臨床血液學檢驗質量控制課件

臨床血液學檢驗質量控制16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。臨床血液學檢驗質量控制臨床血液學檢驗質量控制16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。臨床檢驗的質量控制前臨床血液學檢驗的質量控制和改進應貫穿于儀器使用的整個使用周期,體現(xiàn)在每一個標本或者說每一個病人的檢驗過程中。臨床實驗室的質量控制目標就是檢驗結果的準確,精密,快捷和經(jīng)濟。一、前言《中共中央關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》對如何貫徹黨校姓黨根本原則作出了全面具體部署，為黨校事業(yè)發(fā)展提出了新要求，提供了新機遇。特別是習近平總書記的講話，從加強黨的建設、更好實現(xiàn)黨的執(zhí)政使命的戰(zhàn)略高度，緊緊圍繞堅持黨校姓黨，全面、準確、深刻地揭示了黨校工作的本質特征，回答了事關黨校事業(yè)長遠發(fā)展的一系列重大問題，是指導做好新形勢下黨校工作的綱領性文獻。教學是黨校的中心工作，在黨校教學中怎樣堅持好黨校姓黨根本原則，是一個中心問題?？h級黨校本身屬于培養(yǎng)大量黨員干部的關鍵性陣地，對于提升黨員隊伍整體素養(yǎng)發(fā)揮著重要價值。二、縣級黨校干部教育培訓質量的制約性因素近幾年，縣級黨校干部教育培訓活動在取得顯著成效的同時，其制約性因素也越來越多，具體有：（1）相關部門對于縣級黨校干部教育培訓活動的認識缺乏合理性。部分縣城忽視了黨校干部教育培訓活動的價值，甚至違背了黨中央所提出的各項要求，不僅縣級領導的思想認識存在誤差，同時受訓黨員、培訓組織者的思想層面同樣存在問題，以至于各部門間無法順利配合。（2）縣級黨校干部教育培訓活動經(jīng)費處于短缺狀態(tài)，同時基礎設施也普遍表現(xiàn)出落后性特征。由于部分縣區(qū)的財力十分緊張，嚴重影響縣級黨校干部教育培訓的活動經(jīng)費，以至于設施建設趨向于落后，不僅教育設備偏于陳舊，同時教育條件也十分有限，限制了縣級黨校干部教育培訓活動的進行。（3）縣級黨校干部教育培訓活動內容有待更新。從縣級黨校干部教育培訓現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，培訓活動不僅缺乏動力，同時還缺乏效益，究其原因，與培訓活動內容偏向于陳舊化有直接關系，不僅培訓內容過于陳舊，同時培訓手段、教育方法同樣較為陳舊，導致受訓黨員發(fā)散思維以及求異思維受到桎梏。三、提升縣級黨校干部教育培訓質量的建議1、以黨校干部教育基本規(guī)律為出發(fā)點，嚴格遵守黨校辦學重要原則縣級黨校干部教育培訓質量的合理提升，其前提條件就是要堅持以黨校干部教育基本規(guī)律為出發(fā)點，同時嚴格遵守黨校辦學重要原則。首先，始終堅持正確、合理、先進的辦學方案與辦學方向，以“黨的領導”為指導標準，以縣級黨校干部教育基本規(guī)律為參考指標，通過開展縣級黨校干部教育教學活動，以“黨的理論”、“黨的路線與方針”為重點教育內容，保證縣級黨校干部教育培訓活動始終處于正確軌道。其次，堅持和強調“理論聯(lián)系實際”，在學風以及教風等方面需堅持“求真務實”，并將其視作縣級黨校干部教育培訓活動中的靈魂。最后，參照政府部門、黨委組織的各項工作部署，對其進行深入分析、研究以及調查的基礎上，力爭為政府部門及黨委組織制定重大決策時提供咨詢建議和參考指標，確保黨?！爸悄覉F”以及“思想庫”的職能都能得到進一步發(fā)揮。2、不斷更新與豐富教育內容，合理提升干部教育改革力度為了合理提升黨校干部教育改革力度，其關鍵性手段之一即為不斷更新與豐富黨校干部教育內容。在縣級黨校干部教育培訓活動中，其主要目標是培養(yǎng)出集“剛正不阿”以及“與時俱進”等品質為一體的干部隊伍，通過進一步完善培訓課程系統(tǒng)，從而提升縣級黨校干部教育培訓質量。（1）縣級黨校干部教育培訓活動中，需大力推行政治理論專業(yè)知識培訓，通過融入馬克思主義理論的中國化成果，以黨內新型理論成果去武裝所有受訓黨員的頭腦，以提升其執(zhí)政能力。