中考物理電與磁專(zhuān)題復(fù)習(xí)課件

電與磁電與磁1【考點(diǎn)分析】

本專(zhuān)題涉及的考點(diǎn)有：磁極間的相互作用；磁場(chǎng)的性質(zhì)；磁感線;電流的磁場(chǎng)；安培定則的應(yīng)用；電磁鐵的性質(zhì)；[教學(xué)設(shè)計(jì)]本節(jié)復(fù)習(xí)課內(nèi)容主要包括永磁體磁場(chǎng)，電流的磁場(chǎng)，電磁鐵，電磁繼電器等，在學(xué)生課前自己根據(jù)知識(shí)梳理復(fù)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)上進(jìn)行更高層次的提升。在課堂復(fù)習(xí)中，利用實(shí)物直觀地喚起學(xué)生的記憶，通過(guò)精選的例題讓學(xué)生在討論和練習(xí)中對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用更加深刻，并使學(xué)生在由淺入深的練習(xí)中逐步提高綜合解題的能力。[教學(xué)目標(biāo)]【考點(diǎn)分析】[教學(xué)設(shè)計(jì)][教學(xué)目標(biāo)]21、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）知道磁體周?chē)嬖诖艌?chǎng)。知道磁感線可用來(lái)形象地描述磁場(chǎng)，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。（2）認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)。（3）知道通電導(dǎo)體周?chē)嬖谥艌?chǎng)；通電螺線管的磁場(chǎng)與條形鐵相似。理解電磁鐵的特性和工作原理。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：(1)討論判斷物體是否具有磁性的方法(2)探討通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：(1)通過(guò)認(rèn)識(shí)電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂(lè)于探索自然界的奧秘。(2)通過(guò)了解物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。1、知識(shí)與技能目標(biāo)：3[教具、學(xué)具]多媒體課件、指南針、電鈴、條形磁體、外形相同的鋼棒、鐵釘

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]1、判斷物體是否具有磁性的方法2、對(duì)于磁感線的認(rèn)識(shí)3、奧斯特實(shí)驗(yàn)的意義；利用安培定則判斷螺線管的外部磁場(chǎng)方向與電流的關(guān)系4、電磁鐵特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題二、復(fù)習(xí)內(nèi)容[教具、學(xué)具][教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出4一些物體在

或

的作用下會(huì)獲得磁性。2、磁極間的相互作用力異名磁極相互

；同名磁極相互

。吸引排斥4、磁場(chǎng)的基本性質(zhì)對(duì)放入其中的磁體能夠產(chǎn)生

的作用。磁力3、磁化：磁體電流5、磁場(chǎng)：

周?chē)嬖谥艌?chǎng)。在磁場(chǎng)中的某一點(diǎn)，小磁針靜止時(shí)

所指的方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。磁體北極內(nèi)容一、磁場(chǎng)1.磁極：一個(gè)磁體上都有

兩

個(gè)磁極,南極用

S

表示,北極用

N

表示.一些物體在或的作用下會(huì)獲得磁性。256、磁感線①磁體周?chē)鷰Ъ^的曲線人為假想描述磁場(chǎng)情況的曲線。②在磁體外部箭頭從北極出來(lái)，回到南極。⑵畫(huà)法：⑴作用：6、磁感線①磁體周?chē)鷰Ъ^的曲線人為假想描述磁場(chǎng)情況的曲線。67、地磁場(chǎng)(1)、地球是一個(gè)磁體(2)、地磁極的位置“磁南地北”“磁北地南”地理兩極與地磁兩極并不重合（我國(guó)宋代沈括發(fā)現(xiàn)）NS地磁南極地理南極地理北極地磁北極7、地磁場(chǎng)(1)、地球是一個(gè)磁體(2)、地磁極的位置“磁南地71、關(guān)于磁場(chǎng)和磁感線下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()A.磁場(chǎng)是有方向的B.磁感線只是用來(lái)描述磁場(chǎng)的一些假想的曲線C.地球的磁場(chǎng)叫做地磁場(chǎng)D.地理的北極就是地磁場(chǎng)的北極D邊講邊練2．如圖所示，一條形磁鐵周?chē)胖茏杂赊D(zhuǎn)動(dòng)的小磁針甲、乙、丙、丁，這四根磁針靜止時(shí)N極指向畫(huà)錯(cuò)的是（磁針的黑端表示N極）（）

