初一11 期中復習（二）現(xiàn)代文復習-教師版

期中復習現(xiàn)代文復習《鄧稼先》（需要提前讓學生帶著課本，教師最好自己也有課本）《鄧稼先》這篇回憶性散文將鄧稼先的生平和貢獻放在廣闊的社會文化背景中來描寫、評價，突出了人物不平凡的人生經(jīng)歷和對民族的偉大貢獻，全文共六個部分：第一部分(從“任人宰割”到“站起來了”)；第二部分（兩彈元勛）；第三部分（鄧稼先與奧本海默）；第四部分（民族感情？友情？）；第五部分（我不能走）；第六部分（永恒的驕傲），高度評價并贊揚了鄧稼先的突出成就、人格精神和愛國品質(zhì)。思考：這六部分能不能相互調(diào)換順序？（理清作者的思路）___________________________________________________________________________________________不能調(diào)換，這六個階段是有著內(nèi)在聯(lián)系的①引子引出人物②總寫鄧稼先的一生、貢獻③通過對比，突出人物性格特點④從另一角度表現(xiàn)人物性格=5\*GB3⑤詳寫一個例子重點表現(xiàn)⑥總結(jié)（一）課文思考1.寫鄧稼先以前，先概述我國近一百多年來的歷史有什么作用？___________________________________________________________________________________________作者概述中國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對民族的轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻的科學家，是對歷史的發(fā)展發(fā)生巨大影響的歷史人物。2.為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？___________________________________________________________________________________________相同點：都是原子彈設(shè)計的領(lǐng)導人；相同點說明的問題：說明兩個人的成就都很大

不同點：奧本海默是一個拔尖的人，鋒芒畢露；鄧稼先最不引人矚目的人物；不同點說明的問題：兩個人的差距

對比著寫的作用：突出鄧稼先真誠坦白的性格3.鄧稼先對“謠言”仍然親自調(diào)查，你從中感受到他怎樣的品質(zhì)？你認為楊振寧流淚的原因究竟是什么？___________________________________________________________________________________________①鄧稼先實事求是的品質(zhì)和強烈的民族自尊心。②當楊振寧知道是中國人獨立完成原子彈工程的時候，他的眼淚既是為朋友而自豪，更是強烈的民族自豪感的一種表示。4.引用《吊古戰(zhàn)場文》和《中國男兒》的作用是什么？___________________________________________________________________________________________（1）引用《吊古戰(zhàn)場文》渲染了羅布泊的惡劣環(huán)境，把讀者帶到荒涼而又神秘的戈壁荒灘，突出鄧稼先工作環(huán)境的艱苦，工作的艱辛，更增添了悲壯的色彩。（2）引用五四時期的歌，意在說明鄧稼先是五四精神的繼承者和發(fā)揚者。向上、求實、勤奮、創(chuàng)新精神。這樣含蓄、委婉地表達了楊振寧對摯友的敬愛之情，讀來耐人尋味。5.“鄧稼先是中國幾千年保守文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！薄班嚰谙仁侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員?！痹鯓永斫膺@兩句話？___________________________________________________________________________________________“鄧稼先是中國幾千年保守文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！笔侵膏嚰谙扰c鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個最不要引人注目的人物”，“忠厚平實”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)”。“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”，是指“他沒有私心，人們絕對相信他”，中國共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務，就是領(lǐng)導、團結(jié)廣大人民一起前進，鄧稼先就是把這些奉為自身的行動準則，因此他是理想黨員。6.“假如稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”試說說你對這兩句話的理解。___________________________________________________________________________________________為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻自身的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，假如鄧稼先再次選擇人生，還會這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。這篇文章歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠樸實的思想品格以及為了中華民族的崛起，身負重任，身先士卒，不怕犧牲的奉獻精神。（二）練習1.閱讀課文第三部分，回答下列問題。（1）文中舉了“文革”時期，鄧稼先有能力說服兩派繼續(xù)工作，能說服工宣隊、軍宣隊的隊員，表現(xiàn)了他出色的口才，請你站在鄧稼先的角度，結(jié)合當時情況，說一句勸說的話。（2）文章第三部分中為什么要將鄧稼先與奧本海默對比著寫？（3）根據(jù)本部分內(nèi)容，概述鄧稼先與奧本海默最本質(zhì)的區(qū)別是什么？（4）文中作者說“我以為鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領(lǐng)導美國原子彈工程；奧本海默如果是中國人，也不可能成功地領(lǐng)導中國原子彈工程?！弊髡哌@樣的看法是否有道理，就此談談你的看法。【參考答案】（1）符合人物身份，當時情況，合理流暢即可。（2）這樣更能突出中國的知識分子對自己祖國滿腔熱忱與兢兢業(yè)業(yè)的科學探索精神，以及中國人在面對自己國家事務時，表現(xiàn)出了更加可貴的優(yōu)秀品質(zhì)，讓人再次感念鄧稼先之偉大。（3）鄧稼先是一個最不要引人注目的人，真誠坦白，從不驕人，具有純樸的農(nóng)民氣質(zhì)，而奧本海默是一個鋒芒畢露的人物。（4）有道理，作者熟悉中國傳統(tǒng)文化，也了解美國的歷史文化背景，鄧稼先的氣質(zhì)與品格與中國幾千年傳統(tǒng)文化有著淵遠的聯(lián)系，所以他離不開中國這塊土壤，奧本海默亦是如此。2.閱讀下面文段，回答問題①那是中華民族任人宰割的時代，是有亡國滅種的危險的時代。②今天，一個世紀以后，中國人民站起來了。③這是千千萬萬人努力的結(jié)果。是許許多多可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。在20世紀人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠的巨大轉(zhuǎn)變。④對這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學家：鄧稼先。（1）①段中的“那”改為“這”好不好？為什么？（2）①段如果改為“那是中華民族任人宰割、有亡國滅種危險的時代”，哪句效果好？說說你的理由。（3）②段中“今天”與“一個世紀以后”似有重復，如果去掉“一個世紀以后”，表達效果有什么變化？（4）文段表現(xiàn)鄧稼先主要運用了什么表現(xiàn)手法？簡析這樣寫的作用。（5）簡析文段在語言上的特點。【參考答案】（1）不好。“那”是遠指，表追述中華民族百年屈辱史，作為表現(xiàn)鄧稼先的歷史背景。（2）原句效果好。原句運用反復，渲染、突出了中華民族屈辱的歷史，有強烈的藝術(shù)效果。（3）“一個世紀以后”既表現(xiàn)了中華民族屈辱史時間之長，更突出了結(jié)束這種屈辱史的艱辛奮斗歷程。（4）主要運用了對比。把鄧稼先偉大的歷史貢獻與其默默無聞的品格作對比，從而突出了鄧稼先高尚的情操和博大、深沉、謙遜的品格形象。（5）文段以飽含激情的短句為主，多以獨句成段，運用排比段結(jié)構(gòu)，高度凝練、簡潔地概括了鄧稼先的偉大歷史貢獻和主要形象特點，在“大舞臺”中把人物寫得氣勢磅礴，以設(shè)懸念開頭，富有吸引力。3.閱讀文段《鄧稼先》“我不能走”，回答問題“我不能走”青海、新疆、神秘的古羅布泊、馬革裹尸的戰(zhàn)場。不知道稼先有沒有想起們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：浩浩乎！平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下屬的時候是什么心情？“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺；籌劃晝夜不斷的計算時，要有數(shù)學見地；決定方案時，要有勇進的膽識，又要有穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駢驕蚀_永遠是一個問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？戈壁灘上常常風沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多度。核武器試驗時大大小小臨時的問題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去。他只說了一句話：我不能走。

