作文心理描寫(xiě)優(yōu)秀課件

作文心理描寫(xiě)優(yōu)秀課件1人物心理描寫(xiě)人物心理描寫(xiě)2作文心理描寫(xiě)優(yōu)秀課件3心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)4心理描寫(xiě)之兩招四式直接描寫(xiě)間接描寫(xiě)心理描寫(xiě)之兩招四式直接描寫(xiě)間接描寫(xiě)51．這位善良的老大臣來(lái)到那兩個(gè)騙子的屋子里，看見(jiàn)他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作。

“愿上帝可憐我吧！”老大臣想。他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)！”但是他沒(méi)敢把這句話說(shuō)出口來(lái)?！拔业睦咸鞝?！”他想，“難道我是愚蠢嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：選自《皇帝的新裝》，通過(guò)直接心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了老大臣虛偽的心理。1．這位善良的老大臣來(lái)到那兩個(gè)騙子的屋子里，看見(jiàn)他們正在空織6第一招第一式：內(nèi)心獨(dú)白第一招第一式：內(nèi)心獨(dú)白7第一招第一式：內(nèi)心獨(dú)白小結(jié)：即自己對(duì)自己講的無(wú)聲的話。最常用，直接寫(xiě)出內(nèi)心的想法，句中常有“想”作關(guān)鍵字。“想”可出現(xiàn)在心理活動(dòng)之前或之后。第一招第一式：內(nèi)心獨(dú)白小結(jié)：即自己對(duì)自己講的無(wú)聲的話。最常用82.總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了，我似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買(mǎi)豆?jié){喝。點(diǎn)評(píng)：選自《社戲》，借助作者的猜測(cè)，寫(xiě)出了兒童或“我”的焦燥的心理。2.總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了，我9第一招第二式：夢(mèng)幻想象第一招第二式：夢(mèng)幻想象10第一招第一式：夢(mèng)幻想象小結(jié)：此種方法，通過(guò)對(duì)人物幻覺(jué)的展示來(lái)刻畫(huà)心理。經(jīng)常有提示語(yǔ)：仿佛看見(jiàn)、似乎聽(tīng)到。第一招第一式：夢(mèng)幻想象小結(jié)：此種方法，通過(guò)對(duì)人物幻覺(jué)的展示來(lái)113.忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大?！拔业呐笥褌儼。彼f(shuō)，“我——我——”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了，——你們走吧！”選自《最后一課》借助人物的語(yǔ)言、神態(tài)及動(dòng)作的暗示，表達(dá)韓麥爾先生強(qiáng)烈的悲憤及哀痛。3.忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯12第二招第一式：動(dòng)作、語(yǔ)言或神態(tài)的暗示第二招第一式：動(dòng)作、語(yǔ)言或神態(tài)的暗示13第二招第一式：動(dòng)作、語(yǔ)言或神態(tài)的暗示小結(jié)：注意選取人物富有鮮明個(gè)性的動(dòng)作或神情。第二招第一式：動(dòng)作、語(yǔ)言或神態(tài)的暗示小結(jié)：注意選取人物富有鮮144.兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。點(diǎn)評(píng)：選自《社戲》，借助詩(shī)情畫(huà)意的風(fēng)光景物，寫(xiě)出小伙伴們的愉快心情。4.兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲15第二招第二式：景物烘托第二招第二式：景物烘托16第二招第二式：景物烘托小結(jié)：需抓住景物特征，緊扣人物的心理，最好從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面著墨，將人物的悲喜之情恰當(dāng)?shù)囊r托出來(lái)。

第二招第二式：景物烘托小結(jié)：需抓住景物特征，緊扣人物的心理，17心理描寫(xiě)方法一：

直接描寫(xiě)心理描寫(xiě)方法二：間接描寫(xiě)內(nèi)心獨(dú)白夢(mèng)幻想象動(dòng)作、語(yǔ)言或神態(tài)的暗示景物烘托心理描寫(xiě)方法一：直接描寫(xiě)心理描寫(xiě)方法二：間接描寫(xiě)內(nèi)心獨(dú)白夢(mèng)幻18“心理描寫(xiě)”練寫(xiě)大比拼“心理描寫(xiě)”練寫(xiě)大比拼19加強(qiáng)練功，牛刀小試：