（2）以受訓黨員的知識需求為參考指標，選擇個性化教育內容，確保教育內容各個設置程序均能達到實用性、科學性、新穎性以及系統(tǒng)性標準。（3）結合縣城經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃，結合受訓黨員實際狀況，選擇培訓課題，以提升縣級黨校干部教育培訓整體實用性和針對性。3、不斷優(yōu)化干部教育管理機制，有效提升縣級黨校辦學水平以縣級黨校干部教育培訓基本規(guī)律為前提，通過不斷優(yōu)化黨教干部教育管理機制，有效提升縣級黨校辦學水平。在培訓活動中，建議縣級黨校以“以人為本”為指標，以“從嚴施教”、“從嚴治?！币约啊皬膰拦芾怼睘橹饕侄?，從而有效提升縣級黨校干部教育培訓活動的科學性、民主化以及規(guī)范化。為了有效提升縣級黨校辦學水平，首先應結合縣級黨校干部教育培訓的根本性目標，創(chuàng)建起一套集完備性、科學性為一體的專業(yè)教學評估機制，通過客觀評估參訓學員學習狀況，再將考核成果視作提拔干部、任用干部時的關鍵性依據(jù)，提升其考核程序的公平性。其次，客觀評估教師教學水平，在構建起專業(yè)學員評價機制、領導評價機制以及教師自評機制的同時，對教師教學成效進行客觀評價，同時將其考核成果視作提拔教師、教師任職以及教師晉升環(huán)節(jié)的參考指標。最后，創(chuàng)建起囊括多個部門的考評監(jiān)督管理制度，包括領導部門、人事部門、教師部門、組織部門以及紀檢部門等，從而確?？己顺绦虻墓叫砸约罢鎸嵭?。此外，通過創(chuàng)建起教育培訓質量評估機制以及保障機制，有助于提升管理水平，最終提升縣級黨校干部教育培訓質量。4、不斷增強黨校教學的針對性和實效性，有效推動縣級黨校工作發(fā)展黨校教學中也確實存在針對性和實效性都不強的問題，這方面的問題同樣要著力解決。“針對性”就是要針對問題，問題是分層次的、多種多樣的，不同的教學目的針對的問題不同，黨校教學的針對性有特定要求?！兑庖姟分赋觯恍└刹坎缓细?，主要是思想政治素質不合格；一些干部出問題，根子是世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”出問題。黨校的教學目的就是要解決這些大問題、根本性問題，難道沒有針對性？這是最重要的針對性?！皩嵭浴本褪窃诜治鰡栴}、解決問題上要有切實效果，教學效果的表現(xiàn)也是多種多樣的，不同的教學目的追求的效果是不同的。黨校的教學效果主要體現(xiàn)在提高干部的思想政治素質上，體現(xiàn)在解決好干部的世界觀、人生觀、價值觀問題上，而不是去解決業(yè)務問題、工作中的具體問題。從黨校的定位和主課來看，黨校的教學不需要也不可能解決所有業(yè)務問題、具體問題，這些問題可以通過其他途徑去解決，更應該由于部自己去解決。黨校的定位和主課，決定了黨校教學的針對性和實效性具有特定要求，不同于其他一般學校和社會培訓機構教學的針對性和實效性。四、結束語縣級黨校干部教育培訓活動正朝著標準化、集約化以及精細化方向前進，為了提升縣級黨校干部教育培訓質量，建議以黨教干部教育基本規(guī)律為出發(fā)點，嚴格遵守黨校辦學重要原則，通過不斷更新與豐富黨教干部教育內容，合理提升黨教干部教育改革力度，在不斷優(yōu)化黨教干部教育管理機制的基礎上，不斷引進與更新新型黨教干部教育手段，從而有效提升縣級黨校辦學水平，實現(xiàn)對縣級黨校干部教育培訓質量的進一步提升?！?1世紀是信息社會，是中學素質教育必修課程。然而信息技術作為一門新興學科與傳統(tǒng)各科有著本質的不同，因此我們絕不能沿襲傳統(tǒng)學科的教學模式。我們一定要根據(jù)學生的認知規(guī)律進行有針對性的課程調配，以求充分利用有限的課堂時間創(chuàng)造最大的課堂效率。鑒于此，本文結合一線教學實踐，對如何構建初中信息技術高效課堂流程進行分析與探索。1.提高實際操作技能必備環(huán)節(jié)信息技術對實踐技能要求比較高，因此學生掌握基本理論知識后，我們還需要通過設置實踐性練習來幫助他們遷移知識，生成技能。