小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人總結(jié)10篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人總結(jié)10篇保證了工作總結(jié)的質(zhì)量之后，我們才能將工作做得更卓越，當(dāng)我們的工作終止之后，我們最不能忘卻的就是寫適合自己的工作總結(jié)。在這里我今天就為您帶來(lái)了小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人總結(jié)范文最新10篇，相信確定會(huì)對(duì)你有所扶助。

小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人總結(jié)1

驀然回首，我已在百小講臺(tái)上站了整整八個(gè)年頭，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味我皆嘗遍過(guò);有人說(shuō)，婚姻有“七年之癢”，然而我愈來(lái)愈感覺到，自己反而離不開這個(gè)職業(yè)。假設(shè)說(shuō)工作前三年，是激情帶給我無(wú)比的沖勁而使我熱血沸騰的話，那么激情過(guò)后還剩什么呢?我想，理應(yīng)是熱心;相對(duì)比而言，熱心比激情更沉穩(wěn)，更具張力也更富韌性。

一、喜歡于此，情有所依

人生定向——目標(biāo)。在這一年度中，我本著“校榮我榮”，以學(xué)生進(jìn)展為本的原那么，努力做好自己的本職工作，盡自己最大的才能讓百小科技特色教導(dǎo)更顯明、更閃亮，盡自己最大的能量在各級(jí)各部門舉行的活動(dòng)或競(jìng)賽中，表達(dá)我校以“崇敬生命，享受教導(dǎo)”為辦學(xué)理念的顯著成效以及“以人文增內(nèi)涵，以科技創(chuàng)特色”手段思想的突出成果，打響我校特色教導(dǎo)的招牌，當(dāng)然在此過(guò)程中，我個(gè)人也充共享受著最大的樂趣和幸福。

愛有所出——回報(bào)。我愛我的事業(yè)，我把專心負(fù)責(zé)作為自己的座右銘，不管是教學(xué)還是教導(dǎo)工作，都力爭(zhēng)做的更好，用自己職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè)，是學(xué)校賦予了我，培養(yǎng)了我，進(jìn)展了我，所以我將學(xué)校的安置視為自己義不容辭的責(zé)任，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。我愛我的事業(yè)，所以我力爭(zhēng)做一個(gè)開拓進(jìn)取，不斷完善的教師。喜歡這項(xiàng)事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師。

情有源頭——事業(yè)。何為事業(yè)?我有自己的理解。多少次校長(zhǎng)找我談心，問(wèn)我是怎樣對(duì)付自己的工作的?我毫不躊躇也無(wú)需斟酌地說(shuō)：“我是從內(nèi)心深處真正熱愛這份事業(yè)，所以無(wú)論是教導(dǎo)教學(xué)方面的工作還是學(xué)校里其他工作，我都有一種由內(nèi)而外的內(nèi)驅(qū)力，這樣工作上的主動(dòng)性和自主性就自然而然形成了，我是把它不僅僅當(dāng)做一份養(yǎng)家糊口的工作，而是把當(dāng)真正值成是一份能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與人生夢(mèng)想的事業(yè)來(lái)做的?！闭怯捎谶@份情和意，所以我能把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事、自家的事來(lái)做。作為本組教研組長(zhǎng)，這學(xué)期，我率領(lǐng)教研組全體同仁花大量精力和時(shí)間，積極合作學(xué)校特色工程創(chuàng)辦——“百小娃娃科學(xué)宮”。為此我們整理出了近年來(lái)學(xué)校在科技教導(dǎo)領(lǐng)域中所取得的全體成果和活動(dòng)資料，還收集了大量主題式的資料，如：地質(zhì)方面、各類動(dòng)物方面、創(chuàng)新思維與方法方面、航天方面等。經(jīng)過(guò)屢次的修改及與校領(lǐng)導(dǎo)與設(shè)計(jì)公司的商榷，才最終定稿;在概括施工過(guò)程中，我又屢屢主動(dòng)舉行現(xiàn)象查看，提出建議，促使整改;種類動(dòng)物標(biāo)本訂購(gòu)……我想，最終“娃娃科學(xué)宮”的如期順?biāo)旖遗萍霸谏鐣?huì)上產(chǎn)生良好的反響，都離不開科學(xué)組全體同仁們的辛勤汗水的付出和集體聰慧的凝結(jié)。此外，我還盡可能為學(xué)校謀求進(jìn)展之路，主動(dòng)邀請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校指導(dǎo)或努力爭(zhēng)取大型科技活動(dòng)承辦權(quán)，以促進(jìn)我校科技特色工程向更高的目標(biāo)挺進(jìn)。

二、執(zhí)著于此，提升自我

1。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)拓視野。在學(xué)科上，我一方面通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍不斷地?cái)z取養(yǎng)分，了解小學(xué)科學(xué)教學(xué)的最新理念和進(jìn)展動(dòng)態(tài)，做到“思想上不落伍，緊跟時(shí)代步伐，努力走到時(shí)代前沿”;

