中學(xué)生演講稿合集5篇

第中學(xué)生演講稿合集5篇中學(xué)生演講稿篇1

老師同學(xué)們好：

我是810班黃奧我熱愛(ài)生活，始終對(duì)生活充滿信心和希望。在這個(gè)美麗的世界上，我享受著春花的美麗，秋月的溫馨，夏雨的激情，冬雪的堅(jiān)韌。我喜歡感受快樂(lè)，我希望把快樂(lè)傳遞給我身邊的每一個(gè)人，我為強(qiáng)者歡呼，為弱者流淚，我相信送人玫瑰手留余香。我在班上有很好的同學(xué)緣不只是由于我的班干部職務(wù)，更來(lái)自我單純、直率、熱情的性格。

我會(huì)常常不厭其煩地給同學(xué)講一道已經(jīng)講過(guò)多少遍的難題，我會(huì)鄭重其事地給同學(xué)公開(kāi)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最正確訣竅，我會(huì)在學(xué)習(xí)之余和同學(xué)一起看夕陽(yáng)，聽(tīng)春雨，看花開(kāi)花落，聽(tīng)蟬鳴鳥(niǎo)語(yǔ)。

從小學(xué)習(xí)成績(jī)一直領(lǐng)先的我，憑借自己的努力考入自己理想的初中——大冶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，經(jīng)過(guò)一年多的錘煉，我已經(jīng)從一個(gè)簡(jiǎn)單明快的女該成長(zhǎng)為意志堅(jiān)強(qiáng)、底蘊(yùn)深厚、成熟內(nèi)斂、熱愛(ài)生活、有愛(ài)心、有同情心、有上進(jìn)心、德智體全面開(kāi)展的優(yōu)秀學(xué)生。我性格開(kāi)朗，興趣廣泛，天文地理、國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)、音樂(lè)舞蹈美術(shù)書(shū)法都會(huì)引起我極大的興趣與關(guān)注。

我喜歡參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，學(xué)校組織的環(huán)保百日行活動(dòng)中我被評(píng)為環(huán)保衛(wèi)士;我愛(ài)文學(xué)，我喜歡用五彩筆寫(xiě)作心靈的云卷云舒，也描繪校園生活的酸甜苦辣：從小學(xué)到現(xiàn)在屢次獲省市作文大賽獎(jiǎng);我喜歡舞蹈，我喜歡舞蹈時(shí)隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)舞蹈，調(diào)動(dòng)渾身情感的細(xì)胞，溶入到妙曼飄飄動(dòng)感韻律中，溫馨的體會(huì)周身浸染的芬芳。08元旦會(huì)演我?guī)е野辔璧戈?duì)榮獲毫無(wú)懸念的第一名，贏得全場(chǎng)喝彩;我喜歡書(shū)法，寫(xiě)神賞心，下筆如金龍出水收手似彩鳳歸林，那種感覺(jué)常常讓我忘乎所以。小學(xué)光書(shū)法比賽我就拿下省市校級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)4個(gè)。

我熱愛(ài)體育鍛煉，每年暑假每天早晨我跟爸爸跑完一萬(wàn)米再回家吃早餐。參加兩次校運(yùn)會(huì)，兩次參加4x100m接力，兩獲第二名，曾獲跳高第三名。我是一個(gè)做事果斷、有主見(jiàn)的人，愿意把主動(dòng)權(quán)掌握的自己的手里，我喜歡積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，那種輕松沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境更容易到達(dá)事半功倍的效果，我玩的時(shí)候會(huì)盡情的忘乎所以，但我在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)全身心地投入進(jìn)去。一旦面對(duì)著困難，便會(huì)很本能地把全部潛力發(fā)揮出來(lái)。我常常用更少的時(shí)間就能學(xué)會(huì)別人在標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)才能獲取的知識(shí)，我總是花費(fèi)別人的一局部時(shí)間而完成和別人同樣的作業(yè)任務(wù)。在進(jìn)入中學(xué)歷次的期中期末考試中，我的成績(jī)大多領(lǐng)先。