（1）文章開頭引用《吊古戰(zhàn)場文》的作用是什么？（2）依據(jù)文章內(nèi)容，你認為鄧稼先的手是否會顫抖？請說明理由。（3）“我不能走?！焙喍痰脑捳Z表現(xiàn)了鄧稼先怎樣的精神品質(zhì)？【參考答案】（1）表現(xiàn)環(huán)境極其惡劣，顯示鄧稼先工作的艱辛。（2）①不會顫抖。因為鄧稼先作為科學家，他有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷。②會顫抖。因為理論是否夠準確永遠是一個問題。（3）表現(xiàn)了鄧稼先對自己所從事工作的執(zhí)著、勇敢、無私。

《說和做——記聞一多先生言行片段》（一）標題解析說說看：“聞一多先生的說和做”這個標題有什么好處？1.“說”和“做”概括了文章的主要內(nèi)容2.“說”和“做”是文章的行文線索3.這篇文章的原標題是“說和做——記聞一多先生言行片斷”，但是說和做是一般人都有的行為，而聞一多先生卻是與眾不同的，試問有誰發(fā)表過聞一多先生那樣的最后一次演講？能說出先生一樣驚天地、泣鬼神的話的；能做出先生一樣震驚國內(nèi)外的事的人能有幾個？這個標題是不一般的，寫聞一多先生是恰當?shù)?。（二）課文結(jié)構(gòu)分析第一部分（1-7）：作為學者的聞一多的說和做，他為探索救國道路，潛心學術(shù)，取得累累碩果。第二部分（8-18）：作為革命家的聞一多的說和做，他獻身民主事業(yè)。第三部分（19-20）：總結(jié)聞一多是“口的巨人，行的高標”。（三）重難點1.詞語的含義（1）第一部分的“說”有哪幾種含義？人家是說了再做，我是做了再說。人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！罢f”是向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。他并沒有先“說”，但他“做”了?！白觥绷?，他自己也沒有“說”?！罢f”有吹噓、自詡的意思。這部分的沒有“說”主要是贊揚聞一多先生的實干精神和謙虛美德。（2）第一部分的“說”有哪幾種含義？作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導人，聞一多先生說了。他“說”了，跟著的是“做”。他“說”了就“做”?！罢f”是對革命的宣傳和動員，對反動派的揭露和斥責。這部分的“說”主要是贊揚聞一多先生的斗爭精神，愛國熱情，言行一致的品德。2.賞析句子（1）“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”是什么意思？“開一劑救濟的文化藥方”是比喻，指尋找使民族文化繁榮昌盛起來的方法。自20年代末起，聞先生過了十多年“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑，目的在于救國。（2）“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。這一句該怎樣理解？中醫(yī)診斷疾病的方法。望診是第一步。望是觀察病人的顏色、舌苔、表情、發(fā)育情況等；聞是聽和嗅，即聽病人的說話聲音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的氣味；問是詢問病人自己所感到的癥狀、以前所患過的病等；切是用手診脈或按腹部診察有沒有痞塊等。“望聞問切”是擬人，把我們的民族比成一個病人。意思是聞一多從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。3.描寫的作用（1）語言描寫：①“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！边@兩句話表現(xiàn)了作為卓越的學者的聞一多實干精神和謙虛美德。②“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。”表現(xiàn)聞一多大無畏的革命精神。

