決策與目標(biāo)設(shè)定課件

人生路上，我們充滿困惑？大學(xué)前學(xué)業(yè)的選擇文科還是理科？專業(yè)還是學(xué)校？畢業(yè)前職業(yè)路徑的選擇考研還是工作？公務(wù)員還是企業(yè)？大公司還是小企業(yè)決策人生路上，我們充滿困惑？大學(xué)前學(xué)業(yè)的選擇決策1人生總是面臨十字路口的抉擇我們的決定決定了我們。－－薩特人生總是面臨十字路口的抉擇我們的決定決定了我們。－－薩特2第九講決策與目標(biāo)設(shè)定課件3職業(yè)路上我們依然困惑我想往哪一條路線出發(fā)我能往哪一條路線出發(fā)我可以往哪一條路線出發(fā)職業(yè)路上我們依然困惑我想往哪一條路線出發(fā)我能往哪一條路線出發(fā)4第四章

職業(yè)生涯決策第四章5技能目標(biāo)

明確自己在職業(yè)規(guī)劃過程中可能出現(xiàn)的障礙并掌握兩種常用的壓力應(yīng)對方法能夠辯認(rèn)自己在重大問題上常用的決策風(fēng)格，掌握計(jì)劃型的決策方法掌握正確的目標(biāo)設(shè)立方法，能夠?yàn)樽约旱纳陌l(fā)展設(shè)立長遠(yuǎn)和近期目標(biāo)并做出相應(yīng)的行動計(jì)劃技能目標(biāo)

明確自己在職業(yè)規(guī)劃過程中可能出現(xiàn)的障礙并掌握兩種常6認(rèn)知/情感目標(biāo)認(rèn)識到個(gè)人信念和假設(shè)對職業(yè)發(fā)展所產(chǎn)生的影響，辨識和糾正個(gè)人的非理性信念，愿意以開放的心態(tài)不斷修正個(gè)人對自我和工作世界的認(rèn)識能夠?yàn)樽约撼袚?dān)責(zé)任，自主決策，并落實(shí)到行動中認(rèn)知/情感目標(biāo)71+1=？

1+1=2？

知己+知彼=職業(yè)決策？1+1=？8一、職業(yè)決策的概述1、職業(yè)決策的定義

一個(gè)人在其職業(yè)生涯中經(jīng)常會面臨多重選擇，這時(shí)就需要個(gè)人做出決定，即“職業(yè)決策”。一、職業(yè)決策的概述1、職業(yè)決策的定義92、職業(yè)決策的常見內(nèi)容選擇何種行業(yè)選擇行業(yè)中的哪一種工作選擇所適用的策略，以獲得某一特定的工作從數(shù)個(gè)工作機(jī)會中選擇其一選擇工作地點(diǎn)選擇工作的價(jià)值取向選擇生涯目標(biāo)或升遷目標(biāo)

兩個(gè)西班牙孩子.doc2、職業(yè)決策的常見內(nèi)容選擇何種行業(yè)103、決策的分類確定無疑的決定：有一定風(fēng)險(xiǎn)的決定：不確定的決定：

3、決策的分類確定無疑的決定：11風(fēng)險(xiǎn)

笑，有被人視為傻瓜的風(fēng)險(xiǎn)。 哭，有被人視為傷感的風(fēng)險(xiǎn)。 求助他人，與人糾纏不清的風(fēng)險(xiǎn)。 感情外露，暴露本性的風(fēng)險(xiǎn)。 當(dāng)眾袒露思想和夢想，為人所不理解的風(fēng)險(xiǎn)。 愛，不被對方所愛的風(fēng)險(xiǎn)。 活著，死去的風(fēng)險(xiǎn)。 希望，絕望的風(fēng)險(xiǎn)。 嘗試，失敗的風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)笑，有被人視為傻瓜的風(fēng)險(xiǎn)。124、決策的模式痛苦掙扎型（Agonizing）沖動型（Impulsive）拖延型（Delaying）直覺型（Intuitive）宿命型（Fatalistic）從眾/隨大流型（Compliant）癱瘓型（Paralytic）4、決策的模式痛苦掙扎型（Agonizing）13課堂練習(xí)：反思個(gè)人的決策風(fēng)格

