小學(xué)語文教師個人教研工作計劃6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)語文教師個人教研工作計劃6篇寫好工作籌劃可以讓我們更輕易脫穎而出的，讓你在以后的工作上又會更一步提升，工作籌劃的制定是可以讓自己有很大的進步的。在這里我今天就為您帶來了小學(xué)語文教師個人教研工作籌劃范文6篇，相信確定會對你有所扶助。

小學(xué)語文教師個人教研工作籌劃1

一、指導(dǎo)思想

我校語文教研工作更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革測驗，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度。在全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的同時提高教學(xué)勞績。

二、工作要點

（一）、專心學(xué)習(xí)，大膽實踐，深入推進語文課堂改革。

1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。要確立以活動促進展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)表示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中察覺、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)精細結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、組織本組教師學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法生動多變，重難點突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松高興的環(huán)境中獲取學(xué)識。

4，加強教研組信息化創(chuàng)辦步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。

5、扎實開展“隨堂聽課”、“觀看教學(xué)光盤”活動，留神第一手資料的搜集、整理、提防告成案例的積累。在實實在在的課堂教學(xué)活動中提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，模范語文教學(xué)常規(guī)管理。

1、要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)留神備學(xué)生，做到目中有人，留有確定彈性。作業(yè)練習(xí)要根基性跟綜合性、合理搭配，本學(xué)期教研組將合作指導(dǎo)處就以上要求實時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。

2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。更加要重視上課潛心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)進展打下良好的基矗

3．加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一單元的評價上，裁減或消釋錯誤積累。要操縱期末復(fù)習(xí)時間，提倡期中調(diào)研分析，更加重視提優(yōu)補差工作。

（三）、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。

2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，留神做好推舉開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不成低估的作用，留神教師的均衡性進展，落實教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍創(chuàng)辦。

3．專心組織加入各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出供給更多的機遇。讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家舉行組織評優(yōu)。

小學(xué)語文教師個人教研工作籌劃2

指導(dǎo)思想：

深入推進新課程改革的實施，專心落實金灣區(qū)教科培中心和學(xué)校新學(xué)期的工作目標(biāo)，結(jié)合實際，以抓教學(xué)質(zhì)量為核心，大膽創(chuàng)新，不斷提高語文科教師的教學(xué)科研水平。

工作思路：

加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度,創(chuàng)辦好語文學(xué)科資源，為教學(xué)供給有效的資源共享。關(guān)注和研究學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。利用學(xué)校blog，開展網(wǎng)絡(luò)教研。

主要工作

1、加強理論學(xué)習(xí)

要落實新課程的改革，我們務(wù)必要加強理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點是進展性教學(xué)評價理論、兒童心理學(xué)和如何挖掘?qū)W生潛能的理論等的學(xué)習(xí)。

2、加強備課組的創(chuàng)辦

要求備課組長大膽開展工作，堅持開展集體備課等教研活動。

3、開展教學(xué)專題探討

本學(xué)期，我們將重點研究各年級利用blog舉行網(wǎng)上作文指導(dǎo)的專題研究，爭取出一套網(wǎng)上作文指導(dǎo)叢書。

4、積極加入語文學(xué)科資源創(chuàng)辦

5、全校語文老師要加強彼此學(xué)習(xí)，挖掘更多優(yōu)秀老師的名貴閱歷和教學(xué)資源。

工作日程和安置

三月份：

1.科組成員訂好語文教學(xué)籌劃.

2.制定與學(xué)習(xí)語文科組教研工作籌劃.

3.上交學(xué)生的讀書卡片和讀書心得.

4.五六年級學(xué)生加入?yún)^(qū)的作文競賽.

5.新教師上匯報課.

四月份:

1.開展讀書節(jié)活動.

2.語文興趣班開展活動.

3.結(jié)合讀書節(jié)活動,各班選送優(yōu)質(zhì)的小報上交學(xué)校.

4.老師上交參評的論文.

五月份：

1.了解各級教學(xué)進度，教學(xué)常規(guī)檢查.

2.加強各班圖書角的創(chuàng)辦.

３.檢查古詩80首背誦處境

六月份：

1.調(diào)整教學(xué)進度，訂好復(fù)習(xí)籌劃。

2.評比“書香班級”.

3.組織學(xué)生復(fù)習(xí)，做好學(xué)生期末水平測試工作。

七月份：

1.總復(fù)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量抽查。

2.教師上交論文.

