小學(xué)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)四篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)四篇【熱門(mén)】小學(xué)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)四篇

總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或處境舉行分析研究的書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好手段，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是我為大家整理的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)4篇，接待大家共享。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)篇1

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教導(dǎo)為核心，提防培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教導(dǎo)陶冶情操、啟迪聰慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。提防以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在高興的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，議論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去察覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在確定根基上創(chuàng)造音樂(lè)。

缺乏之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微疏忽了對(duì)學(xué)生樂(lè)理學(xué)識(shí)的傳授。終究三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌管了樂(lè)理學(xué)識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、高興地上音樂(lè)課，多用激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留神力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也舉行了善意的批評(píng)與校正。

缺乏之處是對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)更加留神賞罰清晰、把握尺度。還有，幽默氣力運(yùn)用不夠。

三、課外興趣活動(dòng)：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的籌劃，在學(xué)生中挑揀對(duì)鋼琴電子琴等器樂(lè)的愛(ài)好者。興趣小組的成員根本上是自愿報(bào)名加入的。周一至周日（除周二周六）的下午第三節(jié)課活動(dòng)。器樂(lè)興趣小組的成員是由沒(méi)有器樂(lè)演奏根基的學(xué)生組成。所以相對(duì)之下對(duì)比難教，這更要求老師更要專(zhuān)心扎實(shí)的教學(xué)。

這學(xué)期我還帶了幾位學(xué)生加入學(xué)校的“十佳”歌手比賽，均獲得很好的勞績(jī)。

缺乏之處是學(xué)生練琴的時(shí)間太少，從而導(dǎo)致學(xué)生的進(jìn)步幅度不是很大，沒(méi)有達(dá)成預(yù)期的效果，在今后的時(shí)間我將吸取這些教訓(xùn)，爭(zhēng)取下學(xué)期學(xué)生能夠取得喜人的勞績(jī)。

四、考試：

為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)根本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。

五、其他：

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很留神自身的學(xué)習(xí)。如：加入市里的音樂(lè)教研活動(dòng)；

練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能；

閱讀一些音樂(lè)、教導(dǎo)、文化等方面的報(bào)刊、雜志；

上英特網(wǎng)里上的教導(dǎo)工作站與各地的中小學(xué)教師舉行交流。但做得分外缺乏的是出去聽(tīng)課太少，出去直接學(xué)習(xí)的機(jī)遇不多。

綜上所述，這學(xué)期我取得了確定的勞績(jī)，但也有缺乏之處，夢(mèng)想以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己，做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更對(duì)自己負(fù)責(zé)的好老師。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期我所帶的班級(jí)從一年級(jí)到六年級(jí)都有，也就預(yù)示著我需要把每一個(gè)年級(jí)全體的音樂(lè)課程了解透徹才能教好我的學(xué)生，針對(duì)上述因素我對(duì)自己的工作做了以下幾點(diǎn)安置：

一、對(duì)自身的要求

提高教學(xué)質(zhì)量：

1、專(zhuān)心備課，備課時(shí)留神與課標(biāo)相結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)豐富多樣，彌漫學(xué)識(shí)性、趣味性、以及表演性。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)識(shí)，掌管技能。

5、多看多聽(tīng)其他的課程，從中總結(jié)閱歷。為教好學(xué)生做好充分的打定。使課堂保持愉悅性：

在教學(xué)過(guò)程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的喜悅。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的活動(dòng)中去。

二、對(duì)學(xué)生的要求

發(fā)聲訓(xùn)練片面：這個(gè)片面主要是運(yùn)用于高年級(jí)的學(xué)生為主，培養(yǎng)練聲的興趣；

歌詠模樣要正確；

發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌詠；

按教師的手勢(shì)，整齊地歌詠；

用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

視唱、學(xué)識(shí)、練耳：

1、讀譜學(xué)識(shí)：知道音有上下；

知道音有長(zhǎng)短；

知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱片面：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲

3、練耳片面：聽(tīng)辯音的上下聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，對(duì)比各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。

賞識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生賞識(shí)音樂(lè)的興趣和良好的賞識(shí)習(xí)慣。在賞識(shí)中感受音樂(lè)的美好、順耳，產(chǎn)生高興的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能分辯音樂(lè)作品中輕快、強(qiáng)烈、活潑、美好、雄壯、嚴(yán)肅、詼諧等心緒。