A．磁針甲B．磁針乙

C．磁針丙D．磁針丁C1、關(guān)于磁場(chǎng)和磁感線下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()D邊講邊練8（電流的磁場(chǎng)）1、“奧斯特”的實(shí)驗(yàn)

小磁針平行放在導(dǎo)線的正下方，當(dāng)給導(dǎo)線通電時(shí)，會(huì)觀察到

現(xiàn)象，人們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)稱(chēng)為

實(shí)驗(yàn)，這一現(xiàn)象說(shuō)明

；若改變導(dǎo)線中電流的方向，會(huì)看到

現(xiàn)象，這一現(xiàn)象說(shuō)明_______.。2、通電螺線管周?chē)嬖谥?/p>

，它的磁感線的分布與

十分相似，通電螺線管的極性和電流方向之間的關(guān)系，可以用_________

來(lái)判定.磁場(chǎng)條形磁體安培定則內(nèi)容二、電生磁小磁針偏轉(zhuǎn)奧斯特電流的周?chē)嬖诖艌?chǎng)磁針偏轉(zhuǎn)方向改變磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)（電流的磁場(chǎng)）1、“奧斯特”的實(shí)驗(yàn)小磁針平行9電流磁效應(yīng)有很多的應(yīng)用，電磁鐵就是其中的一種，通過(guò)探究我們知道，電磁鐵磁性有無(wú)可以由

控制；磁性強(qiáng)弱跟

和

有關(guān)；極性可以由

控制。在探究實(shí)驗(yàn)中，可通過(guò)

來(lái)顯示電磁鐵磁性強(qiáng)弱，可通過(guò)

來(lái)改變電磁鐵中電流大小。3、電磁鐵電流通斷電流大小線圈匝數(shù)多少電流方向吸引大頭針的多少滑動(dòng)變阻器電流磁效應(yīng)有很多的應(yīng)用，電磁鐵就是其中的一種，通過(guò)探究10電磁鐵的應(yīng)用1.磁懸浮列車(chē)2.揚(yáng)聲器3.電鈴4.電磁繼電器電磁繼電器實(shí)質(zhì):是利用電磁鐵來(lái)控制工作電路的一種開(kāi)關(guān)。電磁鐵的應(yīng)用1.磁懸浮列車(chē)2.揚(yáng)聲器3.電鈴4.電磁繼電器電113.根據(jù)小磁針靜止時(shí)的指向,在圖中分別標(biāo)出通電螺線管的南北極和電流的方向。SN邊講邊練4、如下圖所示，在一根光滑的玻璃管上串聯(lián)著兩個(gè)螺線管，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，這兩個(gè)螺線管將()A．互相吸引B．互相排斥C．靜止不動(dòng)D．無(wú)法判斷↑↑↑↑NSA3.根據(jù)小磁針靜止時(shí)的指向,在圖中分別標(biāo)出通電螺線管的南北極125．為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：猜想A：電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)沒(méi)有磁性猜想B：通過(guò)電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)猜想C:外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小麗所在實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：用漆包線（表面涂有絕緣的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡(jiǎn)單的電磁鐵。如圖所示的a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中的四種情況。根據(jù)小麗的猜想和實(shí)驗(yàn)，完成下面填空：⑴通過(guò)觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來(lái)判斷它

的不同。⑵通過(guò)比較

兩種情況，可以驗(yàn)證猜想A是正確的。⑶通過(guò)比較

兩種情況，可以驗(yàn)證猜想B是正確的。⑷通過(guò)比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，就補(bǔ)充

。磁性強(qiáng)弱a、bb、c通過(guò)的電流相同時(shí)5．為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：136、如下圖所示，是一個(gè)自動(dòng)控制電路，當(dāng)開(kāi)關(guān)斷開(kāi)時(shí)，電路的情況是（）A.燈亮，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，電鈴響B(tài).燈亮，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)起來(lái)，電鈴不響C.燈不亮，電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)，電鈴響D.燈亮，電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)，電鈴響B(tài)6、如下圖所示，是一個(gè)自動(dòng)控制電路，當(dāng)開(kāi)關(guān)斷開(kāi)時(shí)，電路的情況14綜合訓(xùn)練l．如右圖所示，A、B均為外形相同可能有磁性的鋼棒，現(xiàn)將A掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，在B的上方從左端向右端緩慢或慢慢地移動(dòng)，若彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)始終不變，則

棒肯定無(wú)磁性；若彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)顯示先由大變小，然后是由小變大，則

