老某年病護理-現(xiàn)狀與進展課件

老年病護理_現(xiàn)狀與進展11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。老年病護理_現(xiàn)狀與進展老年病護理_現(xiàn)狀與進展11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。藝年護理現(xiàn)狀與進限前言老年人的醫(yī)療保健問題日益受到世界各國的重視,研究老年人的健康問題,滿足老年人的健康需要,提供優(yōu)進入2世紀,人囗老質(zhì)的老年護理,提高老年人齡化已成為全球面臨的生活質(zhì)量,維護和促進老的重要公共衛(wèi)生問題年人的身心健康,實現(xiàn)鍵康和重大社會問題。老齡化的戰(zhàn)略目標,已成為護理領域的重要課題。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期。發(fā)展良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志。幼兒園體育活動對孩子一生健康成長起著至關重要的作用?！队變簣@教育指導綱要（試行）》指出：“要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育運動，吸引幼兒主動參與?！薄?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》“動作發(fā)展”目標具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏；具有一定的力量和耐力。一、農(nóng)村幼兒園體育教育存在的問題1.目標單一，陷入訓練誤區(qū)體育活動中，農(nóng)村幼兒教師往往把發(fā)展基本動作作為主要目標。如“肩上投擲”，教師關注的是如何教會幼兒肩上投擲的方法，較少考慮通過肩上投擲可以發(fā)展幼兒的手臂肌肉力量和動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性以及擲準時培養(yǎng)幼兒良好的目測能力等，因而，在教學過程中，流于狹隘的腳的動作、手臂角度的技能訓練，使體育教學陷入技能訓練的誤區(qū)。2.難度偏低，影響鍛煉效果大多教師會選擇安靜、輕松、安全且偏重于技巧練習的活動內(nèi)容。在活動組織上，練習密度不足。教師往往不敢運用強度大、險度高的內(nèi)容，從而使幼兒失去“跳一跳，夠得著”的樂趣，失去迎接挑戰(zhàn)和困難的鍛煉機會。有些幼兒在活動中精力不能得到足夠“宣泄”，不需要付出太多努力就能輕松“達標”，既影響鍛煉效果，也對幼兒心理素質(zhì)的培養(yǎng)不利。3.追求花樣，出現(xiàn)內(nèi)容拼湊有的教師盲目跟風，喜歡形式翻新，器械獨特；還有的喜歡一物多玩，不管“鞋盒、紙板、輪胎”這“一物”是否適合本班幼兒年齡特點和實際水平，是否對增強幼兒體質(zhì)有益；還有教師課前花費大量精力和時間設計活動，繪制圖案、制作材料、布置場景等，卻很少讓幼兒關注整個教學過程。因而出現(xiàn)內(nèi)容拼湊，器械中看不中用的尷尬。幼兒無法選擇感興趣的內(nèi)容，無法體驗到參與的樂趣，削弱了主動性發(fā)揮，使活動無法達到預期的效果。4.探索機械，缺乏有效指導有些教師崇尚創(chuàng)新，無論什么體育活動都要求創(chuàng)新?！皢文_跳”要創(chuàng)造性地跳，因而幼兒在練習時手舞足蹈，動足腦筋“取悅”教師，而把單腳跳的基本要求丟在一邊。也有的教師只是一遍遍地重復要求，讓幼兒自由探索，缺乏層次性的指導策略，使幼兒的探索流于機械。二、針對以上存在問題，我們尋求以下四個對策1.重視學習，樹立正確大體育觀念我們依托中心園，舉行形式多樣的學習活動，如進行體育活動的發(fā)展目標、體育基本動作、體育教育指導策略等理論知識和技能技巧培訓，幫助農(nóng)村幼兒教師樹立正確的大體育觀念，明確把幼兒運動作為體育教育的出發(fā)點，把培養(yǎng)幼兒身心和諧發(fā)展作為體育教學的基礎目標和實質(zhì)目標。體育活動不僅是一種技能訓練，增強體質(zhì)的手段，而且還要通過體育活動使幼兒形成保護身體健康的責任意識，習得巧妙地運用自己身體的能力，滿足運動、娛樂、交往、競爭、表現(xiàn)、審美等多種需要，促進智力、個性、品德、審美情趣、交往能力等多方面的發(fā)展。2.構建體系，重視身體素質(zhì)培養(yǎng)《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)。”我們構建以發(fā)展幼兒身體素質(zhì)為根本目標的體育教學體系，讓教師正確理解基本動作練習與身體素質(zhì)培養(yǎng)的關系，把技能練習視為一種途徑和方式。如，稻谷收割后帶幼兒到田間走田埂，目的是培養(yǎng)幼兒能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。用稻草扎成草球在田間玩“草人趕小鳥”，目的是培養(yǎng)幼兒能單手將沙包向前投擲5米左右。3.科學安排，體驗體育活動的樂趣在一個好的體育活動中，講解、示范、練習、休息的密度應科學合理。