部編版六年級語文下冊語文園地二教案

/8型,不能表現(xiàn)出某一個(gè)人。要表現(xiàn)出某一個(gè)人 ,須抓住他給予我們特殊的印象。我們可以多聯(lián)系曾經(jīng)學(xué)過的外國名著，運(yùn)用外國文學(xué)作品的閱讀方法，感知人物形象，發(fā)現(xiàn)人物的閃光點(diǎn)，交流自己的想法與感受。第二課時(shí)詞句段的運(yùn)用一.讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么富得（流油）氣得（火冒三丈）思念（一日三秋）窮得（揭不開鍋）先讓學(xué)生自由讀一讀例句，重點(diǎn)讀讀括號里的詞語。想一想,你明白了哪些詞語的意思請小組合作，讓學(xué)生用形象的動(dòng)作或語言解釋詞語的意思請學(xué)生談一談自己發(fā)現(xiàn)了什么，括號里的詞語部分有什么共同的特點(diǎn)。小結(jié):括號里的詞語部分都運(yùn)用了夸張的修辭手法。（板書：1.修辭手法：夸張）二.再讀一讀,說說下列句子的表達(dá)效果教師簡單介紹”夸張”:夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對事物的形象 ,特征，作用，程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式.讀下面的例句,感受三句話表達(dá)的意思，說說自己讀懂了什么，又什么不同的地方，并提出疑問。（第一句和第三句分別使用擴(kuò)大夸張 .第二句也使用了縮小夸張 ,讓我們知道了春節(jié)馬上就要到了，時(shí)間的緊迫性。)學(xué)生品句子 ,請說一說夸張的作用是什么?TOC\o"1-5"\h\z夸張的作用 :揭示本質(zhì)給人以啟示烘托氣氛 , 增強(qiáng)感染力增強(qiáng)聯(lián)想 , 創(chuàng)造氣氛 .教師提醒應(yīng)該注意的地方.夸張不是浮夸 ,不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù) .夸張不能和事實(shí)距離過近 .夸張要注意文體特征 ,如科技說明文 ,說理文章就很少使用夸張手法 ,以免歪曲事實(shí).4.學(xué)生從后面的詞語中選擇一兩個(gè)，發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的修辭手法，仿寫句子。盼望餓安靜喜歡厚學(xué)生匯報(bào)，全班交流，看其是否正確運(yùn)用夸張的修辭手法。三、品味句子，探究研析先讓學(xué)生自由讀一讀三組例句，重點(diǎn)對比不同譯者筆下的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》中表達(dá)意思一致的句子。想一想,你更喜歡哪一個(gè)，為什么？請小組合作，讓學(xué)生用形象的動(dòng)作或語言解釋自己喜歡的原因。請學(xué)生談一談自己發(fā)現(xiàn)了什么，課文中采用的是哪一種語言，與你的有什么不同，哪一種更好？好在哪里？小結(jié):語言表達(dá)是否連貫，語意是否清晰，語言是否精煉。（板書：2.錘煉語言：連貫，清晰，精煉）四、日積月累小組交流合作：古人不同年齡稱呼的有何由來？（板書：3.古人年齡稱謂）小組進(jìn)行匯報(bào)，全班交流。13歲：豆蔻年華。豆蔻是一種初夏開花的植物，初夏還不是盛夏，比喻人還未成年，故稱未成年的少年時(shí)代為“豆蔻年華”。15歲：及笄［j i］之年。笄，本來是指古代束發(fā)用的簪子。古代女子一般到15歲以后，就把頭發(fā)盤起來，并用簪子綰住，表示已經(jīng)成年。“及笄”即年滿 15歲的女子。20歲：弱冠之年。年滿 20歲的男子。古人二十歲行冠禮，以示成年，但體猶未壯，故稱“弱冠”。30歲：而立（而立之年） ?？鬃釉唬骸拔崾形宥居趯W(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲”。（《論語?為政》）所以后代稱30歲為“而立之年”?！?0歲：不惑（不惑之年）。指男子40歲?？鬃釉唬骸拔崾形宥居趯W(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《論語 ?為政》 ）50歲：知天命之年，指五十歲。60歲：花甲之年?；祝何覈糯酶芍в洉r(shí)間。天干有十，地支十二，十天干和十二地支按照順序搭配成六十個(gè)單位，通常就叫作“六十花甲子”，也稱“花甲”。把這種記時(shí)間的詞語移用到記人的年齡上，就以“年屆花甲”或“花甲之年”來指人到60歲了。70歲：古稀之年。杜甫有詩曰：“酒債尋常行處有，人生七十古來稀?！焙笕司投嘁来嗽?，稱 70歲為“古稀之年”。80-90歲：耄［m⑻耋［di向之年。100歲：期頤之年：指百歲高壽。《禮記?曲禮上》：“百年曰期頤?！编嵭ⅲ骸捌冢q要也；頤，養(yǎng)也。不知衣服食味，孝子要盡養(yǎng)道而已?！币馑际牵喝酥涟贇q，飲食、居住、動(dòng)物等各方面都需要孝子照養(yǎng)，所以“百歲”稱作“期頤”。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了夸張的修辭手法以