請回想迄今為止在你人生中你所做的三個(gè)重大決定，并按以下幾部分予以描述并記錄在紙上：目標(biāo)或當(dāng)時(shí)的情境，你是如何作出決策的，你對結(jié)果的評估。思考：你如何描述自己在上述三個(gè)事件中的決策風(fēng)格？它們有共同之處嗎？課堂練習(xí)：反思個(gè)人的決策風(fēng)格 請回想迄今為止在你人生中145、決策的影響因素不可控：遺傳和特殊能力環(huán)境和重要事件可控：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)任務(wù)取向的技能非理性觀念5、決策的影響因素不可控：非理性觀念15非理性觀念辨析：大家都說第一份職業(yè)很重要，會對人一生產(chǎn)生影響，所以我一定要找好！我要找一份能讓我重視的人喜歡和贊許的職業(yè)，那才是一份好工作老師教的方法都很好，但是不適合我，我和別人不一樣，我條件特別差，做不到老師說的方法做決定很重要，外一選錯(cuò)了就會讓我走彎路，甚至無返回頭？我該怎么選呢？非理性觀念辨析：166、職業(yè)決策困難

個(gè)體在進(jìn)行職業(yè)選擇過程中可能遇到的各種困難。例如：缺乏準(zhǔn)備、缺少各種招聘信息、缺少決策過程的知識、對自身了解不足等。6、職業(yè)決策困難個(gè)體在進(jìn)行職業(yè)選擇過程中可能遇到17職業(yè)決策困難的分類困難類別判斷條目職業(yè)決策

意識的困難A未察覺到做決定的需求B不知道做決定的過程C知道要做決定，但逃避承擔(dān)決定的責(zé)任

收集信息的困難A不充分、不一致的信息B因信息過量而感到?jīng)Q策困難C不知道如何收集資料，例如：如何收集、如何組織、如何評估等D因信息與個(gè)人的自我概念不一致而不愿意接受信息的有效性職業(yè)決策困難的分類困難類別判斷條目職業(yè)18產(chǎn)生、評估、選擇替代方案的困難A由于面臨多重生涯選項(xiàng)而難以作出決定B由于個(gè)人的條件限制，如健康、能力、教育等，而無法產(chǎn)生足夠的選項(xiàng)C由于害怕失敗，害怕承諾等而產(chǎn)生焦慮感，無法作出決策D受人際關(guān)系，沖突，情境，資源等局限個(gè)人的選擇E由于不知道評估的標(biāo)準(zhǔn)，比如性格、能力、價(jià)值等計(jì)劃執(zhí)行中的困難A不知道形成計(jì)劃的必要步驟B不知道在未來的計(jì)劃中需要完成那些事情C不愿意或無能力獲得必要的信息以形成計(jì)劃A由于面臨多重生涯選項(xiàng)而難以作出決定B由于個(gè)人的條件限制，如19職業(yè)阻礙

是指任何使人難以實(shí)現(xiàn)某一職業(yè)目標(biāo)的障礙或挑戰(zhàn)。。內(nèi)部阻礙：存在于我們自身的障礙，通常我們對之有較大的控制力。外部阻礙：來自于外界，往往是我們難以控制的。

職業(yè)阻礙是指任何使人難以實(shí)現(xiàn)某一職業(yè)目標(biāo)的障20決策困難A、影響因素缺乏準(zhǔn)備缺乏信息信息不一致B、大學(xué)生職業(yè)決策困難特點(diǎn)：大學(xué)生總體上處于職業(yè)未決狀態(tài)女生比男生存在更多的決策困難二年級是大學(xué)生職業(yè)決策困難的關(guān)鍵期大學(xué)生職業(yè)決策困難與決策風(fēng)格有密切關(guān)系決策困難A、影響因素21二、職業(yè)決策的理論與模型1、職業(yè)決策理論的發(fā)展與變遷人職匹配理論職業(yè)決策模型

▽理性選擇模型：把明智的決策者看作是一個(gè)“客觀的科學(xué)家”，是系統(tǒng)的、獨(dú)立的和理智的，確保個(gè)體獲得最終目標(biāo)的最大化，強(qiáng)調(diào)個(gè)體決策。

▽非理性選擇模型：認(rèn)為決策過程充滿了模糊性和不確定性，強(qiáng)調(diào)決策過程中環(huán)境因素的作用，把對個(gè)體有意義的環(huán)境因素考慮在內(nèi)。二、職業(yè)決策的理論與模型1、職業(yè)決策理論的發(fā)展與變遷222、生涯決定理論泰德曼的生涯決定理論，即泰德曼兩階段七步模型。預(yù)期階段①探索→②具體化→③抉擇

→④明確化履行和調(diào)整階段⑤定向→

⑥轉(zhuǎn)化→⑦整合2、生涯決定理論泰德曼的生涯決定理論，即泰德曼兩階段233、認(rèn)知信息加工過程理論兩個(gè)核心觀點(diǎn)

△認(rèn)知信息加工金字塔

△CASVE循環(huán)