天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我不由自主地打了寒顫。語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師要把改好的試卷發(fā)下來(lái)。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓，我緊張得要命，怕自己考砸了。景物烘托語(yǔ)言、動(dòng)作或神態(tài)的暗示內(nèi)心獨(dú)白

天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我不由自主地打了寒顫。語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師要把改好的試卷發(fā)下來(lái)。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓，我緊張得要命，怕自己考砸了。加強(qiáng)練功，牛刀小試：天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。20試卷終于落到我的桌子上了。它反躺著，靜默著。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格?。　蔽矣糜悬c(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。我仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。我是多么的懊悔，多么的傷心呀！夢(mèng)幻想象內(nèi)心獨(dú)白語(yǔ)言、動(dòng)作或神態(tài)的暗示試卷終于落到我的桌子上了。它反躺著，靜默著。我不停地在心里念21作文心理描寫(xiě)優(yōu)秀課件22發(fā)卷前----發(fā)卷時(shí)----發(fā)卷后發(fā)卷前----發(fā)卷時(shí)----發(fā)卷后23作文心理描寫(xiě)優(yōu)秀課件24

要注意的是每個(gè)人的經(jīng)歷、性格都不相同，因此每個(gè)人的心理和表達(dá)心理的方式也不同，只有把這種“不同”表現(xiàn)出來(lái)，才能展示人豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界，才能形成精彩紛呈的語(yǔ)文世界。而要做到這一點(diǎn)，除了運(yùn)用上述種種描寫(xiě)方法外，還需要展開(kāi)想象的翅膀,這樣就能掌握一枝生花的妙筆，寫(xiě)出一篇篇生動(dòng)感人的文章來(lái)。師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人要注意的是每個(gè)人的經(jīng)歷、性格都不相同，因此253、期中考試，我考了全班第一名，我簡(jiǎn)直驕傲極了！.....“心理描寫(xiě)”練寫(xiě)大比拼3、期中考試，我考了全班第一名，我簡(jiǎn)直驕傲極了！.....“26作文心理描寫(xiě)優(yōu)秀課件27作文心理描寫(xiě)優(yōu)秀課件281、如果你生活在那個(gè)時(shí)代，你能想出什么好辦法解決新中國(guó)工業(yè)化的問(wèn)題呢？1.依據(jù)輻射方向確定“輻射源”,確定輻射名稱和熱量傳播空間2、假如由你來(lái)主持制定“一五計(jì)劃”，你將優(yōu)先發(fā)展什么？3.材料二中“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”的含義是什么，鄧小平提出它的根本目的是什么？4.根據(jù)材料二和所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)明香港問(wèn)題能最終解決的主要原因（至少列出2點(diǎn)），并指出其歷史意義。5.正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分；6.正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)，粉碎了日本三個(gè)月滅亡中國(guó)的戰(zhàn)略計(jì)劃和“速戰(zhàn)速?zèng)Q”的方針，消耗了日本的軍事和經(jīng)濟(jì)實(shí)力；7.正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)，有力地支援了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場(chǎng)；8.大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用:主要包括吸收和反射.9、含義：荒漠化是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是土地退化。1、如果你生活在那個(gè)時(shí)代，你能想出什么好辦法解決新中國(guó)工業(yè)化29作文心理描寫(xiě)優(yōu)秀課件30人物心理描寫(xiě)人物心理描寫(xiě)31作文心理描寫(xiě)優(yōu)秀課件32心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)33心理描寫(xiě)之兩招四式直接描寫(xiě)間接描寫(xiě)心理描寫(xiě)之兩招四式直接描寫(xiě)間接描寫(xiě)341．這位善良的老大臣來(lái)到那兩個(gè)騙子的屋子里，看見(jiàn)他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作。