2。加入活動(dòng)找差距。市、區(qū)科學(xué)教研活動(dòng)對(duì)比頻繁，這也給我供給了大量學(xué)習(xí)的機(jī)遇。由于在活動(dòng)，我能借鑒他人豐富的閱歷，虛心聽取別人的觀法和建議為我所用。更加是自己感到不太適應(yīng)的課型，在聽課過(guò)程中，努力做到不輕易漏掉一個(gè)字。回來(lái)后，結(jié)合本人特點(diǎn)作適當(dāng)修改，立刻上一遍，再做反思。我想，只有這樣的教研活動(dòng)才對(duì)我有更大的扶助，我也才能得到更多的收益。所以，在5月份新北區(qū)小學(xué)科學(xué)培育室活動(dòng)中，我執(zhí)教了一堂表示課《熟悉固體》能受到與會(huì)人員的一致好評(píng)，我想也與我的不斷學(xué)習(xí)，不斷磨礪是分不開的。

3。研讀專著形風(fēng)格。我精讀了《日本小學(xué)科學(xué)課的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)》一書，讓我更加明顯地熟悉了科學(xué)探究的內(nèi)涵和外延，更明確了常規(guī)下科學(xué)探究的操作程序和方式。此外我還率領(lǐng)組內(nèi)老師研討《新課程》《科學(xué)課》等雜志，自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教導(dǎo)教學(xué)觀念、完善自身學(xué)識(shí)布局。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，善學(xué)才能善研，善研才能善教，我深深體會(huì)到了一點(diǎn)。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案和教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我都能以“理念先行”為原那么，形成了一套自己的教學(xué)法。反思自己這幾年的成長(zhǎng)之路，我由衷地感受到“書能明理”的巨大功能和作用。從市“教壇新秀”、“教學(xué)能手”、“骨干教師”、“高級(jí)職稱評(píng)定”，一路走過(guò)來(lái)，每次教學(xué)理論考試均能很輕松地以優(yōu)異的勞績(jī)通過(guò)，我想也得

小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人總結(jié)2

一、教導(dǎo)教學(xué)方面。

本學(xué)期我承擔(dān)過(guò)兩個(gè)學(xué)年四科課程的教學(xué)工作，其中，二年級(jí)的寫字與生命教導(dǎo)課程講授的時(shí)間較短，但是對(duì)我的扶助很大，尤其是寫字課，無(wú)論是剛剛來(lái)到-還是現(xiàn)在，每每望見同事們美麗的粉板，我都不禁在心里暗暗地稱贊與羨慕;每每擺出自己粉板的時(shí)候，我都會(huì)有一種羞愧感，雖然我現(xiàn)在的字照舊不美麗，但是，由于講授了寫字課，聽到了班主任在習(xí)字時(shí)間里對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，所以，使我受益匪淺，自己也有了一些小小的進(jìn)步。對(duì)我扶助最大的還是四年級(jí)的課程教學(xué)，剛剛走上小學(xué)講臺(tái)的我，在授課的過(guò)程中存在好多的問(wèn)題，例如問(wèn)題不深入、評(píng)價(jià)語(yǔ)言匱乏、難以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等等，但是我又覺得自己很幸運(yùn)，由于在-有扶助我共同進(jìn)步的同事，有細(xì)心細(xì)致指導(dǎo)我工作的領(lǐng)導(dǎo)，所以，我才能依靠大家的扶助逐步完善著自己的教學(xué)工作。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和同事給我評(píng)課、舉行交流的時(shí)候，我意識(shí)到了好多自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，同時(shí)大家還給出了大量名貴的建議，我真的分外感謝!-是一所開放式的學(xué)校，它接待著來(lái)自周圍八方的客人，這里每一位老師的課堂也是開放的，正因如此，通過(guò)聽課我也學(xué)到了好多的學(xué)識(shí)，以及教導(dǎo)教學(xué)工作中的技巧與聰慧。在教導(dǎo)教學(xué)方面我還是個(gè)學(xué)生，我要學(xué)的東西還有太多太多，所以，真誠(chéng)感謝賦予我扶助的每一位可敬的領(lǐng)導(dǎo)和每一位心愛的同事!

二、班主任學(xué)習(xí)方面。

雖然來(lái)到-應(yīng)聘的崗位是班主任，但是來(lái)到這里我才意識(shí)到，想成為-的班主任，我是多么的沒有資格!剛剛進(jìn)入校園，我就進(jìn)入了慌張的“備戰(zhàn)階段”，雖然學(xué)校對(duì)于各項(xiàng)工作都已經(jīng)做了周到細(xì)致的安置，但是面對(duì)突如其來(lái)的甲流，我還是有些手忙腳亂、不知所措，這時(shí)班主任老師讓我明白了，在這種處境下教師意味著什么，那就是責(zé)任!懷孕九個(gè)月的班主任，為了讓自己的這些孩子們以及家長(zhǎng)們能夠消釋恐慌感，依舊在自己的崗位上堅(jiān)守著!此時(shí)此刻，她忘卻了自己，也忘卻了自己的孩子!這就是-校的班主任，能讓我這樣一個(gè)剛剛進(jìn)入校園僅僅一天的人，肅穆之情油然而生!當(dāng)然不是每一位班主任在日常的工作之中，都會(huì)有如此催人淚下的事跡，絕大多數(shù)的班主任，都在自己的崗位上悄悄的努力著、奉獻(xiàn)著，踐行著班主任工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡，他們?cè)趬ι险怪⒆幼觽內(nèi)〉玫膭诳?jī)、在心里懷著孩子們長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展，這些班主任身上永遠(yuǎn)都有我學(xué)不盡的學(xué)識(shí)，有我嘆不盡的感慨!