棒肯定有磁性．2．如右圖所示，在電磁鐵的正上方掛著一條形磁鐵，開(kāi)關(guān)閉合后，當(dāng)滑片P從a端向b端滑動(dòng)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A.電流表示數(shù)變大，彈簧長(zhǎng)度變長(zhǎng)B.電流表示數(shù)變大，彈簧長(zhǎng)度變短C.電流表示數(shù)變小，彈簧長(zhǎng)度變長(zhǎng)D.電流表示數(shù)變小，彈簧長(zhǎng)度變短BBSA←→綜合訓(xùn)練l．如右圖所示，A、B均為外形相同可能有磁性的鋼棒，15三、小結(jié)四、布置作業(yè)完成考試說(shuō)明41、42頁(yè)練習(xí)三、小結(jié)四、布置作業(yè)完成考試說(shuō)明41、42頁(yè)練習(xí)16中考物理電與磁專(zhuān)題復(fù)習(xí)課件17

85.每一年，我都更加相信生命的浪費(fèi)是在于：我們沒(méi)有獻(xiàn)出愛(ài)，我們沒(méi)有使用力量，我們表現(xiàn)出自私的謹(jǐn)慎，不去冒險(xiǎn)，避開(kāi)痛苦，也失去了快樂(lè)。――[約翰·B·塔布]86.微笑，昂首闊步，作深呼吸，嘴里哼著歌兒。倘使你不會(huì)唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一來(lái)，你想讓自己煩惱都不可能。――[戴爾·卡內(nèi)基]87.當(dāng)一切毫無(wú)希望時(shí)，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見(jiàn)任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時(shí)，石頭被劈成兩半。我體會(huì)到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開(kāi)。――[賈柯·瑞斯]88.每個(gè)意念都是一場(chǎng)祈禱。――[詹姆士·雷德非]89.虛榮心很難說(shuō)是一種惡行，然而一切惡行都圍繞虛榮心而生，都不過(guò)是滿足虛榮心的手段。――[柏格森]90.習(xí)慣正一天天地把我們的生命變成某種定型的化石，我們的心靈正在失去自由，成為平靜而沒(méi)有激情的時(shí)間之流的奴隸。――[托爾斯泰]91.要及時(shí)把握夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想一死，生命就如一只羽翼受創(chuàng)的小鳥(niǎo)，無(wú)法飛翔。――[蘭斯頓·休斯]92.生活的藝術(shù)較像角力的藝術(shù)，而較不像跳舞的藝術(shù)；最重要的是：站穩(wěn)腳步，為無(wú)法預(yù)見(jiàn)的攻擊做準(zhǔn)備。――[瑪科斯·奧雷利阿斯]93.在安詳靜謐的大自然里，確實(shí)還有些使人煩惱.懷疑.感到壓迫的事。請(qǐng)你看看蔚藍(lán)的天空和閃爍的星星吧!你的心將會(huì)平靜下來(lái)。[約翰·納森·愛(ài)德瓦茲]94.對(duì)一個(gè)適度工作的人而言，快樂(lè)來(lái)自于工作，有如花朵結(jié)果前擁有彩色的花瓣。――[約翰·拉斯金]95.沒(méi)有比時(shí)間更容易浪費(fèi)的,同時(shí)沒(méi)有比時(shí)間更珍貴的了，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間我們幾乎無(wú)法做任何事。――[威廉·班]96.人生真正的歡欣，就是在于你自認(rèn)正在為一個(gè)偉大目標(biāo)運(yùn)用自己；而不是源于獨(dú)自發(fā)光.自私渺小的憂煩軀殼，只知抱怨世界無(wú)法帶給你快樂(lè)。――[蕭伯納]97.有三個(gè)人是我的朋友愛(ài)我的人.恨我的人.以及對(duì)我冷漠的人。愛(ài)我的人教我溫柔；恨我的人教我謹(jǐn)慎；對(duì)我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格]98.過(guò)去的事已經(jīng)一去不復(fù)返。聰明的人是考慮現(xiàn)在和未來(lái)，根本無(wú)暇去想過(guò)去的事。――[英國(guó)哲學(xué)家培根]99.真正的發(fā)現(xiàn)之旅不只是為了尋找全新的景色，也為了擁有全新的眼光。――[馬塞爾·普勞斯特]100.這個(gè)世界總是充滿美好的事物，然而能看到這些美好事物的人，事實(shí)上是少之又少。――[羅丹]101.稱(chēng)贊不但對(duì)人的感情，而且對(duì)人的理智也發(fā)生巨大的作用，在這種令人愉快的影響之下，我覺(jué)得更加聰明了，各種想法，以異常的速度接連涌入我的腦際。――[托爾斯泰]102.人生過(guò)程的景觀一直在變化，向前跨進(jìn)，就看到與初始不同的景觀，再上前去，又是另一番新的氣候――。[叔本華]103.為何我們?nèi)绱思臣秤诿?，如果一個(gè)人和他的同伴保持不一樣的速度，或許他耳中聽(tīng)到的是不同的旋律，讓他隨他所聽(tīng)到的旋律走，無(wú)論快慢或遠(yuǎn)近。――[梭羅]104.我們最容易不吝惜的是時(shí)間，而我們應(yīng)該最擔(dān)心的也是時(shí)間；因?yàn)闆](méi)有時(shí)間的話，我們?cè)谑澜缟鲜裁匆膊荒茏?。