具體教學中，開始部分應做些活動量不大的活動，基本部分要安排強度大、難度高的身體練習，練習密度約占50%～70%，使幼兒達到適宜生理負荷的高峰，結束部分安排活動量較小的游戲或放松活動。組織指導中，注意精講多練，減少排隊等待的時間；教師適當選擇一些強度較大、具有挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容，以刺激幼兒的運動熱情，不僅鍛煉幼兒的身體，同時也使幼兒的心理素質(zhì)大大增強。教師引導幼兒參與體育活動的全過程，讓幼兒成為體育活動的主體。讓幼兒參與活動設計，問問他們想玩什么，怎么玩；一起準備活動器械；鼓勵幼兒大膽嘗試，不斷自行調(diào)整活動方案，在親身體驗和嘗試中感受樂趣，挖掘潛能，使體育活動成為幼兒主體性培養(yǎng)的又一有力手段。4.探索創(chuàng)新，提高體育教育效益體育活動應以游戲為基本方式，要充分考慮幼兒的年齡特征，避免枯燥重復的技能訓練。教師要有意識地安排難易不同的內(nèi)容，讓不同體質(zhì)的幼兒都有活動的機會，有獲得成功的體驗。創(chuàng)新上要重在通過自主探索，發(fā)展農(nóng)村幼兒的創(chuàng)造性。如，玩球，第一層次可以是自由玩，比賽誰的玩法多；第二層次可互相學習；第三層次為幼兒提供草繩、竹棒、竹圈等輔助材料，使幼兒與器械積極交流，創(chuàng)造出“趕小豬”“打球”“套球走”等饒有趣味的新花樣。要讓幼兒在教師層層遞進、循循善誘的指導中獲得積極的自我體驗和成功樂趣，真正提高農(nóng)村幼兒園體育活動的效益，促進農(nóng)村幼兒的健康成長。隨著教育的不斷發(fā)展，英語教學要求我們培養(yǎng)出具有初步運用英語進行交際能力的一批新人。如何適應并且能教好英語，是擺在我們初中英語老師面前的一大課題。對如何教好初中英語筆者認為應注意以下幾方面。1知識方面1.1把好語音關。這是學好英語的基礎，理由很簡單，如果單詞讀不準，句子不能上口，那就無法學好英語。要學好英語，首先要用心聽老師的發(fā)音或聽正確的錄音，聽準了，就要大膽開口，反復模仿，耐心糾正，直到發(fā)準為止。不要怕錯，開始模仿時不可能很正確，只要肯用心而又耐心，沒有學不會的。如果能夠打下堅實的語音基礎，也就拿到了英語入門的鑰匙，也是練好聽、說、讀、寫的基本功的基礎。初中英語教科書一開始就十分重視語音教學，緊密結合字母單詞和句子的教學，系統(tǒng)地安排了語音練習。因此，我們教師要正確把握要求，把語音教學貫穿于始終。把語音教學作為初一英語教學的主要任務之一。做到長期訓練階段側重綜合提高。在語音教學中教師應特別注意自身語音，充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽音是語音教學的根本方法，要堅持先聽音后開口，做到聽清發(fā)準。讓學生在學語音的過程中盡可能地受到正確的語言熏陶。1.2過好詞匯關。英語用的是拼音文字，中國學生從習慣方塊字到學習拼音文字，本來就不容易，何況英語單詞的拼法又很不規(guī)則，困難就更大了。但是，大部分的英語單詞的拼寫和讀音還是有規(guī)律可遁的，因此，從開始學單詞起，就要注意單詞的讀音和拼法之間的關系，即拼讀規(guī)則，如good中g讀/g/，oo讀/u/，d讀/d/，g-oo-d拼起來讀/gud/。這樣學習單詞，不僅記住了讀音，而且記住了拼法。逐步掌握了拼讀規(guī)則后，遇到符合規(guī)則的單詞，就可以舉一反三，知道怎樣讀法，做到“見形知其音，聽音知其義”；另外對初學者來說，必要的背誦和反復重復我個人認為也是必不可少的，因為不論你有多好的教學方法和教學手段，對十一二歲的初中生來說，他們的理解和認知能力還是有限的；其三，我們中國教師自己發(fā)明的一些特色的記憶單詞的方法：如劉剛老師的右腦記憶法，杜有志老師的快速單詞記憶法等等也可以在平時的教學中給我們的學生介紹介紹，這樣既能對學生有所幫助，也能在一定程度上活躍和提升課堂的氣氛。1.3過好語法關。要過語法關，就要掌握正確的學習語法的方法。要學好英語，語法是不能不學、不能不記的，特別是對我們?nèi)鄙賹嶋H應用語言環(huán)境而又要面對考試壓力的中學農(nóng)村學生。語法包括詞法和句法兩個方面。對于各種詞形變化，不但要能辨認，而且要用得熟練準確。句法比詞法更重要，不掌握句法就無從造句，不會造句，就不能表達思想，不能運用英語達到交際的目的。句法的重點是句子結構。對英語的常用基本句型要多練，達到不加思索，脫口而出的地步。但是光聽懂老師講的語法規(guī)則，或是能背誦語法規(guī)則，還是學不好英語的。我們還必須要求他們用所學的語法知識去解決書中所遇到的問題，并能使用所掌握的語法知識去判斷和解決英語學習和英語應用中所遇到的實際問題。2能力方面2.1注意培養(yǎng)學生的交際能力。交際能力是通過交際活動培養(yǎng)起來的。交際活動指用所學語言真實地、自由地交流思想，共同完成某項任務。交際能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，而且要精心組織和精心設計，否則學生就動不起來，或動而無效。交際能力的培養(yǎng)可以按照下列幾方面的內(nèi)容進行由淺入深循序漸進的訓練。（1）一般打招呼和簡單的客套話。如：Goodmorning！Howareyou？（2）交流信息：a）介紹簡單的事物，Thisis…，It's…b）介紹自己的好朋友，Ihaveagoodfriend.HeisinClassII.c）介紹自己的住處，WeliveinZhongShanRoad。