《世界的邊沿在哪兒》課件_第1頁(yè)
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你眼中的世界是什么樣的？“世界的邊沿在哪兒？”，你有沒有想過(guò)這樣的問(wèn)題？是這兒?jiǎn)?？是這兒?jiǎn)幔渴澜绲倪呇卦谀膬簠⒉睿╟ēn

cī）融合（róng)鍍上(dù)渲染（xuàn)篝火（gōu)橡樹（xiàng)生字學(xué)習(xí)：閱讀課文的第1-4段，想一想：這四段是描寫景物的，在課文中有什么樣的作用呢？

對(duì)后文中人物的心境及故事的情節(jié)發(fā)展有推進(jìn)和映襯的作用。

“這些出現(xiàn)在天邊的過(guò)路人從哪里來(lái)？他們?cè)诘缆返牧硪欢讼Р灰娏耍侥睦锶チ?？楊卡聚精?huì)神地望著那一條條帶子般的、沉默不語(yǔ)的道路。‘世界的邊沿在哪兒？’楊卡整天想著，怎么也弄不明白?！睘槭裁凑f(shuō)楊卡的好奇心是永無(wú)止境的？說(shuō)一說(shuō)：“在春天快要到來(lái)的時(shí)候，太陽(yáng)在空中散步的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。有時(shí)它把云彩渲染得非常美麗：又是白玫瑰色的大理石的城堡，又是一群群的奇珍異獸，又是巨大的篝火，又是紅色的小河……”

這段話運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)具體分析一下。擬人、比喻、排比有好奇心、求知欲，執(zhí)著、專注的探究精神。你認(rèn)為楊卡是一個(gè)什么樣的孩子？?jī)?nèi)容梳理：第一部分（第1-4段）：楊卡用好奇的眼睛觀察著這個(gè)世界，提出問(wèn)題——世界的邊沿在哪兒。第二部分（第5-6段）：楊卡為了找到問(wèn)題的答案，不僅整天地想，而且問(wèn)過(guò)身邊的人。第三部分（第7-23段）：楊卡決心要親自搞清楚這個(gè)問(wèn)題。課后啟示：（1）地球是圓的，宇宙是無(wú)限的，世界沒有邊沿。（2）心有多大，世界就有多大。心的邊沿，就是世界的邊沿?。?）世界的邊沿就在自己的腳下。（4）世界的邊沿就是自己視線的盡頭。拓展作業(yè)：寫出下列句子所用的修辭手法。1.“太陽(yáng)大概怕冷?！睏羁ㄏ?。（）2.人們?cè)谔爝叧霈F(xiàn)，像黑色的小看家狗一般。（）3.太陽(yáng)紅燦燦的，魚塘清溜溜的，花朵鮮嫩嫩的，

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