小學語文聽課心得體會500字8篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學語文聽課心得體會500字8篇想要寫好一篇模范的心得體會，首先要對自己的觀點做好剖析，心得體會是可以讓我們的思想得到提升的材料，這是毋庸置疑的，下面是在這里我為您共享的小學語文聽課心得體會500字范文8篇，感謝您的參閱。

小學語文聽課心得體會1

今天觀摩了市里的講課比賽，各有特色。對于正在語文教學的路途上摸索前進的我來說，這次觀摩使我產生很大的思想震撼，收獲也好多。

這次聽課最大的感受就是，每一位教師都有自己的特點，提防學生的學習效率、行為習慣的養(yǎng)成，制作了精致的課件。綺麗惹眼的課件被幾張簡樸的幻燈片代替；五花八門的活動被扎實的讀書練習所代替，真正彰顯了課堂本色。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著老師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，深入到聽課老師和學生的心靈深處。聲情并茂的語言勾起了學生思緒。老師扣人心弦的過渡語言，陪襯了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關系同時也激發(fā)了學習興趣。又如，一段美好的范讀，不僅起到了示范作用，還使學生的心靈受到震撼，感受到老師的語言太美了，我也要這樣去讀，從而喚醒了學生讀的欲望。這一方面更值得我去學習。

教師教學設計的每一個環(huán)節(jié)都圍圍著“高效”，留神提高課堂效率尤其學生的學習效率。每節(jié)課都分外提防對預習的落實。上課直接解決字詞，沒有拖沓；導學目標明確，有利于學生真正成為課堂的仆人，在深入品讀文本時有同學就能夠談得深刻、全面甚至語出驚人。所以，這也指點我們切切實實把課前預習落實好，逐步培養(yǎng)學生自主預習、抓住導學目標的好習慣，上起課來確定能取得事半功倍的效果。

引導學生抓住重點詞、句、段，指導他們細讀品評。

葉圣陶先生曾指出“閱讀教學務必引導學生推敲、揣摩、細細品評。這樣，學生對語言文字才會有自己正確豐富的理解?？梢?，字斟句酌是感悟的需要。這一點，全體上課的老師都做到了，能針對課文中的關鍵詞，重點詞，重點句反復品評。

讓學生去讀這篇文章，讓學生從讀中去體會文中蘊含的意義。尤其是河東段老師講的坐井觀天，教師正確的引導學生多種形式品評閱讀，板書明顯美麗，教學效率得到了很大程度的提高，課堂中孩子們彌漫了激情，學生在詩性的課堂里浸潤，收獲的是人格修養(yǎng)的熏陶、語文素養(yǎng)的進展、豐厚語感的提升、人生聰慧的開發(fā)，更獲得了生命進展的動力。教師還設計了多種形式的朗讀，從而達成教學中美感、樂感、語感、情感的和諧統(tǒng)一。

而我有時在課堂中，總惦記學生理解不了，讀又占好多時間，或許課時完成不了，于是老師的問和講占用了大片面時間。這方面理應好好學一學，得轉變轉變。

語文畢竟是教什么？這是值得斟酌的問題，語文理應是品語言，習得優(yōu)秀語言的寫法，學會活學活用舉一反三，語文理應是修養(yǎng)性情，體悟人生，所以語文應是教學生動情去讀去感受。語文應是培養(yǎng)一種語文思維習慣，培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，擅長感動，擅長反省和領悟人生。這些才能的習得需要語文老師去教，去想方設法的教。每一次學習對于我都是一種反思和鼓舞，聽了這些精彩紛呈的課堂，我想我是理應閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了。

總之，聽課學習使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機遇，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。

小學語文聽課心得體會2

今天在xx小學聽了三節(jié)課，這幾節(jié)課過后，我受益匪淺。

第一節(jié)數學課，是何家莊小學的老師，女老師的數學課很豐富，讓學生們在聽課與學習的過程中體會到學習數學的喜悅，這位老師的導入對比好，四個體積公式排成一排，然后讓學生自己察覺三個公示之間的聯(lián)系，能讓學生從最根本的東西學起，根本上全體的學生都能明白，在練習的過程中，好多學生提高了動手才能，體會到數學的實際用途。

其次節(jié)是語文課，個人感覺這位老師的教態(tài)讓人看上去很安逸，感覺上就是一個好教師。事實上，這位教師的優(yōu)點切實好多，老師的開頭引導對比好，在講課的過程中，老師始終是激情澎湃，尤其是讀課文的時候很有激情，讀書的語氣更加好，只是學生的回復有時候差強人意。