3、認(rèn)知信息加工過程理論兩個(gè)核心觀點(diǎn)24認(rèn)知信息加工金字塔認(rèn)知信息加工金字塔25應(yīng)對職業(yè)決策的方法計(jì)劃型決策CASVE循環(huán)理智與情感的協(xié)調(diào)應(yīng)對職業(yè)決策的方法計(jì)劃型決策CASVE循環(huán)理智與情感的協(xié)調(diào)264、社會學(xué)習(xí)理論生涯的選擇是一種相互的歷程，這種選擇不僅反映個(gè)人自主的選擇結(jié)果，也反映社會所提供的就業(yè)機(jī)會與要求。四類因素遺傳天賦+環(huán)境+學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)+任務(wù)進(jìn)行技巧七個(gè)步驟界定問題→設(shè)立行動目標(biāo)→澄清價(jià)值→認(rèn)同替換→發(fā)現(xiàn)可能的結(jié)果→系統(tǒng)地消除可選項(xiàng)→開始行動4、社會學(xué)習(xí)理論生涯的選擇是一種相互的歷程，這種選擇275、PIC模型

理論基礎(chǔ)方面排除理論三個(gè)主要的階段

P（排除階段）→I（深度探索階段）→

C（選擇階段）5、PIC模型理論基礎(chǔ)28三、職業(yè)決策的方法與技巧（一）SWOT分析法（二）“5W法”（三）卡茨模式（四）平衡單分析法三、職業(yè)決策的方法與技巧（一）SWOT分析法291、SWOT分析法Strengths(優(yōu)勢)Weaknesses(劣勢)Opportunities(機(jī)會)Threats(威脅)環(huán)境分析內(nèi)部分析外部分析優(yōu)勢劣勢機(jī)會威脅1、SWOT分析法環(huán)境分析內(nèi)部分析外部分析優(yōu)勢劣勢機(jī)會威脅302、“5W法”WhoamI（我是誰）WhatwillIdo（我想做什么）WhatcanIdo（我會做什么）Whatdoesthesituationallowmetodo（環(huán)境支持或允許我做什么）Whatistheplanofmycareerandlife（我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么）從某種意義上說，回答完這五個(gè)問題，也就基本上完成了職業(yè)決策和職業(yè)規(guī)劃。2、“5W法”WhoamI（我是誰）31案例示范

孫康，26歲，姐姐在英國為他辦好了留學(xué)攻讀碩士學(xué)位的手續(xù)，他在“出國與留下”的猶豫中，使用以上方法對自己進(jìn)行了職業(yè)生涯規(guī)劃。案例示范孫康，26歲，姐姐在英國為他辦好了留學(xué)攻讀325w分析步驟示范1.我是誰？（WhoamI

）

一家法律事務(wù)所的律師（任職一年多，同事關(guān)系不錯(cuò)，待遇令人滿意）在來這家事務(wù)所前，就讀于國內(nèi)某名牌大學(xué)的法學(xué)院，成績一直比較突出，多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，還被評為優(yōu)秀畢業(yè)生；想做一個(gè)對社會有貢獻(xiàn)的人，想做一個(gè)正派的人；父母都在老家，父親（退休的公務(wù)員）和母親（普通退休干部）身體都不是很好，需要時(shí)常回去看望他們；對生活要求不高，但需要體面而豐富的生活，姐姐前幾年研究生畢業(yè)就直接出國留學(xué)了，有點(diǎn)羨慕；我很愛我的女朋友，我們準(zhǔn)備結(jié)婚，但時(shí)機(jī)尚未成熟；身體健康，心理較正常；性格較外向，情緒較樂觀；好奇心較強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)5w分析步驟示范1.我是誰？（WhoamI）332.我想做什么？（WhatwillIdo

）做一名律師；做一名法官；做一名法律學(xué)者；和妻子共同住在屬于自己的舒適的住房里，每天開著自己的汽車去工作；在父母有生之年能夠多盡一點(diǎn)孝心，可能的話把他們接到家里來??；有時(shí)想與人合伙開事務(wù)所，自己當(dāng)老板，但現(xiàn)在的老板如果能吸收我做合伙人，并提供更大的事業(yè)空間似乎更好些。2.我想做什么？（WhatwillIdo）343.我能做什么？（WhatcanIdo）可承擔(dān)更多的業(yè)務(wù)，并能協(xié)調(diào)律所各部門的關(guān)系；能講一些法學(xué)課程；會開汽車；相信還可以學(xué)會很多東西。4.環(huán)境支持我做什么？（Whatdoesthesituationallowmetodo）