三、學(xué)校工作對(duì)我生活上的影響。

自從來(lái)到-，我覺得自己變了，就連身邊的摯友也察覺了我的變化，遇到事情他們常會(huì)感慨，-校的`老師公然不一樣呀!每當(dāng)這時(shí)，我也會(huì)更加的感慨。是的，在-工作的這段日子里，我學(xué)習(xí)到的不僅僅是教導(dǎo)教學(xué)工作中的學(xué)識(shí)與技能，更收獲了做人的真諦。專心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、慌張活潑的工作狀態(tài)，這些都對(duì)我的生活產(chǎn)生了潛移默化的影響，來(lái)到這里我知道了自己是一名什么樣的教師，想成為一名什么樣的教師!這里的斟酌、探究、合作，使得生活中的我對(duì)自己的要求也逐漸的高了起來(lái)，作為作為家庭中的一員、社會(huì)中的一份子，我真的理應(yīng)承受些什么、理應(yīng)做些什么，人生在世，不能白白的走這一遭!

結(jié)尾之處要說(shuō)的唯有感謝，初到-校的我是學(xué)生，以后的我也一樣是學(xué)生，雖然簡(jiǎn)樸的文字未能道盡我在-的全體感想與收獲，但是我會(huì)通過(guò)自己的努力盡快地融入到集體之中，是自己成為一名合格的-教師!

小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人總結(jié)3

慌張而繁忙的一年教學(xué)工作即將終止，回想這一年，感覺更加充實(shí)。這一年讓我更加熟悉到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，專心完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并留神不斷閱讀有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)自我。

一、思想方面

積極加入政治學(xué)習(xí)，關(guān)切國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心扶助同志。工作專心負(fù)責(zé)，關(guān)切學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)工作

專心學(xué)習(xí)、吃透《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，分析學(xué)生的根本處境，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為學(xué)生的終身進(jìn)展，做到因材施教。提防學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，才能培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學(xué)六專心。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí)，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅(jiān)持做到不打無(wú)打定之仗。積極加入校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，積極投身到教學(xué)改革的前沿。實(shí)時(shí)反應(yīng)教學(xué)信息，染鎮(zhèn)批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

三、帶班工作

通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生舉行愛祖國(guó)、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教導(dǎo)。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。充分信任班干部，放手讓他們工作。建立鼓舞機(jī)制，以激勵(lì)為主。在不放棄一個(gè)孩子的思想指導(dǎo)下，用愛心和孩子們腳摯友，使他們和我無(wú)話不談，有問(wèn)題第一個(gè)想到的就是我。用概括的行動(dòng)感染學(xué)生，影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己帶頭做好。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)

堅(jiān)持加入校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷攝取他人的名貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向閱歷豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起議論教學(xué)問(wèn)題。聽公開課屢屢，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。

積極學(xué)習(xí)各種教導(dǎo)理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地舉行教導(dǎo)教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間專心學(xué)習(xí)電腦學(xué)識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，也積極撰寫教導(dǎo)教學(xué)論文。

五、取得的勞績(jī)

今年在省級(jí)報(bào)紙上發(fā)文章一篇。指導(dǎo)學(xué)生的作品有4篇在省級(jí)刊物上發(fā)表獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。自己的論文和課件各兩篇獲省一等獎(jiǎng)。被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任。教師節(jié)受到區(qū)政府的表彰。榮獲市影評(píng)影展指導(dǎo)獎(jiǎng)。市教導(dǎo)科學(xué)研究所《自讀課本》讀編交流活動(dòng)專題發(fā)言。寫的教材分析和課文解讀發(fā)表的16篇。出的語(yǔ)文試題有4套在報(bào)上被采用。學(xué)生發(fā)表的文章有10人次，學(xué)生獲市上的獎(jiǎng)有3人，縣級(jí)賞賜8人，學(xué)校的30人。

六、努力方向

1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)才能。

2、爭(zhēng)取讓自己所帶的55個(gè)孩子都順?biāo)爝M(jìn)入自己夢(mèng)想，家長(zhǎng)合意的中學(xué)。

3、在自己的教學(xué)閱歷總結(jié)方面和學(xué)生發(fā)表文章反面還得加油。

小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人總結(jié)4

本學(xué)期科學(xué)工作本著“用新課程理念指導(dǎo)教研工作，大力推進(jìn)科學(xué)課程改革與實(shí)施”的目的，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐才能，努力營(yíng)造開放的、適合主體進(jìn)展的教學(xué)空氣，使每一位學(xué)生和諧、有天性地進(jìn)展，全面提高學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)。積極開展教研活動(dòng)，努力探討科學(xué)課程的教法，完成各項(xiàng)教研任務(wù)。在全體老師的努力下教學(xué)工作取得了確定的勞績(jī)。

一、加強(qiáng)教師的科學(xué)素養(yǎng)