這些都源自我科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為班上的英語(yǔ)課代表，我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，屢次被評(píng)為優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生的榮譽(yù)。五星學(xué)生評(píng)比演講讓我有一次全面剖析自己的時(shí)機(jī)，也希望老師同學(xué)們可以給我一次時(shí)機(jī)，我相信自己絕對(duì)不會(huì)讓你們失望的。尊敬的老師們，我已做好了準(zhǔn)備，不僅為中考，不僅為讀大學(xué)，而是為了我心中的理想：為中華崛起，為人類(lèi)幸福，做好了準(zhǔn)備。那么，就請(qǐng)給我，這個(gè)整裝待發(fā)的的孩子一喝彩吧！

謝謝老師！

中學(xué)生演講稿篇2

“不積小流，無(wú)以成江河；不積跬步，無(wú)以至千里。〞語(yǔ)文學(xué)習(xí)歷來(lái)都講究“積累〞二字，“一蹴而就〞顯然在這門(mén)學(xué)科中是行不通的。特級(jí)教師陳忠梁先生用了一個(gè)別具風(fēng)格的比喻來(lái)形容語(yǔ)文學(xué)習(xí)，他說(shuō)：語(yǔ)文就像“威士忌〞，是在酒桶里慢慢釀成的。

“每堂課前5分鐘演講〞顯然是初中語(yǔ)文教師訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)面表達(dá)、交際、思辨能力的主要抓手。許多老師都在積極地開(kāi)展這一活動(dòng)，但在教學(xué)實(shí)際中，“課前演講〞卻普遍存在“熱鬧有余，收獲不大〞的現(xiàn)象，即學(xué)生積極、熱情的參與，但說(shuō)話、寫(xiě)作能力的提高卻不明顯，分析原因，主要有以下幾個(gè)弊端。

1.形式單一?！懊抗?jié)課前一位同學(xué)發(fā)言，最多加幾句老師點(diǎn)評(píng)〞。當(dāng)前“課前演講〞固守這一模式，陳舊乏味，燃不起學(xué)生的激情，更別說(shuō)提高學(xué)生的思辨能力。

2.過(guò)程隨意?！罢n前演講〞在初中三年的教學(xué)中，沒(méi)有持續(xù)的系統(tǒng)的安排，總是隨學(xué)期的推進(jìn)，老師的變化，或開(kāi)展或不開(kāi)展。這種“短期行為〞或“間斷行為〞是不能表達(dá)演講的效果的。

3.目標(biāo)孤立?！罢n前演講〞沒(méi)有很好地與作文、閱讀等教學(xué)相聯(lián)系、相結(jié)合，以致常有“班級(jí)演說(shuō)家常?？荚嚥患案?，而學(xué)習(xí)優(yōu)秀者又常常不演講〞的“說(shuō)〞“學(xué)〞別離的怪現(xiàn)象。

4.點(diǎn)評(píng)淺薄。無(wú)論是學(xué)生還是教師，點(diǎn)評(píng)都僅止于：學(xué)生的儀容儀表，音量音色，流利程度，準(zhǔn)備情況等。千篇一律，未能挖掘演講材料的意義、內(nèi)涵，表達(dá)自己對(duì)材料的理解、感悟、啟迪。

5.走過(guò)場(chǎng)。有些公開(kāi)課將此作為“花絮〞：選擇一位朗誦高手或深情朗誦，或激情演說(shuō)一段文質(zhì)兼美的但與本堂課訓(xùn)練內(nèi)容無(wú)關(guān)的精彩片段，博得一個(gè)“良好的開(kāi)端〞，接下來(lái)為了趕時(shí)間，為了完成教學(xué)任務(wù)，點(diǎn)評(píng)泛泛而過(guò)，錯(cuò)失了欣賞品味的良機(jī)，使聽(tīng)者不無(wú)遺憾。

為消除弊端，使“課前演講〞真正發(fā)揮作用，筆者回憶近三年的初中語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)“課前演講〞的訓(xùn)練，就活動(dòng)方式、操作流程、材料選擇、訓(xùn)練步驟、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作以下實(shí)踐建議。