d）介紹過去的經(jīng)歷，IwentshoppingLastSunday.e）介紹個人的一個打算，I’mgoingtovisitUncleLi等等。（3）討論共識。（4）解決問題。（5）小品。（6）描寫與辨認，進而擴展到生活中的方方面面。在訓練過程中教師應注意培養(yǎng)學生懂得并掌握在什么時候，什么地方，用什么方式，對什么人講什么話的實際運用能力。還應注意使學生了解并懂得尊重說英語國家人民的風俗習慣。學習外語如同學習游泳的道理是一樣的，理論知識和技巧固然重要，但實踐才是掌握技能的關鍵。學游泳需要有個池子，學習外語也需要一個環(huán)境。知道再多的游泳理論，卻不下水實踐，是不可能學會游泳的；同理，知道再多的語法知識、熟記再多的單詞，卻從不開口實踐，是不可能學好外語的。交際就是我們學習使用語言的平臺。2.2要重視培養(yǎng)良好的學習習慣。英語是一門實踐性很強的課程，一門工具課，因此，英語學習在很大程度上是一種習慣養(yǎng)成的過程。良好習慣的養(yǎng)成，一方面靠教師的示范、榜樣作用，另一方面靠嚴格訓練，持之以恒，養(yǎng)成良好的習慣。諸如認真聽錄音和教師的示范發(fā)音，積極大膽地開口講英語，勇于參加語言實踐活動，朗讀背誦課文時既要聲音響亮又注意語音、語調(diào)、節(jié)奏、書寫規(guī)范等。2.3要重視單元檢測，保證英語的教學質(zhì)量。在教學過程中，教師應對每一教學單元進行教學檢測，通過這種手段測試學生對所學知識、技能、技巧和能力的真實和綜合應用程度。為了達到這個目的，教師應對測試提出具體的知識、技能、技巧和能力各方面的要求。知識方面，要求學生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎知識，尤其是課本中的“四會”內(nèi)容。技能方面，要求學生運用所學語言、詞匯、語法知識在聽、說、讀、寫方面體現(xiàn)出來。技巧方面，要求學生在技能基礎上，循環(huán)往復，達到對技能的熟練掌握，使技能的運用自動化。能力方面，要求學生在知識、技能和技巧的基礎上，要有綜合能力，即能把三者結合起來，為交際初步運用英語。作為一名新生代的教師，我們必須不斷地更新教育教學觀念，改進教學方法，接受新的教學理念，提升自己的教學能力。教師恰是導演，教材是劇本，學生是演員，在教師的精心設計下師生共同演出一臺臺多姿多彩的“英文喜劇”，使英語學習真正成為學生的一大樂趣，從而提高英語教學的質(zhì)量。老年病護理_現(xiàn)狀與進展11、不為五斗米折腰。老年病護理_現(xiàn)狀1藝年護理現(xiàn)狀與進限藝年護理現(xiàn)狀與進限2前言老年人的醫(yī)療保健問題日益受到世界各國的重視,研究老年人的健康問題,滿足老年人的健康需要,提供優(yōu)進入2世紀,人囗老質(zhì)的老年護理,提高老年人齡化已成為全球面臨的生活質(zhì)量,維護和促進老的重要公共衛(wèi)生問題年人的身心健康,實現(xiàn)鍵康和重大社會問題。老齡化的戰(zhàn)略目標,已成為護理領域的重要課題。前言3老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件4我國正處于老年型國家.2010年底我國擁有老年人1.6億,占世界老年人人口的五分之一,是世界上老年人最多的國家。據(jù)第六次人口普查統(tǒng)計結果顯示:截止到2010年底,60歲及以上人口占人口總數(shù)的13.26%,比2000年人口普查上升2.93個百分點,其中65歲及以上人口占887%,比2000年人口普查上升1.91個百分點。老齡化進程逐步加快我國正處于老年型國家.2010年底我國擁有老5人口老齡化的影響社會化福利/家庭/老年人社會文對醫(yī)療負擔事業(yè)的養(yǎng)老發(fā)展與功能保健加重人老生活服減弱齡化不務的需適應求突出人口老齡化的影響6人口老齡化對護理的需求慢性病日常生活患者增加能力喪失患病率高心理問題抵抗力下降康復慢需要大批專業(yè)護理人員人口老齡化對護理的需求7國外老年護理現(xiàn)狀國外老年8北歐地區(qū)老年護理服務堪稱瑞典老年護理工作者主要承擔住院,出院后的延續(xù)護望和家庭護理工作內(nèi)容包括老年人的起居生活護理和?？谱o理家屬幫助:。日間護理:家庭向?qū)Ъ礊樵诩抑衅鋵ο笫切鑾椭暳φ险疹櫪夏耆说囊诎滋旖邮艿K的老年人處親屬提供一個治療及實施康理日常事務和支持和緩解的復措施的老年意外事件機會人北歐地區(qū)老年護理服務堪稱9北歐地區(qū)老年護理服務堪稱完善的護理服務不僅解決了人們許多后顧之憂的社會問題也使老人們得到安適的養(yǎng)老環(huán)境。