（2）肖像描寫：如：“炯炯目光”“頭發(fā)零亂”“昂首挺胸”“長須飄飄”“目不窺園”。都具體表現(xiàn)聞一多那令人尊敬的高大形象。

（3）細節(jié)描寫：“一個又一個的的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！北憩F(xiàn)聞一多先生嚴謹治學的精神。（四）例題精講1.深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。這句是什么意思？深夜只有孤燈相伴，本應感到寂寞，但聞一多卻樂在其中，全力進行學術(shù)研究。“它”指深夜燈火?！捌琢说乃谋凇币月勔欢嘣姟鹅o夜》，表現(xiàn)詩人對祖國前途和人民命運的關(guān)切。引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞先生深夜?jié)撔难芯康拟蛔赃m，與“大開光明之路”一脈相承。2.請用簡練的語言說一說聞一多先生作為學者的形象。先生是一位為探索救國救民的出路而廢寢忘食、潛心學術(shù)、不畏艱辛、治學嚴謹、終于在學術(shù)上取得累累碩果的卓越學者，言行一致的愛國者。3.重點選讀，評說形象美。（1）讀3-6段，我們知道聞一多先生是一位什么樣的學者？聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。聞一多先生是一位“詩興不作而研究志趣正濃”的學者，是一位為了探索救國救民的出路而潛心學術(shù)的學者。（2）讀10-18段，我們知道聞一多先生是一位怎樣的革命家？在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來!他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!聞一多先生是一位為正義、民主、自由大聲疾呼，投身于民主運動的革命家；是一位以一顆赤誠的愛國之心，甘愿為祖國而獻身的革命家；是一位英勇無畏，誓與反動派拼死一戰(zhàn)的革命家。（五）鞏固練習1．下列加點字注音不正確的一項是（）A．地殼（qiào）鍥而不舍（qì）炯炯目光（jiǒnɡ）窺園（kūi）B．兀兀窮年（wù）瀝盡心血（lì）小楷（kǎi）校補（jiào）C．潛心貫注（qián）迥乎不同（jiǒnɡ）慷慨淋漓（kānɡ）彌高（mí）D．氣沖斗牛（dǒu）臧克家（zānɡ）赫然（hè）寶藏（zànɡ）2．找出下列詞語中的錯別字（在錯字下畫線）并改正。疏賴夜霄卓躍的成績十年堅辛獨栽形式緊張警報疊起改正：3．解釋下列加點詞的意思，并聯(lián)系聞一多先生的品格分析詞語的表現(xiàn)力。①他正向古代典籍鉆探。答：②一部“校補”赫然而出。答：③這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。答：④說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！答：4．文學常識填空聞一多是湖北浠水人，他是我國現(xiàn)代著名的________、________、________。5.課內(nèi)閱讀。聞一多先生的說和做（節(jié)選）①“人家說了再做，我是做了再說?！雹凇叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！雹圩鳛閷W者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。④不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。⑤他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。⑥“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。⑦做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面。⑧聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。⑨這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。⑩作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主?。?）用簡潔的語言概括①-⑦段的內(nèi)容。（不超過30個字）答：（2）文章的標題《聞一多先生的說和做》有何作用？答：（3）聞一多在古代典籍的研究上取得了哪些碩果？（不超過25個字）答：（4）第⑦段和第⑧段在文章的結(jié)構(gòu)上有何作用？答：【參考答案】1．A（鍥qiè窺kuī）2．懶宵越艱裁勢迭3．①原意是用機械向地下鉆孔探礦。這里形象地寫出聞一多刻苦研究古籍的精神。另外句式變成“向……鉆探”，敘述由靜態(tài)變成動態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹，而是熱情的稱贊了。②形容引人注目的樣子。表現(xiàn)了聞一多潛心研究，取得了令人矚目的成就。③很不一樣。表現(xiàn)了聞一多作為革命家說和做的高度統(tǒng)一，“說”了就“做”，言行完全一致。④形容氣勢之盛可以直沖云霄。表現(xiàn)了聞先生敢于為人民講話，面對兇殘的敵人無所畏懼，視死如歸，體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大勇。4．詩人學者民主戰(zhàn)士5.（1）“做了再說，做了不說”的學者聞一多在學術(shù)上取得累累碩果。（2）這個題目總領(lǐng)全文。上半部分寫聞一多先生“做了再說，做了不說”，表現(xiàn)聞先生“學者的方面”；后半部分寫聞一多先生“說”了就“做”，言行完全一致，表現(xiàn)聞先生“革命家的方面”。（3）寫作了《唐詩雜論》《楚辭校補》，并開始研究“古典新義”。（4）第⑦段和第⑧段是文章的過渡段，第⑦段總承上文；第⑧段總起下文。第⑦段和第⑧段銜接緊密，過渡自然?！饵S河頌》《黃河頌》是一首歌詞，也是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩，這首詩以頌歌的形式塑造黃河形象，歌頌中華民族的偉大精神。（一）課文分析1.本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關(guān)鍵？表達了作者怎樣的感情？抓住“頌”字，表達了對黃河的熱愛和歌頌2.全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們偉大而又堅強的民族精神，作用是引出下文的頌歌。3.歌頌黃河的部分能分為幾個層次？分別是從那些方面對黃河進行贊頌的？“啊!黃河!”反復出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長”分為三個層次。分別從黃河的歷史貢獻、地理特征、自然特點三方面進行贊頌A黃河養(yǎng)育了中華民族B黃河保衛(wèi)了中華民族C黃河還將激勵中華民族4.詩的最后一段是尾聲，主要寫了什么？號召我們學習黃河精神5.結(jié)合時代背景，你認為這首詩歌的主題思想是什么？借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國6.如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”？答：把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。這是從表面上理解。從深層理解，黃河如一個巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。（二）例題精講1.給下列加點字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。澎湃（

