三年級下冊音樂教案-第5課 嘹亮歌聲 人音版

嘹亮歌聲一．本課目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)歌曲《嘹亮歌聲》，掌握歌曲每樂句都以第二拍弱拍進行，樂句間相互模進的特點，同時準(zhǔn)確演唱歌曲的旋律節(jié)奏，并能用歌聲表達對大自然無比熱愛的情感（2）在掌握歌曲第一聲部的基礎(chǔ)上，進行第二聲部的輪唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生看指揮歌唱的習(xí)慣，體驗聲部輪唱給歌曲意境上帶來的動蕩飄逸和歌聲繚繞回蕩的美化。二．重點難點重點：準(zhǔn)確演唱歌曲《嘹亮歌聲》中的休止、四拍長音。背唱歌曲歌詞。難點：學(xué)習(xí)《嘹亮歌聲》的二聲部輪唱。三．教學(xué)過程活動1【活動】音樂進教室音樂素材《兩只老虎》。活動設(shè)計的目的：把學(xué)生引入輕松愉快的音樂課堂，學(xué)習(xí)音樂律動，回顧歌曲旋律.活動2【導(dǎo)入】導(dǎo)課師：同學(xué)們認識這個音樂符號嗎？今天張老師介紹給同學(xué)們一非常特別的歌曲，著首歌曲只有短短的四個樂句，卻有8個四分休止，這是一首什么歌曲呢？出示歌曲《嘹亮歌聲》活動3【講授】新課師：下面老師用三角鐵表示休止，我們一起來視唱歌譜前兩句，在讀譜前老師把每個休止前的長音強調(diào)一下，必須保持完整的四拍跟著老師輕唱兩遍，然后讓學(xué)生自讀。并說總體印象。（節(jié)奏規(guī)整，旋律平穩(wěn)、優(yōu)美）師：為什么作曲家要這樣用這么多的休止呢，讓我們一起到歌詞里去探討吧？師：這個歌聲來自哪里？（遠山山谷）遠山過來的歌聲是時斷時續(xù)，風(fēng)一吹我們聽見了，沒風(fēng)的時候聲音又弱了，原來作曲家是為了刻畫出遠山歌聲的特點。師：這歌聲還有什么特點？（嘹亮）嘹亮說明孩子們的歌聲應(yīng)該是很有精神的，（悠揚）說明歌聲是非常優(yōu)美抒情的，這也可以從作者每句歌詞后的長音看得出來。老師先范唱一遍你們聽接下來我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲練習(xí)方式，拍腿唱，休止強，其它拍子可以輕一些，注意長音四拍的保持師，同學(xué)們在練習(xí)過程當(dāng)中對長音的節(jié)拍有問題嗎?雖然說，音樂這東西講究感覺，但并不表示沒有規(guī)矩，特別是在音的高低和時值的長短上，做為一個初學(xué)者一定不可以馬虎唱個大概哦。挑戰(zhàn)方式：跟老師一起打拍視唱，自己練習(xí)后，開火車鞏固，一個同學(xué)兩小節(jié)活動4【講授】出示歌曲歌譜，完整學(xué)習(xí)全曲在歌曲的兩個樂句學(xué)習(xí)完之后，完整聆聽全曲師，剛才我們唱的只是這首歌曲的冰山一角，下面老師給大家展示歌曲的全貌，說說后面的曲子和前面我們唱的象不象？師：對，很象，歌曲每兩個小節(jié)第一拍都是休止，都以第二拍弱拍進行，使歌曲充滿了動蕩飄逸的美感?？偣菜膫€樂句，曲調(diào)規(guī)整，樂句間運用了旋律的摸進，第三樂句在變化重復(fù)第一樂句的曲調(diào)后，旋律向上推進，從而把歡唱的情緒推向高潮。詞意簡練而富有意境，形象地描繪了孩子們面對遠山縱情歡哥的情景，抒發(fā)了對大自然的無比熱愛之情。師：下面請同學(xué)們從音響上對這首歌做個了解。完整播放《嘹亮歌聲》師：哪位同學(xué)能夠說說這首歌曲給你的感受？（啟發(fā)學(xué)生從聲音、旋律、力度、歌曲情緒上去回答。）師：剛才我們聽的《嘹亮歌聲》聲音飽滿、整齊、優(yōu)美，節(jié)奏準(zhǔn)確，情感歡快愉悅，很悠揚動聽！這樣的演唱值得我們模仿，希望我們的演唱也是如此的美麗！師：請同學(xué)們跟老師的琴一起學(xué)唱本歌曲（根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況把握跟琴的遍數(shù)，每遍都必須有要求）師：為便于同學(xué)們順利掌握歌曲節(jié)奏，老師當(dāng)指揮，同學(xué)們把旋律和歌詞以最快的速度給我記下來，最好可以背唱。老師在休止符的位置會做一個推的動作請同學(xué)們一定看好指揮。學(xué)習(xí)方式：通過聆聽范唱初步熟悉旋律在老師手勢的指揮下進一步唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏運用分組接唱，或者男女對唱的方式鞏固歌曲，背唱歌詞活動5【活動】山谷的對話：《嘹亮歌聲》歌曲輪唱學(xué)習(xí)師：本歌非常有特點，而且由于歌聲在山谷中，山谷聽見同學(xué)們這么優(yōu)美嘹亮的歌聲，也情不自禁地和我們對話了，聽！學(xué)生跟琴唱全曲，教師輕和二聲部。辨別山谷的和聲是在哪地方出現(xiàn)的，在力度上有什么變化？（第二小節(jié)第二拍進入）完整輪唱練習(xí)：分兩部分進行教學(xué)，先教前兩樂句，主要掌握輪唱的規(guī)律，熟悉教師的指揮手勢，同時讓學(xué)生聆聽自己的歌聲的音準(zhǔn)音色是不是符合要求歌唱效果：此起彼伏，令人陶醉。歌曲鞏固：師與生配合，然后再在生與生之間進行，可分左邊與右邊方陣，男與女方陣、兩兩自由組合等。先完成前兩樂句，待順利后再進行后面兩句的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中教師要用好評價語言。一定要鼓勵學(xué)生我們唱準(zhǔn)節(jié)拍規(guī)矩的目的是把歌曲的情感表現(xiàn)得更完美，千萬不要把歌曲唱得象讀歌曲，或者唱得象個數(shù)學(xué)老師，計算著節(jié)拍唱歌曲?；顒?【活動】拓展。完整表演歌曲《嘹亮歌聲》師：歌曲學(xué)完，我們一起來個歌曲展示吧，愿意先唱的站一撥，后唱的站一撥，老師指揮，我們跟著伴奏，好像就站在美麗的山谷里，讓