在當(dāng)前單位升職，有可能最后獲得合伙人身份；市內(nèi)有多家同類事務(wù)所挖我去作項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，薪酬比現(xiàn)在高一二倍（現(xiàn)在一年大約收入7萬元），但是他們的事務(wù)所太小，不知能否辦好，也不知他們能否兌現(xiàn)承諾；可以去大學(xué)深造；姐姐可以幫助我聯(lián)系國外的大學(xué)去讀書，但以后回來可能還要從頭開始3.我能做什么？（WhatcanIdo）355.我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么（Whatistheplanofmycareerandlife）

繼續(xù)在現(xiàn)在的單位好好干，不遠(yuǎn)的將來能被晉升，并獲得重用；同時(shí)在職攻讀碩士學(xué)位；買房、結(jié)婚、買汽車；經(jīng)常去看父母，以后接他們來往；去其他律所做合伙人；出國讀書。5.我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么（Whatisthepl36最終職業(yè)決策和結(jié)果經(jīng)過分析，他最后放棄出國，并決定繼續(xù)留在現(xiàn)在的事務(wù)所工作。結(jié)果不到三年，他成為律所內(nèi)最得力的律師之一，得到老板重用；自己買了房子、車子，和女朋友結(jié)了婚，并利用業(yè)余時(shí)間完成了在職碩士學(xué)習(xí)；父母不久前來住了一段時(shí)間，嫌城市節(jié)奏太快、熟人太少，呆不習(xí)慣而返回故里。最終職業(yè)決策和結(jié)果經(jīng)過分析，他最后放棄出373、卡茨模式1、選擇供決策的2-3個(gè)職業(yè)；2、針對每個(gè)職業(yè)的回報(bào)進(jìn)行優(yōu)良中差的評價(jià):

價(jià)值滿足程度、興趣一致程度、擅長技能的施展空間3、對每個(gè)職業(yè)的成功機(jī)會進(jìn)行優(yōu)良中差的衡量:

工作能力；必須的準(zhǔn)備；職業(yè)展望。4、將每個(gè)職業(yè)在“回報(bào)”和“幾率”兩個(gè)維度的結(jié)果呈現(xiàn)在“決策方塊”上。5、回報(bào)與機(jī)會乘積最大的職業(yè)，就具有最大的期望價(jià)值。3、卡茨模式1、選擇供決策的2-3個(gè)職業(yè)；38職業(yè)決策方塊機(jī)會中優(yōu)良差差中良優(yōu)回報(bào)職業(yè)決策方塊機(jī)會中優(yōu)良差差中良優(yōu)39案例演示小李，女，21歲，某大學(xué)中文系大三學(xué)生她樂觀、外向、健談、熱情、喜歡結(jié)識新朋友，人緣好，比較敏感，對人和事通常都有細(xì)致的洞察力。喜歡獨(dú)立做決定，很有責(zé)任感，擅長寫作，學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀，多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。最大的生活夢想就是周游世界；最大的職業(yè)夢想是成為白領(lǐng)精英。案例演示小李，女，21歲，某大學(xué)中文系大三學(xué)生40她做過一些測評，如MBTI的人格類型是ESFJ，霍蘭德職業(yè)興趣與能力傾向量表的結(jié)果是社會型，價(jià)值觀量表中顯示她看中的是職業(yè)中的社會交往。因此，她想從事跟人打交道的工作，最好能運(yùn)用自己的中文寫作特長，經(jīng)過考慮后，她覺得中學(xué)教師、行政秘書和人力資源專員這三種工作都可以作為自己的考慮。她做過一些測評，如MBTI的人格類型是ESFJ，霍蘭德職業(yè)興41小李的決策機(jī)會優(yōu)良中差y差x中z良優(yōu)回報(bào)X表示中學(xué)教師，Y表示行政文秘，Z表示人力資源專員小李的決策機(jī)會優(yōu)良中差y差x中z良優(yōu)X表示中學(xué)教師，Y表示行424、平衡單分析法列出2-3個(gè)考慮的職業(yè)從四個(gè)考察維度（自我物質(zhì)方面的得失、他人物質(zhì)方面的得失、自我精神方面的得失、他人精神方面的得失

）列出你選擇職業(yè)生涯考慮的因素對每個(gè)考慮因素設(shè)置權(quán)重考慮每個(gè)職業(yè)選擇中這些因素的得失程度，從－5←0→＋5給予其分?jǐn)?shù)。依分?jǐn)?shù)累計(jì)，得出每一職業(yè)選擇的總分排出職業(yè)抉擇的優(yōu)先級。4、平衡單分析法列出2-3個(gè)考慮的職業(yè)43平衡單示范表