）

滋長（

）

屏障（

）

宛轉(zhuǎn)（

）哺育（

）狂lán（

）

山diān（

）

氣pò（

）

搖lán（

）2.寫出有關(guān)黃河的詩句。（1）黃河之水天上來，

。（2）

，萬里寫入胸懷間。（3）

，一片孤城萬仞山。（4）白日依山盡，

。欲窮千里目，

。（5）大漠孤煙直，

。3.填空。（1）組詩《黃河大合唱》的作者是

，原名

?！饵S河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，由

譜曲。作品由八個樂章組成，它以

、

和磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。（2）詩人從自然特征、

、

等方面贊美了黃河的英雄氣概，表達了作者對母親河的

的思想感情。4.回答問題。（1）如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？

（2）如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”？

（3）詩中為什么反復出現(xiàn)“??！黃河！”的詩句？[來源:學|科|網(wǎng)Z|X|X|K]

【參考答案】1.péngpàizī

píng

wǎnbǔ

瀾

巔

魄

籃

2．（1）奔流到海不復回

（2）黃河落天走東海

（3）黃河遠上白云間

（4）黃河入海流

更上一層樓（5）長河落日圓

3．（1）光未然，張光年，冼星海，豐富的藝術(shù)形象、壯闊的歷史場景

（2）地理特征，黃河在歷史上對中華民族的貢獻，熱愛和贊美

4．（1）黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫，黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河偉大堅強的精神，是中華民族抵御外侮的法寶。（2）這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是“巨人”的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上無數(shù)條“鐵的臂膀”。（3）反復出現(xiàn)此語句，把詩歌主體部分從“啊！黃河/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長”分為三個層次，表達了黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵中華民族的意思。由實到虛，步步深入。（三）鞏固練習

