中班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)秀8篇）

第中班數(shù)學(xué)教案〔優(yōu)秀8篇〕中班數(shù)學(xué)教案篇一

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

3、開展目測力、判斷力。

4、開展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準(zhǔn)備：

課件：《認(rèn)識數(shù)字1——3》

活動過程：

一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量排列圖片。

1、播放動物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：圖片上有什么？每種動物有幾只？

2、引導(dǎo)幼兒按序排圖片。

師：請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排在最后。

3、師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的。〔1只貓、2只兔、3只雞〕

二、認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

1、師：我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢？〔出示相應(yīng)的數(shù)字〕這是數(shù)字幾？它像什么？

2、逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。〔方法同上〕

三、理解數(shù)的實際意義。

師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數(shù)字3呢？

四、游戲練習(xí)。

1、用手指表示數(shù)字〔我們的小手都有哪些本領(lǐng)，你會用小手表示數(shù)字1、2、3嗎？〕

2、我出手指你來說。

3、我來說，你來比。

4、看實物出手指。

活[]動反思

通過這次教研活動，孩子們對數(shù)字1、2、3有了初步的認(rèn)識，也能正確表述數(shù)字1、2、3所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇二

內(nèi)容分析

《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神，讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識為目標(biāo)的新課程。教材本身內(nèi)容來源于生活，特別是來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情，即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周圍事物。通過幼兒自身嘗試和體驗，培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。此活動《多變的圖形》來源于教材本身的設(shè)計，以教材為載體，充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗，在此根底上經(jīng)過不斷創(chuàng)新，大膽改進(jìn)，培養(yǎng)了孩子大膽想象的能力，而且鼓勵孩子們大膽實踐，敢于嘗試新方法。

幼兒分析

中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期，語言表達(dá)不是很完整，也沒有什么主見。經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動時，為他們提供一些蘊(yùn)涵教育目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動參與、積極探索，通過活動，開展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。

設(shè)計思路

幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，對長方形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生興趣和好奇心，為了開展分類、排序等探索活動在生活和游戲中運(yùn)用已有的經(jīng)驗進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造；幼兒還需要在各種操作時間中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)，為此設(shè)計了本節(jié)活動。

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對拼圖添畫的興趣。

2、開展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識幾何圖形的根底上，通過聯(lián)想畫成簡單的物體，并表現(xiàn)出其主要特征。

活動準(zhǔn)備

箱子一個、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。

活動流程

1、導(dǎo)入：聽音樂“找朋友〞入場。

2、授課：游戲“奇妙箱〞。師：今天，老師帶來了一只奇妙的箱子，〔出示箱子〕你們想不想知道里面藏了什么秘密阿？

A、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來了，摸出來，看！是什么？

拿出圖形〔圓形〕：這是什么呀？幼兒：圓形。

教師接著把此“圓形〞粘貼在黑板上，討論：那你還看著是什么？幼兒發(fā)散思維想象：大蘋果、太陽等。

B、師再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。小朋友摸出圖形后，如同上進(jìn)行討論?！查L方形、正方形、橢圓形、三角形〕

3、師：咱們再來玩?zhèn)€“超級魔術(shù)師〞的游戲。

拿起一張圓形，變變變，“變出不同的臉〞，把什么變成了什么？是怎么變成的呢？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)會添畫，變成另外的圖形〕

4、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們，你們也想不想象魔術(shù)師一樣來變魔術(shù)呢？老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些圖形，下面就請小朋友們來開始設(shè)計、創(chuàng)造。咱們來比比看看誰能設(shè)計出和別人不一樣的。

5、將局部幼兒的作品在實物投影儀上展示給大家，并進(jìn)行評析，鼓勵幼兒的設(shè)計。

活動反思

通過這節(jié)活動的進(jìn)行，幼兒對圖形掌握的很好，一看到圖形就能立即能說出該圖形的名稱和特征。對拼圖添畫很感興趣，想象的豐富，能把想象的某個物體說出是什么圖形，拼圖完成的較好，添畫有的幼兒完成的不是很好，在這方面還需加強(qiáng)練習(xí)。

中班數(shù)學(xué)教案篇三

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗，運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。