我們?cè)谛聲r(shí)期、新形式下，實(shí)時(shí)專心學(xué)習(xí)了黨和國(guó)家的教導(dǎo)方針、政策。專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新理念，切實(shí)指導(dǎo)自己的教導(dǎo)、教學(xué)活動(dòng)。我們嚴(yán)格貫徹教導(dǎo)局有關(guān)政策、規(guī)定，面向全體學(xué)生，教學(xué)和測(cè)驗(yàn)工作有效扎實(shí)。循循善誘，努力使每位學(xué)生都具有良好的科學(xué)思想，具備良好科學(xué)素養(yǎng)，掌管好最根基的科學(xué)學(xué)識(shí)、技能。

二、專心學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定工作籌劃

為了使這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有籌劃、有目的地舉行，科學(xué)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，共同探討新教法，尤其是科學(xué)課的教法。根據(jù)學(xué)校提出的要求及要開展的教研活動(dòng)，制訂好該學(xué)期的教學(xué)工作、活動(dòng)、學(xué)習(xí)籌劃，各成員深入鉆研教材，明確各單元的籌劃及須開展的活動(dòng)的處境，使這學(xué)期的教學(xué)工作有籌劃、有目標(biāo)、有層次地開展。

三、專心做好常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，努力提高學(xué)生素質(zhì)

根據(jù)教學(xué)實(shí)際，嚴(yán)格抓好教學(xué)“五專心”工作，備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)一絲不茍。工作做細(xì)致，要求更概括，更具可操作性、評(píng)價(jià)性。經(jīng)常開展集體備課，要求在課后有教后感，以便和其他教師舉行交流。

課堂上，我們的理念是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)才能為重點(diǎn)。教學(xué)方法多變，形式多樣，民主寬松，評(píng)價(jià)多元化?？茖W(xué)是根基學(xué)科，我們的課堂教學(xué)目標(biāo)興趣、才能是首位，這些有了，學(xué)識(shí)自然而然就掌管了。我們教師要跟著形勢(shì)，不斷轉(zhuǎn)變思想、觀念，積極開展實(shí)踐，探索表達(dá)新課程理念下的教法和學(xué)法，并實(shí)時(shí)總結(jié)、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業(yè)務(wù)水平。

根據(jù)我們所教學(xué)科的特點(diǎn)，我們要求學(xué)生舉行小測(cè)驗(yàn)、小論文、調(diào)查報(bào)告等，口頭的、書面的、動(dòng)手的、查看的，形式不限?？己诉@塊，我們要求做到備課適當(dāng)超前，教研組教師互查，學(xué)校抽查想結(jié)合，對(duì)檢查結(jié)果有記錄，實(shí)時(shí)反應(yīng)給任課教師。

四、積極開展教研活動(dòng)，不斷提高教學(xué)水平

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課舉行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，以“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討為主題，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的科學(xué)課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了每周一次的教研活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)用心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨(dú)具特色的表示課。全校的科學(xué)老師團(tuán)聚一堂，探討教學(xué)上存在的問(wèn)題，斟酌如何恰當(dāng)有效地處理這些問(wèn)題。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽課任務(wù)，課后都加入了評(píng)課活動(dòng)并寫了評(píng)課稿。我們開了一些用心設(shè)計(jì)、各具特色高質(zhì)量的公開課、觀摩課，并取得良好的教學(xué)效果，充分表示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。

五、加強(qiáng)校本化培訓(xùn)，保證高質(zhì)量的研究。

高素質(zhì)的教師是科學(xué)教學(xué)的中堅(jiān)氣力，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，自主體驗(yàn)自主創(chuàng)新的過(guò)程，進(jìn)展科學(xué)創(chuàng)新的重要使命，也是探索構(gòu)建新的自然教學(xué)體系的核心氣力。要引導(dǎo)學(xué)生走自主創(chuàng)新之路，教師首先要開展自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)教，邊學(xué)習(xí)，邊指導(dǎo)，我們教研組制定了個(gè)項(xiàng)學(xué)習(xí)制度、籌劃。從而能讓教師有目的地調(diào)控教與學(xué)，使學(xué)生自己有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、意識(shí)、對(duì)自己所要達(dá)成的學(xué)習(xí)要求及社會(huì)價(jià)值有所熟悉，并能主動(dòng)規(guī)劃和安置自己的學(xué)習(xí)。

另一方面，讓學(xué)生能獨(dú)創(chuàng)性地學(xué)習(xí)。不得志從于教師、書本獲得答案或結(jié)果，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容能開展獨(dú)立斟酌，舉行多向思維，能從多角度去熟悉同一事物，并擅長(zhǎng)把他們綜合為整體熟悉，能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)到的學(xué)識(shí)去適應(yīng)新的處境，探索新問(wèn)題，使自己的視野不斷拓寬。

六、構(gòu)建教學(xué)策略，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)，從小擅長(zhǎng)探究創(chuàng)新，為今后的自主學(xué)習(xí)、生活、工作打下良好的根基。我們就從以下幾方面入手。