1.詩人從那三個方面贊美了黃河的英雄氣概？

2.詩句“望黃河滾滾，奔向東南”中“望”字，把它換成“看”字好不好？為什么？

3.“?。↑S河！”在文中多次出現(xiàn)，所用的修辭手法是什么？有什么作用？

4.為什么說黃河是“搖籃”，是“屏障”？

5.學習這首詩有什么現(xiàn)實意義？

【參考答案】1.黃河的自然特點：氣勢磅礴，驚濤澎湃，萬丈狂瀾；地理特征：九曲連環(huán)，綿延萬里；歷史貢獻：文化搖籃，英雄輩出，民族屏障。2.不好，“望”字表示向遠處看；而“看”字的距離較近，與整首詩的氣勢不符。3.三次反復出現(xiàn)，將歌詞部分清楚地分為養(yǎng)育、保衛(wèi)、激勵中華民族三個層次。4.比成搖籃是因為黃河石中華民族的發(fā)源地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比成屏障，側(cè)重蔥黃核對中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外敵的制勝法寶。5.激起中華兒女建設(shè)強盛祖國的豪情?！独仙浇纭贰独仙浇纭肥且黄貞浶陨⑽?，真實、生動地記敘了作者在長征中翻越“第一座難走的山”的過程，贊頌了紅軍英勇、堅強、樂觀的精神品質(zhì)。（一）課文梳理1.本文以為順序安排內(nèi)容的？（提示：在文章里找出表明時間、地點的詞語）【參考答案】時間2.本文記敘了，描寫了，贊揚了【參考答案】紅軍翻越老山界的經(jīng)過；描寫了紅軍將士在山口過夜時真切細膩的感受；贊揚了紅軍不怕困難，勇往直前的革命樂觀主義精神。3.第二部分的內(nèi)容特別多，請為第二部分分層，并概括每段作用，完成表格段落時間地點事件目的2-11下午-天黑之際山溝-山腳與瑤民攀談交往紅軍紀律嚴明，瑤民信任紅軍12-22天黑之際-黎明前山腳-雷公巖紅軍半夜里露宿雷公巖登山艱苦，樂觀精神23-30黎明-下午兩點雷公巖-山頂繼續(xù)爬山，山路崎嶇堅強，頑強的意志31-32兩點后下山一口氣跑下山勝利的喜悅4.課文寫紅軍翻越老山界，卻用了不少筆墨寫與瑤民大嫂的攀談，作用是什么?【參考答案】顯示了紅軍是為人民謀福利的軍隊。說明紅軍不但是戰(zhàn)斗隊，也是宣傳隊和播種機。從一個側(cè)面豐富了課文的中心意思。5.閱讀“滿天都是星光……不知什么時候又睡著了”一段，回答問題。（1）“奇觀”本來是指。“之”字形說明；火把與星光連接，寫出；表現(xiàn)了老山界的，“許多”一詞，既說明，又說明。人、夜色、高山交織在一起，組成了瑰麗、壯觀的景象?！捌嬗^”一詞表現(xiàn)出這一景象的，表現(xiàn)紅軍隊伍的。【參考答案】“奇觀”本來是指自然界奇特罕見的景觀或景象?！爸弊中握f明山路曲折，迂回；火把與星光連接，寫山勢之高；表現(xiàn)了老山界的險峻，“許多”一詞，既說明山路的曲折和陡峭，又說明有成千上萬的紅軍戰(zhàn)士在攀登。人、夜色、高山交織在一起，組成了瑰麗、壯觀的景象?！捌嬗^”一詞表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見，表現(xiàn)紅軍隊伍的宏偉氣勢并頌揚了紅軍堅強的革命意志和樂觀主義的精神。（2）“綴”字傳神而又具立體感，好像，突出、，表現(xiàn)了作者的和的豐富情感?！緟⒖即鸢浮俊熬Y”字傳神而又具立體感，好像人工裝點在上面似的，突出夜之深、景之美，表現(xiàn)了作者的樂觀主義精神和感受自然景色的豐富情感。（3）用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井比喻山谷，既突出了，又暗示了?！按Ａⅰ保蜗蟮恼f明。【參考答案】用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井比喻山谷，既突出了山勢的險峻和連綿，又暗示了紅軍的艱難處境?！按Ａⅰ保蜗蟮恼f明困難像攔路虎阻擋在面前，但是直立、高聳的老山界阻擋不了紅軍北上抗日的決心，也改變不了他們的長征必勝的信念。（4）讀句子“極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。”，完成習題?！跋翊盒Q在咀嚼桑葉”時連續(xù)不斷的細微聲音，比喻，說明；“野馬奔馳”寫半夜；“山泉嗚咽”用擬人化手法喻山泉時斷時續(xù)又暗指；“波濤澎湃”形容。人聲和大自然的聲音交織在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生機，洋溢著革命樂觀主義精神?！緟⒖即鸢浮俊跋翊盒Q在咀嚼桑葉”時連續(xù)不斷的細微聲音，比喻戰(zhàn)士們輕細的話語聲，說明戰(zhàn)士們被凍醒次數(shù)之多；“野馬奔馳”寫半夜山風之大，又喻寒風刺骨；“山泉嗚咽”用擬人化手法喻山泉時斷時續(xù)又暗指山勢崎嶇；“波濤澎湃”形容林木被風刮動的聲音。人聲和大自然的聲音交織在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生機，洋溢著革命樂觀主義精神。（5）最后一次描寫的景物是下山途中所見，景物的特點是表達作者的心情?！