1.1設置主題探索在基本的理論知識學習后，我們可以給同學們設置“主題”探索任務，讓同學們以完成某以小課題為目的進行初步實踐操作，這個過程中發(fā)現(xiàn)知識漏洞，從而及時彌補，完善知識素養(yǎng)。一般來說，我們可以在單元小結時設置主題探索任務，以便驅使同學們回顧舊知識，捋順知識點之間的脈絡，讓大家通過實踐操作將知識點貫串起來，形成連貫的實踐技能。這樣設置其實是讓學生經(jīng)歷了“發(fā)現(xiàn)問題――探索問題――解決問題”的知識遷移能力過程，有效驅動同學們集中相關信息技術知識來突破實踐操作，進而形成更為完備的操作能力和信息素養(yǎng)。比如：在學習完人教版《制作網(wǎng)站》內容，我們可以契合學生的興趣點，讓他們給自己的班級創(chuàng)設一個趣味讀書網(wǎng)站。在這個主題任務的驅動下，同學們全面體驗從“創(chuàng)建站點”到“制作主頁”的全過程，這期間，任何相關知識漏洞都會暴露出來，然后在邊學邊做中得到及時彌補，提高信息技術素養(yǎng)。1.2籌備合作學習針對綜合性的主題任務時，為了拓展課堂容量，提高課堂效率，我們可以根據(jù)學生的實際認識規(guī)律，以“組間同質、組內異質”為原則搭配成5人左右的學習小組。這樣設置可以讓同學們在組內充分發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，在共同解決問題的過程中實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同進步和提高。承接上例，針對為自己班級創(chuàng)設趣味讀書網(wǎng)站的主題學習活動，同學們可以在組內分工合作：（1）組內優(yōu)等生指導下讓基礎薄弱的同學動手創(chuàng)建站點。（2）美工方面有優(yōu)勢的學生設計優(yōu)美的網(wǎng)頁，要注意網(wǎng)頁色彩、圖片的應用及版面策劃，閱讀量大的同學可以提供閱讀材料。（3）各位組員從不同的角度搜集素材加上后期制作的完成網(wǎng)站內的網(wǎng)頁。（4）請同學們思考一下，網(wǎng)站構建后，那么多的文件如何進行管理？然后，學生小組解決問題，教師可以適當?shù)刂笇?，如針對技術方面的指導要讓學生依靠教材和互聯(lián)網(wǎng)的指導。合作學習可以在有限的時間內通過合作拓展知識容量，各組員通過信息交流相互學習，實現(xiàn)彌補知識漏洞，共同提高知識素養(yǎng)的教學目的。1.3完善科學評價學生完成任務后，要向教師及時匯報，匯報的方式要以小組為單位，以作品展現(xiàn)的方式為主。上例主題活動小組合作創(chuàng)設完畢后，各組將網(wǎng)站網(wǎng)頁作品展示出來供教師和其他同學點評。教師點評應該摒棄傳統(tǒng)學科教學中非對即錯的思維，應該能及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，不足之處要給予科學的指導。例如：小李同學的作品主要體現(xiàn)在他的網(wǎng)站主頁的設計非常別致，是一個動畫作品，我從他的作品中看到了這名同學閱讀積累的歷程。但是美中不足就是太突出自我，沒能更多的信息凸顯和推廣“趣味讀書”，美工素材收集最好與主題相關。這樣評價讓學生對自己的作品有正確的認識，有利于及時調整學習重點，提高學習效率。2.拓展課堂知識容量的兩個方向2.1知識延伸一節(jié)課的教學有效性必須要求拓展延伸的有效性。因此，為了有效教學，必須有效拓展延伸。初中信息技術教學要堅持拓展原則，拓展教學是常規(guī)教學的重要環(huán)節(jié)之一，教師要堅持每節(jié)課都有拓展的內容，但是也要堅持拓展要以教材和課堂主題學習活動為基石，不要過度的超越，因為任何離開課文的拓展延伸都是空中樓閣，不著邊際的，為了實現(xiàn)這個目標就必須要深挖教材，尊重教材的價值取向。旨在加強對教學內容的深入理解，在深度和廣度上培養(yǎng)學生的探究意識和興趣，建立科學的思維方法和探究方法。