“愿上帝可憐我吧！”老大臣想。他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)！”但是他沒(méi)敢把這句話說(shuō)出口來(lái)?！拔业睦咸鞝?！”他想，“難道我是愚蠢嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：選自《皇帝的新裝》，通過(guò)直接心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了老大臣虛偽的心理。1．這位善良的老大臣來(lái)到那兩個(gè)騙子的屋子里，看見(jiàn)他們正在空織35第一招第一式：內(nèi)心獨(dú)白第一招第一式：內(nèi)心獨(dú)白36第一招第一式：內(nèi)心獨(dú)白小結(jié)：即自己對(duì)自己講的無(wú)聲的話。最常用，直接寫(xiě)出內(nèi)心的想法，句中常有“想”作關(guān)鍵字。“想”可出現(xiàn)在心理活動(dòng)之前或之后。第一招第一式：內(nèi)心獨(dú)白小結(jié)：即自己對(duì)自己講的無(wú)聲的話。最常用372.總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了，我似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買(mǎi)豆?jié){喝。點(diǎn)評(píng)：選自《社戲》，借助作者的猜測(cè)，寫(xiě)出了兒童或“我”的焦燥的心理。2.總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了，我38第一招第二式：夢(mèng)幻想象第一招第二式：夢(mèng)幻想象39第一招第一式：夢(mèng)幻想象小結(jié)：此種方法，通過(guò)對(duì)人物幻覺(jué)的展示來(lái)刻畫(huà)心理。經(jīng)常有提示語(yǔ)：仿佛看見(jiàn)、似乎聽(tīng)到。第一招第一式：夢(mèng)幻想象小結(jié)：此種方法，通過(guò)對(duì)人物幻覺(jué)的展示來(lái)403.忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說(shuō)，“我——我——”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了，——你們走吧！”選自《最后一課》借助人物的語(yǔ)言、神態(tài)及動(dòng)作的暗示，表達(dá)韓麥爾先生強(qiáng)烈的悲憤及哀痛。3.忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯41第二招第一式：動(dòng)作、語(yǔ)言或神態(tài)的暗示第二招第一式：動(dòng)作、語(yǔ)言或神態(tài)的暗示42第二招第一式：動(dòng)作、語(yǔ)言或神態(tài)的暗示小結(jié)：注意選取人物富有鮮明個(gè)性的動(dòng)作或神情。第二招第一式：動(dòng)作、語(yǔ)言或神態(tài)的暗示小結(jié)：注意選取人物富有鮮434.兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。點(diǎn)評(píng)：選自《社戲》，借助詩(shī)情畫(huà)意的風(fēng)光景物，寫(xiě)出小伙伴們的愉快心情。4.兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲44第二招第二式：景物烘托第二招第二式：景物烘托45第二招第二式：景物烘托小結(jié)：需抓住景物特征，緊扣人物的心理，最好從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面著墨，將人物的悲喜之情恰當(dāng)?shù)囊r托出來(lái)。

第二招第二式：景物烘托小結(jié)：需抓住景物特征，緊扣人物的心理，46心理描寫(xiě)方法一：

直接描寫(xiě)心理描寫(xiě)方法二：間接描寫(xiě)內(nèi)心獨(dú)白夢(mèng)幻想象動(dòng)作、語(yǔ)言或神態(tài)的暗示景物烘托心理描寫(xiě)方法一：直接描寫(xiě)心理描寫(xiě)方法二：間接描寫(xiě)內(nèi)心獨(dú)白夢(mèng)幻47“心理描寫(xiě)”練寫(xiě)大比拼“心理描寫(xiě)”練寫(xiě)大比拼48加強(qiáng)練功，牛刀小試：

天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我不由自主地打了寒顫。語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師要把改好的試卷發(fā)下來(lái)。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓，我緊張得要命，怕自己考砸了。景物烘托語(yǔ)言、動(dòng)作或神態(tài)的暗示內(nèi)心獨(dú)白

天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我不由自主地打了寒顫。語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師要把改好的試卷發(fā)下來(lái)。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓，我緊張得要命，怕自己考砸了。加強(qiáng)練功，牛刀小試：天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。49試卷終于落到我的桌子上了。它反躺著，靜默著。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！”我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。我仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。我是多么的懊悔，多么的傷心呀！夢(mèng)幻想象內(nèi)心獨(dú)白語(yǔ)言、動(dòng)作或神態(tài)的暗示試卷終于落到我的桌子上了。它反躺著，靜默著。我不停地在心里念50作文心理描寫(xiě)優(yōu)秀課件51發(fā)卷前----發(fā)卷時(shí)----發(fā)卷后發(fā)卷前----發(fā)卷時(shí)----發(fā)卷后52作文心理描寫(xiě)優(yōu)秀課件53

要注意的是每個(gè)人的經(jīng)歷、性格都不相同，因此每個(gè)人的心理和表達(dá)心理的方式也不同，只有把這種“不同”表現(xiàn)出來(lái)，才能展示人豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界，才能形成精彩紛呈的語(yǔ)文世界。