緟⒖即鸢浮烤吧骼是逍拢磉_了克服困難后的愉快，表現(xiàn)戰(zhàn)士們歡暢、輕松的心情，集中展現(xiàn)了一種前景光明的意境。（二）重點句段分析1.“他拿出僅有的一點米，放在房間木頭架成的一個灶上煮粥”表現(xiàn)了什么？“僅有”和“一點米”，表明瑤民的窘困和對人民軍隊的友好。2.分析句中加點字“我們生怕有人拆下來當火把點，就寫了幾條標語用米湯貼在外面顯眼的地方”這兩個詞有什么表達效果？這兩個詞語強調(diào)了紅軍隊伍嚴禁拆瑤民籬笆當火把，充分表示了紅軍對瑤民利益的關(guān)切和保護。3.“半夜突然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌膚，渾身打著顫。把毯子卷的更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它和我們這樣的接近哪！”這句話如何理解？前四個加點字寫出了環(huán)境惡劣露宿條件差，表現(xiàn)了天氣的寒冷，后兩個加點字寫出了山高得幾乎可以攀月摘星了。4.“橫著心”和“酣然入夢”是否矛盾？為什么？不矛盾?！皺M著心”是因為四周環(huán)境惡劣，露宿條件差，戰(zhàn)士們?yōu)榱嗣魈炷軌蚶^續(xù)前進，服從命令就地休息，表現(xiàn)了紅軍不畏困難的堅強氣概。“酣然入夢”表現(xiàn)了紅軍太疲勞，同時也表現(xiàn)了他們置生死于度外的樂觀精神。5.這回翻山使部隊開始養(yǎng)成一種習慣。這里的“習慣”如何理解？所謂“習慣”這里指戰(zhàn)士們經(jīng)歷了無數(shù)的苦難后所鍛煉出的堅強的生活態(tài)度，是一種在困境中自強不息，尋求希望那個堅強精神。6.“機關(guān)槍聲很密……顯顯身手呢？”這句話用了什么修辭手法，并說說你的理解。這句話運用擬人的修辭方法，生動形象地寫出了對敵人的堵截飛行的畫面，揭露了國民黨的邪惡本質(zhì)，從中反映出紅軍對敵人的藐視和對自己戰(zhàn)斗力的自信。（三）課內(nèi)閱讀練習。滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去?！安灰絷犙?！”“不要落后做烏龜呀！”“我們頂著天啦！”大家聽了，哈哈地笑起來。在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。1.“望”和“看”的用法有什么區(qū)別？2.“這真是我生平?jīng)]見過的奇觀”一句表達作者什么心情？3.選文兩次提到了火把，說說他們在文中各自的作用？第一次______________________________________第二次______________________________________4.在艱難的爬山過程中不斷傳出紅軍門的喊聲笑聲，從中可以看出什么？___________________________________________________________________5.文中哪些地方可以看出山陡山高試舉例說明？________________________________________________________________________________________6.選文中人物的心理活動寫的很傳神，試舉例分析心理活動的作用？________________________________________________________________________________________7.上文最后一個自然段從多個角度描寫“半夜”從_____覺角度突出夜之_____，從_______覺角度暗示山之_______，從覺角度反襯夜之______。8.對戰(zhàn)士們翻山時的喊聲、笑聲的理解，下邊的說法哪一項符合文章的原意()（2分）A.表明紅軍戰(zhàn)士雖然渾身緊張，但因為后有敵人追兵，沒有退路，故呼喊著壯膽爬山。B.表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士看到星光與火把相接的奇觀后的喜悅之情，同時也有了前進的動力。C.表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在困難面前不低頭的英雄氣概和樂觀精神。D.表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士困境中愛開玩笑的心態(tài)?！緟⒖即鸢浮?.“望”，是向遠處看。第一段話中，作者在山腳下，向上看用“望”；第二段話中，作者在“之”字拐的路上，向上、向下看用“看”。2.“這真是我生平?jīng)]見過的奇觀”，用一種贊賞的口吻，表達了作者豪邁、喜悅的心情，反映了紅軍在艱難征程中昂揚奮發(fā)的精神境界。3.表明山勢陡峭，山路險峻，爬山艱難，也顯示了紅軍指戰(zhàn)員壯志凌云的英雄氣概。再寫火把，描寫細致、生動。說明山是十分陡峭險峻。4.渲染了紅軍戰(zhàn)士頑強不屈的斗志和樂觀向上的精神。5.“只見火把排成許多"之"字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星?！