例如：對信息技術基礎的教學過程中要拓展學生的素養(yǎng)教育，讓學生在日常生活之中有積極獲取信息的能力;有篩選正確信息的能力;有自覺抵制不良信息的能力。2.2開拓創(chuàng)新初中信息技術教學要堅持創(chuàng)新原則，在信息技術教學中要把創(chuàng)新貫穿于備課、上課、課前、課中、課后和課內、課外的教育教學的全過程，開發(fā)學生的求異思維，讓學生多角度、多方向、多途徑地思考問題，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學生在面對信息技術知識的過程中去發(fā)現(xiàn)新問題，大膽地試驗，在不斷的操作中，總結出有規(guī)律性的解決問題的方法。總之，信息技術是一門對實踐操作要求比較高的課程，要想提高課堂效率我，就得設置完整的任務，讓學生體驗知識生成和發(fā)展的全過程，只有這樣才有可能在實踐中開拓創(chuàng)新，連貫舊知識，生成新技能，有效達成教學目的。臨床血液學檢驗質量控制16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。1臨床檢驗的質量控制臨床檢驗的質量控制2前臨床血液學檢驗的質量控制和改進應貫穿于儀器使用的整個使用周期,體現(xiàn)在每一個標本或者說每一個病人的檢驗過程中。臨床實驗室的質量控制目標就是檢驗結果的準確,精密,快捷和經(jīng)濟。前3前按照實驗室質量管理學的基本理論,文件,程序,執(zhí)行,記錄,改進是構成質量管理的5大基本環(huán)節(jié)。這就要求按照《臨床實驗室管理辦法》或國際上通用的實驗室認可的要求認真做好臨床實驗室全面質量管理。前4前1.制定質量管理的各種文件,其中最重要的是標準操作程序(SOP)■2.操作者都按程序進行工作,執(zhí)行了就要紀錄,各種記錄本就是質量保證,控制和改進的客觀材料3.在工作中通過室內質控,室間質評或比對試驗以及臨床醫(yī)生和病人的反饋意見發(fā)現(xiàn)問題,制定改進措施,進一步提高質量。如此循環(huán)使質量管理工作始終處于動態(tài)的發(fā)展之中。前5美國CLA"88能力比對檢驗的分析質量要求紅細胞計數(shù)靶值±6%血細胞容積靶值±6%血紅蛋白靶值±7%白細胞計數(shù)靶值±15%血小板計數(shù)靶值±25%纖維蛋白原軋值±20%激活部分凝血酶時間靶值±15%凝血酶原時間靶值±15%美國CLA"88能力比對檢驗的分析6質量計劃包括:1、操作人員工作前的技術培訓;2、儀器的安裝,調試,評價;、實驗室環(huán)境監(jiān)測和改進4、儀器正常保養(yǎng),維護,正確使用及其改進;質量計劃包括:75、試劑的質量保證措施和改進計劃;6、儀器的校準;7、儀器使用壽命和延長使用時間的改進方法。5、試劑的質量保證措施和改進計劃;8質量保證措施包括:1、每日開機后的自檢,清洗和本底檢査;2、標本的正確采集和驗收;3、標本運送,保存和前處理4、正確的上機操作5、室內質控及質控圖分析和改進;6、室間質評和比對的結果分析和改進;質量保證措施包括:9質量保證措施包括:7、故障的發(fā)現(xiàn)和及時排除;8、報告結果的分析,判斷,溝通;9、檢查結果的審核;、必要的人工復檢和血涂片的檢查11、正式報告的發(fā)出;12、臨床和病人的反饋意見和改進質量保證措施包括:10下面就實驗室環(huán)境,試劑,室內質控,室間質評四個問題和大家進行交流和討論。中心是如何保證血細胞計數(shù)的質量。下面就實驗室環(huán)境,試劑,室內質11臨床血液學檢驗質量控制課件12臨床血液學檢驗質量控制課件13臨床血液學檢驗質量控制課件14臨床血液學檢驗質量控制課件15臨床血液學檢驗質量控制課件16臨床血液學檢驗質量控制課件17臨床血液學檢驗質量控制課件18臨床血液學檢驗質量控制課件19臨床血液學檢驗質量控制課件20臨床血液學檢驗質量控制課件21臨床血液學檢驗質量控制課件22臨床血液學檢驗質量控制課件23臨床血液學檢驗質量控制課件24臨床血液學檢驗質量控制課件25臨床血液學檢驗質量控制課件26臨床血液學檢驗質量控制課件27臨床血液學檢驗質量控制課件28臨床血液學檢驗質量控制課件29臨床血液學檢