――[威廉·彭]105.人類(lèi)的悲劇，就是想延長(zhǎng)自己的壽命。我們往往只憧憬地平線那端的神奇【違禁詞，被屏蔽】，而忘了去欣賞今天窗外正在盛開(kāi)的玫瑰花。――[戴爾·卡內(nèi)基]106.休息并非無(wú)所事事，夏日炎炎時(shí)躺在樹(shù)底下的草地，聽(tīng)著潺潺的水聲，看著飄過(guò)的白云，亦非浪費(fèi)時(shí)間。――[約翰·羅伯克]107.沒(méi)有人會(huì)只因年齡而衰老，我們是因放棄我們的理想而衰老。年齡會(huì)使皮膚老化，而放棄熱情卻會(huì)使靈魂老化。――[撒母耳·厄爾曼]108.快樂(lè)和智能的區(qū)別在于：自認(rèn)最快樂(lè)的人實(shí)際上就是最快樂(lè)的，但自認(rèn)為最明智的人一般而言卻是最愚蠢的。――[卡雷貝·C·科爾頓]109.每個(gè)人皆有連自己都不清楚的潛在能力。無(wú)論是誰(shuí)，在千鈞一發(fā)之際，往往能輕易解決從前認(rèn)為極不可能解決的事。――[戴爾·卡內(nèi)基]110.每天安靜地坐十五分鐘·傾聽(tīng)你的氣息，感覺(jué)它，感覺(jué)你自己，并且試著什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆]111.你知道何謂沮喪---就是你用一輩子工夫，在公司或任何領(lǐng)域里往上攀爬，卻在抵達(dá)最高處的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己爬錯(cuò)了墻頭。－－[坎伯]112.「?jìng)ゴ蟆惯@個(gè)名詞未必非出現(xiàn)在規(guī)模很大的事情不可；生活中微小之處，照樣可以偉大。――[布魯克斯]113.人生的目的有二：先是獲得你想要的；然后是享受你所獲得的。只有最明智的人類(lèi)做到第二點(diǎn)。――[羅根·皮沙爾·史密斯]114.要經(jīng)常聽(tīng).時(shí)常想.時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，才是真正的生活方式。對(duì)任何事既不抱希望，也不肯學(xué)習(xí)的人，沒(méi)有生存的資格。――[阿薩·赫爾帕斯爵士]115.旅行的精神在于其自由，完全能夠隨心所欲地去思考.去感覺(jué).去行動(dòng)的自由。――[威廉·海茲利特]116.昨天是張退票的支票，明天是張信用卡，只有今天才是現(xiàn)金；要善加利用。――[凱·里昂]117.所有的財(cái)富都是建立在健康之上。浪費(fèi)金錢(qián)是愚蠢的事，浪費(fèi)健康則是二級(jí)的謀殺罪。――[B·C·福比斯]118.明知不可而為之的干勁可能會(huì)加速走向油盡燈枯的境地，努力挑戰(zhàn)自己的極限固然是令人激奮的經(jīng)驗(yàn)，但適度的休息絕不可少，否則遲早會(huì)崩潰。――[邁可·漢默]119.進(jìn)步不是一條筆直的過(guò)程，而是螺旋形的路徑，時(shí)而前進(jìn)，時(shí)而折回，停滯后又前進(jìn)，有失有得，有付出也有收獲。――[奧古斯汀]120.無(wú)論那個(gè)時(shí)代，能量之所以能夠帶來(lái)奇跡，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。無(wú)論何處，活力皆是所謂“人格力量”的原動(dòng)力，也是讓一切偉大行動(dòng)得以持續(xù)的力量。――[史邁爾斯]121.有兩種人是沒(méi)有什么價(jià)值可言的：一種人無(wú)法做被吩咐去做的事，另一種人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯]122.對(duì)于不會(huì)利用機(jī)會(huì)的人而言，機(jī)會(huì)就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成為不會(huì)孵化的蛋。――[喬治桑]123.未來(lái)不是固定在那里等你趨近的，而是要靠你創(chuàng)造。未來(lái)的路不會(huì)靜待被發(fā)現(xiàn)，而是需要開(kāi)拓，開(kāi)路的過(guò)程，便同時(shí)改變了你和未來(lái)。――[約翰·夏爾]124.一個(gè)人的年紀(jì)就像他的鞋子的大小那樣不重要。如果他對(duì)生活的興趣不受到傷害，如果他很慈悲，如果時(shí)間使他成熟而沒(méi)有了偏見(jiàn)。――[道格拉斯·米爾多]125.大凡宇宙萬(wàn)物，都存在著正、反兩面，所以要養(yǎng)成由后面.里面，甚至是由相反的一面，來(lái)觀看事物的態(tài)度――。[老子]126.在寒冷中顫抖過(guò)的人倍覺(jué)太陽(yáng)的溫暖，經(jīng)歷過(guò)各種人生煩惱的人，才懂得生命的珍貴。――[懷特曼]127.一般的偉人總是讓身邊的人感到渺??；但真正的偉人卻能讓身邊的人認(rèn)為自己很偉大。――[G.K.Chesteron]128.醫(yī)生知道的事如此的少，他們的收費(fèi)卻是如此的高。――[馬克吐溫]129.問(wèn)題不在于：一個(gè)人能夠輕蔑、藐視或批評(píng)什么，而是在于：他能夠喜愛(ài)、看重以及欣賞什么。――[約翰·魯斯金]中考物理電與磁專(zhuān)題復(fù)習(xí)課件18電與磁電與磁19【考點(diǎn)分析】