2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備：

糖〔幼兒每人15顆〕、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只〔里面裝有數(shù)量為1-5的點卡〕，數(shù)字卡片1-5。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

〔參觀彩虹糖果屋，通過自己的感官，調(diào)動幼兒的興趣〕。

小朋友們你們好，歡送你們參觀彩虹糖果屋，我是彩虹姐姐。我們糖果屋的糖果多不多??？你們可以用鼻子上去聞一聞，都有什么味道？你們喜歡糖嗎？好，那我們先來玩一個糖果小游戲。

二、猜糖、夾糖游戲1、猜糖：

看看我的手里有糖嗎？〔沒有〕請你閉上眼睛，我要變糖了?！步處熌靡涣Ｌ欠旁谑中睦锖蟆澈?，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù))。〔幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖〕〔把糖送給猜對的那位小朋友?！场灿變河螒驍?shù)次〕2、手指夾糖：

來，把手做成夾子〔幼兒用兩只手指頭做"剪刀"狀〕，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？好，下面，我們來玩夾糖游戲，我來數(shù)"1、2、3"，你來把糖一粒粒夾到桌子上，彩虹姐姐數(shù)到"3"你馬上停下來，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？準(zhǔn)備好了嗎？好，開始------停！數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖？〔幼兒點數(shù)，并講述結(jié)果"我夾了X粒糖?！场蔡釂枺赫l也夾了X粒糖？；站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多？〕〔幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點數(shù)，并講述結(jié)果"我夾了X粒糖一邊操作一邊講述。"教師每次都要改變數(shù)數(shù)的速度〕三、裝糖游戲：

〔目的是通過幼兒積極的、主動的操作，讓幼兒將圓點與實物〔糖〕正確匹配起來，提高幼兒匹配能力，并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下根底?！痴埿∨笥寻岩巫酉旅娴男』@子拿起來。籃子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋？〔幼兒點數(shù)塑料袋一共5只〕，每只塑料袋里都有一張圓點卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎？

幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo))。

四、買糖、品糖游戲：

教師扮演彩虹姐姐買糖，幼兒賣糖。幼兒檢查糖裝得是否正確，再次點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，自然結(jié)束教學(xué)活動。

本次活動可以反復(fù)進(jìn)行，每一名幼兒都要買糖并數(shù)出數(shù)量，數(shù)對的獎勵一塊糖果，盡量幫住能力較差的幼兒完成得到獎勵，使孩子們感受到成功的喜悅。

活動反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導(dǎo)和幫助?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經(jīng)歷了猜測－設(shè)計－探究－驗證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，幼兒語言不完整，注意對答復(fù)適時補(bǔ)充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表揚(yáng)與鼓勵。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇四

本次活動是按照數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí)的順序而排的。遠(yuǎn)近的概念對大班幼兒來說并不難，所以本次活動的重點我放在了幼兒能用不同的工具測量同樣的距離，同時能感知距離與測量工具之間的關(guān)系。

在活動中，教師通過幾樣簡易但不簡單的工具讓幼兒屢次操作后來主動的尋求遠(yuǎn)近的概念區(qū)別，從幼兒的反映來看還是對本次活動非常有興趣的，特別是在測量的過程中幼兒感受到了自主測量發(fā)現(xiàn)的樂趣！

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用目測和步測的方法，區(qū)別物體的遠(yuǎn)近。

2、學(xué)習(xí)使用不同工具測量同樣的距離，初步感知距離與測量工具之間的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒對測量活動的興趣。