驗質量控制課件30臨床血液學檢驗質量控制課件31臨床血液學檢驗質量控制課件32臨床血液學檢驗質量控制課件33臨床血液學檢驗質量控制課件34臨床血液學檢驗質量控制課件35臨床血液學檢驗質量控制課件36臨床血液學檢驗質量控制課件37臨床血液學檢驗質量控制課件38臨床血液學檢驗質量控制課件39臨床血液學檢驗質量控制課件40臨床血液學檢驗質量控制課件41臨床血液學檢驗質量控制課件42臨床血液學檢驗質量控制課件43臨床血液學檢驗質量控制課件44臨床血液學檢驗質量控制課件45臨床血液學檢驗質量控制課件46臨床血液學檢驗質量控制課件47臨床血液學檢驗質量控制課件48臨床血液學檢驗質量控制課件49臨床血液學檢驗質量控制課件50臨床血液學檢驗質量控制課件51臨床血液學檢驗質量控制課件52臨床血液學檢驗質量控制課件53臨床血液學檢驗質量控制課件54臨床血液學檢驗質量控制課件55臨床血液學檢驗質量控制課件56臨床血液學檢驗質量控制課件57臨床血液學檢驗質量控制課件58臨床血液學檢驗質量控制課件59臨床血液學檢驗質量控制課件6056、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹

59、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。——笛卡兒

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?1臨床血液學檢驗質量控制16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。臨床血液學檢驗質量控制臨床血液學檢驗質量控制16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。臨床檢驗的質量控制前臨床血液學檢驗的質量控制和改進應貫穿于儀器使用的整個使用周期,體現(xiàn)在每一個標本或者說每一個病人的檢驗過程中。臨床實驗室的質量控制目標就是檢驗結果的準確,精密,快捷和經(jīng)濟。一、前言《中共中央關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》對如何貫徹黨校姓黨根本原則作出了全面具體部署，為黨校事業(yè)發(fā)展提出了新要求，提供了新機遇。特別是習近平總書記的講話，從加強黨的建設、更好實現(xiàn)黨的執(zhí)政使命的戰(zhàn)略高度，緊緊圍繞堅持黨校姓黨，全面、準確、深刻地揭示了黨校工作的本質特征，回答了事關黨校事業(yè)長遠發(fā)展的一系列重大問題，是指導做好新形勢下黨校工作的綱領性文獻。教學是黨校的中心工作，在黨校教學中怎樣堅持好黨校姓黨根本原則，是一個中心問題?？h級黨校本身屬于培養(yǎng)大量黨員干部的關鍵性陣地，對于提升黨員隊伍整體素養(yǎng)發(fā)揮著重要價值。二、縣級黨校干部教育培訓質量的制約性因素近幾年，縣級黨校干部教育培訓活動在取得顯著成效的同時，其制約性因素也越來越多，具體有：（1）相關部門對于縣級黨校干部教育培訓活動的認識缺乏合理性。部分縣城忽視了黨校干部教育培訓活動的價值，甚至違背了黨中央所提出的各項要求，不僅縣級領導的思想認識存在誤差，同時受訓黨員、培訓組織者的思想層面同樣存在問題，以至于各部門間無法順利配合。（2）縣級黨校干部教育培訓活動經(jīng)費處于短缺狀態(tài)，同時基礎設施也普遍表現(xiàn)出落后性特征。由于部分縣區(qū)的財力十分緊張，嚴重影響縣級黨校干部教育培訓的活動經(jīng)費，以至于設施建設趨向于落后，不僅教育設備偏于陳舊，同時教育條件也十分有限，限制了縣級黨校干部教育培訓活動的進行。（3）縣級黨校干部教育培訓活動內容有待更新。從縣級黨校干部教育培訓現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，培訓活動不僅缺乏動力，同時還缺乏效益，究其原因，與培訓活動內容偏向于陳舊化有直接關系，不僅培訓內容過于陳舊，同時培訓手段、教育方法同樣較為陳舊，導致受訓黨員發(fā)散思維以及求異思維受到桎梏。