平衡單示范表44平衡單加權(quán)計(jì)分表平衡單加權(quán)計(jì)分表45案例示范張洋

北京女孩，已經(jīng)在某咨詢公司工作兩年，不太喜歡目前的工作，準(zhǔn)備重新進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。她現(xiàn)在有三種選擇方案，即報(bào)考公務(wù)員、讀研究生、到國外去讀MBA。案例示范張洋46張洋的考慮因素考公務(wù)員

優(yōu)點(diǎn)：滿意的工作收入；鐵飯碗；工作穩(wěn)定輕松，工作壓力較??；一勞永逸缺點(diǎn)：鐵飯碗會生銹，容易厭倦；不易升遷；不容易轉(zhuǎn)行，無法想象自己會做一輩子的公務(wù)員；不符合自己的個(gè)性其他：爸媽支持

張洋的考慮因素考公務(wù)員47國內(nèi)讀研究生

優(yōu)點(diǎn)：和國內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展不會脫節(jié)；能建立與師長、同學(xué)、朋友的人際關(guān)系網(wǎng)；較高文憑；日后工作升遷較容易缺點(diǎn)：課業(yè)壓力大；沒有收入其他：男朋友的期望（男朋友也是研究生并已工作）

國內(nèi)讀研究生48國外讀MBA

優(yōu)點(diǎn)：圓一個(gè)國外留學(xué)的夢；增長見聞，豐富人生；英文能力提高，訓(xùn)練獨(dú)立；日后工作升遷較容易；激發(fā)潛力；旅游缺點(diǎn)：課業(yè)壓力大；語言、文化較不適應(yīng)；花費(fèi)較大（一年可能需要幾十萬）；挑戰(zhàn)較高；沒有收入其他：工作兩年有積蓄，但不是很足夠；自己一直想到國外走走張洋的職業(yè)生涯決策平衡單.xls國外讀MBA49探尋你的生涯決策理念▲生涯角色協(xié)調(diào)與平衡懂得妥協(xié)▲選擇過程：開放與調(diào)適懂得抓住偶然事件▲選擇結(jié)果混沌與清晰容忍混沌、暫時(shí)的不確定探尋你的生涯決策理念▲生涯角色50課后作業(yè)

職業(yè)決策平衡單.xls課后作業(yè)51人生路上，我們充滿困惑？大學(xué)前學(xué)業(yè)的選擇文科還是理科？專業(yè)還是學(xué)校？畢業(yè)前職業(yè)路徑的選擇考研還是工作？公務(wù)員還是企業(yè)？大公司還是小企業(yè)決策人生路上，我們充滿困惑？大學(xué)前學(xué)業(yè)的選擇決策52人生總是面臨十字路口的抉擇我們的決定決定了我們。－－薩特人生總是面臨十字路口的抉擇我們的決定決定了我們。－－薩特53第九講決策與目標(biāo)設(shè)定課件54職業(yè)路上我們依然困惑我想往哪一條路線出發(fā)我能往哪一條路線出發(fā)我可以往哪一條路線出發(fā)職業(yè)路上我們依然困惑我想往哪一條路線出發(fā)我能往哪一條路線出發(fā)55第四章

職業(yè)生涯決策第四章56技能目標(biāo)

明確自己在職業(yè)規(guī)劃過程中可能出現(xiàn)的障礙并掌握兩種常用的壓力應(yīng)對方法能夠辯認(rèn)自己在重大問題上常用的決策風(fēng)格，掌握計(jì)劃型的決策方法掌握正確的目標(biāo)設(shè)立方法，能夠?yàn)樽约旱纳陌l(fā)展設(shè)立長遠(yuǎn)和近期目標(biāo)并做出相應(yīng)的行動計(jì)劃技能目標(biāo)

明確自己在職業(yè)規(guī)劃過程中可能出現(xiàn)的障礙并掌握兩種常57認(rèn)知/情感目標(biāo)認(rèn)識到個(gè)人信念和假設(shè)對職業(yè)發(fā)展所產(chǎn)生的影響，辨識和糾正個(gè)人的非理性信念，愿意以開放的心態(tài)不斷修正個(gè)人對自我和工作世界的認(rèn)識能夠?yàn)樽约撼袚?dān)責(zé)任，自主決策，并落實(shí)到行動中認(rèn)知/情感目標(biāo)581+1=？

1+1=2？

知己+知彼=職業(yè)決策？1+1=？59一、職業(yè)決策的概述1、職業(yè)決策的定義

一個(gè)人在其職業(yè)生涯中經(jīng)常會面臨多重選擇，這時(shí)就需要個(gè)人做出決定，即“職業(yè)決策”。一、職業(yè)決策的概述1、職業(yè)決策的定義602、職業(yè)決策的常見內(nèi)容選擇何種行業(yè)選擇行業(yè)中的哪一種工作選擇所適用的策略，以獲得某一特定的工作從數(shù)個(gè)工作機(jī)會中選擇其一選擇工作地點(diǎn)選擇工作的價(jià)值取向選擇生涯目標(biāo)或升遷目標(biāo)