本專(zhuān)題涉及的考點(diǎn)有：磁極間的相互作用；磁場(chǎng)的性質(zhì)；磁感線;電流的磁場(chǎng)；安培定則的應(yīng)用；電磁鐵的性質(zhì)；[教學(xué)設(shè)計(jì)]本節(jié)復(fù)習(xí)課內(nèi)容主要包括永磁體磁場(chǎng)，電流的磁場(chǎng)，電磁鐵，電磁繼電器等，在學(xué)生課前自己根據(jù)知識(shí)梳理復(fù)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)上進(jìn)行更高層次的提升。在課堂復(fù)習(xí)中，利用實(shí)物直觀地喚起學(xué)生的記憶，通過(guò)精選的例題讓學(xué)生在討論和練習(xí)中對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用更加深刻，并使學(xué)生在由淺入深的練習(xí)中逐步提高綜合解題的能力。[教學(xué)目標(biāo)]【考點(diǎn)分析】[教學(xué)設(shè)計(jì)][教學(xué)目標(biāo)]201、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）知道磁體周?chē)嬖诖艌?chǎng)。知道磁感線可用來(lái)形象地描述磁場(chǎng)，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。（2）認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)。（3）知道通電導(dǎo)體周?chē)嬖谥艌?chǎng)；通電螺線管的磁場(chǎng)與條形鐵相似。理解電磁鐵的特性和工作原理。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：(1)討論判斷物體是否具有磁性的方法(2)探討通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：(1)通過(guò)認(rèn)識(shí)電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂(lè)于探索自然界的奧秘。(2)通過(guò)了解物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。1、知識(shí)與技能目標(biāo)：21[教具、學(xué)具]多媒體課件、指南針、電鈴、條形磁體、外形相同的鋼棒、鐵釘

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]1、判斷物體是否具有磁性的方法2、對(duì)于磁感線的認(rèn)識(shí)3、奧斯特實(shí)驗(yàn)的意義；利用安培定則判斷螺線管的外部磁場(chǎng)方向與電流的關(guān)系4、電磁鐵特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題二、復(fù)習(xí)內(nèi)容[教具、學(xué)具][教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出22一些物體在