三、提升縣級黨校干部教育培訓質量的建議1、以黨校干部教育基本規(guī)律為出發(fā)點，嚴格遵守黨校辦學重要原則縣級黨校干部教育培訓質量的合理提升，其前提條件就是要堅持以黨校干部教育基本規(guī)律為出發(fā)點，同時嚴格遵守黨校辦學重要原則。首先，始終堅持正確、合理、先進的辦學方案與辦學方向，以“黨的領導”為指導標準，以縣級黨校干部教育基本規(guī)律為參考指標，通過開展縣級黨校干部教育教學活動，以“黨的理論”、“黨的路線與方針”為重點教育內容，保證縣級黨校干部教育培訓活動始終處于正確軌道。其次，堅持和強調“理論聯(lián)系實際”，在學風以及教風等方面需堅持“求真務實”，并將其視作縣級黨校干部教育培訓活動中的靈魂。最后，參照政府部門、黨委組織的各項工作部署，對其進行深入分析、研究以及調查的基礎上，力爭為政府部門及黨委組織制定重大決策時提供咨詢建議和參考指標，確保黨?！爸悄覉F”以及“思想庫”的職能都能得到進一步發(fā)揮。2、不斷更新與豐富教育內容，合理提升干部教育改革力度為了合理提升黨校干部教育改革力度，其關鍵性手段之一即為不斷更新與豐富黨校干部教育內容。在縣級黨校干部教育培訓活動中，其主要目標是培養(yǎng)出集“剛正不阿”以及“與時俱進”等品質為一體的干部隊伍，通過進一步完善培訓課程系統(tǒng)，從而提升縣級黨校干部教育培訓質量。（1）縣級黨校干部教育培訓活動中，需大力推行政治理論專業(yè)知識培訓，通過融入馬克思主義理論的中國化成果，以黨內新型理論成果去武裝所有受訓黨員的頭腦，以提升其執(zhí)政能力。（2）以受訓黨員的知識需求為參考指標，選擇個性化教育內容，確保教育內容各個設置程序均能達到實用性、科學性、新穎性以及系統(tǒng)性標準。（3）結合縣城經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃，結合受訓黨員實際狀況，選擇培訓課題，以提升縣級黨校干部教育培訓整體實用性和針對性。3、不斷優(yōu)化干部教育管理機制，有效提升縣級黨校辦學水平以縣級黨校干部教育培訓基本規(guī)律為前提，通過不斷優(yōu)化黨教干部教育管理機制，有效提升縣級黨校辦學水平。在培訓活動中，建議縣級黨校以“以人為本”為指標，以“從嚴施教”、“從嚴治?！币约啊皬膰拦芾怼睘橹饕侄?，從而有效提升縣級黨校干部教育培訓活動的科學性、民主化以及規(guī)范化。為了有效提升縣級黨校辦學水平，首先應結合縣級黨校干部教育培訓的根本性目標，創(chuàng)建起一套集完備性、科學性為一體的專業(yè)教學評估機制，通過客觀評估參訓學員學習狀況，再將考核成果視作提拔干部、任用干部時的關鍵性依據(jù)，提升其考核程序的公平性。其次，客觀評估教師教學水平，在構建起專業(yè)學員評價機制、領導評價機制以及教師自評機制的同時，對教師教學成效進行客觀評價，同時將其考核成果視作提拔教師、教師任職以及教師晉升環(huán)節(jié)的參考指標。最后，創(chuàng)建起囊括多個部門的考評監(jiān)督管理制度，包括領導部門、人事部門、教師部門、組織部門以及紀檢部門等，從而確?？己顺绦虻墓叫砸约罢鎸嵭?。此外，通過創(chuàng)建起教育培訓質量評估機制以及保障機制，有助于提升管理水平，最終提升縣級黨校干部教育培訓質量。4、不斷增強黨校教學的針對性和實效性，有效推動縣級黨校工作發(fā)展黨校教學中也確實存在針對性和實效性都不強的問題，這方面的問題同樣要著力解決。“針對性”就是要針對問題，問題是分層次的、多種多樣的，不同的教學目的針對的問題不同，黨校教學的針對性有特定要求?！兑庖姟分赋觯恍└刹坎缓细?，主要是思想政治素質不合格；一些干部出問題，根子是世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”出問題。黨校的教學目的就是要解決這些大問題、根本性問題，難道沒有針對性？這是最重要的針對性?！皩嵭浴本褪窃诜治鰡栴}、解決問題上要有切實效果，教學效果的表現(xiàn)也是多種多樣的，不同的教學目的追求的效果是不同的。黨校的教學效果主要體現(xiàn)在提高干部的思想政治素質上，體現(xiàn)在解決好干部的世界觀、人生觀、價值觀問題上，而不是去解決業(yè)務問題、工作中的具體問題。