小學(xué)語文教師個人教研工作籌劃3

一、指導(dǎo)思想

努力確立科學(xué)的教導(dǎo)進展觀，努力做到把語文教學(xué)質(zhì)量抓實，把校本教研做亮，把常規(guī)管理抓嚴(yán)，把教師隊伍帶好，圍繞語文課堂教學(xué)有效性研究和小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提升等中心工作，不斷提高教研效率。

二、工作目標(biāo)

1、模范教學(xué)常規(guī)管理，專心落實過程管理。

2、學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

3、加強師資隊伍創(chuàng)辦，開展校本教研和校本培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、開展學(xué)生各項競賽活動，努力活躍進校園文化空氣。

三、概括措施

（一）落實課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進師生進展。

本學(xué)期，我們要持續(xù)高舉改革大旗，扎實推進語文教學(xué)改革進程，努務(wù)探索課程改革與提高教導(dǎo)質(zhì)量相結(jié)合，促進兩個進展：教師進展、學(xué)生進展。充分體會“新課標(biāo)”四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。

首先，我們要“研”起來，要先“學(xué)”后“研”，向理論學(xué)習(xí)，研究理論進展的最新動態(tài)，努力實現(xiàn)與小學(xué)語文教導(dǎo)改革最前沿的“零距離”，聯(lián)系實際，加強學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為小學(xué)語文課程改革深入進展積淀底蘊，每一位語文教師都要把《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的根本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。

（二）強化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強備課管理

提倡設(shè)計天性化教案，教師要舉行個人備課寫出教案，其中包括教學(xué)目標(biāo)，重點和難點，教學(xué)過程包括教學(xué)步驟及師生活動的預(yù)設(shè)。

重視教案中教材及學(xué)情的分析，課后反思或再設(shè)計。

啟動集體備課制度。

組長專心組織集體備課，保證備課時間，保證出席人數(shù)，做好備課記錄。

以年級備課為單位，上課前一周安置好有閱歷的骨干教師作中心發(fā)言人，對本年級本學(xué)科教材作出細致的分析，共同議論鉆研教材，吃透教材用活教材。

批改輔導(dǎo)要實時模范，重點做好分析反思，作文批改要細致，對學(xué)生書寫質(zhì)量要有評價，留神錯別字的校正。

（三）加強課堂教學(xué)有效性的研究。

1、持續(xù)開展以“課堂教學(xué)有效性”為主題的研討活動，逐步開展閱讀、習(xí)作等各類課型的研討，著重引導(dǎo)教師從教學(xué)目標(biāo)的制定、課型特點的把握、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)策略的運用等方面進一步提高理論水平和操作才能。

2、重視各年段教學(xué)目標(biāo)的梳理，理清教學(xué)的重難點；重視典型課例的引路作用，讓老師們加入完活動后能學(xué)以致用，解決實際問題。

（四）通過多種渠道，加強師資隊伍創(chuàng)辦。

1、持續(xù)實施“推門聽課”制度，邊聽邊思，實時評注，相互切磋，共同提高。

2、組織青年根本功比賽，三字一話、教學(xué)設(shè)計、說課等各類教學(xué)競賽。

（五）加強質(zhì)量監(jiān)測，實時反應(yīng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、概括安置

二月份：1、完善各年級的語文備課組織，明確任務(wù)職責(zé)，實時開展集休各課活動。

三月份：1、完成語文教學(xué)工作籌劃（由各年級組集體議論制定）。

2、開展語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動。

3、開展教學(xué)觀摩活動觀看優(yōu)質(zhì)課VCD。

四月份：1、以“課堂教學(xué)有效性”為主題舉行研討活動，定為“教學(xué)有效”月。聽課、評課。

五月份：1、校本培訓(xùn)——書字

2、青年教師根本功比武

六月份：觀看優(yōu)質(zhì)課VCD

七月份：各項工作評比、組織復(fù)習(xí)工作。

小學(xué)語文教師個人教研工作籌劃4

工作思路：

全體語文教師要樹立“關(guān)注學(xué)生終身進展”全新的教導(dǎo)理念，專心學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身教學(xué)改革，著力培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和語文素養(yǎng)，正確把握語文教導(dǎo)的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)發(fā)式，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，提高教學(xué)效率，扎實學(xué)生根基，重點關(guān)注后三分之一的學(xué)生，努力提高后三分之一學(xué)生的勞績。

主要工作：

（一）轉(zhuǎn)變教師思想，更新教導(dǎo)理念。

1、豐富自身內(nèi)涵。今天的社會，好多地方存在著暴躁，急功近利、急于求成普遍存在于人們的思想。但是，作為一名教師，要想短時間內(nèi)有很大進展是不成能的，務(wù)必鞏固自己的語文功底。多讀多思多寫，豐富自身內(nèi)涵。四月份為讀書月，組內(nèi)每位教師交流讀書心得，并專心撰寫讀后感。