或

的作用下會(huì)獲得磁性。2、磁極間的相互作用力異名磁極相互

；同名磁極相互

。吸引排斥4、磁場(chǎng)的基本性質(zhì)對(duì)放入其中的磁體能夠產(chǎn)生

的作用。磁力3、磁化：磁體電流5、磁場(chǎng)：

周?chē)嬖谥艌?chǎng)。在磁場(chǎng)中的某一點(diǎn)，小磁針靜止時(shí)

所指的方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。磁體北極內(nèi)容一、磁場(chǎng)1.磁極：一個(gè)磁體上都有

兩

個(gè)磁極,南極用

S

表示,北極用

N

表示.一些物體在或的作用下會(huì)獲得磁性。2236、磁感線①磁體周?chē)鷰Ъ^的曲線人為假想描述磁場(chǎng)情況的曲線。②在磁體外部箭頭從北極出來(lái)，回到南極。⑵畫(huà)法：⑴作用：6、磁感線①磁體周?chē)鷰Ъ^的曲線人為假想描述磁場(chǎng)情況的曲線。247、地磁場(chǎng)(1)、地球是一個(gè)磁體(2)、地磁極的位置“磁南地北”“磁北地南”地理兩極與地磁兩極并不重合（我國(guó)宋代沈括發(fā)現(xiàn)）NS地磁南極地理南極地理北極地磁北極7、地磁場(chǎng)(1)、地球是一個(gè)磁體(2)、地磁極的位置“磁南地251、關(guān)于磁場(chǎng)和磁感線下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()A.磁場(chǎng)是有方向的B.磁感線只是用來(lái)描述磁場(chǎng)的一些假想的曲線C.地球的磁場(chǎng)叫做地磁場(chǎng)D.地理的北極就是地磁場(chǎng)的北極D邊講邊練2．如圖所示，一條形磁鐵周?chē)胖茏杂赊D(zhuǎn)動(dòng)的小磁針甲、乙、丙、丁，這四根磁針靜止時(shí)N極指向畫(huà)錯(cuò)的是（磁針的黑端表示N極）（）

A．磁針甲B．磁針乙

C．磁針丙D．磁針丁C1、關(guān)于磁場(chǎng)和磁感線下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()D邊講邊練26（電流的磁場(chǎng)）1、“奧斯特”的實(shí)驗(yàn)

小磁針平行放在導(dǎo)線的正下方，當(dāng)給導(dǎo)線通電時(shí)，會(huì)觀察到

現(xiàn)象，人們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)稱(chēng)為

實(shí)驗(yàn)，這一現(xiàn)象說(shuō)明

；若改變導(dǎo)線中電流的方向，會(huì)看到

現(xiàn)象，這一現(xiàn)象說(shuō)明_______.。2、通電螺線管周?chē)嬖谥?/p>

，它的磁感線的分布與

十分相似，通電螺線管的極性和電流方向之間的關(guān)系，可以用_________

來(lái)判定.磁場(chǎng)條形磁體安培定則內(nèi)容二、電生磁小磁針偏轉(zhuǎn)奧斯特電流的周?chē)嬖诖艌?chǎng)磁針偏轉(zhuǎn)方向改變磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)（電流的磁場(chǎng)）1、“奧斯特”的實(shí)驗(yàn)小磁針平行27電流磁效應(yīng)有很多的應(yīng)用，電磁鐵就是其中的一種，通過(guò)探究我們知道，電磁鐵磁性有無(wú)可以由

控制；磁性強(qiáng)弱跟

和

有關(guān)；極性可以由

控制。在探究實(shí)驗(yàn)中，可通過(guò)

來(lái)顯示電磁鐵磁性強(qiáng)弱，可通過(guò)

來(lái)改變電磁鐵中電流大小。3、電磁鐵電流通斷電流大小線圈匝數(shù)多少電流方向吸引大頭針的多少滑動(dòng)變阻器電流磁效應(yīng)有很多的應(yīng)用，電磁鐵就是其中的一種，通過(guò)探究28電磁鐵的應(yīng)用1.磁懸浮列車(chē)2.揚(yáng)聲器3.電鈴4.電磁繼電器電磁繼電器實(shí)質(zhì):是利用電磁鐵來(lái)控制工作電路的一種開(kāi)關(guān)。電磁鐵的應(yīng)用1.磁懸浮列車(chē)2.揚(yáng)聲器3.電鈴4.電磁繼電器電293.根據(jù)小磁針靜止時(shí)的指向,在圖中分別標(biāo)出通電螺線管的南北極和電流的方向。SN邊講邊練4、如下圖所示，在一根光滑的玻璃管上串聯(lián)著兩個(gè)螺線管，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，這兩個(gè)螺線管將()A．互相吸引B．互相排斥C．靜止不動(dòng)D．無(wú)法判斷↑↑↑↑NSA3.根據(jù)小磁針靜止時(shí)的指向,在圖中分別標(biāo)出通電螺線管的南北極305．為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：猜想A：電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)沒(méi)有磁性猜想B：通過(guò)電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)猜想C:外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小麗所在實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：用漆包線（表面涂有絕緣的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡(jiǎn)單的電磁鐵。如圖所示的a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中的四種情況。根據(jù)小麗的猜想和實(shí)驗(yàn)，完成下面填空：⑴通過(guò)觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來(lái)判斷它