一、活動(dòng)方式

1.競(jìng)爭(zhēng)式。圍繞同一話題，花五周的時(shí)間，每位同學(xué)選材、組稿、演講，并參與評(píng)價(jià)：誰(shuí)的語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，富有感染力；誰(shuí)材料選得好，有意義、有內(nèi)涵、有啟示。打分，記錄，最高分享受“點(diǎn)名演講〔即下堂課誰(shuí)來(lái)演講由他做主〕〞的權(quán)利，這無(wú)疑激起了學(xué)生極大的興趣。

2.辯論式。有些內(nèi)容，學(xué)生的理解角度不同，正所謂“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智〞、“一千個(gè)人讀哈姆雷特就有一千個(gè)哈姆雷特〞，觀點(diǎn)不同，教師煽情，便可有一番唇槍舌戰(zhàn)。每節(jié)

課都會(huì)有精彩場(chǎng)面、都會(huì)有意想不到的驚喜。課堂上思維的火花不斷地迸發(fā)，語(yǔ)文課真成了“漫談式〞、“茶館式〞。

3.板演式。板書(shū)是教師的專(zhuān)項(xiàng)用具，為了讓學(xué)生講得更清楚，記得更清晰，筆者提倡學(xué)生板書(shū)說(shuō)明。如在欣賞唐宋詩(shī)詞時(shí)，要求學(xué)生將詩(shī)抄錄在黑板上，作適當(dāng)?shù)淖⑨專(zhuān)?、點(diǎn)、畫(huà)出妙詞佳句。學(xué)生搖頭晃腦，儼然一師者也。

4.隨感式。由身邊的小事引發(fā)一點(diǎn)感慨，拋出一個(gè)話題，讓在座的討論交流，實(shí)現(xiàn)“聽(tīng)〞與“講〞互動(dòng)。

5.欣賞式。圍繞經(jīng)典課文，做簡(jiǎn)短的賞析：或?qū)懽魈厣?、或主題思想。

采用這些變化多樣，趣味橫生的課前演講方式，同時(shí)再安排一位“主持人〞，每一節(jié)課的演講都有新的信息，新的感點(diǎn)，每次都能使同學(xué)激情昂揚(yáng)。

二、操作流程

〔1〕思想發(fā)動(dòng)。以古今中外的實(shí)例，向?qū)W生宣傳口才的重要性，激起學(xué)生的興趣；

〔2〕安排順序。由班長(zhǎng)與課代表廣泛征求意見(jiàn)，排出課前5分鐘輪流演講表〔每節(jié)語(yǔ)文課前一人〕〔第一輪由課代表，班干部帶頭，下一輪開(kāi)始按學(xué)號(hào)〕；

〔3〕學(xué)生提前一周準(zhǔn)備。或收集材料或自行撰寫(xiě)并做好充分準(zhǔn)備。

〔4〕教師審稿。宣布輪流演講名單，用一節(jié)課時(shí)間作方法指導(dǎo)，鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)，宣布從某節(jié)課開(kāi)始；要求學(xué)生選擇材料后就給教師審稿，課代表催促檢查準(zhǔn)備情況。

〔5〕正式開(kāi)始。上課鈴響，教師進(jìn)教室找一空位坐下，如學(xué)生一般聆聽(tīng)臺(tái)上演講，學(xué)生可自告奮勇?lián)?dāng)主持人。

〔6〕師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。教師由示范點(diǎn)評(píng)至學(xué)生自主點(diǎn)評(píng)，教師或鼓勵(lì)或點(diǎn)撥或作“換位〞教育〔師生互換、生生互換〕，隨時(shí)作適當(dāng)?shù)恼`、優(yōu)劣評(píng)價(jià)；

三、材料選擇

演講的內(nèi)容有這樣一些來(lái)源。

1.優(yōu)秀演講稿?！八街梢怨ビ?。〞演講的材料必須有質(zhì)量，因?yàn)樗蔀閷W(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的典范。因此，初學(xué)者不妨采用“拿來(lái)主義〞，將他人的與本次主題相吻合的優(yōu)秀演講稿“拿來(lái)〞，與同學(xué)分享。這樣與人與己都是學(xué)習(xí)的良機(jī)。