我認(rèn)為在音樂(lè)教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而舉行審美教導(dǎo)和品德教導(dǎo)。在課堂上采取確定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。

本學(xué)期我會(huì)加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合自己的教學(xué)方法，同時(shí)我夢(mèng)想通過(guò)我的課程可以調(diào)動(dòng)孩子們的興趣愛(ài)好，使愛(ài)音樂(lè)的孩子感染內(nèi)向害臊的孩子，結(jié)果可以達(dá)成一個(gè)整體勞績(jī)有所提高共同進(jìn)步的好局面。

以上是我對(duì)本學(xué)期的工作安置，我會(huì)盡心盡力的對(duì)待每一位走進(jìn)我們學(xué)校的孩子，把他們當(dāng)成自己的孩子去愛(ài)他們，我相信這樣確定可以用最好的教導(dǎo)教出最好的孩子。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)篇3

繁忙而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期連忙就要開(kāi)頭了，為了合作學(xué)校做好教學(xué)工作，制定如下籌劃：

一、思想政治

始終如一地喜歡祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜歡本職工作，關(guān)切國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識(shí)。提防個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作高興，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；

還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將提防開(kāi)拓視野，訂閱專(zhuān)業(yè)雜志，欣賞音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記錄可借鑒的教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每日安置確定的時(shí)間扎實(shí)提高根本功，努力使自己成為能隨時(shí)供應(yīng)學(xué)生一杯水的自來(lái)水。

三、課堂教學(xué)

本學(xué)期，我承擔(dān)的是一、二、四、五年段的音樂(lè)教學(xué)，大片面學(xué)生在唱歌的模樣上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲心緒舉行表達(dá)，片面班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)樸樂(lè)譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜學(xué)識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠明顯，更加是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，常會(huì)展現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐。

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的喜悅園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、寬容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將提防在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前專(zhuān)心備課。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟諳教學(xué)軟件的操作過(guò)程，保證課前的預(yù)備工作實(shí)時(shí)、充分。課中聚精會(huì)神。四處表達(dá)音樂(lè)課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們啟程的號(hào)角，讓學(xué)生始終處于音樂(lè)的歡快空氣中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)舉行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松高興的空氣中學(xué)習(xí)。高興的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好入手，運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂(lè)嬉戲中解決枯燥的樂(lè)理教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下舉行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，愛(ài)好成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后實(shí)時(shí)反應(yīng)。記錄教學(xué)中的告成點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其提升方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，提防培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；

使他們?cè)谳p松高興、快樂(lè)活潑的狀態(tài)下舉行積極地學(xué)習(xí)。

四、文藝匯演

每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么說(shuō)它重要呢？由于音樂(lè)學(xué)科這“小三門(mén)”，隨著素質(zhì)教導(dǎo)的提出、教導(dǎo)體制的改革越來(lái)越受到重視。當(dāng)然對(duì)于一線(xiàn)的教師，要求也越來(lái)越高。為我、學(xué)生也為學(xué)校的藝術(shù)教導(dǎo)供給了表示的平臺(tái)，這演出代表的是我們這個(gè)大家庭——-胡吉吐莫中心學(xué)校的形象。我想我只能為學(xué)校、為大家填采。所以，我壓力很大，但我將變壓力為動(dòng)力，工作中保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng)，勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài)，銳意進(jìn)取、追求卓越的精神，我也堅(jiān)信我的付出會(huì)有收獲。所以開(kāi)學(xué)年初我就挑揀“苗子”，帶著他們走那臺(tái)下十年功的苦練旅程。多少汗水、多少付出，為的就是那短短的瞬間。

五、教學(xué)的概括措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和聰慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)確定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)空氣中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶，達(dá)成最正確的教學(xué)效果。出名教導(dǎo)家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，務(wù)必有一個(gè)實(shí)際的閱歷情境，作為思維的開(kāi)頭階段?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣及熱心的導(dǎo)火線(xiàn)，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)和參與音樂(lè)活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣

“興趣是最好的老師”，教學(xué)中如何吸引學(xué)生的留神力，引發(fā)奇怪心，這是一門(mén)技巧。如：利用美觀的畫(huà)面，入耳的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的留神力，擅長(zhǎng)摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱心。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)空氣，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè)。

低年級(jí)學(xué)生的年齡小，思維才能弱，但感性熟悉相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、嬌艷的教具特別被孩子們所愛(ài)好。因此，在課堂教導(dǎo)中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下明顯的表象，為感知、理解學(xué)識(shí)創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃重興趣，培養(yǎng)學(xué)生的查看力和想象力。教無(wú)定法，在教學(xué)過(guò)程中勤斟酌、勤總結(jié)，生動(dòng)運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）精選教法，喜悅學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，表示自我

心理學(xué)和教導(dǎo)學(xué)研究說(shuō)明：“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是熱愛(ài)親眼看一看，親耳聽(tīng)一聽(tīng)，親自試一試。因此，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)表示自我的舞臺(tái)是分外重要的。在孩子們舉行集體演唱時(shí)，我覺(jué)得老師理應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”。由于低年級(jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的，在教學(xué)教導(dǎo)活動(dòng)中，應(yīng)生動(dòng)地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生供給“動(dòng)起來(lái)”的機(jī)遇，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得學(xué)識(shí)、掌管新技能。在順?biāo)焱瓿筛枨虒W(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計(jì)開(kāi)展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中表示自己的才能。順其自然，依據(jù)學(xué)生的熟悉天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了喜悅天地，為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，有了學(xué)生表示自我的舞臺(tái)，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。

2、趣味嬉戲，喜悅學(xué)習(xí)

無(wú)論是什么樣的嬉戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性抉擇了他們?nèi)菰S參與教師為他們用心設(shè)計(jì)的嬉戲。為了穩(wěn)定學(xué)過(guò)的歌曲，我設(shè)計(jì)了“開(kāi)火車(chē)”這一嬉戲。由我做火車(chē)司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車(chē)，孩子們個(gè)個(gè)熱心高漲，積極踴躍，不亦樂(lè)乎。“開(kāi)火車(chē)”嬉戲的目的在于讓學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到告成的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂(lè)課堂借助嬉戲，使得教師樂(lè)之教，教的新，學(xué)生樂(lè)之學(xué)，學(xué)的活。教導(dǎo)在進(jìn)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教導(dǎo)工只有勤奮鉆研，投身教改，才能開(kāi)拓一條告成的課堂教學(xué)之路！

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)空氣中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂(lè)課時(shí)總是給學(xué)生留出5—8分鐘時(shí)間，利用此方法要求學(xué)生舉行表演唱，取得了事半功倍的效果。我還特意打定了好多小紅花、小五星等，并報(bào)告大家：假設(shè)誰(shuí)先會(huì)唱，唱得切實(shí)、流暢，表情動(dòng)作好，誰(shuí)就能得到它。學(xué)生們積極踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，彼此監(jiān)視表演唱，以便實(shí)時(shí)查找自己的缺乏；

片面平日根基較差的學(xué)生，請(qǐng)班上的小組長(zhǎng)扶助領(lǐng)著唱；

更有的干脆和我一組，請(qǐng)我指導(dǎo)?，F(xiàn)在全班學(xué)生對(duì)音樂(lè)課中所學(xué)過(guò)的歌曲、舞蹈等內(nèi)容，都能很純熟地表演下來(lái)。值得強(qiáng)調(diào)的是，在這個(gè)過(guò)程中，老師從未做過(guò)任何要求，完全出于學(xué)生自己的意愿。

（三）教學(xué)滲透，開(kāi)展思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能

1、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)

音樂(lè)是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門(mén)類(lèi)中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就抉擇了音樂(lè)教學(xué)過(guò)程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熟悉與對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐辯正統(tǒng)一的過(guò)程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體才能的生成和進(jìn)展的過(guò)程，是動(dòng)態(tài)、變化、進(jìn)展的過(guò)程，是極具開(kāi)放性的。開(kāi)放音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，我在教學(xué)實(shí)踐中舉行了積極、大膽的探索。