從黨校的定位和主課來看，黨校的教學不需要也不可能解決所有業(yè)務問題、具體問題，這些問題可以通過其他途徑去解決，更應該由于部自己去解決。黨校的定位和主課，決定了黨校教學的針對性和實效性具有特定要求，不同于其他一般學校和社會培訓機構教學的針對性和實效性。四、結束語縣級黨校干部教育培訓活動正朝著標準化、集約化以及精細化方向前進，為了提升縣級黨校干部教育培訓質量，建議以黨教干部教育基本規(guī)律為出發(fā)點，嚴格遵守黨校辦學重要原則，通過不斷更新與豐富黨教干部教育內容，合理提升黨教干部教育改革力度，在不斷優(yōu)化黨教干部教育管理機制的基礎上，不斷引進與更新新型黨教干部教育手段，從而有效提升縣級黨校辦學水平，實現(xiàn)對縣級黨校干部教育培訓質量的進一步提升?！?1世紀是信息社會，是中學素質教育必修課程。然而信息技術作為一門新興學科與傳統(tǒng)各科有著本質的不同，因此我們絕不能沿襲傳統(tǒng)學科的教學模式。我們一定要根據(jù)學生的認知規(guī)律進行有針對性的課程調配，以求充分利用有限的課堂時間創(chuàng)造最大的課堂效率。鑒于此，本文結合一線教學實踐，對如何構建初中信息技術高效課堂流程進行分析與探索。1.提高實際操作技能必備環(huán)節(jié)信息技術對實踐技能要求比較高，因此學生掌握基本理論知識后，我們還需要通過設置實踐性練習來幫助他們遷移知識，生成技能。1.1設置主題探索在基本的理論知識學習后，我們可以給同學們設置“主題”探索任務，讓同學們以完成某以小課題為目的進行初步實踐操作，這個過程中發(fā)現(xiàn)知識漏洞，從而及時彌補，完善知識素養(yǎng)。一般來說，我們可以在單元小結時設置主題探索任務，以便驅使同學們回顧舊知識，捋順知識點之間的脈絡，讓大家通過實踐操作將知識點貫串起來，形成連貫的實踐技能。這樣設置其實是讓學生經(jīng)歷了“發(fā)現(xiàn)問題――探索問題――解決問題”的知識遷移能力過程，有效驅動同學們集中相關信息技術知識來突破實踐操作，進而形成更為完備的操作能力和信息素養(yǎng)。比如：在學習完人教版《制作網(wǎng)站》內容，我們可以契合學生的興趣點，讓他們給自己的班級創(chuàng)設一個趣味讀書網(wǎng)站。在這個主題任務的驅動下，同學們全面體驗從“創(chuàng)建站點”到“制作主頁”的全過程，這期間，任何相關知識漏洞都會暴露出來，然后在邊學邊做中得到及時彌補，提高信息技術素養(yǎng)。1.2籌備合作學習針對綜合性的主題任務時，為了拓展課堂容量，提高課堂效率，我們可以根據(jù)學生的實際認識規(guī)律，以“組間同質、組內異質”為原則搭配成5人左右的學習小組。這樣設置可以讓同學們在組內充分發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，在共同解決問題的過程中實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同進步和提高。承接上例，針對為自己班級創(chuàng)設趣味讀書網(wǎng)站的主題學習活動，同學們可以在組內分工合作：（1）組內優(yōu)等生指導下讓基礎薄弱的同學動手創(chuàng)建站點。（2）美工方面有優(yōu)勢的學生設計優(yōu)美的網(wǎng)頁，要注意網(wǎng)頁色彩、圖片的應用及版面策劃，閱讀量大的同學可以提供閱讀材料。（3）各位組員從不同的角度搜集素材加上后期制作的完成網(wǎng)站內的網(wǎng)頁。（4）請同學們思考一下，網(wǎng)站構建后，那么多的文件如何進行管理？然后，學生小組解決問題，教師可以適當?shù)刂笇?，如針對技術方面的指導要讓學生依靠教材和互聯(lián)網(wǎng)的指導。合作學習可以在有限的時間內通過合作拓展知識容量，各組員通過信息交流相互學習，實現(xiàn)彌補知識漏洞，共同提高知識素養(yǎng)的教學目的。1.3完善科學評價學生完成任務后，要向教師及時匯報，匯報的方式要以小組為單位，以作品展現(xiàn)的方式為主。