的不同。⑵通過(guò)比較

兩種情況，可以驗(yàn)證猜想A是正確的。⑶通過(guò)比較

兩種情況，可以驗(yàn)證猜想B是正確的。⑷通過(guò)比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，就補(bǔ)充

。磁性強(qiáng)弱a、bb、c通過(guò)的電流相同時(shí)5．為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：316、如下圖所示，是一個(gè)自動(dòng)控制電路，當(dāng)開(kāi)關(guān)斷開(kāi)時(shí)，電路的情況是（）A.燈亮，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，電鈴響B(tài).燈亮，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)起來(lái)，電鈴不響C.燈不亮，電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)，電鈴響D.燈亮，電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)，電鈴響B(tài)6、如下圖所示，是一個(gè)自動(dòng)控制電路，當(dāng)開(kāi)關(guān)斷開(kāi)時(shí)，電路的情況32綜合訓(xùn)練l．如右圖所示，A、B均為外形相同可能有磁性的鋼棒，現(xiàn)將A掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，在B的上方從左端向右端緩慢或慢慢地移動(dòng)，若彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)始終不變，則

棒肯定無(wú)磁性；若彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)顯示先由大變小，然后是由小變大，則

棒肯定有磁性．2．如右圖所示，在電磁鐵的正上方掛著一條形磁鐵，開(kāi)關(guān)閉合后，當(dāng)滑片P從a端向b端滑動(dòng)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A.電流表示數(shù)變大，彈簧長(zhǎng)度變長(zhǎng)B.電流表示數(shù)變大，彈簧長(zhǎng)度變短C.電流表示數(shù)變小，彈簧長(zhǎng)度變長(zhǎng)D.電流表示數(shù)變小，彈簧長(zhǎng)度變短BBSA←→綜合訓(xùn)練l．如右圖所示，A、B均為外形相同可能有磁性的鋼棒，33三、小結(jié)四、布置作業(yè)完成考試說(shuō)明41、42頁(yè)練習(xí)三、小結(jié)四、布置作業(yè)完成考試說(shuō)明41、42頁(yè)練習(xí)34中考物理電與磁專(zhuān)題復(fù)習(xí)課件35