第三節(jié)是英語課，老師的教態(tài)很好，讓學生看上去很舒適，好多學生能夠積極回復問題，這位老師對句子的來練習好多，根本上讓每個學生都能有機遇訓練表達完整的話，老師的口語對比標準，在一節(jié)課下來，好多學生根本不用翻看課本，就是結果的時間很慌張，聽力和朗讀練習的對比少。

小學語文聽課心得體會3

劉老師這節(jié)課課堂布局完整，思路明顯，表達了新的課程理念。自主，合作，探究的學習方式貫穿了整個課堂。教師彌漫激情，學生彌漫熱心。

整個教學過程分五片面。首先是揭題導入，讓學生交流讀書名言，從而引出"讀童話使我們變得機靈"這句話，這樣的教學設計充分激發(fā)了學生的學習興趣。其次片面是走進安徒生，出示同學們熟諳的童話故事里的圖片，讓學生說出故事的名字，從而引出安徒生及他的童話。接著師生共讀張曉風的詩歌。這樣的設計學生充分感受到了安徒生童話的魅力，可見教師正著力于學生積極性的調動，引導學生人人參與。第三片面是賞讀《賣火柴的小女孩》。賞讀之前先出示"讀書卡"，教學生如何填寫讀書卡，接著小組合作閱讀《賣火柴的小女孩》，結果總結讀書方法。這一環(huán)節(jié)教師賦予學生充沛的讀書時間，讓學生自己去揣摩讀書方法，學生各抒己見，教師賦予充分的激勵和斷定，這充分表達了教師的主導作用和學生的主體作用。

小學語文聽課心得體會4

近期，我加入了學校組織的小學語文教學公開課活動，首先感謝各位老師對我的扶助，他們給了我好多有價值的建議。我捧著沉甸甸的收獲，心情也被感動著。每逢講評課，附小的老師們都毫不敷衍，有什么說什么，真誠的指出你的缺乏，觀法中肯實在，這種嚴謹求實的教風一向延續(xù)傳承著，鼓舞著一批批年輕教師的成長。

這次通過自己講課，凝聽不同年級語文老師講課以及評課，收獲良多，同時我也深深感受到自己需要學習的東西還好多，今天我把自己的心得體會寫下來，與大家一起交流。

1.要切實的把握教學目標，吃透教材，從學生已有的學識根基，生活閱歷，認知規(guī)律和心理特征設計教學，突出教學重點，突破教學難點。利用學生熟諳的生活實例來創(chuàng)設情境，把學生不易理解的字詞，放在熟諳的課文中去理解；遇到重點詞句要讓學生用不同記號標明，譬如：動詞用點標記、中心詞用三角標記中心句用雙橫線標記，以便當學生課下記憶。

2.課堂上要以學生為主體，讓學生學會自主學習，帶著問題去讀課文、找答案，使學生在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個教學過程，在課堂上學生展現的錯誤要實時的予以校正。

3.教師的語言要具有藝術魅力。教學是一種藝術，教學語言更是一種藝術，誰能將他演繹好，誰就能抓住學生的心。課堂上要用課文中所蘊含的感情調動起學生的積極性，活躍課堂氣氛；課堂的語言也要干脆、切實，制止一個問題多個問法；在授課過程中，還要擅長運用多種激勵性的語言實時舉行評價，譬如：“你真會讀課文，”老師還想聽、“你們斷定比老師讀的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激發(fā)學生的學習讀書的興趣；另外，板書不易太多，要瓜熟蒂落，寫孩子的語言。

這次講課、聽課及評課活動豐富了我的教學閱歷和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的扶助。我也反思到在我的教學中存在好多的缺乏，還需要持續(xù)學習，不斷提高自身素質和教導教學水平。

小學語文聽課心得體會5

在秋風送爽的十月，我有幸觀摩了臨沂市小學語文優(yōu)質課講課比賽，為各位參賽老師精彩的表現深深折服，她們雖然與我們這般年齡，但是她們的教學語言干脆、切實、精練，教學環(huán)節(jié)嚴謹，教學內容深入淺出有著先進的教導理念。尤其是陳茜老師的課，從中我感受到她擅長鉆研教材，用語文的方式舉行語文教學。首先執(zhí)教者從整體上把握文本，抓住“搭石，構成了家鄉(xiāng)的一道風景?！边@句話，這樣后面的教學就分外順暢。其次教學目標明確、恰當，“三維”目標整合，高年級年段語言訓練目標突出，并且能將目標落實到教與學的過程之中。默讀，得到了有效的表達，培養(yǎng)了學生不動筆墨不讀書閱讀的習慣。