讓音樂(lè)與生活溝通起來(lái)，營(yíng)造廣闊的音樂(lè)教學(xué)空間。音樂(lè)本來(lái)就是從生活中創(chuàng)造出來(lái)的。我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)需要，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂(lè)回歸生活、回歸自然。

2、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法

開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂(lè)教導(dǎo)家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂(lè)教導(dǎo)首先要通過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和靈巧的反映才能。"這一理論說(shuō)明音樂(lè)具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和掌管音樂(lè)的節(jié)奏。

在音樂(lè)教學(xué)中，我還經(jīng)常采用非音樂(lè)的教學(xué)方法，把音樂(lè)與舞蹈、音樂(lè)與戲劇、音樂(lè)與文學(xué)、音樂(lè)與身體運(yùn)動(dòng)等很好地結(jié)合起來(lái)，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。教師這時(shí)那么變成了整個(gè)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者（伴奏、放音樂(lè)、組織評(píng)比等）。長(zhǎng)期舉行這樣的引導(dǎo)和激勵(lì)，我相信在學(xué)生心中播下的音樂(lè)的種子總有一天會(huì)生根、發(fā)芽、開(kāi)花。

總之，在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣啟程，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。真正給學(xué)生一個(gè)表示的舞臺(tái)，一個(gè)磨練的機(jī)遇，一個(gè)告成的體驗(yàn)。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)篇4

時(shí)光荏苒，繁忙中xxx——xxx年年度的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。我們?cè)谶^(guò)去的一年當(dāng)中繁忙著、辛苦著、奔波著，同時(shí)也收獲著，新的學(xué)年即將開(kāi)頭，我們?cè)谥贫?宏偉藍(lán)圖"的同時(shí)也不要忘卻回想上一年的苦辣酸甜來(lái)鼓舞和鞭策自己，取得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、思想政治方面

作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教導(dǎo)方針，留神培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)切和保護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)四處為人師表;在思想政治上，時(shí)刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，關(guān)切集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極加入學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，提防政治理論的學(xué)習(xí)。，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)遇提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)加入升旗儀式，從不缺勤，按照學(xué)校安置。

二、師德方面

在德育工作方面，我認(rèn)為，什么樣的教導(dǎo)，出什么樣的人才。在教導(dǎo)改革的潮流中，我認(rèn)為："教書(shū)育人"首先是育人，然后才是教書(shū)。作為"音樂(lè)教師"首先是教師，然后才是音樂(lè)。而"音樂(lè)教導(dǎo)"是通過(guò)音樂(lè)的手段去塑造人、培養(yǎng)人、造就人的教導(dǎo)。所以音樂(lè)是手段，育人才是目的。關(guān)切、喜歡，做孩子們的好摯友。記得有一位老教師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)："雖然你面對(duì)的是四、五十個(gè)孩子，他們的才能水平上下不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完備的，我們不要在心里就給劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)他們是不公允的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是由于我們的工作完全是良心活，沒(méi)有手段去切實(shí)地衡量！"我認(rèn)同她的話(huà)，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的摯友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉，我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)："老師，假設(shè)能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！"聽(tīng)到孩子這樣的話(huà)我全體的付出都值得！

三、教導(dǎo)教學(xué)方面

本學(xué)年期，我承擔(dān)一和五年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。在教導(dǎo)教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的氣力來(lái)教導(dǎo)學(xué)生的思想，崇敬學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，賦予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求，提防學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教導(dǎo)為核心，提防培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提防以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在高興的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去察覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在確定根基上創(chuàng)造音樂(lè)。音樂(lè)真正成為他們的摯友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)。本學(xué)期，我還充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，讓它運(yùn)用在每個(gè)班級(jí)中。效果更加的好，我也從中學(xué)到了大量東西。在下個(gè)學(xué)期里，我會(huì)更加有效的利用這個(gè)新資源，讓它有效的表達(dá)在我的課堂中。

同時(shí)，我專(zhuān)心根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際處境備教案。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》全力倡導(dǎo)學(xué)校的教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)"以生為本"，把"關(guān)注學(xué)生的個(gè)體進(jìn)展"作為根本的教導(dǎo)目標(biāo)，"把學(xué)習(xí)還給學(xué)生"。低年級(jí)的孩子無(wú)論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂(lè)的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。