小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)

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總結(jié)是對取得的勞績、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)等方面處境舉行評價與描述的一種書面材料，它可以有效磨練我們的語言組織才能，因此特別有務(wù)必要寫一份總結(jié)哦。但是卻察覺不知道該寫些什么，下面是我為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)，接待大家共享。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)1

光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)瞬，學(xué)習(xí)“國培”兩個多月已經(jīng)終止。學(xué)習(xí)“國培”，我從一開頭的渺茫到逐步的明顯；

從目生到熟諳；

從厭煩到不舍。回想學(xué)習(xí)“國培”期間的點點滴滴，我感慨萬分。在此，我分外感謝國家的國培籌劃給我們供給了這么一個良好的學(xué)習(xí)的平臺，也感謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦予了我這次學(xué)習(xí)機遇。每當(dāng)靜聽專家精彩的專題講座時我會忘了時間，看到同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表那么多建議而沖動，那肺腑之言都說到我的心坎里去了。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點深刻的心得：

一、學(xué)習(xí)“國培”，提高了自己的思想熟悉。

由于工作在下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教導(dǎo)的現(xiàn)狀和教師成長方面的處境，就像井底之蛙，對所從事的教導(dǎo)教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我領(lǐng)會地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更廣闊的視野去對付我們從事的教導(dǎo)工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教導(dǎo)教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教導(dǎo)進展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安置學(xué)習(xí)，裁減了工作與學(xué)習(xí)的沖突?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師實時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。

二、學(xué)習(xí)“國培”，提升了現(xiàn)代教導(dǎo)技能。

原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些根本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)?；蓊櫸覀兊膰鄬W(xué)習(xí)網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠純熟的利用計算機，舉行各種方式的操作，編輯出自己夢想的電子稿件。國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補了我計算機操作學(xué)識的空白。這個質(zhì)地細致，色調(diào)和暖的學(xué)習(xí)扉頁，就像是一條大毛毯，看上去更加的舒適和親和。

三、學(xué)習(xí)“國培”，夯實了專業(yè)學(xué)識根基。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先理應(yīng)具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)識。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點一滴的學(xué)識素材。現(xiàn)在，有國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里全體的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來便當(dāng)至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為根基，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過專家引領(lǐng)，扶助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與斟酌；

通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，扶助我切實地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，，扶助我熟悉并掌管了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。

四、學(xué)習(xí)“國培”，學(xué)會了交流。

新世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平日，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)處境下還是自己研究，自己斟酌。通過這次國培，我徹底開啟了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)員們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

我認為，“國培”是教導(dǎo)部送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，當(dāng)然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程，甚至是一個相當(dāng)長的時間；

這就需要我們結(jié)合自身實際，對這份彌足貴重的“養(yǎng)分物質(zhì)”不斷咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹長得更加茁壯繁茂，使自己思想的成長不再“缺鈣”！通過培訓(xùn)，我重新掃視了自己，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱心，在今后的教學(xué)中，我要攝取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)才能更上一個新的臺階。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)2

在這一段時間的培訓(xùn)中，我專心地看了各位專家對于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，尤其對他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個方面的問題、今后提升的措施、手段舉行了深刻的理解和領(lǐng)悟。切實收獲不小，感覺自己在日常工作中還存在好多缺乏。通過這次培訓(xùn)，我有如下感想：

一、這次培訓(xùn)讓我重新熟悉了自己：

這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，務(wù)必具有淵博的學(xué)識，良好的思維品質(zhì)，這些還遠遠不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中，不再把數(shù)學(xué)學(xué)識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對學(xué)識掌管的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員，在問題面前教師和學(xué)生們一起探索答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和摯友。

二、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面進展和終身進展奠定根基。

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：1、創(chuàng)設(shè)各種情景，激勵學(xué)生大膽地實踐，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；

2、為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機遇，以及充分表現(xiàn)和自我進展的一個空間；

3、激勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合才能；

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

三、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己、對學(xué)科及其文化有積極的`情態(tài)，才能保持學(xué)習(xí)的動力并取得勞績，刻板的情態(tài)，不僅會影響學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它進展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：1、崇敬每個學(xué)生，積極激勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，養(yǎng)護他們的自尊心和積極性；

2、把教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生彼此學(xué)習(xí)，彼此扶助，體驗成就感，進展合作精神；

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機遇；

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，彼此激勵和扶助，做到教學(xué)相關(guān)。

四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中表達情感態(tài)度：

新課程強調(diào)“數(shù)學(xué)教導(dǎo)要從以獲取學(xué)識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的進展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和一般才能的進展”。在此，更加需要指出的是：數(shù)學(xué)教導(dǎo)中學(xué)生“情感、態(tài)度、價值觀”的進展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)學(xué)識與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內(nèi)存的、必然的聯(lián)系，而不是某種外在的、牽強附會的、偶然的成分。因此，我們無疑應(yīng)當(dāng)強調(diào)通過數(shù)學(xué)教學(xué)扶助學(xué)生樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信仰，但是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不吃力的“高興學(xué)習(xí)”，我們應(yīng)當(dāng)努力鞏固學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中繁重困難的承受才能，從而也就能夠通過刻苦學(xué)習(xí)誠懇地體會到更高層次上的喜悅。這也是中國數(shù)學(xué)教導(dǎo)優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分。

五、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

對學(xué)生學(xué)習(xí)策略舉行指導(dǎo)，即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法；

2、引導(dǎo)學(xué)生采用揣測、查閱和協(xié)調(diào)的方法舉行學(xué)習(xí)；

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，舉行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。