2、感悟名師風(fēng)采。時代呼叫名師。本學(xué)期我們將組織教師觀看王松舟、于永正、支玉恒這樣“大寫的人”執(zhí)教的光盤，從中感悟他們極具藝術(shù)感染力的語言，先進的教學(xué)理念，精湛的教學(xué)藝術(shù)，引領(lǐng)我們走進新課程。五月份為教研月，每位教師都要專心執(zhí)教教研課，并有位老師主要評課發(fā)言，其他老師參與議論。

3、加強反思力度。反思是新時代教師進步的根基。我們要加大反思的力度。每周一次的反思要養(yǎng)成習(xí)慣，教師要真實地記錄自己平日教學(xué)中的隨想、隨感、隨得。讓教師在反思與研究中得到提高，在反思與研究中得到進展。

（二）常規(guī)訓(xùn)練到位，扎實學(xué)生根基。

1、寫字訓(xùn)練。努力做到每天練字一張，教師要科學(xué)指導(dǎo)，模范要求，每天課后的作業(yè)都當(dāng)做練筆的機遇，嚴(yán)格要求，使學(xué)生形成習(xí)慣。

2、古詩積累。小學(xué)生必背古詩80首，要求學(xué)生都要會背會默，讓學(xué)生多積累。分四次對學(xué)生舉行古詩測驗，并頒發(fā)給學(xué)生合格證書。

3、加強小練筆。閱讀課上留神讀寫結(jié)合，這是沈大安老師在杭州市第四次小學(xué)語文新課程教學(xué)表示活動匯報中，對全體老師的要求，課堂上有練筆就理應(yīng)有講評，學(xué)生能夠做到在老師的指導(dǎo)下自主修改。

4、抓好課外閱讀。加強課外閱讀的指導(dǎo)，著力營造書香校園。要切實提高課堂教學(xué)的效率，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)，擠出時間讓學(xué)生多讀書、讀好書，讀整本的書，利用好班級建立圖書角，并定期舉行讀書交流會，讓書香浸潤到校園的每一個角落。

5、關(guān)注后三分之一學(xué)生，3月份定為幫困月。開學(xué)初，我們就對學(xué)困生舉行家訪，分析處境，實時和家長溝通聯(lián)系，并且采取優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對活動，教師要細心舉行課后輔導(dǎo)，使后三分之一學(xué)生勞績有明顯進步。

小學(xué)語文教師個人教研工作籌劃5

一、學(xué)情分析：

從上學(xué)期檢測勞績來看，二年級組的學(xué)生總體水平良好，班與班之間的差異不大，但生與生之間的差距卻很大?？傮w來看，一片面學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)存在缺乏，畏難急躁，難以堅持是大量后進生的主要問題；還有一片面學(xué)生由于缺少正確的學(xué)習(xí)動機而一向處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力沒有得以激發(fā)。本學(xué)期我們除了在學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法方面促使學(xué)生加以提高之外，還要進一步加強對學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

二、指導(dǎo)思想：

1、圍繞學(xué)校工作目標(biāo)和語文教學(xué)籌劃，本教研組計劃在語文教學(xué)上持續(xù)集思廣益，以“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式研究為主，在總結(jié)以往告成閱歷的根基上進一步深化研究，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時使每一位教師的教學(xué)才能有所提升。

2、細致、有效地抓好二年級語文教學(xué)常規(guī)工作、常規(guī)管理，營造有創(chuàng)意的、積極進取的教研組團隊，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。

三、工作目標(biāo)：

1、轉(zhuǎn)變模式，更新理念。

探索有效、高效教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程，提防閱歷的積累，大力倡導(dǎo)“減負增效、務(wù)本求實、靈動科學(xué)”語文課堂教學(xué)，向課堂要效率，提高本教研組的整體水平。

2、小組合作，共同提高。

本組教師年齡適中，但都有很好的教學(xué)閱歷。我們經(jīng)常開展教師間相互聽課，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用。加大教研力度，組織開展好教研活動，做好聽課評課工作，提高教研實效。

四、主要工作：

（一）精讀教學(xué)專著，博覽先賢詩書

教學(xué)專著是教導(dǎo)家閱歷和聰慧的結(jié)晶，過去雖然也讀過了幾本書，但總是蜻蜓點水、浮光掠影，沒有深入地斟酌。利用這次研究的契機，我們將有選擇地重溫教學(xué)專著，尤其是有關(guān)讀寫方面的教學(xué)專著更要做到精讀，畫、注、問、思、寫相結(jié)合，觸摸教導(dǎo)教學(xué)專家聰慧的脈搏，為自己的成長加油。

當(dāng)語文教師是需要修養(yǎng)的，假設(shè)說讀教學(xué)專著更多的是為了提高教學(xué)技藝的話，那么讀先賢詩書那么是為了豐厚個人的文化底蘊。研究過程中，我們將要求自己多讀先賢詩書，培養(yǎng)自己的書卷氣，讓個人彌漫文化氣息。