85.每一年，我都更加相信生命的浪費(fèi)是在于：我們沒(méi)有獻(xiàn)出愛(ài)，我們沒(méi)有使用力量，我們表現(xiàn)出自私的謹(jǐn)慎，不去冒險(xiǎn)，避開(kāi)痛苦，也失去了快樂(lè)。――[約翰·B·塔布]86.微笑，昂首闊步，作深呼吸，嘴里哼著歌兒。倘使你不會(huì)唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一來(lái)，你想讓自己煩惱都不可能。――[戴爾·卡內(nèi)基]87.當(dāng)一切毫無(wú)希望時(shí)，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見(jiàn)任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時(shí)，石頭被劈成兩半。我體會(huì)到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開(kāi)。――[賈柯·瑞斯]88.每個(gè)意念都是一場(chǎng)祈禱。――[詹姆士·雷德非]89.虛榮心很難說(shuō)是一種惡行，然而一切惡行都圍繞虛榮心而生，都不過(guò)是滿足虛榮心的手段。――[柏格森]90.習(xí)慣正一天天地把我們的生命變成某種定型的化石，我們的心靈正在失去自由，成為平靜而沒(méi)有激情的時(shí)間之流的奴隸。――[托爾斯泰]91.要及時(shí)把握夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想一死，生命就如一只羽翼受創(chuàng)的小鳥(niǎo)，無(wú)法飛翔。――[蘭斯頓·休斯]92.生活的藝術(shù)較像角力的藝術(shù)，而較不像跳舞的藝術(shù)；最重要的是：站穩(wěn)腳步，為無(wú)法預(yù)見(jiàn)的攻擊做準(zhǔn)備。――[瑪科斯·奧雷利阿斯]93.在安詳靜謐的大自然里，確實(shí)還有些使人煩惱.懷疑.感到壓迫的事。請(qǐng)你看看蔚藍(lán)的天空和閃爍的星星吧!你的心將會(huì)平靜下來(lái)。[約翰·納森·愛(ài)德瓦茲]94.對(duì)一個(gè)適度工作的人而言，快樂(lè)來(lái)自于工作，有如花朵結(jié)果前擁有彩色的花瓣。――[約翰·拉斯金]95.沒(méi)有比時(shí)間更容易浪費(fèi)的,同時(shí)沒(méi)有比時(shí)間更珍貴的了，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間我們幾乎無(wú)法做任何事。――[威廉·班]96.人生真正的歡欣，就是在于你自認(rèn)正在為一個(gè)偉大目標(biāo)運(yùn)用自己；而不是源于獨(dú)自發(fā)光.自私渺小的憂煩軀殼，只知抱怨世界無(wú)法帶給你快樂(lè)。――[蕭伯納]97.有三個(gè)人是我的朋友愛(ài)我的人.恨我的人.以及對(duì)我冷漠的人。愛(ài)我的人教我溫柔；恨我的人教我謹(jǐn)慎；對(duì)我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格]98.過(guò)去的事已經(jīng)一去不復(fù)返。聰明的人是考慮現(xiàn)在和未來(lái)，根本無(wú)暇去想過(guò)去的事。――[英國(guó)哲學(xué)家培根]99.真正的發(fā)現(xiàn)之旅不只是為了尋找全新的景色，也為了擁有全新的眼光。――[馬塞爾·普勞斯特]100.這個(gè)世界總是充滿美好的事物，然而能看到這些美好事物的人，事實(shí)上是少之又少。――[羅丹]101.稱(chēng)贊不但對(duì)人的感情，而且對(duì)人的理智也發(fā)生巨大的作用，在這種令人愉快的影響之下，我覺(jué)得更加聰明了，各種想法，以異常的速度接連涌入我的腦際。――[托爾斯泰]102.人生過(guò)程的景觀一直在變化，向前跨進(jìn)，就看到與初始不同的景觀，再上前去，又是另一番新的氣候――。[叔本華]103.為何我們?nèi)绱思臣秤诿?，如果一個(gè)人和他的同伴保持不一樣的速度，或許他耳中聽(tīng)到的是不同的旋律，讓他隨他所聽(tīng)到的旋律走，無(wú)論快慢或遠(yuǎn)近。――[梭羅]104.我們最容易不吝惜的是時(shí)間，而我們應(yīng)該最擔(dān)心的也是時(shí)間；因?yàn)闆](méi)有時(shí)間的話，我們?cè)谑澜缟鲜裁匆膊荒茏?。――[威廉·彭]105.人類(lèi)的悲劇，就是想延長(zhǎng)自己的壽命。我們往往只憧憬地平線那端的神奇【違禁詞，被屏蔽】，而忘了去欣賞今天窗外正在盛開(kāi)的玫瑰花。――[戴爾·卡內(nèi)基]106.休息并非無(wú)所事事，夏日炎炎時(shí)躺在樹(shù)底下的草地，聽(tīng)著潺潺的水聲，看著飄過(guò)的白云，亦非浪費(fèi)時(shí)間。――[約翰·羅伯克]107.沒(méi)有人會(huì)只因年齡而衰老，我們是因放棄我們的理想而衰老。年齡會(huì)使皮膚老化，而放棄熱情卻會(huì)使靈魂老化。――[撒母耳·厄爾曼]108.快樂(lè)和智能的區(qū)別在于：自認(rèn)最快樂(lè)的人實(shí)際上就是最快樂(lè)的，但自認(rèn)為最明智的人一般而言卻是最愚蠢的。――[卡雷貝·C·科爾頓]109.每個(gè)人皆有連自己都不清楚的潛在能力。無(wú)論是誰(shuí)，在千鈞一發(fā)之際，往往能輕易解決從前認(rèn)為極不可能解決的事。――[戴爾·卡內(nèi)基]110.每天安靜地坐十五分鐘·傾聽(tīng)你的氣息，感覺(jué)它，感覺(jué)你自己，并且試著什么都不想。――[艾瑞克·佛