兩個(gè)西班牙孩子.doc2、職業(yè)決策的常見內(nèi)容選擇何種行業(yè)613、決策的分類確定無疑的決定：有一定風(fēng)險(xiǎn)的決定：不確定的決定：

3、決策的分類確定無疑的決定：62風(fēng)險(xiǎn)

笑，有被人視為傻瓜的風(fēng)險(xiǎn)。 哭，有被人視為傷感的風(fēng)險(xiǎn)。 求助他人，與人糾纏不清的風(fēng)險(xiǎn)。 感情外露，暴露本性的風(fēng)險(xiǎn)。 當(dāng)眾袒露思想和夢想，為人所不理解的風(fēng)險(xiǎn)。 愛，不被對方所愛的風(fēng)險(xiǎn)。 活著，死去的風(fēng)險(xiǎn)。 希望，絕望的風(fēng)險(xiǎn)。 嘗試，失敗的風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)笑，有被人視為傻瓜的風(fēng)險(xiǎn)。634、決策的模式痛苦掙扎型（Agonizing）沖動型（Impulsive）拖延型（Delaying）直覺型（Intuitive）宿命型（Fatalistic）從眾/隨大流型（Compliant）癱瘓型（Paralytic）4、決策的模式痛苦掙扎型（Agonizing）64課堂練習(xí)：反思個(gè)人的決策風(fēng)格

請回想迄今為止在你人生中你所做的三個(gè)重大決定，并按以下幾部分予以描述并記錄在紙上：目標(biāo)或當(dāng)時(shí)的情境，你是如何作出決策的，你對結(jié)果的評估。思考：你如何描述自己在上述三個(gè)事件中的決策風(fēng)格？它們有共同之處嗎？課堂練習(xí)：反思個(gè)人的決策風(fēng)格 請回想迄今為止在你人生中655、決策的影響因素不可控：遺傳和特殊能力環(huán)境和重要事件可控：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)任務(wù)取向的技能非理性觀念5、決策的影響因素不可控：非理性觀念66非理性觀念辨析：大家都說第一份職業(yè)很重要，會對人一生產(chǎn)生影響，所以我一定要找好！我要找一份能讓我重視的人喜歡和贊許的職業(yè)，那才是一份好工作老師教的方法都很好，但是不適合我，我和別人不一樣，我條件特別差，做不到老師說的方法做決定很重要，外一選錯(cuò)了就會讓我走彎路，甚至無返回頭？我該怎么選呢？非理性觀念辨析：676、職業(yè)決策困難

個(gè)體在進(jìn)行職業(yè)選擇過程中可能遇到的各種困難。例如：缺乏準(zhǔn)備、缺少各種招聘信息、缺少決策過程的知識、對自身了解不足等。6、職業(yè)決策困難個(gè)體在進(jìn)行職業(yè)選擇過程中可能遇到68職業(yè)決策困難的分類困難類別判斷條目職業(yè)決策

意識的困難A未察覺到做決定的需求B不知道做決定的過程C知道要做決定，但逃避承擔(dān)決定的責(zé)任

收集信息的困難A不充分、不一致的信息B因信息過量而感到?jīng)Q策困難C不知道如何收集資料，例如：如何收集、如何組織、如何評估等D因信息與個(gè)人的自我概念不一致而不愿意接受信息的有效性職業(yè)決策困難的分類困難類別判斷條目職業(yè)69產(chǎn)生、評估、選擇替代方案的困難A由于面臨多重生涯選項(xiàng)而難以作出決定B由于個(gè)人的條件限制，如健康、能力、教育等，而無法產(chǎn)生足夠的選項(xiàng)C由于害怕失敗，害怕承諾等而產(chǎn)生焦慮感，無法作出決策D受人際關(guān)系，沖突，情境，資源等局限個(gè)人的選擇E由于不知道評估的標(biāo)準(zhǔn)，比如性格、能力、價(jià)值等計(jì)劃執(zhí)行中的困難A不知道形成計(jì)劃的必要步驟B不知道在未來的計(jì)劃中需要完成那些事情C不愿意或無能力獲得必要的信息以形成計(jì)劃A由于面臨多重生涯選項(xiàng)而難以作出決定B由于個(gè)人的條件限制，如70職業(yè)阻礙