2.成語(yǔ)故事、寓言故事、名人故事、身邊小事。故事的文字吸引人，意味深長(zhǎng)，是較好的課前材料，能一下子抓住學(xué)生或松散，或緊張的注意力，從而投入到課堂學(xué)習(xí)中去。

3.經(jīng)典散文。欣賞文質(zhì)優(yōu)美的散文，是學(xué)生積累語(yǔ)言的重要渠道。朱自清、冰心、劉墉、席慕容、余秋雨等現(xiàn)當(dāng)代作家的作品，舒緩清麗，短小、含蓄又富有哲理，確實(shí)可抓住契機(jī)，把握好。

4.名人小傳。名人之所以成名，必有其超越常人之處，從其生平經(jīng)歷中我們可以獲得些啟示，構(gòu)建自己的人生。

5.唐詩(shī)宋詞賞析。語(yǔ)言精辟，內(nèi)涵豐富，為平時(shí)的寫(xiě)作增添感染力、說(shuō)服力，文學(xué)功底在此鑄就。

6.自己寫(xiě)的大、小作文、隨筆。但必須修改成演講稿，語(yǔ)言精練，上口，聽(tīng)者易懂。

7.和課文內(nèi)容相關(guān)的材料?？勺鳛樾抡n導(dǎo)語(yǔ)，如作者的生平，課文作者的其他短篇作品，寫(xiě)作此文時(shí)的歷史背景等。

8、根據(jù)新課文后面要求積累的詞語(yǔ)，自選五個(gè)，串成一段有內(nèi)容有思想的文字，進(jìn)行演講。

總之，所選材料多以勵(lì)精圖治、理家治國(guó)、揭示人生哲理等催人奮進(jìn)者為主，有內(nèi)涵，有意義。體裁包括：童話、小說(shuō)、散文、傳記、詩(shī)歌等；主題包括：頑強(qiáng)的意志、拼搏的精神、博愛(ài)、仁義道德等。力求“短小深刻〞，在短短幾分鐘里，積累語(yǔ)言、提高思辨能力，了解文化常識(shí)、文學(xué)常識(shí)，感悟人生，積淀思想。

四、訓(xùn)練步驟

課前演講也像作文訓(xùn)練一樣，要有一個(gè)整體方案，從學(xué)生進(jìn)校到離校，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在演講中知道從何說(shuō)起，有話可說(shuō)，并在各個(gè)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀、收集資料以及演講技巧和方法的指導(dǎo)。我主要按年齡特點(diǎn)、開(kāi)展水平分年級(jí)進(jìn)行以下訓(xùn)練：

1.自我介紹?！财吣昙?jí)〕

學(xué)生剛進(jìn)校，彼此之間都很陌生，需要進(jìn)行相互了解，作個(gè)自我介紹是很有必要的。學(xué)生在自我介紹時(shí)，老師要提前告訴他們介紹的內(nèi)容，方法，并要求他們盡量做到形式新穎，內(nèi)容豐富，有特點(diǎn)，有個(gè)性，要富有吸引力，在你的介紹后讓大家都能記住你，切忌人云亦云。

2.他人的演講稿。這尤為重要。要提高自身的語(yǔ)言，必須有一個(gè)語(yǔ)言積累的過(guò)程，或背或誦。

3.典故或成語(yǔ)故事?！舶四昙?jí)〕

典故是指那些常被后人使用的、來(lái)自古書(shū)中的詞語(yǔ)或歷史事實(shí)。成語(yǔ)來(lái)自古代寓言、歷史故事，它經(jīng)過(guò)實(shí)踐的千錘百煉，可以言簡(jiǎn)意賅而又往往形象生動(dòng)地表達(dá)特定的復(fù)雜意義。學(xué)生通過(guò)收集典故或成語(yǔ)故事，并把他們講給大家聽(tīng)，并說(shuō)出成語(yǔ)的應(yīng)用和在應(yīng)用中應(yīng)注意的問(wèn)題，可以豐富學(xué)生的成語(yǔ)知識(shí)，使聽(tīng)的人和講的人都有不少的收獲。這樣既豐富了語(yǔ)言，又會(huì)得知許多典故和成語(yǔ)的來(lái)歷，從而加深對(duì)它們的理解，運(yùn)用起來(lái)也就自如了。