4伙伴式服務送飯上門%安全護理根據(jù)老年人對于無法自接受服務的愿望,陪伴己做飯而又不的任何老人遇并為他們創(chuàng)造能去護理院或到緊急情況均機會參加所老人公寓的人可搖響報蓍器愛的活動,這項服務以獲得必要的可將飯送到家?guī)椭睔W地區(qū)老年護理服務堪稱10綜合性的老年康復護理在丹麥、芬蘭和瑞典等國,老年護理專業(yè)工作者除負責常規(guī)的護理工作外,還必須掌握各種功能訓練的技術,配合各專業(yè)治療師對病人進行有關功能訓練、康復護理和功能評價等綜合性的老年康復護理11老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件12老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件13老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件14老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件15老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件16老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件17老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件18老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件19老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件20老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件21老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件22老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件23老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件24老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件25老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件26老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件27老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件28老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件29老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件30老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件31老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件32老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件33老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件34老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件35老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件36老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件37老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件38老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件39老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件40老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件41老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件42老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件43老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件44老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件45老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件46老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件47老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件48老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件49老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件50老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件51老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件52老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件53老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件54老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件55老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件56老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件57老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件58老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件59老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件60老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件61老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件62老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件63老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件64老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件65老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件66老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件67老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件68老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件69老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件70老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件71老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件72老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件73老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件74老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件75老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件76老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件77老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件78老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件79老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件80老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件81老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件82老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件83老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件84老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件856、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾86老年病護理_現(xiàn)狀與進展11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。老年病護理_現(xiàn)狀與進展老年病護理_現(xiàn)狀與進展11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。藝年護理現(xiàn)狀與進限前言老年人的醫(yī)療保健問題日益受到世界各國的重視,研究老年人的健康問題,滿足老年人的健康需要,提供優(yōu)進入2世紀,人囗老質(zhì)的老年護理,提高老年人齡化已成為全球面臨的生活質(zhì)量,維護和促進老的重要公共衛(wèi)生問題年人的身心健康,實現(xiàn)鍵康和重大社會問題。老齡化的戰(zhàn)略目標,已成為護理領域的重要課題。