性傳播感染的流行現(xiàn)狀與防治對(duì)策課件

性傳播感染的流行現(xiàn)狀與防治對(duì)策41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。性傳播感染的流行現(xiàn)狀與防治對(duì)策性傳播感染的流行現(xiàn)狀與防治對(duì)策41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。性傳播感染的流行現(xiàn)狀及防治對(duì)策中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院皮膚病研究所邵長庚1980年初,隨著我國改革開放,國內(nèi)外人口流動(dòng)劇增,國內(nèi)社會(huì)環(huán)境有了很大變化,從而造成性病又重新在我國大陸傳播和蔓延。為了防治性病,特別是艾滋病,衛(wèi)生部在中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院皮膚病研究所建立全國性病防治研究中心,負(fù)責(zé)組織監(jiān)測(cè)全國性病流行趨勢(shì),委托中國預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院監(jiān)測(cè)全國艾滋病流行。近幾年衛(wèi)生防疫系統(tǒng)機(jī)構(gòu)改革,性病艾滋病的監(jiān)測(cè)由中國疾病預(yù)防控制中心(CDC)負(fù)責(zé)。全國性病防治研究中心改為性病預(yù)防控制中心,掛靠中國疾病預(yù)防控制中心,仍負(fù)責(zé)全國性病防治工作。性病監(jiān)測(cè)包括報(bào)病系統(tǒng)(被動(dòng)監(jiān)測(cè))、(加強(qiáng)管理的)哨點(diǎn)監(jiān)測(cè)和專項(xiàng)調(diào)查。其中報(bào)病系統(tǒng)可粗略地估計(jì)性病發(fā)病情況,特別是發(fā)病趨勢(shì)。軍隊(duì)院校，尤其是消防部隊(duì)院校是我國高等教育的重要組成部分。然而由于生源結(jié)構(gòu)的不同，學(xué)生選拔標(biāo)準(zhǔn)的差異，軍校教育又與普通高校存在著很大區(qū)別，尤其是軍校英語課教學(xué)。以消防部隊(duì)初級(jí)指揮院校為例，學(xué)員普遍基礎(chǔ)較差，且對(duì)英語課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠。反映出厭學(xué)，整體學(xué)習(xí)氣氛較差，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力等諸多問題。本文將就如何調(diào)節(jié)課堂氣氛，來促進(jìn)英語課的教學(xué)，以提高學(xué)習(xí)成績進(jìn)行簡單的闡述與討論。一、教學(xué)要因材施教，因人施教軍隊(duì)院校，尤其是消防部隊(duì)院校，生源較之普通高校有其特殊性，生源多來自基層部隊(duì)?wèi)?zhàn)士考生。戰(zhàn)士考生學(xué)歷普遍參差不齊，涵蓋初中，高中，大專，本科等多個(gè)層次。為更好的開展教學(xué)，開課前，我們應(yīng)摸清學(xué)員基礎(chǔ)，分清層次，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)員，開展不同難度的教學(xué)。對(duì)于軍校特招學(xué)員的英語教學(xué)，僅僅做到因材施教，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是特招隊(duì)學(xué)員往往有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、兵齡普遍長，學(xué)歷層次不高；2、文化基礎(chǔ)薄弱；3、學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)知程度不夠。針對(duì)以上問題，不但要采取因材施教的策略，而且對(duì)于授課內(nèi)容要做到準(zhǔn)確把握。個(gè)人認(rèn)為，英語課教學(xué)不應(yīng)該完全依賴課本，要有效的拓展授課內(nèi)容。教師可將英美文化，國外名人軼事等補(bǔ)充到授課當(dāng)中。要讓學(xué)員產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)員的英語學(xué)習(xí)的畏懼心理。教學(xué)過程中應(yīng)把握由淺入深、由易入難的步驟，一步一步引導(dǎo)學(xué)員。二、充分利用各種資源豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量英語教學(xué)，如果從表面上看，相對(duì)來講是枯燥乏味的，無論是單詞或是語法的講授，多數(shù)老師往往偏重于理論性講解。學(xué)員對(duì)于此類學(xué)習(xí)通常會(huì)覺得無趣，乏味，沒意思，思想上不能引起高度重視，教學(xué)質(zhì)量很難有較大提高。作為軍校英語老師，我們應(yīng)該想方設(shè)法的豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性，使每一節(jié)英語課生動(dòng)、活潑，以此來提高學(xué)員學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性。1、歐美原聲電影、經(jīng)典英文歌曲是學(xué)習(xí)西方文化的最好老師曾經(jīng)有一位詩人，把電影院比喻作一個(gè)裝滿寶藏的山洞，每一次進(jìn)入這個(gè)山洞之后，都能夠獲得許多寶藏。事實(shí)上，我們?cè)趯W(xué)習(xí)一門外語的過程中，也是在學(xué)習(xí)這個(gè)國家的歷史和文化。而電影往往能夠通過其情節(jié)音樂表演等立體方式，直觀的向我們展示其文化、歷史等多層次的內(nèi)涵。以電影《阿甘正傳》為例，他涵蓋了美國自1949年來，將近半個(gè)世紀(jì)的歷史及重大歷史事件，從電影中，我們直觀的看到了肯尼迪遇刺、水門事件、越南戰(zhàn)爭和乒乓外交等歷史新聞，通過觀看電影，我們不僅聆聽到了最本土的英語發(fā)音，也了解了美國的本土文化及價(jià)值觀念，從一定意義上，把枯燥的英語學(xué)習(xí)也變得立體生動(dòng)起來，從而也提高了學(xué)員學(xué)習(xí)興趣和積極性。同樣，經(jīng)典英文歌曲也能極大的提高學(xué)員學(xué)習(xí)英語的興趣，也是有效的教學(xué)方法之一，我們可以把新單詞的學(xué)習(xí)講解融入到英文歌曲的學(xué)習(xí)中。以往老師們?cè)谥v解單詞時(shí)，大多是從其讀音、詞性、語法搭配開始，最后才是該單詞的使用方法。而從歌曲的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)習(xí)單詞，單詞的實(shí)用性被置于了首位，學(xué)員為了能熟悉傳唱歌曲，也會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)記憶一些新的單詞，改變了以往被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，也增加了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)也能幫助學(xué)員更好的牢記所學(xué)單詞。2、西方文化是打開英語學(xué)習(xí)之門的金鑰匙文化通常是一個(gè)民族，一個(gè)社會(huì)精神氣質(zhì)的代表。學(xué)習(xí)任何一門語言的同時(shí)，也是在學(xué)習(xí)這門語言所代表的文化。語言就像是一副骨架，而文化則是他的血肉精華所在，缺少了文化支撐的語言學(xué)習(xí)，是枯燥干澀的，更是空洞乏味的。東西方文化，由于種種原因，其內(nèi)涵存在著巨大的差異。