4.精彩片斷賞析。

在讀好課內(nèi)書(shū)的根底上，課外的書(shū)也要學(xué)生廣泛閱讀，首先可從教材上所選的.著名作家的作品讀起，如，朱自清的散文，魯迅的雜文、散文，冰心、巴金、老舍、莫泊桑、高爾基等人作品，同時(shí)還可以廣泛涉獵古今中外文學(xué)名著和當(dāng)代文學(xué)、報(bào)刊雜志，如《讀者》《青年文摘》《散文》《世界博覽》《青年博覽》《奧秘》《科學(xué)畫(huà)報(bào)》等。魯迅先生曾說(shuō)：“大可以看各樣的書(shū)〞這樣正“像蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀出密來(lái)，倘假設(shè)叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。〞把在平常閱讀中最喜歡的精彩片斷或文章背誦出來(lái)和大家一起欣賞，并進(jìn)行一些必要的分析，以加深大家對(duì)文章的理解。學(xué)生精心選擇的文章，有的能深深地打動(dòng)學(xué)生們的心靈，從中受到啟示，激起學(xué)生們做一個(gè)高尚的人的愿望，感覺(jué)到生活的美好，社會(huì)的美好，人性的美好。這樣既提高了學(xué)生的閱讀理解能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大了閱讀面，提高了閱讀量，聽(tīng)的學(xué)生也受益匪淺。人人心中有美文，能寫(xiě)不好作文嗎？

5.唐詩(shī)宋詞欣賞。

經(jīng)典的詩(shī)詞傳承的人文意蘊(yùn)令后人賞不完、品不盡。要求學(xué)生從《唐詩(shī)三百首》《宋詞三百首》等詩(shī)詞賞析中找自己喜愛(ài)的詩(shī)人、詞人的作品，介紹作者，欣賞作品，講析時(shí)將作品及一些重要的解釋抄錄在黑板上，讓“聽(tīng)眾〞也摘抄好，背誦積累，一舉多得。

6.名言警句。〔九年級(jí)〕

名言警句源于生活，是對(duì)生活的高度概括和總結(jié)，對(duì)人們的生活起著鼓勵(lì)、警示和鞭策作用。我要求學(xué)生講名言警句，講他們最喜歡的，或是他們感受最深的。除了要講出句子外，還要他們結(jié)合生活實(shí)例，談?wù)J識(shí)、談感受、談啟迪。學(xué)生為了作好演講，選擇很多的句子，進(jìn)行思考、重組，從中受到不少教益，積累了知識(shí)，豐富了語(yǔ)言，聽(tīng)講的同學(xué)也獲益匪淺。

7.主題演講。

教師提前一周給學(xué)生布置演講內(nèi)容和要求，學(xué)生自己搜集資料和素材，寫(xiě)好演講稿，并熟悉演講內(nèi)容，到時(shí)進(jìn)行表演。這個(gè)步驟難度較大，教師要多給予寫(xiě)作和演講指導(dǎo)，要求學(xué)生從選擇材料，確定主題，安排結(jié)構(gòu)到命名標(biāo)題，風(fēng)格樣式，逐項(xiàng)精心構(gòu)思，巧于提煉；在語(yǔ)言方面可以層層切磋，句句推敲，字字斟酌，做到準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，富于表現(xiàn)力，盡力口語(yǔ)化，曉暢明白，不致產(chǎn)生歧義和誤解。這樣既提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力，又進(jìn)一步提高了學(xué)生的演講水平，還擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，可謂一石三鳥(niǎo)，何樂(lè)而不為呢？筆者選過(guò)以下一些主題：誠(chéng)信、寬容、惜時(shí)、感恩、博愛(ài)、堅(jiān)韌、樂(lè)觀、勇敢等。

8.即興演講。

復(fù)旦大學(xué)張靄教授曾說(shuō)：“語(yǔ)言與表情動(dòng)作只不過(guò)是思維的外衣，與個(gè)人的思維方式、思維本質(zhì)、思維特征相聯(lián)系??〞曾指導(dǎo)過(guò)復(fù)旦辯論隊(duì)的俞吾金教授也說(shuō)過(guò)：“這局部‘活’的東西具有更大的欣賞價(jià)值，因?yàn)樗敲艚莸牟潘己蜋C(jī)智的應(yīng)變能力的集中表達(dá)。〞