(1)從教學(xué)目標(biāo)上，進(jìn)展學(xué)生的整體素質(zhì)。

(2)從教學(xué)對(duì)象上，全體學(xué)生自主參與、有效參與、動(dòng)態(tài)參與。

(3)從教學(xué)關(guān)系上，民主互助、合作高興、深化角色變更。

(4)從教法上，啟發(fā)、導(dǎo)學(xué)、鼓舞、內(nèi)化。

(5)從教學(xué)要素上，語(yǔ)言、工具(現(xiàn)代教導(dǎo)媒體，傳統(tǒng)教導(dǎo)媒體)、價(jià)值、人際關(guān)系等綜合使用。

(6)從評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視過(guò)程。

七、正視教學(xué)教研工作的缺乏，不斷提高工作水平

善學(xué)才能善研，善思才能善教，這已成為我們教研組教師的共識(shí)，反思組內(nèi)的教學(xué)和教研工作，我們也察覺了我們工作中還存在的一些失誤和缺乏：

1、科學(xué)教學(xué)中有布局材料的打定和利用不夠充分，作為兼職教師在實(shí)際課堂教學(xué)中如何深刻挖掘教材，如何有效開展教學(xué)。

2、對(duì)于學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)如故有待提高，動(dòng)手操作的才能、小組合作意識(shí)還要再進(jìn)一步挖掘和培養(yǎng)，整體的科學(xué)素質(zhì)還需在上臺(tái)階。

八、下一步工作的兩點(diǎn)措施：

1、教師是教導(dǎo)的關(guān)鍵，我們要從自身找理由，不怨天尤人，不怨恨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從才能訓(xùn)練、學(xué)識(shí)掌管入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，從點(diǎn)滴培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們相信，在大家的共同努力下，我們的科學(xué)教研組將越來(lái)越成熟，我們期望下學(xué)期有更大的收獲。

小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人總結(jié)5

作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自工作以來(lái)，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的才能?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、在政治思想方面

我積極加入各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，專心加入政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。專心學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論，實(shí)時(shí)更新教導(dǎo)理念。我不但提防集體的政治理論學(xué)習(xí)，還專心學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書本中攝取養(yǎng)分，專心學(xué)習(xí)留心體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。我還深知要教導(dǎo)好學(xué)生，教師務(wù)必時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能采納我、熱愛我。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于采納學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)才能都得到較快的提高。

二、在教導(dǎo)教學(xué)方面

我承擔(dān)三、四年級(jí)的科學(xué)，成為學(xué)校專職的科學(xué)教師，小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的氣力來(lái)推進(jìn)我?？茖W(xué)教導(dǎo)向前進(jìn)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，用心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣舉行教學(xué)活動(dòng)的：

1、課前打定：課前要備好課，確定要打定好科學(xué)課上所需要的測(cè)驗(yàn)材料，這對(duì)學(xué)生的探究和測(cè)驗(yàn)分外重要，所以，我會(huì)提前打定好，專心鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌管學(xué)識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境：我會(huì)在根據(jù)每節(jié)課堂上的處境，了解學(xué)生原有的學(xué)識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，盡量因材施教，有效地對(duì)個(gè)別學(xué)生舉行引導(dǎo)。

3、做到喜歡學(xué)生：對(duì)等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手，全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬，不能一味地批評(píng)，要舉行思想教導(dǎo)，使他們變更學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。

4、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問(wèn)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)才能上，還是在教導(dǎo)教學(xué)上都有了確定的提高。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，理論學(xué)識(shí)不夠，教學(xué)閱歷缺乏，組織教學(xué)才能還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人總結(jié)6

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對(duì)周邊世界有著猛烈的奇怪心和探索欲望，他們樂于動(dòng)手操作概括形象的物體。我們要經(jīng)過(guò)科學(xué)教導(dǎo)使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問(wèn)題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。所以，不能把上下課的鈴聲當(dāng)作科學(xué)課教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，而要在測(cè)驗(yàn)室的創(chuàng)辦上多作工作，讓測(cè)驗(yàn)室四處彌漫科學(xué)創(chuàng)新的活力，成為科學(xué)的殿堂、開放的場(chǎng)所、創(chuàng)造的樂園。

一、多一點(diǎn)人文氣息

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)課的重點(diǎn)不在科學(xué)學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)上，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)識(shí)的根基上掌管科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神。我們培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)當(dāng)是關(guān)切生活，喜歡科學(xué)，并擅長(zhǎng)把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人。

1.讓學(xué)生感受科學(xué)家的創(chuàng)造歷程。

可在測(cè)驗(yàn)室側(cè)面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫像和名言，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時(shí)間輪替讓學(xué)生講科學(xué)家的故事，開展“我學(xué)科學(xué)家”、“我講科學(xué)家故事”等活動(dòng)。學(xué)生自查資料，介紹科學(xué)家事跡，增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)。更重要的是，科學(xué)家敢于探索、崇尚真理的精神會(huì)引起學(xué)生心靈的觸動(dòng)和感悟，促進(jìn)他們科學(xué)情感及科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成。

2.讓學(xué)生感受“科學(xué)”的應(yīng)用價(jià)值。

在測(cè)驗(yàn)室的后墻角設(shè)立“科普書報(bào)城”，介紹科學(xué)在人類社會(huì)中廣泛而重要的應(yīng)用價(jià)值。此外，能夠利用科普影院播放科普學(xué)識(shí)和科技動(dòng)態(tài)影片，如：《非典“元兇”》專題片、《載人火箭重返地球》實(shí)況紀(jì)錄片等，細(xì)雨無(wú)聲地對(duì)學(xué)生舉行科學(xué)學(xué)識(shí)的教導(dǎo)，使學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)到科學(xué)的神秘氣力。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中提倡和激勵(lì)學(xué)生有選擇，有改善，有創(chuàng)造，讓科學(xué)教導(dǎo)彌漫人本思想和人文精神。