且該差異體現(xiàn)在方方面面上，如中國人在見面打招呼時(shí)喜歡問“你吃了嗎”，送客人時(shí)習(xí)慣用“慢點(diǎn)走，路上多注意”，而西方人更喜歡用談?wù)撎鞖庾鳛殚_場(chǎng)白，而以“期望很快能夠再次見到你”送走客人。中國人喜歡問對(duì)方的年齡、籍貫、工資、信仰、婚否等涉及到個(gè)人隱私的話題，是出于關(guān)心他人，助人為樂，親仁善鄰的傳統(tǒng)美德，但是由于文化的差異，這些在西方人眼里，都是侵犯?jìng)€(gè)人隱私的敏感話題，談?wù)撨@些話題，大多會(huì)招來反感和厭惡。因此通過文化的學(xué)習(xí)，不僅能夠了解一個(gè)民族的歷史，增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的“血肉感”，也能提升學(xué)員學(xué)習(xí)英語的興趣。3、英文小游戲是活躍課堂氣氛的有效工具興趣是學(xué)習(xí)一切事物的動(dòng)力，在很多學(xué)員看來，學(xué)習(xí)英語是一件很枯燥的事情。然而通過一些課堂游戲可有效的活躍課堂氣氛，讓學(xué)員在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)到知識(shí)。游戲從廣義上講，不簡單的是娛樂或是玩耍，游戲的過程也可以反映出參與者的智慧和思考，西方研究者很早就研究了游戲與心理學(xué)之間的關(guān)系，認(rèn)為游戲可以幫助參與者建立廣闊激勵(lì)人心的思維模式。同樣，在英語教學(xué)中，有效的運(yùn)用游戲，也是不可或缺。首先我們應(yīng)認(rèn)清自己授課對(duì)象，他們都是來自基層的戰(zhàn)士考生，英語基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱，對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣也不濃厚，然而通過一些游戲，比如傳話接龍，猜字母，聽單詞做動(dòng)作，聽音猜人等游戲，游戲過程中，可分為若干小組，并以組為單位，對(duì)最后的獲勝小組予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)員的進(jìn)取心，滿足他們的榮譽(yù)感，這樣不但可以提高學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)員在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中使用，做到學(xué)與用，理論和實(shí)踐的完美結(jié)合。4、趣味英語是英語學(xué)習(xí)的心靈雞湯趣味英語的涵蓋面很廣，他包括了英語趣味故事、英語幽默、英語謎語、英語諺語、英語寓言等諸多方面。俗語講，物聚于所好，好者能精。書本上完全理論化的知識(shí)，嚴(yán)肅刻板的語法和詞匯，都會(huì)讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中感到吃力、枯燥、乏味。久而久之，也會(huì)漸漸的對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣和耐心，這對(duì)英語教學(xué)的開展是一大阻礙。然而趣味英語的使用，對(duì)緩解僵硬課堂的氣氛，起著積極重要的作用。例如，在講授Greek這個(gè)詞的時(shí)候，可以帶出Greekgift詞組，字面上是希臘人的禮物，實(shí)際上是“存心害人的禮物”，講授過程中，可以引用希臘神話特洛伊戰(zhàn)爭來做詳細(xì)的講授，同時(shí)，故事中也提到了“金蘋果”，教師也可以對(duì)蘋果做細(xì)致的講解，蘋果不單是一種水果的名稱，也是電子產(chǎn)品的品牌，美國紐約的別名也叫做“Bigapple”，男性喉結(jié)在英文中也叫做“Adam’sapple”，為什么呢，由此又可以引出圣經(jīng)中的典故來給出解釋，這樣由一個(gè)詞引申出多個(gè)詞的講解，而且在故事中環(huán)環(huán)相套，通過學(xué)員喜聞樂見的講解形式，讓學(xué)員在快樂輕松的氛圍中，既增長了見識(shí)，又學(xué)到了知識(shí)，且對(duì)所學(xué)知識(shí)印象深刻，極大的提高了教與學(xué)，雙方面的效率。5、英語學(xué)習(xí)也要做到與時(shí)俱進(jìn)哲學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為世間一切事物都不是孤立的，是普遍存在聯(lián)系的，英語的教與學(xué)也應(yīng)該緊跟時(shí)代腳步。這是大力提升素質(zhì)教育，實(shí)施科教興國的戰(zhàn)略要求，也是完善學(xué)員文化知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在本質(zhì)。教師在選材上應(yīng)緊扣時(shí)事要點(diǎn)，熱點(diǎn)，通過對(duì)熱點(diǎn)事件的講解，完成對(duì)相關(guān)知識(shí)的講授。例如2013年，發(fā)生在昆明的暴恐事件、馬來西亞飛機(jī)失聯(lián)事件，通過這些熱點(diǎn)問題，學(xué)員可以學(xué)習(xí)到很多日常接觸不多的單詞，如terrorist（恐怖分子），terrorism（恐怖主義），airline（航空公司），并且在事件的過程中加深對(duì)詞匯的理解和掌握。6、融洽的師生關(guān)系是搞好教學(xué)的關(guān)鍵古語有云，親其師，而信其道，作為一個(gè)傳道授業(yè)解惑的人，我們的角色不止是老師，也應(yīng)該做學(xué)員的親人、知心朋友。我們應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)、尊重我們的授課對(duì)象，和他們建立相互信任的良好關(guān)系。同時(shí)，也要與他們多溝通，多交流，切實(shí)了解學(xué)員所需，要弄清楚學(xué)員想學(xué)些什么，什么樣的教學(xué)方法他們更易于接受。然后根據(jù)以上所述，來完善自己的教學(xué)方法，這樣才能切實(shí)的提高教學(xué)質(zhì)量。三、小結(jié)語言是一門藝術(shù)，英語是一種工具。我們要把這門藝術(shù)，這種工具傳授給他人，這就要求我們每一位教師多思，勤思，不斷完善自己的教學(xué)方法，建立人格魅力，以自身影響教育他人。尤其是我們的消防院校軍校生，他們?cè)?jīng)為了維護(hù)一方的平安奉獻(xiàn)過青春，奉獻(xiàn)過血汗。而今有機(jī)會(huì)再次走入知識(shí)的殿堂，我們有責(zé)任為他們上好每一堂英語課，這就要求教師多思考怎么提高大家的學(xué)習(xí)積極性，改善課堂氣氛，如何做到高屋建瓴，為學(xué)員營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一節(jié)英語課都能做到內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，教學(xué)方法靈活多變，寓教于樂的同時(shí)，也為培養(yǎng)高素質(zhì)的消防指揮人才做出自己的微薄貢獻(xiàn)?！拘乱惠喕A(chǔ)教育課程改革將英語口語教學(xué)放在了更加突出的地位，而我國的初中英語口語教學(xué)在城鄉(xiāng)之間存在著巨大的差距。英語《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，英語教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)口語教學(xué)。對(duì)于很多農(nóng)村初中生來說，英語是一個(gè)相對(duì)薄弱的科目，英語口語學(xué)習(xí)也存在諸多問題。本文主要是對(duì)農(nóng)村初中英語口語學(xué)習(xí)存在的問題以及如何有效地改進(jìn)農(nóng)村英語口語教學(xué)作出了一些探索。