即興演講的訓(xùn)練，實(shí)質(zhì)上也是思維的訓(xùn)練。在思維――演講的過(guò)程中，學(xué)生需迅速確定演講中心、組織演講內(nèi)容、形成思路，然后出口成章。至于演講時(shí)的口齒清楚、普通話標(biāo)準(zhǔn)、行文流暢，這些外部素質(zhì)與思維是“內(nèi)容與形式〞的關(guān)系。所以通過(guò)即興演講的訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生即興思維、綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

老師在上課前5分鐘告訴學(xué)生演講主題，學(xué)生通過(guò)精力高度集中，思路高度活潑的思維活動(dòng)。在極短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)起積極的思維，使所有的精力和心思都高度集中在演講的題目或講說(shuō)的中心上，迅速組織好演講的內(nèi)容。

這也是演講活動(dòng)最終的目的之一。

五、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

演講者：

①儀表大方，姿勢(shì)端正；

②聲音宏亮；發(fā)音清晰；

③有適當(dāng)?shù)谋砬閯?dòng)作，語(yǔ)氣合理；

④選材生動(dòng)，能吸引聽(tīng)眾；

⑤中心明確，條理清楚。

⑥選材有教育意義，富有內(nèi)涵者加分

聽(tīng)評(píng)者：

①根據(jù)以上評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！渤跫?jí)〕

②迅速抓住印象深的一點(diǎn)，展開(kāi)評(píng)價(jià)。〔中級(jí)〕

③迅速捕捉到材料主題，聯(lián)系自己生活、閱讀、感悟經(jīng)歷，作出富有哲理的賞析。〔高級(jí)〕④語(yǔ)言干凈不拖沓，見(jiàn)解明了，批評(píng)含蓄不傷人?！哺呒?jí)〕

中學(xué)生演講稿篇3

我是來(lái)自某某某班的某某?；貞涍@六年的小學(xué)生活，一路走來(lái)并不是鮮花滿地，是在老師同學(xué)的不斷幫助下走來(lái)的。我也明白什么是前進(jìn)的目標(biāo)，什么是努力的拼搏，什么是無(wú)私的奉獻(xiàn)。現(xiàn)在我能站在這里參與競(jìng)選，我很榮幸，同時(shí)也要感謝學(xué)校給我的時(shí)機(jī)。泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“天空中沒(méi)有鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)。〞而現(xiàn)在，我想說(shuō)：“天空中沒(méi)有鳥(niǎo)的痕跡，但我正在飛翔。〞

雖說(shuō)曾經(jīng)，我也貪玩過(guò)，但這些似乎永恒的東西對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)都成離我遠(yuǎn)去，相反更重要的是時(shí)間。于是我學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，珍惜課上時(shí)間認(rèn)真聽(tīng)講，珍惜課下時(shí)間復(fù)習(xí)?？傊?，我珍惜身邊的每一分每一秒，去做一些有意義的事，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，實(shí)在沒(méi)有太多的時(shí)間可以揮霍與等待。

“自然界沒(méi)有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會(huì)有春華秋實(shí)。〞對(duì)于學(xué)習(xí)，我也曾跌倒過(guò)，而且跌倒的很痛，但我沒(méi)有氣餒，還是站起來(lái)，總結(jié)之前失敗的教訓(xùn)，分析錯(cuò)誤的原因，也開(kāi)始付出更多的努力，不光上課認(rèn)真聽(tīng)講，課下還要做好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)工作，溫故而知新，在每一次考試都要為自己定一個(gè)目標(biāo)，并朝著它去奮斗，爭(zhēng)取減少跌倒的次數(shù)，現(xiàn)在，我終于長(zhǎng)大，我終于學(xué)會(huì)走路，并且，越走越遠(yuǎn)。