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期。發(fā)展良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志。幼兒園體育活動對孩子一生健康成長起著至關重要的作用?！队變簣@教育指導綱要（試行）》指出：“要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育運動，吸引幼兒主動參與?！薄?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》“動作發(fā)展”目標具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏；具有一定的力量和耐力。一、農(nóng)村幼兒園體育教育存在的問題1.目標單一，陷入訓練誤區(qū)體育活動中，農(nóng)村幼兒教師往往把發(fā)展基本動作作為主要目標。如“肩上投擲”，教師關注的是如何教會幼兒肩上投擲的方法，較少考慮通過肩上投擲可以發(fā)展幼兒的手臂肌肉力量和動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性以及擲準時培養(yǎng)幼兒良好的目測能力等，因而，在教學過程中，流于狹隘的腳的動作、手臂角度的技能訓練，使體育教學陷入技能訓練的誤區(qū)。2.難度偏低，影響鍛煉效果大多教師會選擇安靜、輕松、安全且偏重于技巧練習的活動內(nèi)容。在活動組織上，練習密度不足。教師往往不敢運用強度大、險度高的內(nèi)容，從而使幼兒失去“跳一跳，夠得著”的樂趣，失去迎接挑戰(zhàn)和困難的鍛煉機會。有些幼兒在活動中精力不能得到足夠“宣泄”，不需要付出太多努力就能輕松“達標”，既影響鍛煉效果，也對幼兒心理素質(zhì)的培養(yǎng)不利。3.追求花樣，出現(xiàn)內(nèi)容拼湊有的教師盲目跟風，喜歡形式翻新，器械獨特；還有的喜歡一物多玩，不管“鞋盒、紙板、輪胎”這“一物”是否適合本班幼兒年齡特點和實際水平，是否對增強幼兒體質(zhì)有益；還有教師課前花費大量精力和時間設計活動，繪制圖案、制作材料、布置場景等，卻很少讓幼兒關注整個教學過程。因而出現(xiàn)內(nèi)容拼湊，器械中看不中用的尷尬。幼兒無法選擇感興趣的內(nèi)容，無法體驗到參與的樂趣，削弱了主動性發(fā)揮，使活動無法達到預期的效果。4.探索機械，缺乏有效指導有些教師崇尚創(chuàng)新，無論什么體育活動都要求創(chuàng)新?！皢文_跳”要創(chuàng)造性地跳，因而幼兒在練習時手舞足蹈，動足腦筋“取悅”教師，而把單腳跳的基本要求丟在一邊。也有的教師只是一遍遍地重復要求，讓幼兒自由探索，缺乏層次性的指導策略，使幼兒的探索流于機械。二、針對以上存在問題，我們尋求以下四個對策1.重視學習，樹立正確大體育觀念我們依托中心園，舉行形式多樣的學習活動，如進行體育活動的發(fā)展目標、體育基本動作、體育教育指導策略等理論知識和技能技巧培訓，幫助農(nóng)村幼兒教師樹立正確的大體育觀念，明確把幼兒運動作為體育教育的出發(fā)點，把培養(yǎng)幼兒身心和諧發(fā)展作為體育教學的基礎目標和實質(zhì)目標。體育活動不僅是一種技能訓練，增強體質(zhì)的手段，而且還要通過體育活動使幼兒形成保護身體健康的責任意識，習得巧妙地運用自己身體的能力，滿足運動、娛樂、交往、競爭、表現(xiàn)、審美等多種需要，促進智力、個性、品德、審美情趣、交往能力等多方面的發(fā)展。2.構建體系，重視身體素質(zhì)培養(yǎng)《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)?！蔽覀儤嫿ㄒ园l(fā)展幼兒身體素質(zhì)為根本目標的體育教學體系，讓教師正確理解基本動作練習與身體素質(zhì)培養(yǎng)的關系，把技能練習視為一種途徑和方式。如，稻谷收割后帶幼兒到田間走田埂，目的是培養(yǎng)幼兒能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。用稻草扎成草球在田間玩“草人趕小鳥”，目的是培養(yǎng)幼兒能單手將沙包向前投擲5米左右。3.科學安排，體驗體育活動的樂趣在一個好的體育活動中，講解、示范、練習、休息的密度應科學合理。具體教學中，開始部分應做些活動量不大的活動，基本部分要安排強度大、難度高的身體練習，練習密度約占50%～70%，使幼兒達到適宜生理負荷的高峰，結束部分安排活動量較小的游戲或放松活動。組織指導中，注意精講多練，減少排隊等待的時間；教師適當選擇一些強度較大、具有挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容，以刺激幼兒的運動熱情，不僅鍛煉幼兒的身體，同時也使幼兒的心理素質(zhì)大大增強。教師引導幼兒參與體育活動的全過程，讓幼兒成為體育活動的主體。讓幼兒參與活動設計，問問他們想玩什么，怎么玩；一起準備活動器械；鼓勵幼兒大膽嘗試，不斷自行調(diào)整活動方案，在親身體驗和嘗試中感受樂趣，挖掘潛能，使體育活動成為幼兒主體性培養(yǎng)的又一有力手段。4.探索創(chuàng)新，提高體育教育效益體育活動應以游戲為基本方式，要充分考慮幼兒的年齡特征，避免枯燥重復的技能訓練。