一、農(nóng)村初中英語口語教學(xué)存在的問題1.學(xué)生方面（1）學(xué)生英語基礎(chǔ)層次不齊由于所處偏遠(yuǎn)地區(qū)，師資力量缺乏，很多教學(xué)點(diǎn)小學(xué)時(shí)沒有開設(shè)英語課，升入初中以后，基礎(chǔ)跟不上已經(jīng)學(xué)習(xí)過四年英語的學(xué)生。（2）說英語的動(dòng)機(jī)不強(qiáng)英語口語學(xué)習(xí)既是一個(gè)認(rèn)知過程，也是一個(gè)情感過程。英語口語學(xué)習(xí)的成敗除了學(xué)習(xí)環(huán)境、自身的語言能力以及教師的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生水平之外，還涉及學(xué)生本身的情感因素，而在學(xué)生的情感因素中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是決定英語口語學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵?？傮w來看，農(nóng)村初中生英語口語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)偏弱。這其中有很多原因，如，農(nóng)村初中生對(duì)英語口語學(xué)習(xí)價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠；沒有端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度；口語學(xué)習(xí)目的不明確；教師不重視口語教學(xué)；沒有說口語的環(huán)境等。（3）對(duì)說英語有心理障礙首先，很多學(xué)生在英語口語課堂上表現(xiàn)出膽怯心理，這樣的心理問題常常導(dǎo)致學(xué)生在口語表達(dá)上的障礙，一張口就緊張，一緊張就語無倫次。久而久之，形成條件反射，進(jìn)而更加懼怕發(fā)言。其次，相當(dāng)一部分學(xué)生由于英語基礎(chǔ)差，或者發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，存在著嚴(yán)重的自卑感。最后，有的學(xué)生在口語課堂上不愿采取積極主動(dòng)的態(tài)度。很多學(xué)生在課堂上趨向于隨大流、缺乏表現(xiàn)欲。這樣一來，課堂上大部分學(xué)生基本不開口說英語。2.教師方面（1）專業(yè)教師短缺很多高等院校英語專業(yè)的畢業(yè)生不愿到農(nóng)村去任教，造成農(nóng)村中學(xué)缺乏高素質(zhì)、高水平的英語專業(yè)教師。在有些學(xué)校，英語專業(yè)畢業(yè)的教師少之又少甚至沒有，很多英語教師是跨專業(yè)的，甚至存在一個(gè)教師同時(shí)上英語和其他主課的現(xiàn)象。（2）英語教師口語水平不高農(nóng)村初中大部分英語教師口語較差，又缺乏有效的口語能力培訓(xùn)，課堂口語用量少，嚴(yán)重影響了學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)。而現(xiàn)行的考試制度和評(píng)價(jià)體系尚不完善，許多教師為了讓學(xué)生聽得更“明白”，學(xué)得更“徹底”，索性用普通話甚至方言教學(xué)，而且整個(gè)課堂全是詞匯、句型和語法的講解和練習(xí)。學(xué)生在英語語言交際上則成了“啞巴”。學(xué)生掌握的是抽象的語法規(guī)則，記憶的是一大堆沒有用過的詞匯。最終學(xué)生做習(xí)題的能力得到了提高，而聽、說、讀、寫的能力并沒有得到鍛煉。（3）教學(xué)理念落后許多農(nóng)村英語教師沒有機(jī)會(huì)接觸先進(jìn)教學(xué)理論的機(jī)會(huì)，他們一味憑自己的感性經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，往往一種教學(xué)方法一用就是幾十年，不會(huì)隨著現(xiàn)實(shí)情況做相應(yīng)的改變。即使有的教師想對(duì)自己的教學(xué)做出改變，但由于任課偏多，工作量大，沒有時(shí)間去鉆研教?W理論，連開展必要的集體備課、評(píng)課等教學(xué)研究活動(dòng)的時(shí)間都很難得到保證，教研氛圍可想而知。3.環(huán)境方面農(nóng)村初中英語教學(xué)條件差。目前，部分學(xué)校有錄音機(jī)、VCD、電視等電教化教學(xué)設(shè)備，只有極少數(shù)學(xué)校有語音室和電教平臺(tái)，與教材相關(guān)的配套材料缺乏。英語教師上課基本上是一本書，一支粉筆，最多加一臺(tái)錄音機(jī)。教學(xué)條件簡陋，加上農(nóng)村學(xué)生接觸課外英語的機(jī)會(huì)甚少，在這種環(huán)境下要說一口流利的英語是不大現(xiàn)實(shí)。二、農(nóng)村初中生英語口語學(xué)習(xí)困難的解決對(duì)策1.消除學(xué)生的心理障礙師生間的情感關(guān)系是師生關(guān)系一個(gè)極為重要的方面，它對(duì)教學(xué)過程、教學(xué)效果以及師生關(guān)系的全面發(fā)展產(chǎn)生重要作用，是教學(xué)過程中的重要變量之一。良好的師生關(guān)系可以消除學(xué)生的心理障礙，學(xué)生對(duì)她們喜愛的老師總會(huì)伴隨著某種信賴感，這種信賴可以給予教師的教學(xué)以潛在的魅力，即：“親其師，信其道”，它可以排除各種障礙，產(chǎn)生積極的反應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)以情促知、以知增情、情知交融。在這樣的課堂教學(xué)中，學(xué)生想開口、敢開口，能夠營造一個(gè)良好的英語口語表達(dá)氛圍。2.激發(fā)學(xué)生口語口語學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人們?nèi)バ袆?dòng)的內(nèi)部動(dòng)因和力量，它包括個(gè)人的意圖，愿望、心里沖動(dòng)或企圖達(dá)到的目的等。對(duì)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重大作用。英語口語學(xué)習(xí)的好差與學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有極大的關(guān)系。學(xué)生如果缺乏對(duì)說英語的興趣、求知欲、好奇心等動(dòng)機(jī)因素，就難以形成經(jīng)常說英語的習(xí)慣。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的目標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方法，通過新穎的內(nèi)容，消除差生焦慮情緒，提高他們的成就動(dòng)機(jī)水平，培養(yǎng)她們說英語的興趣，使她們感覺到說英語是一種享受，最終產(chǎn)生強(qiáng)烈的說英語的動(dòng)機(jī)。3.改進(jìn)教學(xué)方法（1）努力創(chuàng)設(shè)說英語的范圍，增加學(xué)生的聽說量。英語教師應(yīng)該盡可能為學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，如在課堂教學(xué)中，應(yīng)盡可能使用英語教學(xué)，最初運(yùn)用比較簡單的英語口語，隨著詞匯量的增加，口語的容量可以逐漸的增大。（2）面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生教師要盡量讓每一個(gè)學(xué)生都敢于“張開嘴巴”。