薄盎鸢雅懦稍S多"之"字形”表明山勢陡峭，山路險峻，爬山艱難?！耙恢边B到天上”顯示了老山界的高峻，也顯示了紅軍指戰(zhàn)員壯志凌云的英雄氣概。6.“大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。”看出紅軍堅強意志和樂觀精神。7.視覺、深、視覺、高、聽覺、靜8.C《阿長與<山海經(jīng)>》在《阿長與<山海經(jīng)>》中，魯迅先生深情回憶了童年的保姆阿長，表達了對這位命運不幸卻仁厚善良的女性的感激和懷念。在《老王》中，楊絳回憶與車夫老王的交往，展現(xiàn)特殊年代中閃光的人性之美，謳歌人與人之間珍貴的友情，也表達了對不幸者的悲憫以及對自身的反省。從內(nèi)容角度來看，《阿長與<山海經(jīng)〉》主要表現(xiàn)長媽媽的可敬與可愛(偏重情感)，《老王》則主要表現(xiàn)老王的忠厚與善良(偏重品行)。（一）整體把握1.結(jié)合課文填寫下表。事情形象特征感情色彩“長媽媽”名字的來歷地位低下同情喜歡切切察察絮叨瑣碎，純樸直率“實在不大佩服”“最討厭我”睡覺擺“大”字不拘小節(jié)、質(zhì)樸、有些愚鈍“無法可想”懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)（吃福桔）真誠、善良，對孩子關(guān)心愛護“不耐煩”“煩瑣之至”“非常麻煩”講“長毛”的故事愚昧無知“空前的敬意”買《山海經(jīng)》對孩子關(guān)心愛護、善良仁慈“新的敬意”2.人物描寫方法：作者在刻畫長媽媽的形象時，采用了多種方法，使人物形象生動、鮮明。你能分析一下嗎？傳神的描寫：①細節(jié)描寫：如：寫長媽媽是個普通勞動婦女，作者除簡介她的身份、地位、名字的來歷外，著重選擇了兩個生動的細節(jié)：一是她在“向人低聲絮說些什么事”的時候，還要“豎直第二個手指”，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖；二是夏天睡覺時，“她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大’字”。后經(jīng)提醒，仍是滿床擺著一個“大”字。長媽媽質(zhì)樸、略帶粗野的性格在這些細節(jié)中刻畫得栩栩如生，收到了此處無聲勝有聲的藝術(shù)效果。②語言描寫和動作描寫。如元旦時，她教“我”說恭喜的話和吃福橘的情節(jié)，作者通過“伸出……按住……惶急……”“搖……笑……塞……”這些動作入和“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”充滿歡樂和熱情的語言寫出了真誠的祈求，表現(xiàn)了她善良而迷信的一面。③心理描寫，突出中心。如當長媽媽買回了《山?！泛蟆拔宜坪跤鲋艘粋€霹靂，全體都震悚起來”，這個心理活動，寫出了“我”的吃驚。正是這種吃驚，引起了另一心理活動——對長媽媽產(chǎn)生了“新的敬意”，從而揭示了文章主旨。B、對比、映襯法：本文中將“叔祖”與長媽媽進行了對比，突出了長媽媽對“我”的熱情和關(guān)心，《山海經(jīng)》的模樣和“寶書”進行對比映襯，突出“寶”的特殊意義——視“長媽媽”給“我”買書的偉大神力為“寶”，視《山海經(jīng)》的內(nèi)容為“寶”。3.你認為本文的題目好不好?為什么?________________________________________________________________________________________對于買《山海經(jīng)》，作者用了相當多的篇幅和非常具體的細節(jié)描寫，作者只是隨意的告訴阿長《山海經(jīng)》的事，他卻真的買了回來，這令作者對他產(chǎn)生了衷心的敬意。體現(xiàn)了這位長媽媽的善良、熱心和對孩子關(guān)心、愛護。4.欲揚先抑是一種人物描寫技巧。欲揚先抑的“揚”，是指褒揚、抬高。“抑”，指按下、貶低。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。作用：使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。文章從一開始便表達出作者對長媽媽的厭煩和不滿，從“我實在不大佩服她”談起，寫長媽媽羅嗦、限制“我”的自由、睡相不好、規(guī)矩和道理太多等，這些都是“我所不耐煩的”。正當讀者感到長媽媽一無是處時，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，詳細敘寫了兩件令他敬重的事：一是由長媽媽講“長毛”的故事引起，讓我發(fā)現(xiàn)她具有的“偉大的神力”；一是因長媽媽為“我”買來渴慕已久的《山海經(jīng)》，而對她發(fā)生了“新的敬意”。作者的情感由抑到揚，并以《山海經(jīng)》一事徹底顛覆了“我”原先對長媽媽的一切不好的印象。（二）例題精講1.給加點字注音或?qū)懗鰸h字。憎惡（）懼憚（）粗拙（）哀悼（）震悚（