教師要有意識地安排難易不同的內(nèi)容，讓不同體質(zhì)的幼兒都有活動的機會，有獲得成功的體驗。創(chuàng)新上要重在通過自主探索，發(fā)展農(nóng)村幼兒的創(chuàng)造性。如，玩球，第一層次可以是自由玩，比賽誰的玩法多；第二層次可互相學習；第三層次為幼兒提供草繩、竹棒、竹圈等輔助材料，使幼兒與器械積極交流，創(chuàng)造出“趕小豬”“打球”“套球走”等饒有趣味的新花樣。要讓幼兒在教師層層遞進、循循善誘的指導中獲得積極的自我體驗和成功樂趣，真正提高農(nóng)村幼兒園體育活動的效益，促進農(nóng)村幼兒的健康成長。隨著教育的不斷發(fā)展，英語教學要求我們培養(yǎng)出具有初步運用英語進行交際能力的一批新人。如何適應并且能教好英語，是擺在我們初中英語老師面前的一大課題。對如何教好初中英語筆者認為應注意以下幾方面。1知識方面1.1把好語音關。這是學好英語的基礎，理由很簡單，如果單詞讀不準，句子不能上口，那就無法學好英語。要學好英語，首先要用心聽老師的發(fā)音或聽正確的錄音，聽準了，就要大膽開口，反復模仿，耐心糾正，直到發(fā)準為止。不要怕錯，開始模仿時不可能很正確，只要肯用心而又耐心，沒有學不會的。如果能夠打下堅實的語音基礎，也就拿到了英語入門的鑰匙，也是練好聽、說、讀、寫的基本功的基礎。初中英語教科書一開始就十分重視語音教學，緊密結合字母單詞和句子的教學，系統(tǒng)地安排了語音練習。因此，我們教師要正確把握要求，把語音教學貫穿于始終。把語音教學作為初一英語教學的主要任務之一。做到長期訓練階段側重綜合提高。在語音教學中教師應特別注意自身語音，充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽音是語音教學的根本方法，要堅持先聽音后開口，做到聽清發(fā)準。讓學生在學語音的過程中盡可能地受到正確的語言熏陶。1.2過好詞匯關。英語用的是拼音文字，中國學生從習慣方塊字到學習拼音文字，本來就不容易，何況英語單詞的拼法又很不規(guī)則，困難就更大了。但是，大部分的英語單詞的拼寫和讀音還是有規(guī)律可遁的，因此，從開始學單詞起，就要注意單詞的讀音和拼法之間的關系，即拼讀規(guī)則，如good中g讀/g/，oo讀/u/，d讀/d/，g-oo-d拼起來讀/gud/。這樣學習單詞，不僅記住了讀音，而且記住了拼法。逐步掌握了拼讀規(guī)則后，遇到符合規(guī)則的單詞，就可以舉一反三，知道怎樣讀法，做到“見形知其音，聽音知其義”；另外對初學者來說，必要的背誦和反復重復我個人認為也是必不可少的，因為不論你有多好的教學方法和教學手段，對十一二歲的初中生來說，他們的理解和認知能力還是有限的；其三，我們中國教師自己發(fā)明的一些特色的記憶單詞的方法：如劉剛老師的右腦記憶法，杜有志老師的快速單詞記憶法等等也可以在平時的教學中給我們的學生介紹介紹，這樣既能對學生有所幫助，也能在一定程度上活躍和提升課堂的氣氛。1.3過好語法關。要過語法關，就要掌握正確的學習語法的方法。要學好英語，語法是不能不學、不能不記的，特別是對我們?nèi)鄙賹嶋H應用語言環(huán)境而又要面對考試壓力的中學農(nóng)村學生。語法包括詞法和句法兩個方面。對于各種詞形變化，不但要能辨認，而且要用得熟練準確。句法比詞法更重要，不掌握句法就無從造句，不會造句，就不能表達思想，不能運用英語達到交際的目的。句法的重點是句子結構。對英語的常用基本句型要多練，達到不加思索，脫口而出的地步。但是光聽懂老師講的語法規(guī)則，或是能背誦語法規(guī)則，還是學不好英語的。我們還必須要求他們用所學的語法知識去解決書中所遇到的問題，并能使用所掌握的語法知識去判斷和解決英語學習和英語應用中所遇到的實際問題。2能力方面2.1注意培養(yǎng)學生的交際能力。交際能力是通過交際活動培養(yǎng)起來的。交際活動指用所學語言真實地、自由地交流思想，共同完成某項任務。交際能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，而且要精心組織和精心設計，否則學生就動不起來，或動而無效。交際能力的培養(yǎng)可以按照下列幾方面的內(nèi)容進行由淺入深循序漸進的訓練。（1）一般打招呼和簡單的客套話。如：Goodmorning！Howareyou？（2）交流信息：a）介紹簡單的事物，Thisis…，It's…b）介紹自己的好朋友，Ihaveagoodfriend.HeisinClassII.c）介紹自己的住處，WeliveinZhongShanRoad。d）介紹過去的經(jīng)歷，IwentshoppingLastSunday.e）介紹個人的一個打算，I’mgoingtovisitUncleLi等等。（3）討論共識。（4）解決問題。（5）小品。（6）描寫與辨認，進而擴展到生活中的方方面面。在訓練過程中教師應注意培養(yǎng)學生懂得并掌握在什么時候，什么地方，用什么方式，對什么人講什么話的實際運用能力。還應注意使學生了解并懂得尊重說英語國家人民的風俗習慣。學習外語如同學習游泳的道理是一樣的，理論知識和技巧固然重要，但實踐才是掌握技能的關鍵。學游泳需要有個池子，學習外語也需要一個環(huán)境。知道再多的游泳理論，卻不下水實踐，是不可能學會游泳的；同理，知道再多的語法知識、熟記再多的單詞，卻從不開口實踐，是不可能學好外語的。