是指任何使人難以實(shí)現(xiàn)某一職業(yè)目標(biāo)的障礙或挑戰(zhàn)。。內(nèi)部阻礙：存在于我們自身的障礙，通常我們對之有較大的控制力。外部阻礙：來自于外界，往往是我們難以控制的。

職業(yè)阻礙是指任何使人難以實(shí)現(xiàn)某一職業(yè)目標(biāo)的障71決策困難A、影響因素缺乏準(zhǔn)備缺乏信息信息不一致B、大學(xué)生職業(yè)決策困難特點(diǎn)：大學(xué)生總體上處于職業(yè)未決狀態(tài)女生比男生存在更多的決策困難二年級是大學(xué)生職業(yè)決策困難的關(guān)鍵期大學(xué)生職業(yè)決策困難與決策風(fēng)格有密切關(guān)系決策困難A、影響因素72二、職業(yè)決策的理論與模型1、職業(yè)決策理論的發(fā)展與變遷人職匹配理論職業(yè)決策模型

▽理性選擇模型：把明智的決策者看作是一個(gè)“客觀的科學(xué)家”，是系統(tǒng)的、獨(dú)立的和理智的，確保個(gè)體獲得最終目標(biāo)的最大化，強(qiáng)調(diào)個(gè)體決策。

▽非理性選擇模型：認(rèn)為決策過程充滿了模糊性和不確定性，強(qiáng)調(diào)決策過程中環(huán)境因素的作用，把對個(gè)體有意義的環(huán)境因素考慮在內(nèi)。二、職業(yè)決策的理論與模型1、職業(yè)決策理論的發(fā)展與變遷732、生涯決定理論泰德曼的生涯決定理論，即泰德曼兩階段七步模型。預(yù)期階段①探索→②具體化→③抉擇

→④明確化履行和調(diào)整階段⑤定向→

⑥轉(zhuǎn)化→⑦整合2、生涯決定理論泰德曼的生涯決定理論，即泰德曼兩階段743、認(rèn)知信息加工過程理論兩個(gè)核心觀點(diǎn)

△認(rèn)知信息加工金字塔

△CASVE循環(huán)

3、認(rèn)知信息加工過程理論兩個(gè)核心觀點(diǎn)75認(rèn)知信息加工金字塔認(rèn)知信息加工金字塔76應(yīng)對職業(yè)決策的方法計(jì)劃型決策CASVE循環(huán)理智與情感的協(xié)調(diào)應(yīng)對職業(yè)決策的方法計(jì)劃型決策CASVE循環(huán)理智與情感的協(xié)調(diào)774、社會學(xué)習(xí)理論生涯的選擇是一種相互的歷程，這種選擇不僅反映個(gè)人自主的選擇結(jié)果，也反映社會所提供的就業(yè)機(jī)會與要求。四類因素遺傳天賦+環(huán)境+學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)+任務(wù)進(jìn)行技巧七個(gè)步驟界定問題→設(shè)立行動目標(biāo)→澄清價(jià)值→認(rèn)同替換→發(fā)現(xiàn)可能的結(jié)果→系統(tǒng)地消除可選項(xiàng)→開始行動4、社會學(xué)習(xí)理論生涯的選擇是一種相互的歷程，這種選擇785、PIC模型

理論基礎(chǔ)方面排除理論三個(gè)主要的階段

P（排除階段）→I（深度探索階段）→

C（選擇階段）5、PIC模型理論基礎(chǔ)79三、職業(yè)決策的方法與技巧（一）SWOT分析法（二）“5W法”（三）卡茨模式（四）平衡單分析法三、職業(yè)決策的方法與技巧（一）SWOT分析法801、SWOT分析法Strengths(優(yōu)勢)Weaknesses(劣勢)Opportunities(機(jī)會)Threats(威脅)環(huán)境分析內(nèi)部分析外部分析優(yōu)勢劣勢機(jī)會威脅1、SWOT分析法環(huán)境分析內(nèi)部分析外部分析優(yōu)勢劣勢機(jī)會威脅812、“5W法”WhoamI（我是誰）WhatwillIdo（我想做什么）WhatcanIdo（我會做什么）Whatdoesthesituationallowmetodo（環(huán)境支持或允許我做什么）Whatistheplanofmycareerandlife（我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么）從某種意義上說，回答完這五個(gè)問題，也就基本上完成了職業(yè)決策和職業(yè)規(guī)劃。2、“5W法”WhoamI（我是誰）82案例示范