上例主題活動小組合作創(chuàng)設完畢后，各組將網(wǎng)站網(wǎng)頁作品展示出來供教師和其他同學點評。教師點評應該摒棄傳統(tǒng)學科教學中非對即錯的思維，應該能及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，不足之處要給予科學的指導。例如：小李同學的作品主要體現(xiàn)在他的網(wǎng)站主頁的設計非常別致，是一個動畫作品，我從他的作品中看到了這名同學閱讀積累的歷程。但是美中不足就是太突出自我，沒能更多的信息凸顯和推廣“趣味讀書”，美工素材收集最好與主題相關。這樣評價讓學生對自己的作品有正確的認識，有利于及時調整學習重點，提高學習效率。2.拓展課堂知識容量的兩個方向2.1知識延伸一節(jié)課的教學有效性必須要求拓展延伸的有效性。因此，為了有效教學，必須有效拓展延伸。初中信息技術教學要堅持拓展原則，拓展教學是常規(guī)教學的重要環(huán)節(jié)之一，教師要堅持每節(jié)課都有拓展的內容，但是也要堅持拓展要以教材和課堂主題學習活動為基石，不要過度的超越，因為任何離開課文的拓展延伸都是空中樓閣，不著邊際的，為了實現(xiàn)這個目標就必須要深挖教材，尊重教材的價值取向。旨在加強對教學內容的深入理解，在深度和廣度上培養(yǎng)學生的探究意識和興趣，建立科學的思維方法和探究方法。例如：對信息技術基礎的教學過程中要拓展學生的素養(yǎng)教育，讓學生在日常生活之中有積極獲取信息的能力;有篩選正確信息的能力;有自覺抵制不良信息的能力。2.2開拓創(chuàng)新初中信息技術教學要堅持創(chuàng)新原則，在信息技術教學中要把創(chuàng)新貫穿于備課、上課、課前、課中、課后和課內、課外的教育教學的全過程，開發(fā)學生的求異思維，讓學生多角度、多方向、多途徑地思考問題，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學生在面對信息技術知識的過程中去發(fā)現(xiàn)新問題，大膽地試驗，在不斷的操作中，總結出有規(guī)律性的解決問題的方法?？傊?，信息技術是一門對實踐操作要求比較高的課程，要想提高課堂效率我，就得設置完整的任務，讓學生體驗知識生成和發(fā)展的全過程，只有這樣才有可能在實踐中開拓創(chuàng)新，連貫舊知識，生成新技能，有效達成教學目的。臨床血液學檢驗質量控制16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。62臨床檢驗的質量控制臨床檢驗的質量控制63前臨床血液學檢驗的質量控制和改進應貫穿于儀器使用的整個使用周期,體現(xiàn)在每一個標本或者說每一個病人的檢驗過程中。臨床實驗室的質量控制目標就是檢驗結果的準確,精密,快捷和經(jīng)濟。前64前按照實驗室質量管理學的基本理論,文件,程序,執(zhí)行,記錄,改進是構成質量管理的5大基本環(huán)節(jié)。這就要求按照《臨床實驗室管理辦法》或國際上通用的實驗室認可的要求認真做好臨床實驗室全面質量管理。前65前1.制定質量管理的各種文件,其中最重要的是標準操作程序(SOP)■2.操作者都按程序進行工作,執(zhí)行了就要紀錄,各種記錄本就是質量保證,控制和改進的客觀材料3.在工作中通過室內質控,室間質評或比對試驗以及臨床醫(yī)生和病人的反饋意見發(fā)現(xiàn)問題,制定改進措施,進一步提高質量。如此循環(huán)使質量管理工作始終處于動態(tài)的發(fā)展之中。前66美國CLA"88能力比對檢驗的分析質量要求紅細胞計數(shù)靶值±6%血細胞容積靶值±6%血紅蛋白靶值±7%白細胞計數(shù)靶值±15%血小板計數(shù)靶值±25%纖維蛋白原軋值±20%激活部分凝血酶時間靶值±15%凝血酶原時間靶值±15%美國CLA"88能力比對檢驗的分析67質量計劃包括:1、操作人員工作前的技術培訓;2、儀器的安裝,調試,評價;、實驗室環(huán)境監(jiān)測和改進4、儀器正常保養(yǎng),維護,正確使用及其改進;質量計劃包括:685、試劑的質量保證措施和改進計劃;6