英語教學(xué)應(yīng)針對(duì)不同層次的學(xué)生安排難度不同的任務(wù)，讓每一位學(xué)生都能開口開口說；同時(shí)老師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予學(xué)生幫助，在學(xué)生缺乏信心時(shí)給學(xué)生一個(gè)微笑，向?qū)W生投去鼓勵(lì)的目光。（3）加強(qiáng)朗讀背誦訓(xùn)練讓學(xué)生多讀學(xué)過的課文，可以適當(dāng)?shù)乇痴b一些課文或名言警句，也可以讓老師領(lǐng)讀，4.開展課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生說英語的環(huán)境課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，為了鞏固和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，教師應(yīng)設(shè)計(jì)和組織內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動(dòng)。如口語大賽、看英語電影、英語小短劇等，給他們帶來更多運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為學(xué)生說英語提供一個(gè)更廣闊的天地。性傳播感染的流行現(xiàn)狀與防治對(duì)策41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。1性傳播感染的流行現(xiàn)狀及防治對(duì)策中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院皮膚病研究所邵長庚性傳播感染的流行現(xiàn)狀及防治21980年初,隨著我國改革開放,國內(nèi)外人口流動(dòng)劇增,國內(nèi)社會(huì)環(huán)境有了很大變化,從而造成性病又重新在我國大陸傳播和蔓延。為了防治性病,特別是艾滋病,衛(wèi)生部在中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院皮膚病研究所建立全國性病防治研究中心,負(fù)責(zé)組織監(jiān)測(cè)全國性病流行趨勢(shì),委托中國預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院監(jiān)測(cè)全國艾滋病流行。近幾年衛(wèi)生防疫系統(tǒng)機(jī)構(gòu)改革,性病艾滋病的監(jiān)測(cè)由中國疾病預(yù)防控制中心(CDC)負(fù)責(zé)。全國性病防治研究中心改為性病預(yù)防控制中心,掛靠中國疾病預(yù)防控制中心,仍負(fù)責(zé)全國性病防治工作。性病監(jiān)測(cè)包括報(bào)病系統(tǒng)(被動(dòng)監(jiān)測(cè))、(加強(qiáng)管理的)哨點(diǎn)監(jiān)測(cè)和專項(xiàng)調(diào)查。其中報(bào)病系統(tǒng)可粗略地估計(jì)性病發(fā)病情況,特別是發(fā)病趨勢(shì)。1980年初,隨著我國改革開放,國內(nèi)外人口流動(dòng)劇3表11991~2003年全國主要性病*報(bào)告例數(shù)年份淋病梅毒—尖銳濕疣NGU*其它**。合計(jì)1991114456187044084175528199213065514852935241993161638201651928202949742408481994193632459165259199520461311336835395612970336265419972243313366810472985904128784615101998299130537681415101215616540632512200028566l8018121876024101633422859040200123456177245191838253116370267937862002206713743291657482607993725974484820032132087255315492225586333904730450NGU:非淋菌性尿道(宮頸)炎;其它包括:生殖器皰疹、軟下疳和性病性淋巴肉芽腫不包括HIV感染和艾滋病表11991~2003年全國主要性病*報(bào)告例數(shù)4由表1可以看出,我國的法定傳染病中的性病(淋病、梅毒)和監(jiān)測(cè)性病(非淋菌性尿道炎和宮頸炎、尖銳濕疣、生殖器皰疹、軟下疳和性病性淋巴肉芽腫)從191年開始病例數(shù)逐年增加,到2000年達(dá)到高峰(發(fā)病率為6891/10萬),以后有些下降。在各性病中,病例數(shù)以淋病居首位(1991年占65.22%,2000年占3.25%);從2001年起,非淋菌性尿道炎和宮頸炎病例數(shù)超過了淋病,居首位(2001年占31.89%,2002年占3501%,2003年占3503%)。尖銳濕疣的發(fā)病一直在穩(wěn)定增長,病例數(shù)僅次于淋病或非淋菌性尿道炎和宮頸炎。由表1可以看出,我國的法定傳染病中的性5梅毒在我國建國初期為最主要性病,經(jīng)過大力防治,到1964年達(dá)到基本消滅。上世紀(jì)80年代死灰復(fù)燃,90年代中期以后增加較快,主要是早期梅毒,但近年來,胎傳梅毒、晚期梅毒也有増加的趨勢(shì)。其它性病,如生殖器皰疹近年來也在增加,由于有癥狀和無癥狀的患者不一定都去就診,其確切的流行情況尚不淸楚,此病増加包括病例的實(shí)際增加、患者和醫(yī)生對(duì)此病的識(shí)別提高或分不清初發(fā)和復(fù)發(fā),從而增加診斷和報(bào)病數(shù)。軟下疳和性病性淋巴肉芽腫也有少數(shù)臨床診斷的病例報(bào)告。實(shí)際性病病人數(shù):一般估計(jì)實(shí)際數(shù)是報(bào)病數(shù)的5~10倍,由此2003年實(shí)際性病病人大約為400~800萬梅毒在我國建國初期為最主要性病,經(jīng)過大力防治,6艾滋病從1985年6月首例在我國大陸報(bào)告以來,據(jù)全國艾滋病監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì),發(fā)病一直在增加,到2003年底累計(jì)報(bào)告HIV感染者為62159例,其中艾滋病病例8742例(包括死亡2152例)。目前經(jīng)吸毒途徑傳播仍為主要傳播方式,但作為性傳播疾病,經(jīng)性接觸傳播以及母嬰傳播的比例呈現(xiàn)上升趨勢(shì),不規(guī)范采供血傳播雖然占有較大的比例,但主要是196年及以前的感染。據(jù)初步測(cè)算,全國現(xiàn)有HIV感染者估計(jì)人數(shù)為84萬(65萬~102萬)。艾滋病從1985年6月首例在我國大陸報(bào)告以7性病發(fā)病有關(guān)因素:性別和年齡:男性病例多于女性病例,所有病種(除尖銳濕疣外)皆是如此,隨著報(bào)病病例的增加,女性病例的比例增加較為明顯。性活躍人群為性病的危險(xiǎn)人群,歷年20~49歲青壯年占所有病例數(shù)的90%以上。另外,新生兒的性病發(fā)病數(shù),以及15~19歲年齡組發(fā)病數(shù)也有所增加,說明近年來通過母嬰傳播及青少年性病發(fā)病有著較快的增長性病發(fā)病有關(guān)因素:82、患病人群:患者多藪為流動(dòng)人口,如采購供銷人員、長途汽車司機(jī)、個(gè)體經(jīng)商者、吸毒者、暗娼、性罪錯(cuò)人員等,這與一些青年人受到性開放思想的影響和賣淫嫖娼的出現(xiàn)有關(guān)另外,值得注意的人群是男男性接觸者(MSM),他們可以有多個(gè)性伴,將肛門和口腔視為性器官滿足性欲,更有傳播性病艾滋病的危險(xiǎn)3、地區(qū)分布:沿海開放地區(qū)高于內(nèi)地,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)高于經(jīng)濟(jì)落后地區(qū);城市高于農(nóng)村,絕大多數(shù)性病患者集中在城市,尤其是大、中城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快、交通便利的城市。