在進入新課學習后，老師留了五分鐘給學生默讀課文，要求學生用一句話概括說明文章內容，不怕所謂的冷場，這是難能難得的。然后，讓學生悄悄感受那段詩意般的文字，這樣的默讀為后面的表達打下了堅實的根基。第三是提防了語文實踐才能的培養(yǎng)，在教學課程中留神培養(yǎng)學生會讀書，會斟酌，會提問，會想象，會表達，提防了思維的訓練。如在第一節(jié)，“哪些詞給你留下了深刻的印象”“透過這段文字，聽了他的朗讀，你看到了一幅什么樣的畫面”把文字變成一幅面，再把它帶到句子中讀出來。這樣語文的工具性就落在語詞上，落在句子中，體會出了關鍵詞句在表情達意方面的作用。四就是老師在執(zhí)教的過程中分外提防有針對性的評價，留神通過恰當而又精妙的評價語鼓舞學生學習。同時提防朗讀指導，讀出了畫面，讀出了情感，讀出了見解，讀出了方法。我想他們今天的勞績與他們的努力是分不開的?？v觀這幾節(jié)課我還有以下幾點感受：

一、上課教師舉手投足間透出精干、干練。

二、上課教師用心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調動了學生學習的積極性。

三、上課教師的課前談話、課前小嬉戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱心。

四、上課教師在教學中都采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調合作，對學習內容舉行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案，培養(yǎng)了學生的合作探究才能。

五、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價實時，關注了學生的情感。

聽課猶如明鏡，了解了自己，回想自己上公開課備課時的情景，我最先做的是探索資料，挖空心思探索各方面的優(yōu)秀教案、課件，好象有了這一切才是上好一節(jié)課的保障。在此之后才是自己鉆研教材，才會去想自己理應怎么對教材舉行處理，殊不知所找的一切資料已經將自己的思維創(chuàng)造局限起來，這樣的做法已經是失去了對自身的關注，失去了一次自己對教材再創(chuàng)造的機遇?，F在我明白，這樣的做法，看似在吸取他人的優(yōu)秀閱歷，將他人所長為自己所用，可實際是在重復別人走的老路，失去了挖掘自身潛能的機遇。

我們上的語文課，就是一個執(zhí)行教案的過程，教師的教和學生的學在課堂上最夢想的進程是完成教案，而不是“節(jié)外生枝”。“死”的教案成了“看不見”的手，支配、牽動著活的教師和學生。

教師即課程。一位優(yōu)秀的教師就是一個優(yōu)秀文本。我們想要成為一位名師，首先應從教師最平凡的事做起，從專心備好每一堂課做起。今后的工作對于我而言，將是彌漫挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學習、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不倒我的！

小學語文聽課心得體會6

這次培訓來的很實時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。作為一名教師，我深知自己在教學上還有大量不成熟的地方，教學工作中還有缺乏，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中確定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、教學理念的提升

面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取養(yǎng)分，為祖國的教導事業(yè)能夠有突飛猛進的進展付出我們的氣力。在這次學習中我在教學理念上有了更深刻的熟悉。通過培訓學習，我進一步了解了“為什么教作文，拿什么教作文，怎么教作文，作文教到什么程度”、“一線小學教師，有必要成為研究者”、“提升小學語文教師人文素養(yǎng)”。這些新的理念，給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的活力與活力，表達了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學理念引入課堂，變更課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱心高漲；師生關系融洽。充分表達素質教導的根本目標。

二、教學行為的轉變

課堂是教師表達自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素質教導的要求，提高英語教學質量。

通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的學識、才能還有確定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，持續(xù)運用網絡資源，加強理論學習，轉變教導教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教導事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

三、反思教學工作，不斷進取

在教學中不斷思量著自己在工作中的缺乏之處。努力提高自己的業(yè)務水平，持續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現在的英語教學。

經過這些天的培訓，我熟悉到每一位教師都應積極參與到理論學習中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，教學之花才會開得更加璀璨，中華民族才會永立世界民族之林。