二、多一點(diǎn)創(chuàng)新空氣

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能也是科學(xué)教導(dǎo)的根本目標(biāo)，所以有必要讓測(cè)驗(yàn)室自我說(shuō)話，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻看到創(chuàng)新，讀到創(chuàng)新，想到創(chuàng)新，做到創(chuàng)新。

在測(cè)驗(yàn)室的周圍寬墻上設(shè)計(jì)創(chuàng)新專欄。每個(gè)創(chuàng)新專欄上方的標(biāo)題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語(yǔ)，使學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)新就在身邊，就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)之中。引導(dǎo)學(xué)生不管是在課上的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，還是在課下的自主探究中，都能生動(dòng)運(yùn)用各種方法，訓(xùn)練創(chuàng)新才能。

每個(gè)創(chuàng)新專欄方框里面的科普資料都是教師精選最前沿的科技學(xué)識(shí)、最貼近學(xué)生生活的科普文學(xué)，以及學(xué)生獲獎(jiǎng)的科技小論文和適合學(xué)生動(dòng)手操作的`科學(xué)測(cè)驗(yàn)等，并且定期更換。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂、和諧美觀，每一處都顯示著設(shè)計(jì)者的高明精心，孩子們?cè)谶@些設(shè)計(jì)中受到潛移默化的影響，激發(fā)了創(chuàng)新興趣。學(xué)生對(duì)環(huán)保，對(duì)高科技，對(duì)生活科學(xué)，對(duì)科學(xué)測(cè)驗(yàn)，也有了新的熟悉。

三、多一點(diǎn)天性空間

科學(xué)課要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)展學(xué)生天性。測(cè)驗(yàn)室要盡可能為學(xué)生供應(yīng)表示天性的空間，以更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)取性和主動(dòng)性。

1.設(shè)立學(xué)生自制標(biāo)本展櫥。

在測(cè)驗(yàn)室后面的墻上用玻璃制成一個(gè)通明的櫥窗，將學(xué)生制作的各種動(dòng)植物標(biāo)本擺放進(jìn)去，讓學(xué)生利用課前課后時(shí)間盡情查看，得志學(xué)生的奇怪心和求知欲。在櫥窗下頭及測(cè)驗(yàn)室門前羅列飼養(yǎng)槽、飼養(yǎng)籠，飼養(yǎng)一些小動(dòng)物如：雞、鴿子、兔子、金魚等。飼養(yǎng)小動(dòng)物是學(xué)生們很熱愛做的事情，它為學(xué)生供應(yīng)了查看斟酌的機(jī)遇，能磨練他們的動(dòng)手才能，培養(yǎng)持之以恒的精神。

2.設(shè)立科技作品展櫥。

在測(cè)驗(yàn)室的前面墻角放一個(gè)展櫥，分成多層，使其能放更多的物品，把學(xué)生在課上課下及科技活動(dòng)中制作的小研發(fā)、小創(chuàng)造等科技作品羅列出來(lái)，使學(xué)生的天性得到充分呈現(xiàn)，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新精神來(lái)說(shuō)具有奇怪重要的意義。

3.設(shè)置科學(xué)工具箱。

設(shè)置一個(gè)科學(xué)工具箱，放置測(cè)驗(yàn)和研究過(guò)程中務(wù)必使用的工具、材料、活動(dòng)紀(jì)錄卡等?？茖W(xué)工具箱里的材料，如易拉罐、各種金屬條、塑料瓶、海綿、泡沫、木塊、木炭、橡皮、硬紙板、皮筋、氣球、乒乓球、斷鋸條、各種彈簧、玻璃片、石頭等都由學(xué)生自主籌備。教師應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生不斷為它“添磚加瓦”，使它應(yīng)有盡有，為學(xué)生自主選擇測(cè)驗(yàn)器材實(shí)施開放式探究供應(yīng)便利。

四、多一點(diǎn)活動(dòng)時(shí)間

“我聽說(shuō)了，就忘了;我望見了，就領(lǐng)會(huì)了;我做過(guò)了，就理解了?！边@句名言突出了“做”的重要性，深刻地透露了“探求的意義在于體驗(yàn)”。我們做了各種努力讓測(cè)驗(yàn)室成為學(xué)生開展各種探究活動(dòng)的陣地，成為表示他們探究活動(dòng)成果的舞臺(tái)，成為學(xué)生搞研發(fā)創(chuàng)造的樂園。但假設(shè)沒有為學(xué)生供應(yīng)充沛的活動(dòng)時(shí)間作為保證，一切都是空談。所以要花時(shí)間經(jīng)常組織學(xué)生開展課外查看、測(cè)驗(yàn)、栽培、飼養(yǎng)、小制作、小研發(fā)、小課題研究、科學(xué)學(xué)識(shí)競(jìng)賽、科普學(xué)識(shí)講座等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)識(shí)，自我獨(dú)立斟酌，去解決各種各樣的問(wèn)題，去體驗(yàn)探索研究的過(guò)程，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。