既然是花，就要開(kāi)放；既然是樹(shù)，就要長(zhǎng)成棟梁，如果我中選十佳生，就要在各方面成為一名出色的領(lǐng)航員！

我知道，華美的語(yǔ)言也只不過(guò)是一瞬間的智慧，樸實(shí)的行動(dòng)才是開(kāi)在成功的必經(jīng)之路。今天我努力爭(zhēng)取這份榮譽(yù)，不是為在他人面前炫耀，而是希望能為同學(xué)多獻(xiàn)出一份自己的力量，我將在這片天空下?lián)]灑汗水，為我們共同的明天繪出一幅美好的藍(lán)圖。希望大家給我這個(gè)時(shí)機(jī)，投下您珍貴的一票！

中學(xué)生演講稿篇4

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼又到了檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)狀況的時(shí)刻，幾天后，我校將進(jìn)行期末考試。滿懷信心地迎接期末考試，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)，是我們共同的心愿，為了同學(xué)們能夠獲得理想成績(jī)，針對(duì)期末考試，我向同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)建議和要求：

首先要重視考前的復(fù)習(xí)。

孔子說(shuō)：“溫故而知新〞，這句話告訴我們學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)。在此我提出以下建議：

1.重視課堂課本，不要囫圇吞棗。老師在課堂上講的內(nèi)容當(dāng)天就要消化，布置的作業(yè)也要認(rèn)真完成。有的同學(xué)想要先囫圇吞棗，再指望回頭復(fù)習(xí)，這種方法是行不通的，既降低了學(xué)習(xí)效率，又不利于按部就班的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.重視根底知識(shí)，不要只做難題。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有多大提高，有些同學(xué)就著急起來(lái)，拼命撲在難題上，這是很不明智的。在考試中，難題是用來(lái)拉開(kāi)差距的，而占絕大多數(shù)比例的都是根底題。最好先保證根底題全部拿分，再?zèng)_刺能力題，要分清楚輕重緩急。

3.重視復(fù)習(xí)時(shí)間，有針對(duì)性地合理安排時(shí)間和分配精力。每一分鐘都是很珍貴的，要在最大限度內(nèi)有效學(xué)習(xí)，充分利用課本，把知識(shí)整理歸納，融會(huì)貫穿。

其次，要正確對(duì)待考試。

考試既是知識(shí)的檢測(cè)，也是意志的磨煉。考試時(shí)不要緊張，要認(rèn)真分析試題，仔細(xì)推敲，先易后難。要細(xì)心謹(jǐn)慎，做到先看清題目，再認(rèn)真思考理清思路，最后動(dòng)筆寫(xiě)答案。遇到容易的考題，更要細(xì)心謹(jǐn)慎，遇到難題不要心慌，要認(rèn)真思考。很多時(shí)候考不好是因?yàn)榇中拇笠?，把?huì)做的題目隨手做錯(cuò)了，我們要吸取教訓(xùn)，做到根底題不失分，難題爭(zhēng)取戰(zhàn)勝，并注意把握考試時(shí)間。

考試同樣是一次行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)的考驗(yàn)。我們應(yīng)做到：嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，只帶考試有用的物品，如筆、尺、橡皮等必要的考試用具入場(chǎng)?？荚嚂r(shí)應(yīng)認(rèn)真安靜地答卷，有不清楚的地方舉手問(wèn)監(jiān)考老師，不得交頭接耳。拿到試卷后，應(yīng)在規(guī)定的地方答題，不亂寫(xiě)亂畫(huà)，字跡認(rèn)真、工整?？荚嚻陂g要保護(hù)公物、保持考場(chǎng)內(nèi)的衛(wèi)生。

學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，只有勤奮刻苦，善于思考，才能取得進(jìn)步。同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，能在老師的指導(dǎo)下，把這一學(xué)期所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真整理、歸類(lèi)，并全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取做到熟能生巧、融會(huì)貫穿。同時(shí)每一個(gè)同學(xué)都能以認(rèn)真、嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待期末考試。最后預(yù)祝同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍邪l(fā)揮出自己的最正確狀態(tài)，考取優(yōu)異的好成績(jī)，向家長(zhǎng)、老師交出一份滿意的答卷。

我的講話完了，謝謝大家！

中學(xué)生演講稿篇5

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

在我國(guó)傳統(tǒng)