）chuāng（

）疤孤shuāng()jié（

）問pī()靂渴mù()2.本文選自散文集《》，作者魯迅，原名，我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人。1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國文學史上第一篇白話小說《》。3.填空，理出作者對長媽媽的感情發(fā)展的線索?！匆庵饾u淡薄直至完全消失→4.“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來?！睂@句話的理解，正確的一項是（）A.遇到了很大很響的雷，十分害怕起來。B.遇到一個霹靂是比喻的說法，表明了我的震驚。C.遇到了很大很響的雷，全部的人都感到震驚。D.我似乎遇到霹靂，其實我并沒有遇到，表明我很膽小。5.加點的詞語解釋有誤的一項是（

）A.我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。（開頭）B.最討厭的是常喜歡切切察察。（擬聲詞，形容細碎的說話聲音）C.我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。（大家）D.我懼憚她什么呢?。êε拢緟⒖即鸢浮?.wùdànzhuōdàosǒng瘡孀詰霹慕2.《朝花夕拾》，周樹人，《狂人日記》3.實在不大佩服她→特別的敬意→產(chǎn)生新的敬意。4.B5.C6.理解語句，回答問題：（1）“我平時叫她‘阿媽’，連‘長’字也不帶；但到憎惡她的時候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候，就叫她阿長?！边@個句子由兩部分構(gòu)成，分號前一部分寫“我”如何稱呼阿長，可以使讀者了解什么？分號后的句子又可以體現(xiàn)孩子怎樣的心理？________________________________________________________________________________________（2）“記得她自己說過，她的名字是叫做什么姑娘的。什么姑娘，我現(xiàn)在已經(jīng)忘卻了，總之不是長姑娘；也終于不知道她姓什么?！被貞浺粋€人，卻不知道她的真名實姓，這樣寫真實嗎？如何理解。________________________________________________________________________________________（3）“長媽媽生得那么胖，一定很怕熱罷？晚上的睡相，怕不見得很好罷？……”母親聽到我多回訴苦之后，曾經(jīng)這樣地問過她。母親這樣問阿長，用意是什么？________________________________________________________________________________________（4）“最討厭是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。”對阿長的這段描寫會令你想到哪個形容詞？“我”對阿長這模樣是真心討厭嗎？這樣寫是否與后文“我”對阿長衷心的懷念與敬意相矛盾？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）作者在文末寫道：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈?！边@里抒發(fā)了怎樣的感情？你是如何理解這種感情的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】6.⑴可以使我們了解我和阿長的特殊關(guān)系。體現(xiàn)了兒童率真、純樸的心理特點。⑵真實，因為作者是以兒童的眼光來寫的。⑶用意是提醒阿長睡覺多注意，別太擠著我了。⑷長舌婦；是真心討厭；正因為寫出了人物實實在在的缺點，人物才顯得更真實，更生動。表面上與后文矛盾，實際上卻成功地塑造了一位普通婦女的形象。（5）懷念之情。阿長對童年時的作者關(guān)懷之至，雖然有時顯得煩瑣，但只有她才愿意為作者做別人不愿甚至不能的事，使作者感到溫暖，因此令作者懷念。（三）練習大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。1.給選段劃分層次并概括層意。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．“我”沒有對阿長說起《山海經(jīng)》的事的原因是什么?試用原文回答。__________________________________________________________________________________3．當長媽媽把一包書遞給我時，“高興地說”的原因是：_________________________________4．為什么“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”?用了什么修辭手法？有何表達效果？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．“她確有偉大的神力”，這“神力”指什么？（為什么說“她確有偉大的神力”？）表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？__________________________________________________________________________________6．從阿長給“我”買《山海經(jīng)》這件事上，你看出了她什么性格特征?__________________________________________________________________________________7．選文部分“我”的心理活動是發(fā)展變化的，試寫出其變化軌跡。__________________________________________________________________________________8.為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】1.①‖②③④‖⑤第一層：作者給阿長簡說《山海經(jīng)》。第二層：記敘阿長買來《山海經(jīng)》及作者感受。第三層：《山海經(jīng)》是我心愛的寶書。2.我知道她并非學者，說了也無益。3.能滿足“我”渴望已久的愿望。4.“我”被她的熱忱深深地打動了。比喻。形象地表達了“我”聽到這個消息時震驚的情態(tài)，強化了“出乎意料”的表達效果。5.別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。表現(xiàn)了作者對阿長的敬佩與愛戴。6.對“我”極其疼愛，表明她善良樸實。7.不抱任何希望——驚訝和震撼——產(chǎn)生新的敬意。8.這四本書雖然很粗拙，卻是誰也想不到的人給我買來的，當時給了“我”很大的震動，讓“我”產(chǎn)生過感激和“新的敬意”。《老王》（一）課文分析1.據(jù)老王自己講：北京解放后，蹬三輪的都組織起來；那時候他“腦袋慢”，“沒繞過來”，“晚了一步”，就“進不去了”。他感嘆自己“人老了，沒用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因為他是單干戶。他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車；有個哥哥死了，有兩個侄兒“沒出息”，此外就沒什么親人。（1）“組織起來”是什么意思？__________________________________________________________________________________（2）為什么老王常有“失群落伍的惶恐”？__________________________________________________________________________________（1）按當時的“理論”，單干是資本主義；只有組織起“合作社”之類，并建立黨的組織，才是社會主義。這一政策，極大地傷害了勞動者的積極性，阻礙了經(jīng)濟的發(fā)展，并助長了官僚主義和腐敗現(xiàn)象的滋生。（2）因為他是單干戶?！皢胃蓱簟痹诋敃r被認為是思想落后。2.老王有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的，乘客不愿坐他的車，怕他看不清，撞了什么。有人說，這老光棍大約年輕時候不老實，害了什么惡病，瞎掉一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不見。有一次，他撞在電桿上，撞得半面腫脹，又青又紫。那時候我們在干校，我女兒說他是夜盲癥，給他吃了大瓶的魚肝油，晚上就看得見了。他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。分析畫線句__________________________________________________________________________________體現(xiàn)作者一家對老王關(guān)心愛護。后者——老王?！巴遣恍摇钡氖恰拔覀儭焙屠贤酰何幕蟾锩校拔覀儭北淮虺伞百Y產(chǎn)階級反動學術(shù)權(quán)威”，下放“干?！比ァ皠诟摹薄＠贤跎钇D難，還瞎了一只眼。3.有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)?，車費減半。我們當然不要他減半收費。每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相等。胡同口蹬三輪的我們大多熟識，老王是其中最老實的。他從沒看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根兒沒想到這點。分析畫線句__________________________________________________________________________________“前任”一詞簡練之至，大詞小用，又很風趣?！昂闷圬摰闹黝櫋敝干屏?，不在錢上計較。4.“文化大革命”開始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。我代他請了假，煩老王送他上醫(yī)院。我自己不敢乘三輪，擠公共汽車到醫(yī)院門口等待。老王幫我把默存扶下車，卻堅決不肯拿錢。他說：“我送錢先生看病，不要錢?！蔽乙欢ㄒo錢，他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎?”我笑說有錢，他拿了錢卻還不大放心。為什么要“啞著嗓子悄悄問”呢？__________________________________________________________________________________文化大革命中，作者及其丈夫錢鐘書是“反動學術(shù)權(quán)威”，屬于“敵人”，是被“專政”的對象。從“你還有錢嗎”推測，可能還被停發(fā)工資。老王“啞著嗓子悄悄問”是對他們的一種保護。5.我們從干校回來，載客三輪都取締了。老王只好把他那輛三輪改成運貨的平板三輪。他并沒有力氣運送什么貨物。幸虧有一位老先生愿把自己降格為“貨”，讓老王運送。老王欣然在三輪平板的周圍裝上半寸高的邊緣，好像有了這半寸邊緣，乘客就圍住了不會掉落。我問老王憑這位主顧，是否能維持生活。他說可以湊合。可是過些時老王病了，不知什么病，花錢吃了不知什么藥，總不見好。開始幾個月他還能扶病到我家