活動過程

一、用目測的方法區(qū)別遠(yuǎn)近

1、教師站在黑板前，幼兒呈半圓形面對教師坐在座位上。請幼兒目測：誰離教師最近，誰離教師最遠(yuǎn)？

2、教師站在門和窗之間，幼兒目測：老師離門近還是離窗近？

3、使用幼兒用書第7頁，看看哪個小動物跳得遠(yuǎn)，哪輛汽車進(jìn)車庫的路遠(yuǎn)，并用小棒量一量。

二、用步測的方法測量距離，體驗工具不同，測量次數(shù)也不同。

1、教師和一個幼兒一起步測教師長度〔從教室前面到教室后面之間的距離〕，教師與幼兒邊走邊數(shù)共走了幾步，然后將幼兒測量的結(jié)果分別記錄在黑板上。

2、教師：老師和小朋友都走了相同距離的路，為什么老師走的步數(shù)少，小朋友走的步數(shù)多呢？

三、請幼兒用長短不同的小棒量一量桌子，邊量邊數(shù)，看看測量的次數(shù)有什么不同。

1、幼兒發(fā)現(xiàn)：用不同的工具測量一樣的距離，需要測量的次數(shù)是不一樣的：測量工具越長，需要測量的次數(shù)越少；測量的工具越短，需要測量的次數(shù)就越多。

2、游戲：機(jī)器人。

中班數(shù)學(xué)教案篇五

1、知道7添上1是8，并能認(rèn)讀數(shù)字8。

2、理解8的實際意義，知道數(shù)量是8的事物能用數(shù)字8來表示。

3、開展幼兒的動手操作能力。

1、自制掛圖1〔7個大燈籠和7個小燈籠，對應(yīng)擺放〕；掛圖2〔7個大饅頭〕。

2、卡紙做的大饅頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗假設(shè)干，數(shù)字卡片7、數(shù)字卡片8。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題，點數(shù)7。

教師可以用故事的形式引出課題。如：“過年的時候，我們掛上紅紅的燈籠來慶祝新年。〞

出示掛圖1：我們一起來數(shù)數(shù)看，有多少個燈籠呢？〔先引導(dǎo)幼兒點數(shù)說出總數(shù)，再比擬出大燈籠和小燈籠一樣多，數(shù)量都是7個。用數(shù)字7來表示，出示數(shù)字卡片7?！?/p>

二、學(xué)習(xí)8的形成，認(rèn)讀數(shù)字“8〞。

過年的時候，我們掛上紅紅的燈籠，還要做上香香的饅頭。

1、7添上1是8。

2、出示掛圖2：讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個大饅頭？〔7個〕老師又拿來了一個，現(xiàn)在一共有多少個？〔8個〕引導(dǎo)幼兒說出7個大饅頭添上1個大饅頭是8個大饅頭。8個大饅頭用數(shù)字“8〞來表示，出示數(shù)字8。

3、老師又拿來了7個小饅頭，在8個大饅頭下面對應(yīng)出示7個小饅頭，引導(dǎo)幼兒比比大饅頭和小饅頭誰多誰少，怎樣使它們變成一樣多。啟發(fā)幼兒用添上1或去掉1的方法把它們變成一樣多，從而知道7添上1是8，8去掉1是7。

三、幼兒動手操作

1、小朋友們，你們吃過紅棗饅頭嗎？今天老師準(zhǔn)備了好多紅棗，請你們把這些饅頭變成紅棗饅頭吧。

2、幼兒分組操作，給“饅頭〞貼“紅棗〞。每人一張卡紙做的8個大饅頭和一張卡紙做的8個小饅頭，要求幼兒分別給每個大饅頭貼上8個大紅棗，給每個小饅頭貼上8個小紅棗。

3、交流驗證操作結(jié)果。

請幼兒相互點數(shù)，看看是不是放了8個紅棗，多了就拿掉，少了就增加。

四、游戲穩(wěn)固數(shù)字“8〞的認(rèn)識

1、出示數(shù)字卡片“8〞，請幼兒認(rèn)讀、觀察數(shù)字8的形狀像什么？〔像麻花、像葫蘆等?！?/p>

2、游戲：看誰最快找到活動室里數(shù)量是8的物體。如：8個水杯、8塊積木、8本書等。

活動延伸：

利用戶外活動做游戲《老鷹捉小雞》進(jìn)一步穩(wěn)固7添上1是8，8去掉1是7?！灿螒蛲娣ǎ豪蠋煯?dāng)母雞，有8只小雞老鷹吃掉一只還剩7只小雞，救回一只是8只小雞〕

