雙減作業(yè)分層設(shè)計(jì)-六年級(jí)下冊(cè)語文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例01《北京的春節(jié)》（含參考答案）

六年級(jí)下冊(cè)語文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例《北京的春節(jié)》1、北京的春節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)寫“蒜、醋、餃”等15個(gè)字，正確讀寫“餃子、鞭炮”等20個(gè)詞語。2.了解課文的表達(dá)順序，把握詳略安排及其效果，學(xué)習(xí)作者抓住有特色的的民俗活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。3.體會(huì)老舍“京味兒”語言的特點(diǎn)，感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗。4.聯(lián)系生活實(shí)際和閱讀體驗(yàn)，感受不同時(shí)代、不同地域的春節(jié)習(xí)俗。5.分清內(nèi)容主次，了解課文詳略安排。二、課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的目標(biāo)要求：1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中的有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，于提出自己的看法，作出自己的判斷。5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。《北京的春節(jié)》自主型分層作業(yè)：學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量。A類基礎(chǔ)性必做題：A類基礎(chǔ)性必做題：一、看拼音，寫詞語。

gēngxīnbiānpàolàyuètōngxiāo（）（）（）（）

jiānduànguāngjǐng

ránfàng

zhǎnlǎn

（）（）（）（）

jié

ránbù

tóng

zhāng

dēngjiécǎi

（）（）二、比一比，再組詞。醋（

）

燃（

）

餃（

）

拌（

）

臘（

）

然（

）

較（

）

伴（

）

宵（

）

攤（

）

箏（

）

眨（

）

銷（

）

灘（

）

掙（

）

泛（

）

三、在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞，注意不能重復(fù)。（

）臘八粥

（

）新衣

（

）廟會(huì)

（

）毛驢（

）醋大蒜

（

）年畫

（

）爆竹

（

）燈籠B類提升性選做題（3選2）四、請(qǐng)按一定的順序排列下面的詞語。1.元宵節(jié)

除夕

重陽節(jié)

清明節(jié)

春節(jié)

元旦

中秋節(jié)________________________________________2.旬

年

時(shí)

月

周

日

季________________________________________3.自然資源

木材資源

森林資源

生物資源________________________________________五、給下列句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1.（

）今天是元宵節(jié)，（

）今天的北京特別熱鬧。2.（

）孩子們要放鞭炮，（

）要過春節(jié)了。3.（

）除夕之夜要守歲，（

）除了很小的孩子，沒有人睡覺。4.小孩子們買各種花炮燃放，（

）不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。5.北京（

）是城市，（

）它也跟著農(nóng)村一齊過年，（

）過得分外熱鬧。六、閱讀《北京的春節(jié)》片段，回答問題。元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。正（zhēnɡzhènɡ）月十五，處處張燈結(jié)(jiējié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪(pùpū)都要掛出幾百盞燈來□各形各色□有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的□有的都是紗燈□有的通通彩繪全部□紅樓夢(mèng)□或□水滸傳□(zhuànchuán)故事□這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭，觀者就更多。1.給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音并畫“√”。2.照樣子再寫幾個(gè)詞語。各形各色（ABAC）_____________________________________3.找出文中表示“全部、都”意思的詞語：_____________________________________4.給文中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)上合適的標(biāo)點(diǎn)。5.“元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了”請(qǐng)你聯(lián)系上下文，想想春節(jié)的三次高潮分別是什么？為什么說元宵是“又一個(gè)高潮”？_____________________________________6.作者在這段話中著力描寫燈的___________多，___________多，為的是突出_____________________________________。『C類拓展性挑戰(zhàn)題（3選2）七、重點(diǎn)段落品析。照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了?！芭D七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。除此之外，這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子，在北京，過年時(shí)，家家吃餃子。孩子準(zhǔn)備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。孩子們歡喜，大人們也忙亂。他們必須預(yù)備過年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時(shí)顯出萬象更新的氣象。臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道。這一天，是要吃糖的，街上早有好多賣麥芽糖與江米糖的，糖形或?yàn)殚L方塊或?yàn)楣闲?，又甜又黏，小孩子們最喜歡。過了二十三，大家更忙。必須大掃除一次，還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足——店鋪多數(shù)正月初一到初五關(guān)門，到正月初六才開張。1.這個(gè)片段主要寫________________________________________。

2.請(qǐng)?jiān)谄沃姓页鲆粋€(gè)諺語是:_______________，這個(gè)諺語說明了____________________。3.為什么說“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”呢？________________________________________4.臘八這天，還要泡臘八蒜，臘八蒜的做法是這樣的：________________________________________。5.“色味雙美”的意思是顏色和味道都很好。說明臘八蒜色味雙美的句子是：________________________________________6.孩子們準(zhǔn)備過年，有哪幾件事是喜歡做的呢？________________________________________7.“零七八碎兒”在文中具體指什么？________________________________________

8.找出一個(gè)過渡句。________________________________________9.哪句話說明了“大人們也忙亂”？________________________________________

10.文段的寫作順序是：

________________________________________八、課外閱讀除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

元旦的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人；元旦，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

男人們午前到親戚家、朋友家去拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿恕３莾?nèi)城外有許多寺院舉辦廟會(huì)，小販們?cè)趶R外擺攤，賣茶、食品和各種玩具。小孩們特別愛逛廟會(huì)，為的是有機(jī)會(huì)到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會(huì)上有賽轎車賽馬的，在老年間，據(jù)說還有賽駱駝的。這些比賽并不爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演騾馬與騎者的美好姿態(tài)和嫻熟技能。