小學語文聽課心得體會7

四月二日我們傾聽了余應潮老師的一節(jié)公開課《頂碗少年》，從余老師的課中讓我們對如何開展低年段語文教學有了更深層的了解，真的是受益匪淺。

對余老師的課十足不是刻意的褒獎，而是從實際啟程，余老師課堂的教學模式符合新課程標準理念，摒棄了傳統(tǒng)的教師灌輸方式，整一節(jié)課沉浸在喜悅的空氣之中，卓越地完成了教學任務，給學生以聰慧，給聽課教師以啟迪。下面我就從以下幾個方面做概括說明：

新課標指出：“在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的才能”?？梢砸姷脤φn文舉行整體閱讀教學是分外重要的。課文整體閱讀，就是抓住文章中的一個至幾個重要的教學問題，這些問題要求：既能帶動對全篇文章的閱讀理解，也能帶動學生的閱讀活動，并深入到文章的每一處。在余老師導入新課后，他提出了要做到“一課三練”。即請你勾畫（勾畫出本文的關鍵字詞，并將連成句子）;請你評說（自選角度，用成語說出本課的故事，講出理由）；請你評析（開頭？結尾？文章的布局？正面的描寫？側面的陪襯？……）

小學對教師語言方面的要求是使用兒童化語言，易于讓學生采納，余老師作為一個年長的男老師，面對天真爛漫的孩子們，能夠做到語言富有親和力，，是難能難得的。當學生回復問題時老師總是用眼睛看著學生，仿佛對學生的答案彌漫夢想，更賦予了學生信仰，當學生不敢回復問題時，老師選擇的不是放棄他，而是激勵他，當學生讀自己寫的話時，老師能夠和學生站在一起，雙手拍拍學生，由于有老師在身旁，所以學生不會產生慌張的心理······雖然這些看起來貌似微缺乏道，但也正是這和藹的語言和親切的舉止使得孩子們能夠以更佳的狀態(tài)投入到學習中來。

整節(jié)課設計的環(huán)環(huán)相扣，每個環(huán)節(jié)之間過渡自然，充分表達了板塊式教學的教學模式。整節(jié)課下來，教者不須看書，更不須看教案，輕松自然地與學生一起合作探究，充分表達了學法、教法兼而備之。余老師在教學中引導學生用成語形容頂碗少年。學生在勾畫的過程中，教師相機指導，教師的話里字里行間都滲透著對方法的指導，并敢于大膽地把時間交給學生，讓學生在說話中認知，在說話中體驗，在說話中成長。

學生是教學的主體，更是熟悉的主體，進展的主體，本節(jié)課在操作上充分表達了生本教導。教者采用啟發(fā)式教學，大片面時間用在提問學生，結合學生的回復舉行指導，在放手時間的同時又對時間的把握松緊有度，教師起到了很好的輔導作用。從教學上來看，教師提防“過程與方法”，將“學識與技能、情感態(tài)度價值觀”融入其中，師生互動，寓教于樂，三維目標得到很好的表達。

本節(jié)課中，余老師沒有一句批評學生的話，沒有一個輕視的眼神，有的只是老師那一句句“你真棒”的激勵，在學生回復問題后教師都不忘對學生舉行表揚，讓學生感到自己是喜悅的，在老師的眼中是卓越的，賞識教導下沒有受傷的孩子，余老師對賞識教導有很深的領悟，并很好地將它運用到課堂中來，值得贊許。

余老師的這節(jié)課是很告成的，使到場聽課的老師受益匪淺?！氨鶅鋈撸且蝗罩?。余老師也是在不斷的學習中才練就的教學功力，但愿每位語文老師都能向他學習，不斷提升自己的教學實踐才能，不斷地舉行語文教學的改革創(chuàng)新。

小學語文聽課心得體會8

隨著新學期的開展，校領導也是對學校的優(yōu)秀教師舉行了嘉獎以及點名表揚要我們向之學習，測驗班的語文老師__在我意料之內的成為了學校的模范教師，在學校里面我們不僅是同事也是摯友，他一向以來都是用自己獨特的教學方式去教學生的，他也一向都是我敬仰的對象，我所教的學科也是語文，學校為了讓我們更好的學習他們的優(yōu)點，給我們安置一次聽課活動。

一、上課空氣活躍而又不失紀律

在我們幾位聽課老師到教室里面就坐的時候，鮮明學生們對我們這些拿著本子坐