2、患病人群:患者多藪為流動(dòng)人口,如采購9性病發(fā)病的評(píng)估性病是一個(gè)與醫(yī)學(xué)相關(guān)的社會(huì)問題,其流行和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市化的進(jìn)展、大量人口流動(dòng)、賣淫嫖娼、吸毒、性觀念改變、娛樂市場(chǎng)和醫(yī)療市場(chǎng)管理等諸多因素有關(guān)。近20多年來,性病和艾滋病的流行蔓延,由于我國傳統(tǒng)的社會(huì)文化背景,以及上世紀(jì)60年代性病基本消滅的基礎(chǔ),性病的發(fā)病率與其它發(fā)展中國家相比并不很高。10多年我國政府采取一系列措施,學(xué)習(xí)國際上的先進(jìn)防治經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)取得了一定的成績。性病發(fā)病的評(píng)估10從監(jiān)測(cè)性病疫情分析,到本世紀(jì)性病疫情比較平穩(wěn),且有些下降,其原因包括:隨著國務(wù)院頒布的《中國預(yù)防與控訴艾滋病中長期規(guī)劃(1998—2010)》和《中國遏制與防治艾滋病行動(dòng)計(jì)劃(2001—2005)》的貫徹落實(shí),各地區(qū)性病艾滋病預(yù)防控制工作全面加強(qiáng),在一定程度上降低了性病發(fā)病率,特別是性病疾病譜的改變一非淋菌性尿道炎和宮頸炎在性病中的構(gòu)成比上升,以及淋病的構(gòu)成比下降,符合發(fā)達(dá)國家控制性病的情況。從監(jiān)測(cè)性病疫情分析,到本世紀(jì)性病疫情比11性傳播感染的流行現(xiàn)狀與防治對(duì)策課件12性傳播感染的流行現(xiàn)狀與防治對(duì)策課件13性傳播感染的流行現(xiàn)狀與防治對(duì)策課件14性傳播感染的流行現(xiàn)狀與防治對(duì)策課件15性傳播感染的流行現(xiàn)狀與防治對(duì)策課件16性傳播感染的流行現(xiàn)狀與防治對(duì)策課件17性傳播感染的流行現(xiàn)狀與防治對(duì)策課件18性傳播感染的流行現(xiàn)狀與防治對(duì)策課件19性傳播感染的流行現(xiàn)狀與防治對(duì)策課件20性傳播感染的流行現(xiàn)狀與防治對(duì)策課件21性傳播感染的流行現(xiàn)狀與防治對(duì)策課件22性傳播感染的流行現(xiàn)狀與防治對(duì)策課件23性傳播感染的流行現(xiàn)狀與防治對(duì)策課件24謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha25性傳播感染的流行現(xiàn)狀與防治對(duì)策41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。性傳播感染的流行現(xiàn)狀與防治對(duì)策性傳播感染的流行現(xiàn)狀與防治對(duì)策41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。性傳播感染的流行現(xiàn)狀及防治對(duì)策中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院皮膚病研究所邵長庚1980年初,隨著我國改革開放,國內(nèi)外人口流動(dòng)劇增,國內(nèi)社會(huì)環(huán)境有了很大變化,從而造成性病又重新在我國大陸傳播和蔓延。為了防治性病,特別是艾滋病,衛(wèi)生部在中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院皮膚病研究所建立全國性病防治研究中心,負(fù)責(zé)組織監(jiān)測(cè)全國性病流行趨勢(shì),委托中國預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院監(jiān)測(cè)全國艾滋病流行。近幾年衛(wèi)生防疫系統(tǒng)機(jī)構(gòu)改革,性病艾滋病的監(jiān)測(cè)由中國疾病預(yù)防控制中心(CDC)負(fù)責(zé)。全國性病防治研究中心改為性病預(yù)防控制中心,掛靠中國疾病預(yù)防控制中心,仍負(fù)責(zé)全國性病防治工作。性病監(jiān)測(cè)包括報(bào)病系統(tǒng)(被動(dòng)監(jiān)測(cè))、(加強(qiáng)管理的)哨點(diǎn)監(jiān)測(cè)和專項(xiàng)調(diào)查。其中報(bào)病系統(tǒng)可粗略地估計(jì)性病發(fā)病情況,特別是發(fā)病趨勢(shì)。軍隊(duì)院校，尤其是消防部隊(duì)院校是我國高等教育的重要組成部分。然而由于生源結(jié)構(gòu)的不同，學(xué)生選拔標(biāo)準(zhǔn)的差異，軍校教育又與普通高校存在著很大區(qū)別，尤其是軍校英語課教學(xué)。以消防部隊(duì)初級(jí)指揮院校為例，學(xué)員普遍基礎(chǔ)較差，且對(duì)英語課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠。反映出厭學(xué)，整體學(xué)習(xí)氣氛較差，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力等諸多問題。本文將就如何調(diào)節(jié)課堂氣氛，來促進(jìn)英語課的教學(xué)，以提高學(xué)習(xí)成績進(jìn)行簡單的闡述與討論。一、教學(xué)要因材施教，因人施教軍隊(duì)院校，尤其是消防部隊(duì)院校，生源較之普通高校有其特殊性，生源多來自基層部隊(duì)?wèi)?zhàn)士考生。戰(zhàn)士考生學(xué)歷普遍參差不齊，涵蓋初中，高中，大專，本科等多個(gè)層次。為更好的開展教學(xué)，開課前，我們應(yīng)摸清學(xué)員基礎(chǔ)，分清層次，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)員，開展不同難度的教學(xué)。對(duì)于軍校特招學(xué)員的英語教學(xué)，僅僅做到因材施教，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是特招隊(duì)學(xué)員往往有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、兵齡普遍長，學(xué)歷層次不高；2、文化基礎(chǔ)薄弱；3、學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)知程度不夠。針對(duì)以上問題，不但要采取因材施教的策略，而且對(duì)于授課內(nèi)容要做到準(zhǔn)確把握。個(gè)人認(rèn)為，英語課教學(xué)不應(yīng)該完全依賴課本，要有效的拓展授課內(nèi)容。教師可將英美文化，國外名人軼事等補(bǔ)充到授課當(dāng)中。要讓學(xué)員產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)員的英語學(xué)習(xí)的畏懼心理。教學(xué)過程中應(yīng)把握由淺入深、由易入難的步驟，一步一步引導(dǎo)學(xué)員。二、充分利用各種資源豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量英語教學(xué)，如果從表面上看，相對(duì)來講是枯燥乏味的，無論是單詞或是語法的講授，多數(shù)老師往往偏重于理論性講解。學(xué)員對(duì)于此類學(xué)習(xí)通常會(huì)覺得無趣，乏味，沒意思，思想上不能引起高度重視，教學(xué)質(zhì)量很難有較大提高。