總而言之，測(cè)驗(yàn)室是學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的主陣地。我們努力做到的就是“教導(dǎo)在潛移默化中，讓每一面墻都說(shuō)話，讓每一個(gè)角落都彌漫科學(xué)創(chuàng)新活力”。

小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人總結(jié)7

光陰荏苒，日月如梭，時(shí)光就像清風(fēng)劃過(guò)，在不知不覺中，這學(xué)期的工作已接近尾聲，在過(guò)去的一學(xué)期中，有大量收獲，也有大量感慨，下頭就本學(xué)期工作，做一下評(píng)價(jià)：

一、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)，讓學(xué)生敢于探究

愛因斯坦以往說(shuō)過(guò)：“一個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生通常要比它的結(jié)論的得出更為重要?！眴?wèn)題的提出是科學(xué)探究的開頭，也是學(xué)生探究興趣的所在。所以教師應(yīng)在這兩方面多下功夫：

一是要進(jìn)取地激勵(lì)學(xué)生大膽地提問(wèn)題。

二是要在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)務(wù)必的情景，開展多樣化活動(dòng)，給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)良好的問(wèn)題環(huán)境，讓學(xué)生樂于提問(wèn)題。

對(duì)他們所提的問(wèn)題，教師要本著養(yǎng)護(hù)學(xué)生的求知欲啟程，容許出錯(cuò)，切不成加以諷刺、挖苦、譏諷。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生大都能根據(jù)某一自然現(xiàn)象或自然事物提出相應(yīng)的較恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，并對(duì)問(wèn)題的結(jié)論舉行大膽的揣摩。

二、結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生樂于探究

每一位科學(xué)課的教師都應(yīng)有這個(gè)熟悉：科學(xué)課的學(xué)習(xí)資料已不僅僅是教科書，而是學(xué)生生活周邊廣闊的自然環(huán)境和人文環(huán)境，所以科學(xué)課教學(xué)要充分利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種教導(dǎo)資源，將學(xué)生的探究活動(dòng)置于廣闊的背景之中，協(xié)助他們不斷擴(kuò)展對(duì)周邊世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)。

三、正確引導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生擅長(zhǎng)探究

科學(xué)課程務(wù)必給學(xué)生供應(yīng)充分的科學(xué)探究機(jī)遇。在這一點(diǎn)上，由于測(cè)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中的地位和測(cè)驗(yàn)本身的特點(diǎn)，它要求我們務(wù)必強(qiáng)化測(cè)驗(yàn)教學(xué)。這主要是由于：

(1)、測(cè)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)最感興趣，這種興趣，往往成為他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，成為愛好和志趣，以致進(jìn)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。興趣愛好和求知欲是兒童獲得學(xué)識(shí)、技能和進(jìn)展才能的前提，也是獲得學(xué)識(shí)、技能和進(jìn)展才能的結(jié)果。在查看與測(cè)驗(yàn)中，能夠充分發(fā)揮兒童視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺的作用，靠眼看物體的外形、顏色、大小、遠(yuǎn)近;靠耳聽物體發(fā)出的聲音的上下、強(qiáng)弱、音色;靠鼻聞物體的香、臭等氣味等，讓孩子親自去探究其中的奧秘，感知其中的神秘，來(lái)得志他們的興趣。學(xué)生天生就奇怪、好動(dòng)，這些實(shí)踐對(duì)他們最有吸引力和凝結(jié)力，所以測(cè)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的重要方法和有效途徑。

(2)、測(cè)驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)學(xué)生才能的提高

學(xué)習(xí)科學(xué)，務(wù)必有務(wù)必的測(cè)驗(yàn)才能。包括測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)、測(cè)驗(yàn)操作、測(cè)驗(yàn)查看記錄、整理記錄資料等方面的才能。這些才能是不成能僅靠教師的講解來(lái)獲得，而務(wù)必在相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)中，才能得到進(jìn)展，僅有經(jīng)過(guò)測(cè)驗(yàn)才能培養(yǎng)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)才能。經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)，分析結(jié)果等能磨練和培養(yǎng)想象才能和分析才能;在研究理由、結(jié)果、構(gòu)成概念的過(guò)程中，要舉行概括、抽象的規(guī)律思維才能、歸納才能、分析才能;在實(shí)際_作中，還能培養(yǎng)組織才能、實(shí)踐操作才能、解決問(wèn)題的才能等。所以，僅有經(jīng)過(guò)測(cè)驗(yàn)，才能更好地培養(yǎng)和進(jìn)展學(xué)生學(xué)科、用科學(xué)的才能。

我們明白：測(cè)驗(yàn)具有重復(fù)性，它能在一致的條件下舉行屢屢的反復(fù)，供學(xué)生反復(fù)查看;能使學(xué)生急速掌管前人已熟悉到的真理，以最有效的方式去掌管自然根基學(xué)識(shí)。所以，讓學(xué)生進(jìn)入測(cè)驗(yàn)環(huán)境，在教師的引導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生親自實(shí)踐，主動(dòng)去探索新學(xué)識(shí)，獲取新學(xué)識(shí)，無(wú)疑是使學(xué)生堅(jiān)韌掌管學(xué)識(shí)的有效途徑。