多數(shù)的鋪戶在正月初六開張，又放鞭炮，從天亮到清晨，全城炮聲不絕。除了買吃食與其他重要日用品的鋪?zhàn)?，大家并不很忙，鋪中的伙?jì)們還可以輪流著去逛廟會(huì)、逛天橋和聽?wèi)颉?/p>

1.片段的第1自然段的主要內(nèi)容是什么？摘錄文中的句子。________________________________________2.文中畫線的句子勾畫的畫面反映了_________的民族心理特征和文化傳統(tǒng)。3.除夕真熱鬧，主要的活動(dòng)有：做（

）、穿（

）、貼（

）和（

）、放（

）、吃（

），還要（

）。4.文中說“元旦的光景與除夕截然不同”，表現(xiàn)在哪里？找出相關(guān)語句，寫下來：________________________________________5.“光景”這個(gè)詞在文中指（

）；“截然不同”的意思是（

）。6.第3自然段寫了哪些人？他們進(jìn)行什么活動(dòng)？________________________________________7.選擇這些人物來進(jìn)行描寫，說明了什么？

________________________________________8.這里寫了除夕和正月初一的熱鬧光景，是屬于（詳寫

略寫），這種寫作手法在文章中的運(yùn)用有什么作用？________________________________________9.文段中對(duì)除夕、正月初一習(xí)俗的描寫，突出了北京春節(jié)_________的特點(diǎn)。

九、小練筆。過年就是貼對(duì)子，紅紅火火的，把祝福和吉祥帶回家。過年就是吃餃子，白白胖胖的，把溫馨和團(tuán)圓帶回家。過年就是放鞭炮，花花綠綠的，把喜慶和歡樂帶回家。過年就是____________，____________的，把____________帶回家。三、設(shè)計(jì)意圖：基礎(chǔ)必做題：在于培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，鞏固課堂所學(xué)生字詞結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)拼音等基礎(chǔ)知識(shí)的日常訓(xùn)練。幫助學(xué)生積累并運(yùn)用詞語，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。提升選做題：字詞句的理解運(yùn)用、關(guān)聯(lián)詞、詞語解釋一詞多義的運(yùn)用、選填近義詞熟悉句子的描寫方法、改寫句子、語段文章的歸納概括、等。目的在于提高學(xué)生詞句段的理解運(yùn)用，從而提高閱讀理解的能力，鍛煉語言表達(dá)及概括的能力。拓展挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見聞。在說說寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。在描寫場面時(shí)，抓住印象深刻的場景，結(jié)合人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，將點(diǎn)面結(jié)合，把吃年夜飯這一鏡頭寫得生動(dòng)具體。四、激勵(lì)措施：用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給于肯定。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和可能，通過不同形式的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使每個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，體會(huì)到成功的喜悅。好的評(píng)價(jià)反饋是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎(jiǎng)賞，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)困生采用表揚(yáng)評(píng)價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；對(duì)中等生采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上；對(duì)優(yōu)等生采用競爭性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自我。這樣，通過評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級(jí)中形成競爭意識(shí)，使不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。五、實(shí)際效果：基礎(chǔ)必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書寫較規(guī)范、認(rèn)真。部分學(xué)生拼音字詞掌握不牢固。提升選做題難度稍有提高，偏重于提高學(xué)生的理解辨析能力、考察語言表達(dá)及概括、基本語言邏輯能力。部分學(xué)生較好。拓展挑戰(zhàn)題大多數(shù)學(xué)生選擇課外閱讀，并能做到有。部分學(xué)生選擇小練筆，語言流暢，能夠較好的達(dá)到題目要求，部分學(xué)生具有一定的創(chuàng)新能力。六、調(diào)整設(shè)計(jì)：1、布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)高段學(xué)生已經(jīng)具備自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對(duì)課文進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的主人。2、布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對(duì)性的作業(yè)。3、布置口頭識(shí)記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會(huì)字的識(shí)記等。4、布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫作準(zhǔn)備第一手資料。5、布置親子互動(dòng)類作業(yè)。如：（1）推薦書目，推薦課外書目等鼓勵(lì)親子共讀，充分利用了家庭資源的同時(shí)也解決了課外閱讀面廣，涉及問題較多，教師不能一一兼顧的問題，提高了閱讀效率。（2）布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長聽，檢測(cè)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握，養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢(shì)。（3）寫心里話，把自己當(dāng)時(shí)心態(tài)寫出來讀給家長聽，促進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)還能提高學(xué)生的寫作能力?！緟⒖即鸢浮恳弧⒏?/p>

鞭炮

臘月

通宵

間斷光景燃放展覽截然不同張燈結(jié)彩二、醋（米醋）

燃（燃燒）

餃（餃子）

拌（攪拌）

臘（臘月）

然（然后）

較（比較）

伴（伙伴）

宵（元宵）

攤（攤牌）

箏（風(fēng)箏）

眨（眨眼）銷（銷售）

灘（沙灘）

掙（掙扎）

泛（廣泛）

三、（熬）臘八粥

（穿）新衣

（逛）廟會(huì)

（騎）毛驢（泡）醋大蒜

（貼）年畫

（燃放）爆竹

（打）燈籠四、1.元旦除夕春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)2.年、季、月、旬、周、日、時(shí)3.自然資源生物資源森林資源木材資源五、1.因?yàn)樗?/p>

2.之