作為軍校英語老師，我們應(yīng)該想方設(shè)法的豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性，使每一節(jié)英語課生動(dòng)、活潑，以此來提高學(xué)員學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性。1、歐美原聲電影、經(jīng)典英文歌曲是學(xué)習(xí)西方文化的最好老師曾經(jīng)有一位詩人，把電影院比喻作一個(gè)裝滿寶藏的山洞，每一次進(jìn)入這個(gè)山洞之后，都能夠獲得許多寶藏。事實(shí)上，我們?cè)趯W(xué)習(xí)一門外語的過程中，也是在學(xué)習(xí)這個(gè)國家的歷史和文化。而電影往往能夠通過其情節(jié)音樂表演等立體方式，直觀的向我們展示其文化、歷史等多層次的內(nèi)涵。以電影《阿甘正傳》為例，他涵蓋了美國自1949年來，將近半個(gè)世紀(jì)的歷史及重大歷史事件，從電影中，我們直觀的看到了肯尼迪遇刺、水門事件、越南戰(zhàn)爭和乒乓外交等歷史新聞，通過觀看電影，我們不僅聆聽到了最本土的英語發(fā)音，也了解了美國的本土文化及價(jià)值觀念，從一定意義上，把枯燥的英語學(xué)習(xí)也變得立體生動(dòng)起來，從而也提高了學(xué)員學(xué)習(xí)興趣和積極性。同樣，經(jīng)典英文歌曲也能極大的提高學(xué)員學(xué)習(xí)英語的興趣，也是有效的教學(xué)方法之一，我們可以把新單詞的學(xué)習(xí)講解融入到英文歌曲的學(xué)習(xí)中。以往老師們?cè)谥v解單詞時(shí)，大多是從其讀音、詞性、語法搭配開始，最后才是該單詞的使用方法。而從歌曲的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)習(xí)單詞，單詞的實(shí)用性被置于了首位，學(xué)員為了能熟悉傳唱歌曲，也會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)記憶一些新的單詞，改變了以往被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，也增加了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)也能幫助學(xué)員更好的牢記所學(xué)單詞。2、西方文化是打開英語學(xué)習(xí)之門的金鑰匙文化通常是一個(gè)民族，一個(gè)社會(huì)精神氣質(zhì)的代表。學(xué)習(xí)任何一門語言的同時(shí)，也是在學(xué)習(xí)這門語言所代表的文化。語言就像是一副骨架，而文化則是他的血肉精華所在，缺少了文化支撐的語言學(xué)習(xí)，是枯燥干澀的，更是空洞乏味的。東西方文化，由于種種原因，其內(nèi)涵存在著巨大的差異。且該差異體現(xiàn)在方方面面上，如中國人在見面打招呼時(shí)喜歡問“你吃了嗎”，送客人時(shí)習(xí)慣用“慢點(diǎn)走，路上多注意”，而西方人更喜歡用談?wù)撎鞖庾鳛殚_場(chǎng)白，而以“期望很快能夠再次見到你”送走客人。中國人喜歡問對(duì)方的年齡、籍貫、工資、信仰、婚否等涉及到個(gè)人隱私的話題，是出于關(guān)心他人，助人為樂，親仁善鄰的傳統(tǒng)美德，但是由于文化的差異，這些在西方人眼里，都是侵犯?jìng)€(gè)人隱私的敏感話題，談?wù)撨@些話題，大多會(huì)招來反感和厭惡。因此通過文化的學(xué)習(xí)，不僅能夠了解一個(gè)民族的歷史，增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的“血肉感”，也能提升學(xué)員學(xué)習(xí)英語的興趣。3、英文小游戲是活躍課堂氣氛的有效工具興趣是學(xué)習(xí)一切事物的動(dòng)力，在很多學(xué)員看來，學(xué)習(xí)英語是一件很枯燥的事情。然而通過一些課堂游戲可有效的活躍課堂氣氛，讓學(xué)員在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)到知識(shí)。游戲從廣義上講，不簡單的是娛樂或是玩耍，游戲的過程也可以反映出參與者的智慧和思考，西方研究者很早就研究了游戲與心理學(xué)之間的關(guān)系，認(rèn)為游戲可以幫助參與者建立廣闊激勵(lì)人心的思維模式。同樣，在英語教學(xué)中，有效的運(yùn)用游戲，也是不可或缺。首先我們應(yīng)認(rèn)清自己授課對(duì)象，他們都是來自基層的戰(zhàn)士考生，英語基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱，對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣也不濃厚，然而通過一些游戲，比如傳話接龍，猜字母，聽單詞做動(dòng)作，聽音猜人等游戲，游戲過程中，可分為若干小組，并以組為單位，對(duì)最后的獲勝小組予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)員的進(jìn)取心，滿足他們的榮譽(yù)感，這樣不但可以提高學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)員在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中使用，做到學(xué)與用，理論和實(shí)踐的完美結(jié)合。4、趣味英語是英語學(xué)習(xí)的心靈雞湯趣味英語的涵蓋面很廣，他包括了英語趣味故事、英語幽默、英語謎語、英語諺語、英語寓言等諸多方面。俗語講，物聚于所好，好者能精。書本上完全理論化的知識(shí)，嚴(yán)肅刻板的語法和詞匯，都會(huì)讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中感到吃力、枯燥、乏味。久而久之，也會(huì)漸漸的對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣和耐心，這對(duì)英語教學(xué)的開展是一大阻礙。然而趣味英語的使用，對(duì)緩解僵硬課堂的氣氛，起著積極重要的作用。例如，在講授Greek這個(gè)詞的時(shí)候，可以帶出Greekgift詞組，字面上是希臘人的禮物，實(shí)際上是“存心害人的禮物”，講授過程中，可以引用希臘神話特洛伊戰(zhàn)爭來做詳細(xì)的講授，同時(shí)，故事中也提到了“金蘋果”，教師也可以對(duì)蘋果做細(xì)致的講解，蘋果不單是一種水果的名稱，也是電子產(chǎn)品的品牌，美國紐約的別名也叫做“Bigapple”，男性喉結(jié)在英文中也叫做“Adam’sapple”，為什么呢，由此又可以引出圣經(jīng)中的典故來給出解釋，這樣由一個(gè)詞引申出多個(gè)詞的講解，而且在故事中環(huán)環(huán)相套，通過學(xué)員喜聞樂見的講解形式，讓學(xué)員在快樂輕松的氛圍中，既增長了見識(shí)，又學(xué)到了知識(shí)，且對(duì)所學(xué)知識(shí)印象深刻，極大的提高了教與學(xué)，雙方面的效率。5、英語學(xué)習(xí)也要做到與時(shí)俱進(jìn)哲學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為世間一切事物都不是孤立的，是普遍存在聯(lián)系的，英語的教與學(xué)也應(yīng)該緊跟時(shí)代腳步。這是大力提升素質(zhì)教育，實(shí)施科教興國的戰(zhàn)略要求，也是完善學(xué)員文化知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在本質(zhì)。教師在選材上應(yīng)緊扣時(shí)事要點(diǎn)，熱點(diǎn)，通過對(duì)熱點(diǎn)事件的講解，完成對(duì)相關(guān)知識(shí)的講授。