四、科學(xué)教學(xué)要加強(qiáng)與現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)的整合

以多媒化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為主要特征的信息技術(shù)，正在對(duì)傳統(tǒng)的課程理念、課程資料和課程實(shí)施以及課程資源，產(chǎn)生深刻的影響和變革?，F(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)與學(xué)科課程的事例成為學(xué)?，F(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用的必然趨勢(shì)。作為《科學(xué)》這門學(xué)科，再不能在“粉筆+黑板”的這種老模式里大講“科學(xué)”了。

時(shí)間就是在這樣的紛繁繁雜，慌張忙亂中匆促劃過(guò)，回首這學(xué)期的工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也不是這只言片語(yǔ)就能細(xì)數(shù)的，我只想給自我提出點(diǎn)期望，在今后的教學(xué)生涯中，堅(jiān)持好的習(xí)慣，抑制自我的缺點(diǎn)，哪怕是小的提高，也會(huì)不斷地激勵(lì)自我，每一天提高一點(diǎn)，堅(jiān)持不懈，讓自我的人生，無(wú)愧于黨，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于教師這個(gè)陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)。

小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人總結(jié)8

本人在本學(xué)期承擔(dān)__小學(xué)科學(xué)課教師。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力用心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便愉悅的情境舉行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同提高。我明白，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。下頭我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一評(píng)價(jià)：

一、根本情景：

本班大片面學(xué)生都對(duì)比勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小片面學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)才能較弱。

二、主要?jiǎng)诳?jī)：

1、概括措施：

(1)全面貫徹黨的教導(dǎo)方針，抓好學(xué)生思想教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的才能。

針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情景，開學(xué)初，進(jìn)取做好學(xué)生思想教導(dǎo)工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識(shí)，提高熟悉才能。深入了解學(xué)生的天性特點(diǎn)，崇敬學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，賦予評(píng)價(jià)斷定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。

(2)抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。

我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論學(xué)識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)別致、高興的教學(xué)方法，鞏固趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便高興的學(xué)習(xí)中掌管學(xué)識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平日我細(xì)心查看本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，做好調(diào)查評(píng)價(jià)工作，針對(duì)不一樣性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實(shí)際情景擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來(lái)鼓舞學(xué)生提高。此外，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情景，做好評(píng)價(jià)工作，使優(yōu)生能在原有的根基上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的進(jìn)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。

2、閱歷淺談：

留神做好課前打定，刻苦鉆研教材，專心學(xué)習(xí)大綱和教科書，打定好每節(jié)課必要的測(cè)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合舉行教學(xué)，使學(xué)生輕易攝取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按籌劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)閱歷，學(xué)生的合作意識(shí)和合作才能得到大大的鞏固。

(1)照應(yīng)學(xué)生參與的才能。

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、查看到的、想象到的用自我的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、議論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確確實(shí)定。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前打定，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前打定，帶齊測(cè)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱喧嚷鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

(2)激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

在課堂教學(xué)中不難察覺，興趣是的教師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)進(jìn)取勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

(3)豐富學(xué)生參與的方式。

就是變更過(guò)去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓學(xué)生在查看測(cè)驗(yàn)中察覺機(jī)要，獲取新學(xué)識(shí)。假設(shè)教學(xué)中只是教師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去查看體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，留心查看，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

(4)關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑那么小進(jìn)，大疑那么大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要用心設(shè)置問(wèn)題，合理安置，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

(5)讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。

學(xué)生是奇怪的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自我的生活聰慧與人類已有的學(xué)識(shí)融為一體的快樂。

三、存在問(wèn)題和努力方向：

在教學(xué)中，雖然取得了務(wù)必的勞績(jī)，但由于自我閱歷的缺乏，仍存在缺乏之處，如還有小片面學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究才能等，這些都有待于在今后的教學(xué)中抑制，使教導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人總結(jié)9

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作終止了，未能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

科學(xué)課程要全面向全體學(xué)生。這意味著要每個(gè)學(xué)生供給公允的學(xué)習(xí)機(jī)遇和有效的指導(dǎo)。同時(shí)它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面激勵(lì)多樣性和生動(dòng)性。

一、認(rèn)新穎課程改革的目標(biāo)。

從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教導(dǎo)方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)。使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神、喜歡社會(huì)主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

二、概括做法：

1、根基教導(dǎo)課程改革是教導(dǎo)戰(zhàn)線一件分外重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。專心學(xué)習(xí)根基教導(dǎo)課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理新穎課程的布局、理念。

2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周邊的世界具有猛烈的奇怪心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)理應(yīng)是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在得志學(xué)生進(jìn)展需要和已有閱歷的根基之上，供給他們能直接參與的各種問(wèn)題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者和親近的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)給以充分的理解和崇敬，并以自己的教學(xué)行為產(chǎn)生了積極的影響。

3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每節(jié)課的學(xué)生測(cè)驗(yàn)與課堂演示測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)是探究式教學(xué)探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠測(cè)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的測(cè)驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)這科學(xué)學(xué)識(shí)的形成。

4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式和學(xué)識(shí)的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通