（二）持續(xù)完善課堂教學(xué)，領(lǐng)悟教材精華

關(guān)于備課

本學(xué)期持續(xù)發(fā)揮教研組集體研討的優(yōu)勢，加強集體備課，提升教材解讀、目標(biāo)制定的才能。本學(xué)期更要做好預(yù)習(xí)的研究與設(shè)計，每位老師有主備，有斟酌。教研組舉行概括的課文分工，每位老師承擔(dān)本課集體備課時的`主講人，主要談：

1、自己對教材的理解與把握。

2、教學(xué)目標(biāo)確定之斟酌，

3、預(yù)習(xí)的設(shè)計

4、教學(xué)流程。

其他老師集思廣益，提出自己的想法，然后教研組統(tǒng)一想法。教師在講課時再根據(jù)班級實際處境對教案作出合理的修改，上課之后要照實反思，實時記錄自己的所思所想。

關(guān)于上課

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)定識字。留神校正學(xué)生的寫字模樣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，扶助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、留神每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生專心斟酌，開展豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、議論和語文實踐活動。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)定學(xué)過的字詞，教學(xué)時，要激勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6.激勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，彼此釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的才能。

（三）抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、閱讀

利用“讀書日”的時間組織開展好讀書活動，可以讓學(xué)生舉行讀書交流、好書推舉、名著賞識、學(xué)識競賽等活動，共享讀書的喜悅。還要針對必讀書目舉行有效地指導(dǎo)與閱讀考級。

2、口語與習(xí)作教學(xué)

充分利用好課前5分鐘的循環(huán)播報時間，讓每個孩子都有說的機遇。教研組老師對于習(xí)作多舉行交流，設(shè)計多種形式的作文練習(xí)，讓學(xué)生自由表達、樂于表達。本學(xué)期教研組會多組織學(xué)生加入各級各類讀書征文比賽、作文競賽，呈現(xiàn)更多的教學(xué)成果。

3、實實在在抓好寫字

充分抓緊每周三天的十五分鐘練字時間，加強指導(dǎo)，提防鼓舞，在班中形成“你寫得好，我寫得比你還好”的寫字風(fēng)氣，使每位學(xué)生練就一筆端正、挺拔的字體。而后舉行爭章活動，激勵學(xué)生爭章，通過比賽授予“寫字大王”的稱號。

4、優(yōu)差生輔導(dǎo)：

重視對優(yōu)生的培養(yǎng)，使其更優(yōu)秀。對待班級中的后進生，充分發(fā)揮小老師的作用。因材施教，擅長抓獲學(xué)生閃光點，熱心激勵，補差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分進展。

（四）積極參與各類教研活動

組織組內(nèi)成員專心積極參與學(xué)校的教研活動，無論是理論學(xué)習(xí)、專題研討、課例研究還是專題培訓(xùn)，都能表達交流自己的實踐思量，提高教研才能。小組活動中，也能精心凝聽同組老師的教研課，提出創(chuàng)辦性觀法，切實在活動中提高話題設(shè)計、聽課評課才能，以此來提高自己生本理念指導(dǎo)下的備課上課、確定目標(biāo)開展流程等教學(xué)才能。擅長積淀閱歷，并對告成的做法舉行梳理和提煉，上升為理性的聰慧，用于自己的教導(dǎo)教學(xué)實踐中。從而專心撰寫相關(guān)研究論文，積累經(jīng)典課例。

（五）加強課題研究，提高科研素養(yǎng)

切實開展小課題研究。本組教師要在課題的引領(lǐng)下，積極開展備課組課題的研究，爭取多出勞績，從而真正使課題研究能更好地為學(xué)校的教學(xué)教研工作服務(wù)，為教師的專業(yè)成長服務(wù)。

總之，在新的學(xué)期，我們二年級語文教研組將緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手開展工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風(fēng)，沿著我們既定的目標(biāo)，大膽攀登，再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌！

小學(xué)語文教師個人教研工作籌劃6

一、指導(dǎo)思想：

堅持以《根基教導(dǎo)課程改革綱要》為指導(dǎo)，專心學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實施根基教導(dǎo)課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點，以促進教師隊伍創(chuàng)辦為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實施素質(zhì)教導(dǎo)。

本學(xué)期教研組重點加強對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課模范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教導(dǎo)質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動安置，開展各項有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。

二、工作目標(biāo)：

1、以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐才能，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

2、進一步加強語文教師隊伍創(chuàng)辦，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作聰慧、氣力。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課才能，和評課才能，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例舉行互動研討，開展教例賞析活動。

4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，舉行文本細讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形