例如2013年，發(fā)生在昆明的暴恐事件、馬來西亞飛機(jī)失聯(lián)事件，通過這些熱點(diǎn)問題，學(xué)員可以學(xué)習(xí)到很多日常接觸不多的單詞，如terrorist（恐怖分子），terrorism（恐怖主義），airline（航空公司），并且在事件的過程中加深對(duì)詞匯的理解和掌握。6、融洽的師生關(guān)系是搞好教學(xué)的關(guān)鍵古語有云，親其師，而信其道，作為一個(gè)傳道授業(yè)解惑的人，我們的角色不止是老師，也應(yīng)該做學(xué)員的親人、知心朋友。我們應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)、尊重我們的授課對(duì)象，和他們建立相互信任的良好關(guān)系。同時(shí)，也要與他們多溝通，多交流，切實(shí)了解學(xué)員所需，要弄清楚學(xué)員想學(xué)些什么，什么樣的教學(xué)方法他們更易于接受。然后根據(jù)以上所述，來完善自己的教學(xué)方法，這樣才能切實(shí)的提高教學(xué)質(zhì)量。三、小結(jié)語言是一門藝術(shù)，英語是一種工具。我們要把這門藝術(shù)，這種工具傳授給他人，這就要求我們每一位教師多思，勤思，不斷完善自己的教學(xué)方法，建立人格魅力，以自身影響教育他人。尤其是我們的消防院校軍校生，他們?cè)?jīng)為了維護(hù)一方的平安奉獻(xiàn)過青春，奉獻(xiàn)過血汗。而今有機(jī)會(huì)再次走入知識(shí)的殿堂，我們有責(zé)任為他們上好每一堂英語課，這就要求教師多思考怎么提高大家的學(xué)習(xí)積極性，改善課堂氣氛，如何做到高屋建瓴，為學(xué)員營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一節(jié)英語課都能做到內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，教學(xué)方法靈活多變，寓教于樂的同時(shí)，也為培養(yǎng)高素質(zhì)的消防指揮人才做出自己的微薄貢獻(xiàn)?！拘乱惠喕A(chǔ)教育課程改革將英語口語教學(xué)放在了更加突出的地位，而我國的初中英語口語教學(xué)在城鄉(xiāng)之間存在著巨大的差距。英語《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，英語教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)口語教學(xué)。對(duì)于很多農(nóng)村初中生來說，英語是一個(gè)相對(duì)薄弱的科目，英語口語學(xué)習(xí)也存在諸多問題。本文主要是對(duì)農(nóng)村初中英語口語學(xué)習(xí)存在的問題以及如何有效地改進(jìn)農(nóng)村英語口語教學(xué)作出了一些探索。一、農(nóng)村初中英語口語教學(xué)存在的問題1.學(xué)生方面（1）學(xué)生英語基礎(chǔ)層次不齊由于所處偏遠(yuǎn)地區(qū)，師資力量缺乏，很多教學(xué)點(diǎn)小學(xué)時(shí)沒有開設(shè)英語課，升入初中以后，基礎(chǔ)跟不上已經(jīng)學(xué)習(xí)過四年英語的學(xué)生。（2）說英語的動(dòng)機(jī)不強(qiáng)英語口語學(xué)習(xí)既是一個(gè)認(rèn)知過程，也是一個(gè)情感過程。英語口語學(xué)習(xí)的成敗除了學(xué)習(xí)環(huán)境、自身的語言能力以及教師的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生水平之外，還涉及學(xué)生本身的情感因素，而在學(xué)生的情感因素中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是決定英語口語學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵?？傮w來看，農(nóng)村初中生英語口語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)偏弱。這其中有很多原因，如，農(nóng)村初中生對(duì)英語口語學(xué)習(xí)價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠；沒有端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度；口語學(xué)習(xí)目的不明確；教師不重視口語教學(xué)；沒有說口語的環(huán)境等。（3）對(duì)說英語有心理障礙首先，很多學(xué)生在英語口語課堂上表現(xiàn)出膽怯心理，這樣的心理問題常常導(dǎo)致學(xué)生在口語表達(dá)上的障礙，一張口就緊張，一緊張就語無倫次。久而久之，形成條件反射，進(jìn)而更加懼怕發(fā)言。其次，相當(dāng)一部分學(xué)生由于英語基礎(chǔ)差，或者發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，存在著嚴(yán)重的自卑感。最后，有的學(xué)生在口語課堂上不愿采取積極主動(dòng)的態(tài)度。很多學(xué)生在課堂上趨向于隨大流、缺乏表現(xiàn)欲。這樣一來，課堂上大部分學(xué)生基本不開口說英語。2.教師方面（1）專業(yè)教師短缺很多高等院校英語專業(yè)的畢業(yè)生不愿到農(nóng)村去任教，造成農(nóng)村中學(xué)缺乏高素質(zhì)、高水平的英語專業(yè)教師。在有些學(xué)校，英語專業(yè)畢業(yè)的教師少之又少甚至沒有，很多英語教師是跨專業(yè)的，甚至存在一個(gè)教師同時(shí)上英語和其他主課的現(xiàn)象。（2）英語教師口語水平不高農(nóng)村初中大部分英語教師口語較差，又缺乏有效的口語能力培訓(xùn)，課堂口語用量少，嚴(yán)重影響了學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)。而現(xiàn)行的考試制度和評(píng)價(jià)體系尚不完善，許多教師為了讓學(xué)生聽得更“明白”，學(xué)得更“徹底”，索性用普通話甚至方言教學(xué)，而且整個(gè)課堂全是詞匯、句型和語法的講解和練習(xí)。學(xué)生在英語語言交際上則成了“啞巴”。學(xué)生掌握的是抽象的語法規(guī)則，記憶的是一大堆沒有用過的詞匯。最終學(xué)生做習(xí)題的能力得到了提高，而聽、說、讀、寫的能力并沒有得到鍛煉。（3）教學(xué)理念落后許多農(nóng)村英語教師沒有機(jī)會(huì)接觸先進(jìn)教學(xué)理論的機(jī)會(huì)，他們一味憑自己的感性經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，往往一種教學(xué)方法一用就是幾十年，不會(huì)隨著現(xiàn)實(shí)情況做相應(yīng)的改變。即使有的教師想對(duì)自己的教學(xué)做出改變，但由于任課偏多，工作量大，沒有時(shí)間去鉆研教?W理論，連開展必要的集體備課、評(píng)課等教學(xué)研究活動(dòng)的時(shí)間都很難得到保證，教研氛圍可想而知。3.環(huán)境方面農(nóng)村初中英語教學(xué)條件差。目前，部分學(xué)校有錄音機(jī)、VCD、電視等電教化教學(xué)設(shè)備，只有極少數(shù)學(xué)校有語音室和電教平臺(tái)，與教材相關(guān)的配套材料缺乏。英語教師上課基本上是一本書，一支粉筆，最多加一臺(tái)錄音機(jī)。教學(xué)條件簡陋，加上農(nóng)村學(xué)生接觸課外英語的機(jī)會(huì)甚少，在這種環(huán)境下要說一口流利的英語是不大現(xiàn)實(shí)。二、農(nóng)村初中生英語口語學(xué)習(xí)困難的解決對(duì)策1.