交際就是我們學習使用語言的平臺。2.2要重視培養(yǎng)良好的學習習慣。英語是一門實踐性很強的課程，一門工具課，因此，英語學習在很大程度上是一種習慣養(yǎng)成的過程。良好習慣的養(yǎng)成，一方面靠教師的示范、榜樣作用，另一方面靠嚴格訓練，持之以恒，養(yǎng)成良好的習慣。諸如認真聽錄音和教師的示范發(fā)音，積極大膽地開口講英語，勇于參加語言實踐活動，朗讀背誦課文時既要聲音響亮又注意語音、語調(diào)、節(jié)奏、書寫規(guī)范等。2.3要重視單元檢測，保證英語的教學質(zhì)量。在教學過程中，教師應對每一教學單元進行教學檢測，通過這種手段測試學生對所學知識、技能、技巧和能力的真實和綜合應用程度。為了達到這個目的，教師應對測試提出具體的知識、技能、技巧和能力各方面的要求。知識方面，要求學生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎知識，尤其是課本中的“四會”內(nèi)容。技能方面，要求學生運用所學語言、詞匯、語法知識在聽、說、讀、寫方面體現(xiàn)出來。技巧方面，要求學生在技能基礎上，循環(huán)往復，達到對技能的熟練掌握，使技能的運用自動化。能力方面，要求學生在知識、技能和技巧的基礎上，要有綜合能力，即能把三者結合起來，為交際初步運用英語。作為一名新生代的教師，我們必須不斷地更新教育教學觀念，改進教學方法，接受新的教學理念，提升自己的教學能力。教師恰是導演，教材是劇本，學生是演員，在教師的精心設計下師生共同演出一臺臺多姿多彩的“英文喜劇”，使英語學習真正成為學生的一大樂趣，從而提高英語教學的質(zhì)量。老年病護理_現(xiàn)狀與進展11、不為五斗米折腰。老年病護理_現(xiàn)狀87藝年護理現(xiàn)狀與進限藝年護理現(xiàn)狀與進限88前言老年人的醫(yī)療保健問題日益受到世界各國的重視,研究老年人的健康問題,滿足老年人的健康需要,提供優(yōu)進入2世紀,人囗老質(zhì)的老年護理,提高老年人齡化已成為全球面臨的生活質(zhì)量,維護和促進老的重要公共衛(wèi)生問題年人的身心健康,實現(xiàn)鍵康和重大社會問題。老齡化的戰(zhàn)略目標,已成為護理領域的重要課題。前言89老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件90我國正處于老年型國家.2010年底我國擁有老年人1.6億,占世界老年人人口的五分之一,是世界上老年人最多的國家。據(jù)第六次人口普查統(tǒng)計結果顯示:截止到2010年底,60歲及以上人口占人口總數(shù)的13.26%,比2000年人口普查上升2.93個百分點,其中65歲及以上人口占887%,比2000年人口普查上升1.91個百分點。老齡化進程逐步加快我國正處于老年型國家.2010年底我國擁有老91人口老齡化的影響社會化福利/家庭/老年人社會文對醫(yī)療負擔事業(yè)的養(yǎng)老發(fā)展與功能保健加重人老生活服減弱齡化不務的需適應求突出人口老齡化的影響92人口老齡化對護理的需求慢性病日常生活患者增加能力喪失患病率高心理問題抵抗力下降康復慢需要大批專業(yè)護理人員人口老齡化對護理的需求93國外老年護理現(xiàn)狀國外老年94北歐地區(qū)老年護理服務堪稱瑞典老年護理工作者主要承擔住院,出院后的延續(xù)護望和家庭護理工作內(nèi)容包括老年人的起居生活護理和?？谱o理家屬幫助:。日間護理:家庭向?qū)Ъ礊樵诩抑衅鋵ο笫切鑾椭暳φ险疹櫪夏耆说囊诎滋旖邮艿K的老年人處親屬提供一個治療及實施康理日常事務和支持和緩解的復措施的老年意外事件機會人北歐地區(qū)老年護理服務堪稱95北歐地區(qū)老年護理服務堪稱完善的護理服務不僅解決了人們許多后顧之憂的社會問題也使老人們得到安適的養(yǎng)老環(huán)境。4伙伴式服務送飯上門%安全護理根據(jù)老年人對于無法自接受服務的愿望,陪伴己做飯而又不的任何老人遇并為他們創(chuàng)造能去護理院或到緊急情況均機會參加所老人公寓的人可搖響報蓍器愛的活動,這項服務以獲得必要的可將飯送到家?guī)椭睔W地區(qū)老年護理服務堪稱96綜合性的老年康復護理在丹麥、芬蘭和瑞典等國,老年護理專業(yè)工作者除負責常規(guī)的護理工作外,還必須掌握各種功能訓練的技術,配合各專業(yè)治療師對病人進行有關功能訓練、康復護理和功能評價等綜合性的老年康復護理97老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件98老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件99老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件100老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件101老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件102老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件103老某年病護理_現(xiàn)狀與進展課件