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇六

活動目標(biāo)：

1、能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認(rèn)識數(shù)的不變性。

2、能熟練運(yùn)用對應(yīng)排列的方法判斷出多少，并且靈活運(yùn)用變成一樣多的方法，培養(yǎng)思維的靈活性。

3、學(xué)習(xí)用記錄的方法比擬物體多少的方法。

4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

氣球、燈籠圖片假設(shè)干；畫有多少不一兩組物體的卡片。

不同顏色的積木假設(shè)干。

幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

活動過程：

一、游戲：師舉畫有多少不一兩組物體的卡片，請幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過頭頂；如果是不一樣多的，就把手抱住膝蓋。比比誰的反響最快。

二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。出示紅氣球〔6個〕綠氣球〔5個〕

1、請幼兒分類并且對應(yīng)排列

2、比比兩種氣球是否一樣多，哪種顏色的氣球多〔少〕，多〔少〕幾個？怎樣才能使他們一樣多？

打亂對應(yīng)排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變

成豎形排列，問：現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多？〔引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化〕

三、長頸鹿脖子長，它負(fù)責(zé)掛燈籠，它第一次掛上了4個紅燈籠，第二次掛上了6個燈籠〔兩排對應(yīng)排列〕

1、兩次掛得是否一樣多？多〔少〕多少？

2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多？〔去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個〕

四、為了招待客人，它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的〔紅、綠、黃〕，這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦？〔幼兒自由答復(fù)〕

1、示范教幼兒對應(yīng)記錄比擬的方法。如紅的和綠的比擬，先確定記錄符號，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄時，拿一個記錄一個，強(qiáng)調(diào)要對應(yīng)排列，進(jìn)行比擬?！矌熒餐涗洝?/p>

2、請幼兒進(jìn)行記錄：紅的和黃的比擬〔教師邊出示幼兒邊記錄〕。分別用紅筆和黃筆作記錄。

3、請幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比擬結(jié)果。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇七

活動目標(biāo)：

1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

2、引導(dǎo)幼兒用語言描述出操作的結(jié)果。

3、穩(wěn)固幼兒良好的操作習(xí)慣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5、開展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

不同形狀的樹葉，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字1——4，雪花片人手假設(shè)干。

活動過程：

一、通過游戲，復(fù)習(xí)1—4的形成，復(fù)習(xí)對1——4的認(rèn)識。

1、讓幼兒看數(shù)字，做相應(yīng)的動作。

師：今天，我們的數(shù)字朋友又來到我們班里，想和小朋友們做游戲呢！

我們來看看誰來了呢！請你們拍拍手吧！數(shù)字4還可以表示什么呢？

2、拍手游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1—4的形成。

師：我們好久都沒有玩拍手的游戲了，我想和幾個小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那他就要大聲地答復(fù)我哦！

二、通過初試樹葉，學(xué)習(xí)5的形成1、出示樹葉，引出活動。

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？小樹葉都會怎么樣呢？〔要求幼兒完整描述小樹葉的命運(yùn)〕對了，小樹葉會離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。老師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧！

1、認(rèn)真仔細(xì)觀察不同的樹葉，學(xué)習(xí)5的形成。

師：我們先來看看這些尖尖的樹葉吧！有多少片尖葉子？可以用數(shù)字幾來表示呢？〔要求幼兒完整地描述〕對了，數(shù)字4可以表示4片葉子！咦！這里怎么樣還有這樣的樹葉呢？現(xiàn)在有幾片這樣的葉子呢？怎么樣變成5片尖葉子呢？〔引導(dǎo)幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉〕5片葉子可以用數(shù)字5來表示，所以我們可以說4添上1是5。

3、用同樣的方法學(xué)習(xí)其他五片葉子的形成。教師小結(jié)：4添上1是5。〔在說的時候，教師要同時用手勢進(jìn)行表演，幫助幼兒穩(wěn)固數(shù)字5的形成〕

三、通過操作雪花片，復(fù)習(xí)4的形成1、拿雪花片〔請小朋友拿4個雪花片，看看怎樣變成5個雪花片，集體說說操作過程〕2、變手指數(shù)量。

四、初步認(rèn)識數(shù)字5。初步知道5所表示的數(shù)量。

師：剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子，那數(shù)字5還可以表示什么呢？

〔引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體〕教師小結(jié)：數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。

五、收拾用具后結(jié)束本次活動

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的時機(jī)比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

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