xiàn)集成和和互操作作;簡化化數(shù)字資資源內(nèi)容容;提高高數(shù)字資資源的存存取效率率;擴展展可獲得得的數(shù)字字資源的的種類范范圍.網(wǎng)上免費費信息的的獲取來源1———ICP、ISP、、IAPICP(InternetContentProvider)內(nèi)內(nèi)容提供供商ISP(InternetServiceProvider)服服務(wù)提供供商IAP(InternetAccessProvider)接入入提供商商網(wǎng)上免費費信息的的獲取網(wǎng)上免費費信息的的獲取網(wǎng)上免費費信息的的獲取網(wǎng)上免費費信息的的獲取網(wǎng)上免費費信息的的獲取網(wǎng)上免費費信息的的獲取網(wǎng)上免費費信息的的獲取網(wǎng)上免費費信息的的獲取網(wǎng)上免費費信息的的獲取網(wǎng)上免費費信息的的獲取網(wǎng)上免費費信息的的獲取網(wǎng)上免費費信息的的獲取網(wǎng)上免費費信息的的獲取網(wǎng)上免費費信息的的獲取網(wǎng)上免費費信息的的獲取網(wǎng)上免費費信息的的獲取網(wǎng)上免費費信息的的獲取網(wǎng)上免費費信息的的獲取網(wǎng)上免費費信息的的獲取其它內(nèi)容容信息技術(shù)術(shù)作為圖圖書館發(fā)發(fā)展的策策略與工工具1.學習習型組織織與組織織知識管管理學習型組組織(LearningOrganization)“學習型型組織是是一種擅擅長于創(chuàng)創(chuàng)造、獲獲取、傳傳遞知識識,并修正正其行為為以反映映新知識識和洞察察力的組組織”學習型組組織的五五項修煉煉:自我我超越,改善心心智模式式,建立立共同愿愿景,共共同學習習,系統(tǒng)統(tǒng)思維組織學習習知識