消除學(xué)生的心理障礙師生間的情感關(guān)系是師生關(guān)系一個(gè)極為重要的方面，它對(duì)教學(xué)過程、教學(xué)效果以及師生關(guān)系的全面發(fā)展產(chǎn)生重要作用，是教學(xué)過程中的重要變量之一。良好的師生關(guān)系可以消除學(xué)生的心理障礙，學(xué)生對(duì)她們喜愛的老師總會(huì)伴隨著某種信賴感，這種信賴可以給予教師的教學(xué)以潛在的魅力，即：“親其師，信其道”，它可以排除各種障礙，產(chǎn)生積極的反應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)以情促知、以知增情、情知交融。在這樣的課堂教學(xué)中，學(xué)生想開口、敢開口，能夠營造一個(gè)良好的英語口語表達(dá)氛圍。2.激發(fā)學(xué)生口語口語學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人們?nèi)バ袆?dòng)的內(nèi)部動(dòng)因和力量，它包括個(gè)人的意圖，愿望、心里沖動(dòng)或企圖達(dá)到的目的等。對(duì)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重大作用。英語口語學(xué)習(xí)的好差與學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有極大的關(guān)系。學(xué)生如果缺乏對(duì)說英語的興趣、求知欲、好奇心等動(dòng)機(jī)因素，就難以形成經(jīng)常說英語的習(xí)慣。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的目標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方法，通過新穎的內(nèi)容，消除差生焦慮情緒，提高他們的成就動(dòng)機(jī)水平，培養(yǎng)她們說英語的興趣，使她們感覺到說英語是一種享受，最終產(chǎn)生強(qiáng)烈的說英語的動(dòng)機(jī)。3.改進(jìn)教學(xué)方法（1）努力創(chuàng)設(shè)說英語的范圍，增加學(xué)生的聽說量。英語教師應(yīng)該盡可能為學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，如在課堂教學(xué)中，應(yīng)盡可能使用英語教學(xué)，最初運(yùn)用比較簡單的英語口語，隨著詞匯量的增加，口語的容量可以逐漸的增大。（2）面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生教師要盡量讓每一個(gè)學(xué)生都敢于“張開嘴巴”。英語教學(xué)應(yīng)針對(duì)不同層次的學(xué)生安排難度不同的任務(wù)，讓每一位學(xué)生都能開口開口說；同時(shí)老師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予學(xué)生幫助，在學(xué)生缺乏信心時(shí)給學(xué)生一個(gè)微笑，向?qū)W生投去鼓勵(lì)的目光。（3）加強(qiáng)朗讀背誦訓(xùn)練讓學(xué)生多讀學(xué)過的課文，可以適當(dāng)?shù)乇痴b一些課文或名言警句，也可以讓老師領(lǐng)讀，4.開展課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生說英語的環(huán)境課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，為了鞏固和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，教師應(yīng)設(shè)計(jì)和組織內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動(dòng)。如口語大賽、看英語電影、英語小短劇等，給他們帶來更多運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為學(xué)生說英語提供一個(gè)更廣闊的天地。性傳播感染的流行現(xiàn)狀與防治對(duì)策41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。26性傳播感染的流行現(xiàn)狀及防治對(duì)策中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院皮膚病研究所邵長庚性傳播感染的流行現(xiàn)狀及防治271980年初,隨著我國改革開放,國內(nèi)外人口流動(dòng)劇增,國內(nèi)社會(huì)環(huán)境有了很大變化,從而造成性病又重新在我國大陸傳播和蔓延。為了防治性病,特別是艾滋病,衛(wèi)生部在中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院皮膚病研究所建立全國性病防治研究中心,負(fù)責(zé)組織監(jiān)測(cè)全國性病流行趨勢(shì),委托中國預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院監(jiān)測(cè)全國艾滋病流行。近幾年衛(wèi)生防疫系統(tǒng)機(jī)構(gòu)改革,性病艾滋病的監(jiān)測(cè)由中國疾病預(yù)防控制中心(CDC)負(fù)責(zé)。全國性病防治研究中心改為性病預(yù)防控制中心,掛靠中國疾病預(yù)防控制中心,仍負(fù)責(zé)全國性病防治工作。性病監(jiān)測(cè)包括報(bào)病系統(tǒng)(被動(dòng)監(jiān)測(cè))、(加強(qiáng)管理的)哨點(diǎn)監(jiān)測(cè)和專項(xiàng)調(diào)查。其中報(bào)病系統(tǒng)可粗略地估計(jì)性病發(fā)病情況,特別是發(fā)病趨勢(shì)。1980年初,隨著我國改革開放,國內(nèi)外人口流動(dòng)劇28表11991~2003年全國主要性病*報(bào)告例數(shù)年份淋病梅毒—尖銳濕疣NGU*其它**。合計(jì)1991114456187044084175528199213065514852935241993161638201651928202949742408481994193632459165259199520461311336835395612970336265419972243313366810472985904128784615101998299130537681415101215616540632512200028566l8018121876024101633422859040200123456177245191838253116370267937862002206713743291657482607993725974484820032132087255315492225586333904730450NGU:非淋菌性尿道(宮頸)炎;其它包括:生殖器皰疹、軟下疳和性病性淋巴肉芽腫不包括HIV感染和艾滋病表11991~2003年全國主要性病*報(bào)告例數(shù)29由表1可以看出,我國的法定傳染病中的性病(淋病、梅毒)和監(jiān)測(cè)性病(非淋菌性尿道炎和宮頸炎、尖銳濕疣、生殖器皰疹、軟下疳和性病性淋巴肉芽腫)從191年開始病例數(shù)逐年增加,到2000年達(dá)到高峰(發(fā)病率為6891/10萬),以后有些下降。在各性病中,病例數(shù)以淋病居首位(1991年占65.22%,2000年占3.25%);從2001年起,非淋菌性尿道炎和宮頸炎病例數(shù)超過了淋病,居首位(2001年占31.89%,2002年占3501%,2003年占3503%)。尖銳濕疣的發(fā)病一直在穩(wěn)定增長,病例數(shù)僅次于淋病或非淋菌性尿道炎和宮頸炎。由表1可以看出,我國的法定傳染病中的性30梅毒在我國建國初期為最主要性病,經(jīng)過大力防治,到1964年達(dá)到基本消滅。上世紀(jì)80年代死灰復(fù)燃