孫康，26歲，姐姐在英國為他辦好了留學(xué)攻讀碩士學(xué)位的手續(xù)，他在“出國與留下”的猶豫中，使用以上方法對自己進(jìn)行了職業(yè)生涯規(guī)劃。案例示范孫康，26歲，姐姐在英國為他辦好了留學(xué)攻讀835w分析步驟示范1.我是誰？（WhoamI

）

一家法律事務(wù)所的律師（任職一年多，同事關(guān)系不錯(cuò)，待遇令人滿意）在來這家事務(wù)所前，就讀于國內(nèi)某名牌大學(xué)的法學(xué)院，成績一直比較突出，多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，還被評為優(yōu)秀畢業(yè)生；想做一個(gè)對社會有貢獻(xiàn)的人，想做一個(gè)正派的人；父母都在老家，父親（退休的公務(wù)員）和母親（普通退休干部）身體都不是很好，需要時(shí)?；厝タ赐麄?；對生活要求不高，但需要體面而豐富的生活，姐姐前幾年研究生畢業(yè)就直接出國留學(xué)了，有點(diǎn)羨慕；我很愛我的女朋友，我們準(zhǔn)備結(jié)婚，但時(shí)機(jī)尚未成熟；身體健康，心理較正常；性格較外向，情緒較樂觀；好奇心較強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)5w分析步驟示范1.我是誰？（WhoamI）842.我想做什么？（WhatwillIdo

）做一名律師；做一名法官；做一名法律學(xué)者；和妻子共同住在屬于自己的舒適的住房里，每天開著自己的汽車去工作；在父母有生之年能夠多盡一點(diǎn)孝心，可能的話把他們接到家里來住；有時(shí)想與人合伙開事務(wù)所，自己當(dāng)老板，但現(xiàn)在的老板如果能吸收我做合伙人，并提供更大的事業(yè)空間似乎更好些。2.我想做什么？（WhatwillIdo）853.我能做什么？（WhatcanIdo）可承擔(dān)更多的業(yè)務(wù)，并能協(xié)調(diào)律所各部門的關(guān)系；能講一些法學(xué)課程；會開汽車；相信還可以學(xué)會很多東西。4.環(huán)境支持我做什么？（Whatdoesthesituationallowmetodo）

在當(dāng)前單位升職，有可能最后獲得合伙人身份；市內(nèi)有多家同類事務(wù)所挖我去作項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，薪酬比現(xiàn)在高一二倍（現(xiàn)在一年大約收入7萬元），但是他們的事務(wù)所太小，不知能否辦好，也不知他們能否兌現(xiàn)承諾；可以去大學(xué)深造；姐姐可以幫助我聯(lián)系國外的大學(xué)去讀書，但以后回來可能還要從頭開始3.我能做什么？（WhatcanIdo）865.我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么（Whatistheplanofmycareerandlife）

繼續(xù)在現(xiàn)在的單位好好干，不遠(yuǎn)的將來能被晉升，并獲得重用；同時(shí)在職攻讀碩士學(xué)位；買房、結(jié)婚、買汽車；經(jīng)常去看父母，以后接他們來往；去其他律所做合伙人；出國讀書。5.我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么（Whatisthepl87最終職業(yè)決策和結(jié)果經(jīng)過分析，他最后放棄出國，并決定繼續(xù)留在現(xiàn)在的事務(wù)所工作。結(jié)果不到三年，他成為律所內(nèi)最得力的律師之一，得到老板重用；自己買了房子、車子，和女朋友結(jié)了婚，并利用業(yè)余時(shí)間完成了在職碩士學(xué)習(xí)；父母不久前來住了一段時(shí)間，嫌城市節(jié)奏太快、熟人太少，呆不習(xí)慣而返回故里。最終職業(yè)決策和結(jié)果經(jīng)過分析，他最后放棄出883、卡茨模式1、選擇供決策的2-3個(gè)職業(yè)；2、針對每個(gè)職業(yè)的回報(bào)進(jìn)行優(yōu)良中差的評價(jià):

價(jià)值滿足程度、興趣一致程度、擅長技能的施展空間3、對每個(gè)職業(yè)的成功機(jī)會進(jìn)行優(yōu)良中差的衡量:

工作能力；必須的準(zhǔn)備；職業(yè)展望。4、將每個(gè)職業(yè)在“回報(bào)”和“幾率”兩個(gè)維度的結(jié)果呈現(xiàn)在“決策方塊”上。5、回報(bào)與機(jī)會乘積最大的職業(yè)，就具有最大的期望價(jià)值。3、卡茨模式1、選擇供決策的2-3個(gè)職業(yè)；89職業(yè)決策方塊機(jī)會中優(yōu)良差差中良優(yōu)回報(bào)職業(yè)決策方塊機(jī)會中優(yōu)良差差中良優(yōu)90